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Lara Ohana. Estudante de Pedagogia. Formada em magistério e atualmente, sou professora da educação infantil. Como gosto da tecnologia e suas inúmeras possibilidades de criações. Minha parte no trabalho foi a organização do Padlet e contribuições na pesquisa.

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A atenção desempenha um papel importante no contexto da aprendizagem ela pode ser definida como: a capacidade do individuo em responder predominantemente aos estímulos que lhes são comportamentalmente relevantes, e ignorar as distrações arredores. A interação entre atenção e emoção é fascinante, os estímulos emocionalmente carregados têm mais probabilidade de capturar nossa atenção, demonstrando uma estreita ligação entre esses processos cognitivos. Entender a atenção do ponto de vista da neurociência não é apenas uma busca acadêmica, mas uma chave para otimizar nosso funcionamento cognitivo em diversas áreas da vida. Dos desafios enfrentados na educação a atenção é um elemento essencial, e sua compreensão nos permite desvendar as complexidades do nosso próprio pensamento.

Como vimos no M7 "a atenção é a porta de entrada de cognição, pois ela é responsável por selecionar, inibir, alternar ou sustentar o foco em um estímulo", dentro disso destacamos o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) onde a regulação da atenção é desafiadora, crianças diagnosticadas com este transtorno tendem a ser tachadas de "preguiçosas", "difíceis" ou "indispostas", pois apresentam dificuldades em se concentrar nas tarefas escolares e em finalizá-las. No entanto é necessário ter em mente que esse transtorno não se relaciona com a personalidade e o caráter da criança: trata-se de um conjunto de dificuldades nas habilidades de atenção, organização e planejamento.

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Luciane de Andrade Pezone, estudante de pedagogia, professora do 3 º ano do ensino fundamental na rede estadual de Porto Alegre. Minha contribuição para este projeto foi pesquisar sobre o profissional que irá atuar nessa aplicação.

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Luciane Silveira, estudante de Pedagogia. Minha parte no projeto foi a proposta de intervenção e, como gosto muito de cinema, escolhi dois filmes que podem servir para mostrar como é conviver com o TDAH. Contribuí também na pesquisa do tema e na leitura de artigos sobre o assunto, principalmente os da Associação Brasileira de Déficit de Atenção.

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Sou Jéssica da Silva Pacheco, estudante de Letras/Português.

Minha contribuição para este projeto de intervenção foi a pesquisa sobre o tema, cenário de aplicação e os sujeitos beneficiados; assim como a contribuição no seu desenvolvimento como um todo, utilizando a pesquisa para que dados relevantes fossem posto neste trabalho, apresentado de maneira acessível. O projeto de intervenção cumpre com os objetivos propostos diante da colaboração efetiva de todos os membros do grupo.

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Para começarmos a ajudar uma criança com TDAH são necessários alguns ajustes no ambiente escolar. Com a ajuda do psicopedagogo, o professor poderá realizar algumas adaptações simples, a maior parte na rotina da aula, que facilitará o processo de aprendizagem.

O aluno com TDAH sempre deve sentar próximo ao professor, as distrações e os ruídos devem ser limitados, o professor precisa tentar manter o máximo de contato visual com o aluno (sustentação da atenção), cartazes servem como referência para o aluno.

O professor deve sempre colocar a tarefa no quadro além de explicá-la oralmente, definir uma meta diária e procurar cumpri-la totalmente, o uso de calendários e agendas são uma forma de foco, reduzir e dividir tarefas, dar intervalo entre as atividades, sempre reconhecer e até premiar o esforço, utilizar suportes complementares (computador, cartaz, calculadora), modificar e simplificar textos (adaptar os materiais as necessidades do aluno), estimular a memorização, utilizando técnicas específicas adaptadas a condição do aluno, além de listas, rimas e músicas.

A escola deve fazer um monitoramento contínuo das necessidades e dos progressos do aluno, visando sempre melhorar e facilitar o aprendizado.

Qualquer alteração ou mudança na rotina deve ser comunicada aos familiares e ao aluno, com bastante antecedência.

No caso do aluno com TDAH a rotina e a repetição são aliadas importantes da aprendizagem.

A nossa intervenção poderia ser a criação, com a ajuda do psicopedagogo, de uma sala onde o aluno com TDAH tenha poucas distrações visuais e sonoras além de materiais próprios para que possa desempenhar suas atividades, junto com os outros alunos.

Colocar na sala cartazes informativos, com mais texto que desenhos, sem muitas cores.

Criar matérias específicos para este a aluno, dentro das intervenções sugeridas pela Associação Brasileira de Déficit de Atenção. Textos menores, instruções mais claras, tarefas menores, diversificadas, executadas em etapas.

Com o auxílio do profissional, psicopedagogo, verificar a possibilidade da utilização de fones no momento de execução das atividades, para diminuir a distração causada pelo barulho.

Esta intervenção possibilitará tanto o aprendizado como a inclusão deste aluno, pois não precisará ficar isolado para realizar as suas tarefas.

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Educação: O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) no contexto escolar apresenta desafios significativos, tanto para os alunos que lidam com o transtorno quanto para os educadores que buscam proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz. Compreender e abordar o TDAH no contexto escolar requer uma abordagem multifacetada que considere as características específicas desse transtorno neurobiológico. Quanto antes o diagnostico, melhor será o desenvolvimento desta criança com a ajuda de um profissional especializado, além disso é necessário implementar estratégias específicas, aumentando a conscientização sobre o TDAH entre educadores, alunos e colegas oferecendo um ambiente inclusivo e acolhedor no contexto educacional.

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O publico alvo deste plano de intervenção são estudantes de escola publica, com idade entre 7 a 10 anos, diagnosticados com transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade - TDAH - sendo estes indivíduos, enfrentadores de desafios no processo de aprendizagem.

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Profissional que irá atuar nessa aplicação:

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Profissional que irá atuar nessa aplicação:

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O processo de diagnóstico de TDAH envolve diferentes áreas e profissionais da saúde, como psicólogos, médicos, neurologistas, psiquiatras e neuropediatras, fonoaudiólogos, psicopedagogos e fisioterapeutas. O psicopedagogo é um especialista da área de educação, que tem seu trabalho voltado para o processo de aprendizagem e de ensino.  Para minimizar os sintomas, principalmente em crianças, as intervenções feitas pelos psicopedagogos  no ambiente escolar são fundamentais, estes profissionais utilizam praticas como equilíbrio, noção  corporal e organização espacial e temporal, entre outros e  o conjunto destas práticas ajuda a criança com TDAH a reduzir alguns sintomas do comportamento hiperativo e desenvolver aspectos psicomotores. É o psicopedagogo que auxilia os professores com estratégias pedagógicas conforme as necessidades do aluno de forma eficiente e significativa.

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Este filme de Xavier Dolan conta a história de Die e seu filho Steve, que vive com TDAH, ambos em busca de algum equilíbrio emocional. Viúva já há alguns anos, Die vive uma relação conturbada com o filho, um verdadeiro mar de instabilidades e agressões, pois o adolescente de 17 anos oscila entre o afeto e a violência em um piscar de olhos. É no meio dessas idas e vindas que a vizinha Kyla surge, presenteando ambos com uma amizade imprevisível.

O filme nos dá uma visão tocante sobre o que é viver com TDAH.

https://www.interfilmes.com/filme_31050_Mommy.html

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Impulsividade (2005)

Justin Cobb é um adolescente com TDAH, algo facilmente notável por sua mania de chupar o dedo. Aos 17 anos, tenta de tudo para se livrar deste costume, mas, no processo, acaba enfrentando dificuldades para encontrar um novo hábito mais saudável. Filho de pais imaturos, ele é forçado a aprender a crescer sozinho.

“Impulsividade” (Thumbsucker) é um retrato forte do amadurecimento que é perfeitamente possível para aqueles que vivem com o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade.

https://www.adorocinema.com/filmes/filme-53243/

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Site acessado em 22 e 25/11/2023

SILVA, K. B.C. e; CABRAL, S. B. ABDA, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DO DÉFICIT DE ATENÇÃO Cartilha Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade. Revisão Prof. Dr. Paulo Mattos.

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Associação Brasileira do Déficit de Atenção

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É fundamental lembrar-se que, com ou sem TDAH, cada aluno é único e tem necessidades distintas, assim, nem todos os itens serão necessários para todos os alunos.

É a dedicação do educador, a proximidade dele com cada aluno, que revelará quais e quantas destas dicas trarão o benefício esperado.

As configurações a seguir são essenciais para ajudar as crianças com TDAH na sala de aula:

Ajustes e intervenções específicas
No ambiente

1. Sentar-se na frente, perto do professor.

2. Sentá-lo longe das distrações.

3. Limitar as distrações visuais.

4. Reduzir o nível de ruído quando necessária concentração.

5. Fazer cartazes e guias para referência do aluno.

Organização

1. As comunicações diárias ou semanais devem ser assinadas pelos pais com gráficos e guias especiais que indiquem o comportamento e se os trabalhos estão completos.

2. Comunicação telefônica frequente com os pais (Lembre-se de compartilhar as conquistas positivas e as preocupações).

3. Encontros mais frequentes com os pais para construir uma equipe de trabalho com e para a criança.

4. Compartilhar com outro professor suas conquistas, atividades, disciplina, trabalho em equipe.

5. Fazer com que o aluno saiba que estamos interessados em ajudá-lo, dialogar sobre as suas necessidades e incentivar a comunicação aberta.

Gestão em sala de aula

Sandra F. Rief M.A., Julie A. Heimburge - "How To Reach & Teach All Students in the Inclusive Classroom: Ready-to-Use Strategies Lessons & Activities Teaching Students with Diverse Learning Needs" J-B Ed: Reach and Teach - Paperback

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Ajustes, adaptações e intervenções básicas para alunos com TDAH - Associação Brasileira do Déficit de Atenção

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É fundamental lembrar-se que, com ou sem TDAH, cada aluno é único e tem necessidades distintas, assim, nem todos os itens serão necessários para todos os alunos. É a dedicação do educador, a proximidade dele com cada aluno, que revelará quais e quantas destas dicas trarão o benefício esperado.

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Neurocientista explica detalhadamente o TDAH e suas particularidades.

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NEUROCIENTISTA EXPLICA COM DETALHES O TDAH - ESLEN DELANOGARE (NEUROCIENTISTA)