# data[].attributes.headline
Refleksi EP 3.3 Kelas B.08.037.BBGP.Jawa Tengah.Nena Deqi

# data[].attributes.subject
Refleksi EP 3.3 Kelas B.08.037.BBGP.Jawa Tengah.Nena Deqi

# data[].attributes.headline
Refleksi Eksplorasi Konsep 3.3 Riana Dwi Saputri

# data[].attributes.subject
Refleksi Eksplorasi Konsep 3.3 Riana Dwi Saputri

# data[].attributes.body
Kepemimpinan Murid bisa ditumbuhkan dengan memperhatikan suara (voice), pilihan (choice) dan kepemilikan (ownership) dalam membuat program sekolah. Lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah lingkungan di mana guru, sekolah, orangtua, dan komunitas secara sadar mengembangkan wellbeing atau kesejahteraan diri murid-muridnya secara optimal. Keterlibatan komunitas, dalam hal ini Kemdikbudristek menyebutnya Tri Sentra Pendidikan, yang terdiri dari satuan pendidikan, keluarga dan masyarakat sangat berperan dalam menumbuhkan kepemimpinan murid.

# data[].attributes.body
Siti Sislaswati.Kepemimpinan murid adalah tentang murid yang bertindak secara aktif dan membuat keputusan serta pilihan yang bertanggungjawab, bukan hanya sekedar menerima apa yang ditentukan oleh orang lain. Ketika murid menunjukkan agency dalam pembelajaran mereka sendiri, yaitu Ketika mereka berperan aktif dalam memutuskan apa dan bagaimana mereka akan belajar, maka mereka cenderung menunjukkan motivasi yang lebih besar untuk belajar dan lebih mampu menentukan tujuan belajar mereka sendiri. Kita belajar 3 aspek yaitu: Suara murid, pilihan murid dan kepemilikan murid.
Suara murid memberikan kesempatan bagi murid untuk berkolaborasi dalam mengambil keputusan.
Memberikan pilihan pada murid dapat memberdayakan murid, mendorong keterlibatan dalam pembelajaran, dan mengenalkan pada minat pribadi dalam pengalaman belajar.
Kepemilikan Murid sebenarnya mengacu pada rasa keterhubungan, keterlibatan aktif, dan minat pribadi seseorang dalam proses belajar.

# data[].attributes.body
Kepemimpinan murid dapat dilatih dengan cara memberikan mereka kebebasan untuk berekspresi dan mengurangi kontrol diri kita terhadap mereka , yang dimaksud kepemimpinan murid merupakan suatu kondisi murid yang terhubung secara fisik,kognitif,sosial emosional dengan apa yang dipelajarinya,terlibat secara aktif dan menunjukkan minat dalam proses belajar  Mengajar ,Karakteristik lingkungan dapat menumbuh kembangkan kepemilikan murid juga Komunitas sekolah mempunyai peran penting untuk membantu mewujudkan lingkungan belajar yang mendukung tumbuhnya kepemimpinan murid sedangkan Tri Sentra adalah Kemitraan antara murid orang tua dan masyarakat.

# data[].attributes.body
kita sebagai guru harus bisa mewadahi dan mengakomodir konsep kepemimpinan murid yaitu voice, choice, ownership, kita harus bisa memanfaatkan komunitas yang ada di sekolah kita untuk menumbuhkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 3.3 ini banyak sekali manfaat yg saya dapatkan, yg mana saya bisa merancang atau membuat program kegiatan2 yg berpihak kepada murid. Dan pada akhirnya siswa tersebut dpt bergerak/menjalankan program berdasarkan voice, choice dan ownership berdasarkan karakteristik lingkungan yg menumbuh kembangkan kepemimpinan pada murid.

# data[].attributes.headline
Refleksi EP 3.3 Kelas  B.08.037. BBGP Jawa Tengah. Ely Isnani

# data[].attributes.subject
Refleksi EP 3.3 Kelas  B.08.037. BBGP Jawa Tengah. Ely Isnani

# data[].attributes.body
Kepemimpinan murid adalah sesuatu yang kita dorong, agar murid mengambil kepemilikan dan tanggungjawab, atas pembelajaran mereka sendiri. Murid memiliki suara dan pilihan atas apa yang mereka pelajari, bagaimana mereka belajar, dan mengorganisasi pembelajaran mereka sendiri. Murid dapat memilih arah dan cara mencapai tujuan mereka sendiri.

# data[].attributes.body
Saat murid menjadi pemimpin dalam proses pembelajaran mereka sendiri (atau kita katakan: saat murid memiliki agency), maka mereka sebenarnya memiliki suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) dalam proses pembelajaran mereka. Lewat suara, pilihan, dan kepemilikan inilah murid kemudian mengembangkan kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri. Upaya menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan menyediakan kesempatan bagi murid untuk mengembangkan profil positif dirinya, yang kemudian diharapkan sebagai profil pelajar Pancasila dalam dirinya.

# data[].attributes.body
Pengelolaan program yang berdampak positif bagi murid dengan menumbuhkan kepemimpinan pada murid melalui BU SITI ( Budaya Literasi ) di sekolah kami yang mengaplikasikan 15 menit sebelum Kegiatan Belajar Mengajar setiap hari yang menjadikan murid mampu berperan aktif untuk belajar untuk dirinya sendiri dan oranglain dengan memperhatikan suara, pilihan dan kepemilikan dalam program sekolah

# data[].attributes.headline
Refleksi EP 3.3.Kelas B.08.037.BBGP.Jawa Tengah Luluk Mudmainah

# data[].attributes.subject
Refleksi EP 3.3.Kelas B.08.037.BBGP.Jawa Tengah Luluk Mudmainah

# data[].attributes.body
Pengelolaan program yang berdampak positif pada siswa merupakan ilmu yang bermanfaat bagi seorang pendidik untuk mewujudkan kepemimpinan murid yang dan kaitannya dengan profil Pelajar Pancasila, melalu suara murid,pilihan muridan dan kepemilikan murid dengan dukungan guru, orangtua dan komunitas satuan pendidikan, keluarga dan masyarakat

# data[].attributes.body
Kepemimpinan murid adalah tentang murid yg bertindak secara aktif dan membuat keputusan serta pilihan yg bertanggung jawab, bukan hanya sekedar ditentukan oleh orang lain.ada tiga aspek yg kita pelajari yaitu suara murid, pilihan dan kepemilikan murid

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 3.3 ini saya menjadi paham bahwa kepemimpinan murid hendaknya melibatkan voice, choice, dan ownnership. Selain itu, kita juga dapat melibatkan komunitas untuk dapat lebih mengembangkan lagi program-program yang akan diterapkan di sekolah

# data[].attributes.body
Dalam eksplorasi modul 3.3 saya mendapatkan banyak pengetahuan baru terkait dengan pengembangan program yang berdampak positif pada siswa baik itu program baru yang baru akan dilaksanakan maupun dengan memodifikasi program yang sudah ada dengan tetap memperhatikan 3 hal yaitu Voice, Choice maupun Ownership

# data[].attributes.body
Guru harus bisa mewujudkan kepemimpinan murid. Kepemimpinan murid harus memuat pimilihan suara, kepemilikan, dan pilihan murid. program yang dibuat harus bisa memanfaatkan aset sekolah