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CVideo 1: The Future Of Literacy In A Rapidly Changing World - Rasha El-Haggan

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CVideo 1: The Future Of Literacy In A Rapidly Changing World - Rasha El-Haggan

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Video 2: The Biggest Mistakes Teachers Make in Supporting Open Inquiry

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Video 2: The Biggest Mistakes Teachers Make in Supporting Open Inquiry

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11/1부터 매일 하나씩 비디오를 보고 이야기를 나눕니다. 

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11/1부터 매일 하나씩 비디오를 보고 이야기를 나눕니다. 

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Concept-based Inquiry(개념기반탐구) 그룹에 가입하시면 CBCI와 그 탐구주기 CBI에 대한 웨비나 내용(12시간 양의 컨텐츠, 가이드 섹션에 있음, 영어 cc 옵션 제공)을 무료로 들으실 수 있어요. 물론 영어로 되어 있지만 이 프레임워크를 공부중이신 분들은 대체로 접근 가능할 겁니다. https://www.facebook.com/groups/conceptbasedinquiry

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내 과목(학년)에서 수업과 평가에서 ChatGPT를 어떻게 활용할 것인가?

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ChatGPT를 활용해 자료 검색을 했을 경우 어떻게 그 출처를 밝힐 것인가?

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우리 학생들은 ChatGPT를 어떻게 mentor 또는 Thinking partner 로 활용할 수 있을까?

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인공지능은 미래 학습과 교수에 어떤 영향을 미칠 것인가?

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나는 직접 가르치기-구조화 탐구-안내형 탐구-개방형 탐구-발견 학습 중 어떤 유형을 많이 사용하는가? 그 이유는?

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학생들의 몰입과 학습 주도를 위해 나는 어떻게 예제(탐구 목록)을 준비하는가? 무엇을 고려하는가?

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학생들의 탐구 주도를 위해 나는 어떤 기능 수업을 설계하고 실행하는가?

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선생님이 계획하고 있는 단원에서 예제를 구성하는 데에 어려움이 있나요? 어떤 토픽과 개념적 렌즈에 초점을 맞추고 계신가요? 경험을 공유해 주세요~~

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Video 3: Why You Shouldn't Always Do Exactly What You Are Told - Rachel French

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Video 3: Why You Shouldn't Always Do Exactly What You Are Told - Rachel French

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Video 9: Panel Discussion Live Q&A Session 2

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Video 9: Panel Discussion Live Q&A Session 2

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가이딩 질문으로 어떻게 학생들의 사고를 스캐폴딩할 것인가?

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CBCI단원에서 일반화 5~9개를 설정해 운영한다는 것은 어떤 의미를 가지는가? 기존의 방식과 어떻게 다른가?

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간학문과 초학문의 차이는 무엇이며, 우리는 이런 융합/통합이 적절하다는 것을 언제/어떻게 알 수 있는가? 통합 단원의 장단점은 무엇인가?

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Sumit 가 말하는 의도적인 교육(설계와 교수)는 어떤 교육을 의미하는가?

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CBI의 설계에서 설정한 가이딩 질문의 역할은 무엇이며 그 힘은 어디서 발견되는가?

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CBI를 통해 우리의 지식과 기능에 대해 갖는 생각은 어떻게 변하는가?

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교사가 가지고 있는 교육에 대한 신념/믿음은 어떻게/언제 바뀌는가?

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귀납적 방식이 가진 힘은 무엇인가? 어떻게 우리 자신을 포함해 교사들이 귀납적 접근 방식으로 교수하도록 격려할까?

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CBI이후 선생님의 교실이 어떻게 변하고 있는가요? What difference do you see after you adopted CBI into your classroom??

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시너지적 사고가 활발해지는 핑퐁 대화

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시너지적 사고가 활발해지는 핑퐁 대화

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3월부터 계속 붙여놓고 활용 중인 개념 저금통, 차곡차곡 일반화 문장이 쌓여가는 Learning Wall, 소재와 활동 수준이 아닌 목적을 탐구하는 학습 등으로 인해 가장 많이 변한 교실 모습은 <아이들의 시너지적 사고의 활성화>입니다.

이것이 개념인가? 개념은 눈에 안 보이지 않는가? 다른 곳에 적용할 것이 많으니 개념 아닌가? 등의 질문을 스스로 하며 사실적 지식 수준에서 개념적 수준으로 시너지적 사고를 활성화하는 다양한 대화 장면을 마주하고 있노라면 교사로서 참 행복합니다.

_Heejung Kim

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학교 내의 교육과정이 개념기반으로 수립되지 않은 여건에서 우리는 어떤 시도와 변화를 여전히 가져올 수 있는가?

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(프로그램 코디네이터라면) 교육과정의 배열과 실천의 경험은 선생님 학교에 어떤 변화를 가져왔나요?

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선생님이 생각하는 '교육과정 curriculum'이란 무엇인가요? 그리고 교육과정에 있어서 지금우리는 어떤 전환점에 있다고 여겨지시나요?

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학교에 개념기반 교육과정을 도입하는 데에 방해물이 있다면 어떤 것이 있나요?

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학교 교육의 변화를 위한 학교장의 역할은 무엇일까요?

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학교는 왜 바뀌어야 하나요?

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So, 선생님의 질문은 무엇인가요? 자유롭게 아래에 기입해 주세요. (이름 기입해 주시면 답변 때 도움이 될 듯요)

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So, 선생님의 질문은 무엇인가요? 자유롭게 아래에 기입해 주세요. (이름 기입해 주시면 답변 때 도움이 될 듯요)

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이 영상에서 더 흥미진진한 질문이 나왔는데요. 선생님의 고민 지점은 추가적으로 또 무엇인가요? 

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이 영상에서 더 흥미진진한 질문이 나왔는데요. 선생님의 고민 지점은 추가적으로 또 무엇인가요? 