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En asamblea, en un lugar diferente al aula cotidiana, en la biblioteca del Centro, os planteo ir a un lugar más diferente aún, la residencia de ancianos que está situada junto al instituto.

"¿Para qué?, ¿Dónde has dicho?, ¿Residencia de ancianos?, ¿abuelitos?".

Así es, a través de la lectura de esta obra y el visionado de su adaptación al cine, seremos capaces de empatizar con un lugar tan especial e injustamente a veces olvidado como es una residencia de ancianos.

Además, saldremos del Instituto para pasar un rato agradable con ellos y poder compartir juntos, a partir de la literatura, recuerdos, miedos, sueños, esperanzas y sentimientos comunes.

En concreto, el Centro situado al lado del instituto es un Centro de Participación Activa para Personas Mayores aunque la actividad se puede adaptar a la visita a una residencia normal situada igualmente en las cercanías del Instituto.

1 SESIÓN

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Por parejas, con un dispositivo pc de préstamo, echadle un vistazo a esta selección de contenidos del autor y la obra que vamos a leer. Después compartiremos en clase aquello que nos ha resultado más curioso.

Enlace de curación de contenidos.

1 SESIÓN

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Mediante la proyección del libro en la pizarra digital de la clase, realizamos una lectura conjunta, en voz alta, de la obra completa.

El turno pasa de alumno/a en alumno/a cada vez que se leer una página del cómic.

4 SESIONES

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Visionado conjunto en la pizarra digital de la Biblioteca del Centro, de la adaptación cinematográfica.

Tertulia posterior en asamblea sobre las diferencias entre el libro y el largometraje y la experiencia lectora frente a la cinematográfica.

Duración de la película: 80 minutos.

2 SESIONES

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5. Knolling personal contra el Alzheimer

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5. Knolling personal contra el Alzheimer

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Para luchar contra el olvido, para reivindicarnos como personas y para darnos a conocer al grupo, vamos a realizar una exposición oral de nuestra propia vida mediante la técnica del Knolling. (fotografía cenital de una serie de objetos que nos representen).

Échale un vistazo al siguiente enlace para saber cómo es el knolling que te pido y cómo se evaluación tu exposición a la clase. Enlace

Este bloque parte de la explicación por parte del docente de cómo hacer la actividad y posteriormente la exposición en clase de forma individual y con la clase como público.

4 SESIONES

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6. Actividades de comprensión, investigación y creación. 

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6. Actividades de comprensión, investigación y creación. 

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De manera individual completa el dossier de actividades que se ha subido a Classroom y entrégalo en esa misma plataforma en la fecha indicada.

Puedes consultar el archivo también aquí.

Presentación en 1 SESIÓN

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De manera individual, con música tranquila de fondo y con la libertad de sentarte donde quieras de la clase, coge tijeras, pegamento y si has traído algodón y recorta, pega y forma tu Merge Cube.

Enlace de descarga.

El profesor llevará el cubo impreso en cartulina

1 SESIÓN

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El Cubo de la Empatía.

Abre la app Object Viewer en tu tablet de préstamo e introduce el código que el profesor te facilitará. A partir de ahí verás en tu cubo 6 personajes que te resultarán ya muy familiares. Contesta en tu cuaderno a lo que se te pide y sobre todo no olvides empatizar si quieres superar las 6 caras de tu Mergecube.

Sube a Classroom tus respuestas.

1 SESIÓN

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Por parejas, busca en internet (mediante los ordenadores de préstamo) algún poema que os llame la atención. Seleccionad alguno y ensayad su recitación ya que cuando vayamos a la residencia vais a compartirlo con alguna persona.

Podéis buscar poemas de la época literaria que estamos estudiando en la asignatura o de cualquier tipo.

Os dejo algunas páginas de consulta que os pueden resultar interesantes.

http://fragmentosdeliteratura.blogspot.com

https://algundiaenalgunaparte.com/tag/fragmentos-literarios/

https://www.epdlp.com

http://cochambreliteraria.blogspot.com/2015/11/fragmentos-sublimes-de-literatura.html

2 SESIONES

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En el Centro de ancianos tendrás que llevar a cabo la siguiente secuencia, siempre por parejas.

a) Presentación con respeto.

b) Recitación conjunta del poema.

c) Explicación del poema.

d) Diálogo sobre cualquier tema que surja (podéis poner en práctica las preguntas de la entrevista del "Diálogo contra el olvido" del Dossier.

2 SESIONES (CON AUTORIZACIÓN DE SALIDA DEL CENTRO DEL PADRE/MADRE TUTOR. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA)

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Por un lado, con una tablet de préstamo, ingresa en https://www.menti.com/aljjgieydoqt o en www.menti.com e introduce el código 2454 9006. Tendrás que escoger tres palabras que describan tu sentimiento durante y después de la visita al Centro de mayores. El resultado se irá viendo en una nube de palabras en la pizarra de la clase.

Después, entre todos, haremos un padlet colaborativo en el que se plasmen anécdotas, sentimientos, miedos, etc de manera más desarrollada.

Ingresa aquí para ello: https://padlet.com/cescara7961/conclusiones-grupales-situaci-n-de-aprendizaje-z176y6dtofplkhar

Este padlet está abierto a comentarios e interacciones en forma de "me gusta". Recuerda igualmente que el profesor puede denegar la publicación de un comentario si contraviene las normas de convivencia y respeto del Centro.

1 SESIÓN