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Padlet com os registros de 2022 e 1° semestre de 2023 -

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DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS POR MEIO DO PROGRAMA CÍRCULOS DE LEITURA

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Primeiro encontro do nosso círculo de leitura

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Primeiro encontro do nosso círculo de leitura

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Inspirados pela metodologia do nosso encontro em São Paulo e por alguns poemas que exploram as diversas facetas do desejo e do amor, decidimos criar marcadores de página com poemas/aforismos sobre o amor para presentear aos alunos no primeiro encontro do círculo de leitura.

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No nosso primeiro contato com Noites Brancas os alunos observaram o quanto o sonhador é "emocionado", no sentido de que ele é dependente emocionalmente e estão com um "pé atrás" com ele, esperando os próximos avanços na leitura para desvendar em mais características dele.

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Os alunos apelidaram o Sonhador de "emocionado" e "dependente emocional", surgiu até uma figurinha dele no grupo de whatsapp, confiram a criatividade! Espero que ao avançar a leitura, os alunos mudem de opinião...

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Os alunos apelidaram o Sonhador de "emocionado" e "dependente emocional", surgiu até uma figurinha dele no grupo de whatsapp, confiram a criatividade! Espero que ao avançar a leitura, os alunos mudem de opinião...

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Esse protejo proporcionou algo muito importante em nossa escola; a integração dos alunos de diferentes modalidades; se inteirando, se tornando amigos, debatendo seus posicionamentos sobre os personagens. Só pela integração já valeu muito, os alunos estão adorando e ficam na expectativa para cada encontro

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Círculo de leitura, Etec Araçatuba, sala maker, 24/11/23

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Círculo de leitura, Etec Araçatuba, sala maker, 10/11/23

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Círculo de leitura, Etec Araçatuba, sala maker, 20/10/23

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O início, 06/10/23,
Círculo de leitura (Etec Araçatuba, sala maker) = introdução por meio de poema autoral da aluna Alice.

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Noites Brancas tem uma das mais belas histórias de amor, pois mesmo sem um final esperado do casal apaixonado, ela mostra que existem diversas formas de amar e que nós não nascemos para ser sozinhos...

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No primeiro dia do grupo, 06/11, propuseram a mudança da formação para um único circulo e me incluíram.

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Grupo concentrado e muito participativo. Leitura de 2 a tres frases por pessoa.

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Nesse dia muitos compartilharam que o círculo estava sendo algo prazeroso e diferente das expectativas, achavam que seria, somente, leitura. E estavam trazendo suas opiniões a partir do e do texto, sem julgamentos e sendo eles mesmos.

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Círculo de leitura - Conto Machadiano

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Círculo de leitura - Conto Machadiano

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Nosso primerio contato com o tema foi uma roda de conversa em sala para que cada um definisse o que o "Amor". Todos os alunos se manifestaram, uns com deficições em verbetes, outros com poemas, textos de opinião ou mesmo usando só a oralidade, riquíssimo resultado.

No segundo encontro, utilizamos o anfiteatro da escola longe de barulho e muito espaço, assim os alunos fizeram a leitura e compatilharam suas impressões do texto. O conto mexeu com muitos, pois a importância dado à família é muito presente no cotidiano dos nossos alunos, pois são de cidades bem menores que Bebedouro, o respeito e a cumplicidade são fundamentais nesse núcleo.

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Machado de Assis, sempre. Nossos alunos tiveram muitas impressões diferentes. Uns com pena de Quintília, outros do Conselheiro, outros ainda chocado com os valores da sociedade do final do século XIX. O que nos deu maior prazer, foi ver os estudantes conversando e contrastando a mulher solteira dos séculos passados, às de hoje. A valorização da liberdade de escolha e de ir e vir, fez muitos repensarem suas atitudes e críticas aos mais velhos.

Nossos alunos se emocionaram e por alguns minutos permaneceram estáticos com o final inesperado do conto, mas rendeu muitos comentários.

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O poema foi escrito para realização de um projeto de classe e, por ter tido muita aceitação entre os alunos, foi usado também para iniciarmos um dos Círculos de Leitura...

Segue-se...

"Escrita sobre relacionamento abusivo

Ele é incrível, me elogia sempre que pode

Traz flores para mim

E seu amor parece que nunca vai ter fim

sempre que preciso, ele me acode/socorre

Tive tanta sorte em encontra-lo, como pode?

Ele me xingou, mas td bem

Eu o irritei

E da próxima não o desrespeitarei

Sempre que encontro nossos amigos, eles o aplaudem

Sei que é uma ótima pessoa, quero que os meus dias ao seu lado nunca se acabem

Ele me empurrou, mas foi sem querer

Eu cometi um erro

E ele detesta que as coisas não saem como bem entender

Ele diz que me ama

Então eu pego os sinais e os enterro

Ele me bateu

Mas td bem, aconteceu

Nem foi tão forte assim

"Foi porque você mereceu"

Sempre que me pede algo, eu tenho que dizer sim

"Está fazendo drama, nem é tão ruim"

Estou com hematomas

Mas por mim tudo bem, se ele disser que me ama

"Eu faço isso porque eu te amo e estou sempre ao seu lado"

Ele é bonzinho, só não pode ficar zangado

Ele me enforcou

Mas com flores ele chegou

E um pedido de desculpas, realizou

"Estou muito estressado com o trabalho"

Ele explicou

Não posso ver minhas amigas

"Elas estão colocando coisas na sua cabeça

Desse jeito todas vão ficar sozinhas"

"Pelo menos você tem a mim

E isso basta, nosso amor nunca vai ter fim"

Meus pais me ligam preocupados

Eu não consigo atender

Eu digo que nós andamos muito ocupados

Eles vão compreender

Ele não diz mais que me ama

Será que ainda sou bonita?

Ele diz que é melodrama

Será que ele gostaria desse novo pijama?

É estranho

Às vezes diz que me ama, mas não suporta minha voz

Então eu me fecho e me calo

E toda vez que digo algo

"Será que podemos conversar a sós?"

Estou cansada

Se ele me ama porque sempre é tão cruel?

Me recompensa

Me põe como troféu

Diz que vou me casar com um longo véu

Me promete o céu

Mas não consegue, ao menos ser fiel"

Alice da Silva Soares, 1 ano Iti. Humanas, Etec de Araçatuba

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Poema reflexivo inspirado na carta de n.8 sobre 'Noites Brancas', autora: Letícia Rezende Teixeira

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Poema reflexivo inspirado na carta de n.8 sobre 'Noites Brancas', autora: Letícia Rezende Teixeira

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Poema autoral inspirado na carta de número 8 sobre 'Noites Brancas' e introdutor de um de nossos encontros de leitura.

Leiam...

"O amor

como explicar o amor?

enquanto pensamos na pessoa

ela deve estar feliz com outra

a decepção junto com a amargura

é a mesma que nos tortura

mostrando nos uma realidade

que não só dependemos de ser amados

mas sim ser valorizados

muitas vezes aceitamos o mínimo

com medo de sermos deixados

mas quem realmente ama

sempre estará ao seu lado

e não arrumará uma desculpa

diferente da pessoa

que te machucha

que te joga a culpa

Que te chama de confusa

mas não é você quem a usa."

Autora: Letícia Rezende Teixeira, 1 ano Iti. Humanas, Etec de Araçatuba

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Leitura do conto "Eveline" de James Joyce.

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Após círculo de leitura com textos selecionados, os alunos pesquisaram e apresentaram a representação do amor nos movimentos literários (Trovadorismo ao Simbolismo). Foi uma oportunidade ímpar de aprenderem e relacionarem o conceito do amor em diferentes contextos.

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No primeiro encontro, no mês de outubro, ainda não estávamos com os livros em mãos, porém os alunos ficaram muito animados quando a história lhes foi apresentada e pediram para iniciar a leitura passando de mão em mão o único volume disponível.

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No decorrer dos encontros, os alunos se revezavam na leitura e na interpretação dos personagens. Este grupo preferiu reservar os 10 minutos iniciais para relembrar os pontos do encontro anterior, representar e utilizar os 10 minutos finais para discutir suas impressões sobre a leitura do dia.

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O segundo grupo escolheu ler e pausar em alguns momentos determinados pelo mediador para relacionar a diferentes obras, músicas, livros e textos conhecidos que lhes vinham à memória. Além disso, debatiam o que fariam nos lugares dos personagens.

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O terceiro grupo começava a leitura e parava para discussão a cada reação dos integrantes, então discutiam suas sensações e emoções acerca do trecho lido.

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Cada grupo teve suas particularidades e discussões sobre temas diversos. Alguns alunos compartilharam suas experiências individuais que os aproximavam de um ou outro personagem, outros colocaram suas perspectivas sobre as ações dos personagens e o que fariam em seus lugares. Outros criaram finais alternativos, em que Nástenka era abandonada pelo inquilino, ou ele não voltava, ou ainda em que o inquilino era o próprio sonhador, mas estava irreconhecível por algum motivo e resolveu contar toda a história de sua vida "pré-Nástenka" para declarar seu amor pela garota. Todos relataram que foi uma experiência enriquecedora, em que se sentiram livres para compartilhar seus pensamentos durante a leitura, sem julgamentos, mas com auxílio para compreender melhor a história e a construção da relação entre os personagens. Muitos, por isso, já demonstraram interesse em continuar com o projeto no próximo ano.

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Reuniões organizadas em pequenos grupos. 

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Os encontros possibilitam oportunidades de manifestar posições e relações que causam um reconhecimento da vida em suas concepções mais singelas.

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Compilado das cartas construídas pelos grupos.

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Compilado das cartas construídas pelos grupos.

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Construção de uma epígrafe considerando a temática das obras.

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Construção de uma epígrafe considerando a temática das obras.

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A proposta foi construir cartas em resposta a Frank, além da suposição das cartas ao pai e irmão de Eveline.

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Apesar de poucos alunos, pois não era dia de reunião do círculo, foi muito agradável, 'leituras (olhares)' interessantes e considerações pontuais sobre 'Noites Brancas'.

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Obs.: Nas fotos, há a inclusão dos 'mimos' enviados pelo Instituto Braudel: livros (recém-publicados) os quais são resultado do projeto

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Culminância Círculo de Leitura = 06/dez./23

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Culminância Círculo de Leitura = 06/dez./23

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Obs.: Nas fotos, há a inclusão dos 'mimos' enviados pelo Instituto Braudel = livros (recém-publicados) os quais representam o registro dos círculos por meio de diversas interpretações de alunos, intitulados: ''Lembranças da Leitura 2022: Uma conversa infinita'' e um banner “Aqui tem Círculos de Leitura”.