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Mas solidaridad y empatía con nuestros niños y niñas 🫶

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La falta de solidaridad y empatía con nuestros niños y niñas. 

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La falta de solidaridad y empatía con nuestros niños y niñas. 

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La problemática que viven estos niños y niñas día a día se ve reflejada en la falta de solidaridad y empatía en el colegio barrios unidos. Empezando por sus instalaciones, pupitres en mal estado, zonas verdes sin un debido cuidado, no cuentan con un buen aire acondicionado y mucho menos ventiladores. Estos niños y niñas necesitan muchas ayudas tanto materiales como profesionales. Muchos niños y niñas van sin cena o incluso sin almuerzo, algunos tienen la valentía de hablar y contarnos sus problemas o muchos solo se reprimen y no hablan. Jamás pensé que una práctica de responsabilidad me iba aportar tantos valores y experiencias. Al convivir con los niños de barrios unidos, me conmovió mucho como un detalle de un lápiz lo vieron como algo tan grandioso y valioso, no dudaron en correr y abrazarnos y decir muchas gracias. Desde ese día comprendo y valoro cada una de las cosas que tengo a diario. Porque aunque fue muy poco para todo lo que nos hubiese gustado ayudar a estos niños, nos enseñaron el significado de ser agradecido con los pequeños detalles que Talvez nosotros no le prestamos la mayor importancia. Una sonrisa, un Gracias, un abrazo, un buenas tardes con demasiada alegría nos llenaba de felicidad porque eso era lo que ellos nos trasmitían felicidad y amor❤️. La empatía que sentí con cada situación que vive cada Niño fue hermosa, cada uno de ellos vivían diferentes circunstancias. Pero aún así con una sonrisa en sus caras, estos niños solo repartían amor y bondad. Estoy muy agradecida por todo lo que viví con estos niños, me llena el alma poder saber que cada miércoles podía aportar un poquito de felicidad a estos niños y niñas en medio de sus circunstancias.

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Niños y niñas que necesitan educación de calidad.

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Niños y niñas que necesitan educación de calidad.

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Frente a la problemática social que aborda un proyecto de LEO INFANCIAS ACTIVAS destinado a la población en condición de vulnerabilidad (Colegio Barrios Unidos, sede principal), es fundamental comprender la importancia de esta iniciativa y cómo puede implementarse de manera efectiva para abordar las necesidades de este grupo específico.

La población en condición de vulnerabilidad enfrenta una serie de desafíos que van desde la falta de acceso a la educación de calidad hasta la limitada capacidad para participar plenamente en la sociedad. La lectoescritura es una habilidad fundamental que puede empoderar a las personas, permitiéndoles acceder a información, comunicarse de manera efectiva y mejorar su calidad de vida. Por lo tanto, un proyecto de lectoescritura para esta población es esencial.

La colaboración con organizaciones locales, instituciones educativas y voluntarios puede ser clave para el éxito del proyecto. Estas alianzas pueden proporcionar recursos, apoyo y experiencia para garantizar que la lectoescritura se convierta en una herramienta efectiva para empoderar a la población en condición de vulnerabilidad.

En resumen, un proyecto de lectoescritura dirigido a la población en condición de vulnerabilidad es una estrategia importante para abordar la problemática social que enfrentan. Su implementación exitosa requiere un enfoque integral y colaborativo que tenga en cuenta las necesidades específicas de este grupo y promueva la igualdad de oportunidades para todos.

Cuales actitudes o acciones perpetúan la problemática?

Las actitudes o acciones que perpetúan la problemática de no proporcionar una educación de calidad a niños de escasos recursos pueden incluir la falta de inversión en infraestructura educativa, la carencia de programas de apoyo escolar adecuados y la discriminación socioeconómica en la distribución de recursos. Estas prácticas socavan las oportunidades de estos niños y perpetúan la desigualdad educativa.

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Frente a la problemática social que aborda el proyecto social de formación LEO, mi lugar se define como orientador de una comunidad que, a partir de la enseñanza, las experiencias individuales y colectivas y la participación en actividades lúdicas busca mejorar las habilidades sociales de los niños y niñas de la Institución Educativa Barrios Unidos.

Gracias a este proyecto he mejorado en diferentes aspectos de mi vida cotidiana, desde mi familia, mi circulo social y educativo, la tendencia a compartir, comprender y tolerar, le permiten al otro descubrir que, a partir de las diferencias que nos caracteriza como seres únicos, entendida como que cada quien piensa, opina, expresa y actúa de manera distinta a la mía tenemos los mismos derechos.

Existen algunas actitudes e ideas que pueden perpetuar esta problemática del proyecto Leo como la falta de atención a las necesidades de los niños y niñas de esta institución, la salud y la educación, la ausencia de grupos que eduquen sobre aspectos sociales y ambientales y de igual manera la ausencia de elementos o herramientas necesarias para una buena educación para así buscar el progreso social y desarrollo comunitario en distintos entornos.

Considero que el gran aporte a los propósitos de la organización social está basado en la educación y la esperanza a partir de la enseñanza de valores, conceptos y atención a las diferentes necesidades de los niños puesto que son indispensables para fortalecer el amor, la creatividad y la productividad social en cualquier entorno.

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La problemática social encontrada con los niños y niñas del colegio Barrios Unidos con la ayuda del proyecto LEO INFACIAS ACTIVAS. Es importante conocer que como jóvenes ayudantes reconocemos el lugar importante que ocupamos en la vida de los niños que enfrentan situaciones sociales. Nuestra labor no solo implica impartir ayudarlos en la lectura, escritura y oralidad, sino también brindarles apoyo emocional y social para ayudarlos a superar los desafíos que enfrentan en su entorno.

Para incidir en la transformación de esta problemática, emprendemos acciones cotidianas que van más allá de la enseñanza en el aula. Nos esforzamos por crear un ambiente seguro, divertido y acogedor para los estudiantes, fomentando la confianza y el respeto mutuo. Además, nos aseguramos de adaptar sus ayudas de lectura, escritura y oralidad, para satisfacer las necesidades individuales de cada niño, brindando apoyo adicional cuando sea necesario.

También colaboramos para proporcionar recursos y servicios adicionales a los niños. Participamos en programas de tutoría, actividades extracurriculares que promueven el desarrollo integral de los estudiantes.

Sin embargo, reconocemos que ciertas actitudes o acciones perpetúan la problemática. La falta de recursos y la discriminación socioeconómica limitan las oportunidades de estos niños y dificultan su acceso a una educación de calidad. La estigmatización y el prejuicio hacia las familias en situación social, también contribuyen a perpetuar la desigualdad y la exclusión social.

Como ayudantes comprometidos, nuestro objetivo es ayudar en lo que podamos por sus actitudes y acciones negativas. Trabajamos para crear conciencia en la comunidad educativa sobre la importancia de brindar igualdad de oportunidades a todos los niños, independientemente de su origen o circunstancias. Promovemos la empatía, la comprensión y la solidaridad entre tus estudiantes, cultivando una cultura de respeto y aceptación.

En resumen, nuestro lugar ha sido muy importante en la ayuda de la problemática social que enfrentan los niños en situación social. Nuestras acciones cotidianas, junto con una colaboración activa y la promoción de actitudes positivas, pueden marcar la diferencia en la vida de estos niños, brindándoles esperanza, despejarlos de lo habitual y estar ahí para ayudarles en lo que más podemos.

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Impacto de la práctica de responsabilidad social

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Impacto de la práctica de responsabilidad social

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La  corporación Universitaria Minuto de Dios  intenta hacer su aporte en los métodos de  enseñanza de la oralidad, lectura y escritura de estudiantes de primaria de la Institución Educativa Barrios  Unidos de Garzón, a través de su  proyecto Leo Infancias Activas, con el propósito de motivar a los estudiantes en el disfrute y goce de la lectura, rompiendo con el estigma  de que para leer se debe sentir la presión y obligatoriedad de los procesos de aprendizaje o proyectos de plan lector que contempla la institución en su plan de estudio. El rol desde la experiencia y formación académica es brindar estrategias innovadoras donde se utiliza  los colores, la música el juego y la participación grupal, dado a que una de las debilidades identificadas en el grupo de treinta estudiantes que se intervino, fue el caso de estudiantes con dificultad para reconocer algunas de las letras del alfabeto, lo que repercute en la habilidad de leer y escribir. Así mismo el impacto de esta práctica, es el reconocimiento a una labor no menos importante a las demás carreras universitarias, ya que la docencia merece ser enaltecida y reconocida por el impacto social en la equidad y justicia.