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¿En qué difiere el pensamiento y razonamiento moral de los niños en edad escolar del de los niños más pequeños?

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¿En qué difiere el pensamiento y razonamiento moral de los niños en edad escolar del de los niños más pequeños?

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El pensamiento y razonamiento moral que construye cada nlos niños pequeños, es debido a la influencia que tienen por el desarrollo que realizan las diversas personas de su entorno, mientras que un niño de edad escolar ya tiene más conocimiento y experiencias, por lo que su razonamiento y pensamiento está en otro "rango".

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¿Qué adelantos en habilidades de procesamiento de información suceden durante esta etapa?

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¿Qué adelantos en habilidades de procesamiento de información suceden durante esta etapa?

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Durante esta etapa, se producen avances significativos en las habilidades de procesamiento de información. Algunos de estos avances incluyen:

1. Desarrollo cognitivo: Durante la tercera infancia, se produce un aumento en el nivel de inteligencia medida, que está influenciado por factores como la escolaridad, las diferencias socioeconómicas y ambientales.

2. Expansión de las capacidades comunicativas: Durante esta etapa, el uso del vocabulario, la gramática y la sintaxis se vuelve más sofisticado.

3. Metacognición y lectura: La metacognición, que es la capacidad de reflexionar y controlar el propio pensamiento, contribuye al progreso en la lectura durante esta etapa.

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¿Con qué precisión se puede medir la inteligencia de los niños en edad escolar?

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¿Con qué precisión se puede medir la inteligencia de los niños en edad escolar?

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La inteligencia de un niño en edad escolar se puede medir mediante diferentes pruebas como el TONI-2, el K-BIT, el WISC-V, el Battelle, la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet, entre otras, Es relevante resaltar que estas pruebas deben ser aplicadas por un profesional que sea capaz de interpretar los resultados. Además, debe estar calificado para realizar una observación exhaustiva y entrevistas personalizadas con el niño.

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¿De qué manera se expanden las capacidades comunicativas durante la tercera infancia?

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¿De qué manera se expanden las capacidades comunicativas durante la tercera infancia?

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Su cerebro va a desarrollar nuevas herramientas, capacidad de abstracción y comprensión que se van a ver reflejadas en su capacidad de comunicarse verbalmente. Esto va a hacer que, progresivamente, durante toda la primaria, la capacidad de comunicación y lenguaje dé un salto “cuántico”. El enriquecimiento de la capacidad comunicativa y del lenguaje no es sólo por el avance cognitivo de esta etapa, sino que otros factores son muy influyentes como, por ejemplo: la diversificación de contextos.

Esta situación hace que a estas edades estén expuestos a diferentes situaciones, lugares y personas que les ayudan a comprender las diferentes producciones verbales