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標題請標示您的中文全名

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標題請標示您的中文全名

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112高中雙語實驗班第三階段課表

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112高中雙語實驗班 第三階段分組名單

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教案內容為一50分鐘單元，教學演示擷取其中15分鐘，並請在教案裡將『演示的部分標註或圈選起來』。

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請參閱此檢核表給予組員文字回饋

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請參閱左側的檢核表給予文字回饋，並張貼於回饋對象的欄位之下。(張貼標題：Feedback from 您的姓名)

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素養導向高中雙語實驗教學教案範例_112學年度擴增地理教案_陳銘

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三民版B1 CH4 地形系統與作用 學思達講義

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部分雙語學分班-教案-吳敏君

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部分雙語學分班-PPT-吳敏君

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部分雙語學分班-學習單-吳敏君

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1、事先回顧上一節課的內容並預告這節課的學習目標

2、引起動機：從自己身上搭配去連結產地與製造地

3、引起動機非常有趣，比較可惜是會壓縮後續課程主軸的授課時間

4、以SDGs融入雙語教學，流程順暢，惟可能時間不夠，最後 Recap 較薄弱

5、有2～3個支線，可以擇一深化

6、簡報中，全球化（Globalization）的英文拼字統一

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1. 學習單的設計，清楚定義且強調重要主題、概念及專有名詞。

2. 提供多模態圖片傳達訊息，視覺協助理解。

3. 主題能透過有趣的互動，凝聚學生的專注力

4. 以小組競爭與小組合作，引領學生參與回應和達成和任務。

5. 不同點數的加分機制可於前面分組的ppt上文字說明。

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1.我很喜歡陳銘學思達的教學模式，學生事先讀過文章並和老師一

問一答，互動性很強。

2.把sentence pattern 淡化並呈現在簡報上，非常明確的引導方

式，即使英語程度較弱的同學也可以跟著套用。

3.小組合作的遊戲化教學，可以提高學生參與度。

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1.敏君老師的教學，一開始先回顧上週課程內容，能拉回學生的先

備知識並有效進行課程連結。

2.運用slido進行師生互動，讓課程進行更為活潑。

3.照片、動畫、地圖、各種多模態教學方式穿插使用。

4.建議可在歷史及地名等較深奧的英語單字後方加上中文解釋。

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1. 文琪的英語授課很流暢(沒辦法...因為你是英語教師)。

2. 可能也因為是英語教師，所以在授課及簡報上。translanguaging技巧使用頻率較少，建議可以在較難的英語單字後方加上中文。

3. 首頁引起動機所使用的照片非常棒，各個動物園、水族館非常貼近學生的真實生活，能引發後續的學習動機。

4. 建議animal abuse授課影片能實際播放，截圖的效果及震撼力較不明顯。

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1.發音真的非常好聽^_^

2.有趣的warm-up

3.整個課程的架構很清楚又完整，在每頁PPT的上方都有標示現在進展到ODIR哪一個步驟

4.很特別的recap，利用表格將課程內容進一步的分類，一目了解，很強的統整

5.建議在illegal hunt, illegal trade那段延伸出的兩個英文單字(poaching、另一個我來補不及抄下來)能夠標示上中文，讓同學能夠更清楚表達的意思