# data[].attributes.body
Dias de estágio: 12, 13, 14 e 15 de Setembro
Horas cumpridas: 12h semanais - 3h por dia
Observação do Ejai

Dia 12
Nesse dia foi realizado o primeiro contato com a Escola Estadual Geraldo Melo dos Santos. Me apresentei e levei todo os documentos iniciais. Vale ressaltar que já tinha ido lá no período de recesso da UFAL, sem a documentação, para saber se eles aceitavam estagiários.
Conheci minha supervisora - Hioseris - e junto a ela organizamos o plano de estágio e assinamos todas as documentações. Também conheci as instalações da escola e outros funcionários, professores, tias da merenda e porteiros.

Dia 13
Observação do módulo 1 de matemática com o professor Aroldo.
Pelo que foi observado a convivência dentro de sala de aula é ótima e a relação com o professor bem tranquila. Há tanto jovens como pessoas idosas e devido a isso percebe-se que o professor usa uma linguagem bem fácil e nítida. Deixa aberto para os alunos falarem a qualquer momento.
O prof. tinha passado uma atividade para fazer em casa, porém um aluno não fez, devido a isso o professor escreveu uma outra atividade no quadro sobre estatística, o mesmo assunto da atividade anterior e ficou ao lado do aluno auxiliando para o termino da atividade que tinha passado. Isso é extremamente importante, pois como avançar em conteúdo se já existe uma dificuldade batendo a porta de acompanhamento.

Dia 14
Observação do módulo 1 de matemática com o professor Paulo.
Ao chegar em sala fiquei surpreso, pois era a mesma disciplina, mas com uma pegada diferente. Ai o professor me explicou que como é em módulos são vários professores com assuntos organizados para cada um, seguindo uma sequência.
Esse professor também aparenta ter uma boa convivência com a turma. O assunto que estava sendo ministrado era porcentagem com uma breve revisão de frações. Entraram no mérito de provas e surgiu o questionamento da prova do Prof. Paulo ser mais fácil, porém outros disseram que não, que isso ocorre porque ele explica melhor. Particularmente também achei a explicação do Paulo mais fluida e sempre é utilizado exemplo com o cotidiano, como por exemplo preços de iphone ou caixinha de cervela.

Dia 15
Observação no módulo 1 de DIB/PCIT de ciências humanas com a professora Valeska.
Valeska foi uma profissional que me surpreendeu MUITO. Se formou em artes cênicas, depois fez filosofia e por ultimo direito. Atualmente exerce como advogada durante o dia e a noite ministra aula. A leveza e sutileza que ela fala com os alunos é de encantar. Planos, propostas e ideias durante a aula dela foi o que mais surgiu. A disciplina consiste em um diário de bordo e um projeto de vida para os estudantes traçarem de curto, médio e longo prazo.
Conversando com a mesma, houve uma detonação da formulação que aconteceu no Ejai durante a pandemia. A mesma alega que não se tem como trabalhar os conteúdos de forma fluida e continua, que é muita explanação apenas, prejudicando assim o ensino dos alunos e principalmente daqueles que querem tentar ENEM e ingressar em uma universidade.

# data[].attributes.body
Dias de estágio: 19 de Setembro
Horas cumpridas: 11h semanais
Observação Ensino Médio

Esse foi um dos dias que passei mais tempo dentro da escola em relação a todo o estágio. Como a escola é em tempo integral, tive a oportunidade de vivenciar realmente o cotidiano dos alunos e dos professores, pois até almoçar lá eu almocei, muito boa a comida por sinal.
Assisti diversas aulas de diversos professores, que passaram por física, filosofia e biologia. E a observação aconteceu no primeiro, segundo e terceiro ano.
Um destaque especial vai para as professoras de biologia, Stefani e Rejane(mais conhecida como xuxu). A professora Stefani é a professora mais animada que eu já conheci até então, tem uma linguagem jovial e fez uso do laboratório de Ciências da Natureza, o que despertou MUITO a atenção e interação dos alunos. Já a professora xuxu dá aula aos terceiros anos, tem uma metodologia mais arcaica, usando sempre o quadro em toda aula e escrevendo sempre o mesmo resumo no quadro. Os alunos prestam bastante atenção na aula dela, mas não pela aula ser interativa ou animada, mas por respeito e por ela ser bastante solicita/legal.
O questionamento que fica é: Ser didático e plural ou ser amável e engessado?

# data[].attributes.body
Dias de estágio: 26 e 30 de Setembro
Horas cumpridas: 15h semanais
Observação Ensino Médio, Ejai e Educação Inclusiva no Ens. Médio.

Dia 26
Observação pela Manhã
Acompanhei a professora Stefani que deu aulas para as turmas do segundo ano. Todas as aulas foram no laboratório, ministrando o assunto sobre invertebrados, pois o lab conta com exemplares conservados em álcool 70%.
As turmas ficavam bastante agitadas no inicio da aula, sendo preciso a professora pedir silêncio o tempo todo!!!!
Além da aula no lab a professora aplicou uma dinâmica onde a turma se dividiu em 4 grupos e foram destinados um grupo a cada estação. Cada estação eles tinham uma tarefa, por exemplo: na estação 1 identificar os filos olhando os exemplares no álcool 70%, na estação 4 montar um quebra cabeça com um representante do filo e identificar o filo a qual aquele representante faz parte.
De uma maneira geral a atividade rendeu bons frutos, pois os alunos participaram e trabalharam em equipe.

Observação pela Noite
Acompanhei a professora Vania de ciências humanas do módulo 2 do Ejai.
A professora aplicou uma atividade avaliativa e percebi que muita coisa ela deixa passar, isso em relação a conversas paralelas e até trocas de respostas. Conversando com ela, ela informou que não adianta cobrar como o ensino regular, pois eles não conseguem acompanhar devido ao dia exaustivo de trabalho. Particularmente não concordo com essa fala dela, pois é você subestimar os alunos e achar que eles não conseguem produzir o que deveriam.

Dia 30
Iniciei o dia acompanhando a aula do professor de matemática Roberio. Ele é um professor de idade e tem umas regras bem ditadoras dentro de sala de aula, como por exemplo: O aluno só pode falar se for com ele em relação ao assunto. Foi observado que isso torna a aula maçante e cansativa. Dava para vê nas feições dos alunos o ar de desgosto de desaprovação com a aula e o professor. Assim, se fecha a observação do ensino médio com um bom exemplo a não se seguir!!!
Logo em seguida comecei a observação da Educação inclusiva com o uma aula maravilhosa de português do professor Gustavo e depois do José Carlos de história.
O aluno observado está no segundo ano, possui autismo e não fala, a não ser com a mãe, tendo os professores que se manterem em alerta para caso ele queira se comunicar escrevendo, que é a forma que ele tira dúvidas e levanta questões para serem discutidas na aula. Todos os professores tem um cuidado maior ao falar algo fora do contexto, pois se por ventura aconteça, segundo o professor Gustavo, ele passa a aula toda voltando ao mesmo ponto até entender e ficar clara a informação. Diante disso, vemos que a educação inclusiva é algo mais delicado e vai se adaptando de acordo com a necessidade do aluno em questão.

# data[].attributes.body
Dias de estágio: 07 de Outubro
Horas cumpridas: 10h 30min semanais
Observação Ensino Fundamental II

Passei o dia acompanhando o Professor Nadson (SUPER GENTE BOA) de Geografia.
O professor em questão é o adorado da escola pelos alunos e ainda não consegui definir se é pelo fato dele ser bonito ou ser extremamente comunicativo, solicito e gente boa.
O professor estava fazendo o uso de música para trabalhar conteúdos relacionados a desigualdade sociais, analisando realmente a letra da música e levantando questões/perguntas a respeito. Achei uma forma de se trabalhar um conteúdo bem diferente, pois só tinha visto isso na disciplina de inglês quando ainda estudava no ensino regular. Os alunos adoraram as músicas que o Nadson levou e as aulas foram bem produtivas. O professor em questão também fez uso da sala de vídeo para reproduzir algumas matérias da Tv que retrataram sobre o tema em questão.
Obs.: A sala de vídeo é extremamente pequena e faz MUITO calor. Mal comporta os alunos e ainda serve de deposito para alguns livros. Infelizmente ele comentou que isso já é uma situação antiga e que já desistiu de falar com a coordenação.

# data[].attributes.body
Dias de estágio: 11, 13 e 14 de Outubro
Horas cumpridas: 15h semanais - 5h por dia
Observação Ensino Fundamental e Educação Inclusiva no Ens. Médio

Dia 11
Iniciei acompanhando a aula da professora de Ciências, Paula. Particularmente achei ela meio sem paciência pra estagiário (kkkk), pois de inicio queria barrar a minha entrada na sala por alegar que estava cheia demais. Quando estava indo pedir abrigo em outra, ela me chamou e liberou a entrada para observação.
A professora tinha passado uma atividade para casa, como grande parte da turma não fez ela achou melhor fazer a correção em sala de aula. O assunto era relacionado a Física, o que se torna bem complicado para explicar a alunos do 8º ano. Porém, ela sou do livro didático e conseguiu sanar as dúvidas e aparentemente não restou dúvidas. Em outa sala foi apenas a aplicação de recuperação, que muitos ficaram!! A prova poderia ser em dupla ou individual e poderia usar da consulta do que o aluno tinha no caderno. Achei esse modelo de aplicação de prova bem fácil e de alguém que não quer ter tantos alunos enganchados no caminhar do final do ano.
Também acompanhei as ultimas 2 aulas do dia do professor Nadson, que seguia na mesma didática com música para se trabalhar questões sociais.

Dia 13 e 14
Se continuou a observação da Educação inclusiva com o aluno autista do segundo ano do ensino médio.
A turma em questão estava com diversas aulas vagas e os alunos ficavam jogando xadrez ou dama, e o aluno observado em questão sempre estava jogando e com seu bloco de notas do lado para se comunicar.
No dia 13 tiveram uma aula de Geografia super rápida e apenas para correção de uma atividade e no dia 14 tiveram uma aula de matemática que o professor já chegou basicamente no final e só explicou como funcionária a nota da gincana que os alunos iriam participar.

# data[].attributes.body
Dias de estágio: 18, 19, 20 e 21 de Outubro.
Horas cumpridas: 12h30min semanais
Observação Educação Inclusiva no Ensino médio, Ensino Fundamental II e Ejai

Dia 18
Foi o dia de finalizar a observação da Educação Inclusiva. Nesse dia o aluno em questão estava em prova de matemática e a sala estava extremamente silenciosa. O aluno foi o último a sair da sala e pelo comentário do professor, é mais uma prova que ele gabarita. Isso se torna interessante, pois quanto mais os professores cobram ele consegue acompanhar, porém, devido aos colegas de sala, os professores não consegue avançar tanto.

Dia 19
O encerramento se deu no ensino fundamental. Acompanhei o professor Nadson que estava avaliando a apresentação dos alunos de um trabalho sobre a temática trabalhada anteriormente, questões sociais. Ao final de cada apresentação o professor dá dicas, faz elogios e criticas aos grupos. Isso é ótimo, pois já ajuda aos alunos em algo que eles sempre vão fazer até o final do ensino regular e da graduação.

Dia 20
A observação se deu no Ejai com a aplicação de uma prova de matemática do módulo 1. Em alguns momentos fiquei só com a turma e por incrível que pareça eles não pescaram.  Acabaram a prova super rápido, porém não tive acesso a mesma para verificar o assunto e se estava realmente fácil.

Dia 21
Foi o dia de encerrar o ciclo de observação. Culminou-se com a observação de uma aula de Ciências da Natureza e logo em seguida todos seguiram para o ginásio para prestigiar a abertura dos jogos internos. Teve apresentação da banda fanfarra da escola e foi tudo bem animado.