# data[].attributes.body
Alicia Evelina Nuñez

# data[].attributes.body
Roberto Abelardo Cáceres

# data[].attributes.body
OCTAVIO CÁCERES

# data[].attributes.body
Entrega final, Giles Danila

# data[].attributes.body
Nuñez Alicia Evelina

# data[].attributes.body
Roberto Abelardo Caceres

# data[].attributes.headline
RECONCEPTUALIZACIÓN DEL PODER- M. FOUCAULT

# data[].attributes.subject
RECONCEPTUALIZACIÓN DEL PODER- M. FOUCAULT

# data[].attributes.body
Seleccioné este tema, porque fue el que me pareció más interesante dentro de los trabajados en la materia. El filósofo, realiza un análisis crítico sobre una cuestión que nos atraviesa constantemente como sociedad, el PODER, y que ya no debemos naturalizar. Al respecto, la educación es un ámbito de constante poder y resistencia, que merece ser analizado a fondo.

# data[].attributes.headline
TRABAJO PRÁCTICO - Dimensión Filosófica de la Educación.

# data[].attributes.subject
TRABAJO PRÁCTICO - Dimensión Filosófica de la Educación.

# data[].attributes.body
En el libro "La Genealogía de la Moral" Nietzsche menciona que a sus 13 años se preguntó por el problema del mal. Al momento de analizar la consigna propuesta para la realización del presente trabajo práctico de la materia una pregunta vino a mi mente ¿Qué es la VERDAD? y en ese preciso momento supe que el tema que aquí quería abordar era precisamente el relativo al PROBLEMA DE LA VERDAD.

ESTUDIANTE: Marianella Soledad Torres Estrebou.

# data[].attributes.attachment_link.title
TRABAJO PRÁCTICO Dimensión Filosófica de la Educación. TORRES ESTREBOU

# data[].attributes.body
TRABAJO PRACTICO FINAL. HERRERA ROMINA Y ELISA PONTE

# data[].attributes.body
LA OTREDAD.
RODRIGUEZ VANESA ALEJANDRA

# data[].attributes.body
Trabajo Práctico Final - Rodrigo Ezequiel Inchausti Lailla

# data[].attributes.headline
Consigna de trabajo practico: Dimencion filosofica

# data[].attributes.subject
Consigna de trabajo practico: Dimencion filosofica

# data[].attributes.body
Alumna: Nuñez Paola

# data[].attributes.attachment_link.title
Trabajo Practico de Dimensión filosófica

# data[].attributes.headline
La filosofía y las preguntas filosóficas a partir de Isaiah Berlín

# data[].attributes.subject
La filosofía y las preguntas filosóficas a partir de Isaiah Berlín

# data[].attributes.body
Alumna: Waimann, Ana Clara.

# data[].attributes.attachment_link.title
FOUCAULT Y LA RECONCEPTUALIZACIÒN DEL PODER

# data[].attributes.attachment_link.title
Emanuel Lévinas, Alumna Ortega. Sara Alejandra

# data[].attributes.attachment_caption
• Nace en la Sajonia prusiana, hijo y nieto de pastores protestantes. Estudia en el Gymnasium local. Demuestra una gran aptitud hacia la musica.

# data[].attributes.body
En 1871 comienza a escribir “El nacimiento de la tragedia en el espíritu de la música”. Tuvo muchas críticas negativas.
ETAPAS DEL PENSAMIENTO DE NIETZSCHE
• Periodo romántico. Filosofía de la noche
• Periodo positivista. Filosofía de la mañana
• El mensaje de Zaratustra. Filosofía del mediodía
• Periodo crítico. Filosofía del atardecer
Define al hombre, con fuerza, vioelncia y animal.
Hace filosofias creando metaforas.
Como filosofo critica la faceta racional del ser humano.
No hay metafisica, lo que es nilismo, falta de respuestas al porque, no hay un sentido unico que nos marque lo que tenemos que hacer, somos artesanos de nosotros mismo.
La verdad, es la  mentira mas eficiente , es un ejercito de metaforas que en un discurso ganan los que nos convencen. Conceptos de Nietzsche:  Sostenía que todo acto o proyecto humano está motivado por la "voluntad de poder". La voluntad de poder no es tan sólo el poder sobre otros, sino el poder sobre uno mismo, algo que es necesario para la creatividad. Tal capacidad se manifiesta en la autonomía del superhombre, en su creatividad y coraje. El principal aporte fue  la deconstrucción de lo cultural, la religión y la filosofía occidental, en un intento de cambiar su rumbo, pues consideraba que estaban equivocadas. El poder no es un elemento, ni sustancia, no es una cuestion economica, es un ejercicio y cualquiera lo puede utilizar, este ejercicio de poder esta en la sociedad entera.

Alumna: Natalia Olguin.