# data[].attributes.headline
ליאור אהרוני 

# data[].attributes.subject
ליאור אהרוני 

# data[].attributes.body
תלא (תכנית למידה אישית) ותחי (תכנית חינוך אישי) תכניות סיוע לתלמידים בחינוך המיוחד. התלא מתמקד בעיקר בתמיכה לימודית ובהנגשת חומרי הלימוד, בעוד תחי מתמקד בליווי רגשי, חברתי והתנהגותי. תפקידם המשותף הוא לקדם את השתלבות התלמידים במערכת החינוך ולהתאים את התמיכה לצרכיהם הייחודיים.

# data[].attributes.body
תח"י הינה תוכנית חינוכית יחידנית. הינה תוכנית אשר מעמידה את היחיד במרכז ומנסה לאזן בין חזקותיו לדרוש חיזוק. בניית התח"י נעשה באמצעות כמה שלבים, תחילה מוערך תפקודו של התלמיד בעל הצרכים המיוחדים על ידי הצוות. לאחר מכן נבנית תוכנית חינוכית יחידנית. בתוכנית יוגדרו היעדים שאותם יושגו במהלך השנה. במהלך השנה נערכות שתי הערכות מעצבות הבודקות את התקדמות התלמיד ואת מידת ההתאמה של תוכנית העבודה.

# data[].attributes.headline
לירון מסלאוי 

# data[].attributes.subject
לירון מסלאוי 

# data[].attributes.body
תוכנית לימודים אישית -ת''לא

על פי המאמר שותפים לדרך מאת דפנה ברקוביץ +ומיכל ויסמן ניצן

משנת 2016

מגדיר שתוכנית לימודים אישית פועלת על פי השיטה האקולוגית שהמטרה שלה לתאר את המערכות שהילד גדל בהן ומשפיעות על התפתחותו .

המטרה היא לשלב בין המערכות האילו בשביל התקדמות של הילד

המאמר מתמקד בנקודה מרכזית שההורים הם שותפים מלאים ובעיקר פעילים לאורך כל בנית וישום התוכנית הלימודית

# data[].attributes.headline
דנה וריקי 2024 תגובה

# data[].attributes.subject
דנה וריקי 2024 תגובה

# data[].attributes.body
תכנית לימודים אישיתהן תוכניות הוראה מותאמות באופן יחודי לקשייו ויכולותיו של תלמיד עם צרכים מיוחדים במסגרת החינוך שהוא לומד בה.

תכניות אלו הן הביטוי המובהק ליישומו של חוק החינוך המיוחד.
.תכניות אלו מהוות מעין "תעודת זהות" של התלמיד: תכנית
הלימודים האישית במסגרות החינוך המיוחד והתכנית החינוכית היחידנית
במסגרות החינוך הרגילות. הן מהוות בסיס לתכניות הוראה מותאמות ולמימוש
עורך/כים: יצחק גילת, עירית קופפרברג ושונית רייטר
שם הספר: סוגיות עכשוויות בשילוב של ילדים ובוגרים עם צרכים מיוחדים בישראל - אסופת מחקרים
מקום ההוצאה: רעננה
שם ההוצאה: מכון מופ"ת
שנת ההוצאה: 2017
עמוד: 39

# data[].attributes.headline
תכנית לימודים אישית- 

# data[].attributes.subject
תכנית לימודים אישית- 

# data[].attributes.body
התל"א היא תוכנית חינוכית הנבנית על ידי צוות רב-מקצועי, הכולל מורים ומטפלים, ומתעדכנת באופן שוטף בהתאם להתקדמותו של התלמיד. שיתוף ההורים ושיקוף התל"א עבורם הם מרכיבים חיוניים, התורמים לקידום שיתוף פעולה בין כל הגורמים המעורבים. בנוסף, שקיפות ושיתוף פעולה עם צוות ההוראה במהלך בניית התל"א מאפשרים תהליך עבודה רחב ומעמיק, תוך הגברת שיתוף הפעולה והמעורבות מצד כל הצדדים.

מתוך מאמר- A Description of Parent Input in IEP Development Through Analysis IEP Documents 2019

# data[].attributes.headline
תגובה- לין טל ודניאל

# data[].attributes.subject
תגובה- לין טל ודניאל

# data[].attributes.body
תכנית לימודים אישית ותכנית חינוכית יחידנית הן תכניות הוראה המותאמות באופן ייחודי לקשייו וליכולותיו של תלמיד עם צרכים
מיוחדים במסגרת החינוכית שהוא לומד בה. תכניות לימודים אלה הן הביטוי
המובהק ליישומו של חוק החינוך המיוחד.
על פי אורלי הבל (2019), מתוך "שלא ניוותר כאיים בודדים.."

# data[].attributes.headline
תגובה רותם ווסלוביצר ושקד גולן

# data[].attributes.subject
תגובה רותם ווסלוביצר ושקד גולן

# data[].attributes.body
תח''י- תוכנית לימודית יחידנית. על פי המאמר, בית הספר מחויב להכין תוכנית לימודית יחידנית לכל תלמיד ועל ההורים לחתום על התוכנית וללוות את הילד. ההורים לילדים בעלי צרכים מיוחדים, מעורבים בנושא זה לעיתים קרובות.

תל''א- תוכנית לימודית אישית. מתגלים חילוקי דעות בין ההורים לצרכי הילד והתוכנית המתאימה עבורו. בכדי לקיים דיון מכובד, נעזרים בגורם חיצוני העוזר בדיון.

2015

# data[].attributes.body
תכנית לימודים אישית (תל"א) או תכנית חינוכית יחידנית (תח"י) הן תכניות
הוראה המותאמות באופן ייחודי לקשייו וליכולותיו של תלמיד עם צרכים
מיוחדים במסגרת החינוכית שהוא לומד בה. תכניות לימודים אלה הן הביטוי
המובהק ליישומו של חוק החינוך המיוחד. פיתוחן והטמעתן מושתתים על
התפיסה המציבה במוקד את התלמיד על יכולותיו וקשייו (‏centered-‏child‏education(
.תכניות אלו מהוות מעין "תעודת זהות" של התלמיד: תכנית
הלימודים האישית במסגרות החינוך המיוחד והתכנית החינוכית היחידנית
במסגרות החינוך הרגילות. הן מהוות בסיס לתכניות הוראה מותאמות ולמימוש
זכאותו של התלמיד לחינוך, ללימוד ולטיפול הולמים במסגרת החינוכית שהוא
עורך/כים: יצחק גילת, עירית קופפרברג ושונית רייטר
שם הספר: סוגיות עכשוויות בשילוב של ילדים ובוגרים עם צרכים מיוחדים בישראל - אסופת מחקרים
מקום ההוצאה: רעננה
שם ההוצאה: מכון מופ"ת
שנת ההוצאה: 2017
עמוד: 39