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                                     Apresentação

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                                     Apresentação

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Olá pessoal, nesse Padlet iremos divulgar, para os discentes dos demais grupos, conhecimentos sobre a Avaliação na EaD.
O conteúdo abordado a seguir foi elaborado e desenvolvido pelos discentes Andreza Ferreira, Charrid da Silva, Dayana Rodrigues, Gleice Meira, Rômulo Bernardino e Thiago Couto, do curso de Pós-graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT)/Polo 2 – São Gonçalo, oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES) em parceria com a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec – MEC) e o Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC).

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Esse negócio de EaD tem avaliação?                    

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Esse negócio de EaD tem avaliação?                    

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Venha com a gente e saiba mais sobre o assunto!!!

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Neste vídeo a palestrante Elizabeth Almeida traz apontamentos importantes sobre a avaliação na EaD. Vale a pena conferir!

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Elizabeth Almeida. O que é avaliação em EAD?

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O processo avaliativo no ensino tem a finalidade de averiguar o aproveitamento do aluno em relação ao conteúdo estudado em sala de aula, isto pode ser verificado pelo educador através das indagações diretas dos alunos diante da matéria abordada, neste sentido a avaliação constitui uma etapa importante do processo de ensino-aprendizagem, pois com ela é possível se avaliar a qualidade do ensino.

Na Educação Superior a Distância o processo avaliativo encontra-se pautado na obrigatoriedade de avaliações presenciais e a distância Decreto 5.622/2005 (BRASIL, 2005), onde os procedimentos avaliativos devem proporcionar ao aluno o desenvolvimento de graus mais complexos de competências cognitivas, habilidades e atitudes que colaborem em seu processo formativo, visando uma postura ativa do educando na construção do seu conhecimento, esta normativa esta prevista nos Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a Distância, publicado pela SEED/MEC (2007).

(...) as avaliações da aprendizagem do estudante devem ser compostas de avaliações a distância e avaliações presenciais, sendo estas últimas cercadas das precauções de segurança e controle de frequência, zelando pela confiabilidade e credibilidade dos resultados (SEED/MEC, 2007, p. 17).

São exemplos de atividades realizadas presencialmente:

avaliação

estágios

defesa de trabalhos

prática em laboratório
Enquanto que as atividades online realizadas a distância devem ser realizadas em um ambiente virtual de aprendizagem, onde um professor e um mediador conduzem o processo de ensino aprendisagem através de :

chat / fórum

atividades dissertativas e objetivas

portfólio / blog,

mapas conceituais

hipertextos

atividades de múltipla escolha, falso ou verdadeiro, preenchimento de lacunas,

objetos de aprendizagem (simuladores, vídeos), entre outros .
Segundo Haydt (2008) a avaliação apresenta basicamente três funções: diagnosticar, controlar e classificar. Relacionadas a essas três funções, existem três modalidades de avaliação:

somativa - a avaliação somativa na educação a distância, não pode exclusivamente ter uma função classificatória e de mensuração, ela precisa ser utilizada como uma ferramenta para desenvolver habilidades cognitivas mais complexas nos alunos, isto é possível quando o educador estabelece que a avaliação é uma parte integrante do processo de ensinar e de aprender, deixando de ser um momento final para se tornar uma busca visando à compreensão do educando e oportunizando a construção do conhecimento, levando-o a desenvolver estruturas cognitivas mais complexas durante o seu percurso formativo.

Diagnóstica – a avaliação diagnóstica tem por objetivo verificar os conceitos prévios dos educandos, a fim de saber seus conhecimentos relativos ao assunto que será abordado, garantindo o sucesso da aprendizagem dos mesmos.

formativa – a avaliação formativa acompanha o processo de ensino-aprendizagem, verificando se os alunos estão atingindo os objetivos propostos, com a finalidade de melhoria do processo.

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A avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

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A avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

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A avaliação é um instrumento muito importante em todas as etapas e níveis da educação, pois direciona as ações no processo de ensino-aprendizagem.
Em uma visão contemporânea, conseguimos entender como as necessidades de hoje são diferentes em comparação a outras gerações. Nesse sentido a educação deve capacitar pessoas que transformem a sociedade.
A educação no século XXI tem como objetivo a transformação social, onde o educador provocará no educando a busca pela descoberta.
Nesse processo entendemos que a avaliação tem um papel fundamental, pois tem como objetivo diagnosticar e avaliar o processo de ensino-aprendizado.
A Lei 9394 de 1996 declara em seu art. 24 que a avaliação é continua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Nesse sentido e em uma visão progressista da educação, assim como muitos pensadores a avaliação deve ser formativa, ou seja, contínua com o foco no desenvolvimento e não na classificação, sendo revelados os pontos que devem ser melhorados ao londo do processo de ensino-aprendizagem.

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Avaliação no Ensino a Distância: Possibilidades e desafios 

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Avaliação no Ensino a Distância: Possibilidades e desafios 

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Este artigo objetiva discutir as possibilidades de avaliação na EaD, bem como suas possibilidades e desafios.
Além de :
1. Buscar compreender como as ferramentas disponíveis em ambientes virtuais de aprendizagem podem contribuir para que a avaliação direcione o [re]planejamento e a metodologia pedagógica;
2. Analisar como a avaliação pode ser um instrumento para mediar e incentivar a comunicação entre professores e alunos.

A autora destaca, logo de início, que no ensino a distância a avaliação é a peça central no processo de ensino aprendizagem, pois o professor não conta com os recursos visuais dos alunos e, portanto, os trabalhos e atividades avaliativas balizam o planejamento pedagógico e fomentam o diálogo entre professores e alunos.

Ao longo do texto, a autora traz diversos apontamentos sobre a avaliação na EaD, como o apontado abaixo:
" A avaliação realizada no ensino a distância pode ajudar o professor a elucidar propósitos educacionais em sua prática pedagógica e direcionar sua metodologia de trabalho. Através das atividades avaliativas propostas, ele estará direcionando o educando a conhecer os pontos centrais do conteúdo, ou seja, como o aluno não contará com a presença diária do professor para ajudá-lo a identificar os conteúdos mais importantes, isso será norteado através das atividades avaliativas propostas. Assim, é preciso que o professor tenha muita clareza no momento de elaborar tais atividades para não deixar pontos relevantes à margem da autonomia do discente."

Com a leitura do texto, podemos ressaltar que a avaliação na EaD é um importante instrumento para o processo de ensino-aprendizagem do aluno, pois possibilita um melhor conhecimento sobre os assuntos tratados na disciplina e possibilita sua autonomia ao se posicionar sobre determinado conhecimento, tanto de modo individual, como de modo coletivo, com grupo de alunos.

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Fala sério!!! Já cansou? Então, tire um tempo pra você e ouça uma música.

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Fala sério!!! Já cansou? Então, tire um tempo pra você e ouça uma música.

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Ohhh falta pouco!!! Você já percorreu mais da metade do caminho.
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Modelos Pedagógicos em Educação a Distância - Avaliação na EaD.        

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Modelos Pedagógicos em Educação a Distância - Avaliação na EaD.        

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O vídeo foi produzido pela Univesp - Universidade Virtual do Estado de São Paulo, com a colaboração da professora  Thaís Tezani,e publicado em 16 junho 2021, na plataforma do Youtube. O conteúdo demonstrado no vídeo explica os modelos pedagógicos que podem ser aplicados em uma avaliação na EaD.

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Modelos Pedagógicos em Educação a Distância - Avaliação na EAD

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A avaliação de aprendizagem na educação a distância: punição ou aprendizagem significativa?

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A avaliação de aprendizagem na educação a distância: punição ou aprendizagem significativa?

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Esta pesquisa bibliográfica visa avaliar a importância da avaliação à distância no processo de ensino aprendizagem e se esta  ferramenta se apresenta de forma punitiva ou significativa na EaD.
Na Educação a distância os tutores tem a função de motivar, facilitar e avaliar as atividades síncronas ou assíncronas realizadas nos ambientes virtuais de aprendizagem, que devem não só quantificar, mas qualificar o conhecimento apreendido, de forma que a construção do mesmo seja rica, efetiva e eficaz.
O processo de avaliação é divido em: somatória, diagnóstica e formativa sendo a avaliação formativa a mais utilizada na EaD, pois com ela é possível utilizar diversos instrumentos na concepção e aprimoramento do processo de ensino aprendizagem.
A pesquisa enfatiza a importância do tutor no processo de aprendizagem e suas avaliações, pois é ele o responsável por garantir que autonomia a do educando na construção de seu conhecimento ocorra de forma significativa, realizando uma avaliação diagnóstica.
“O tutor deve lembrar que a avaliação não é punição, julgamento do aluno, mas sim diagnóstica, tendo em  vista  melhor maneira  de  solucionar  as  questões das   dificuldades   dos   alunos.   Na   avaliação   nós   não   precisamos   julgar, necessitamos, isto  sim,  diagnosticar,  tendo  em  vista  encontrar  soluções  mais adequadas e mais satisfatórias para os impasses e dificuldades. Para isso, não é  necessário  nem  ameaça,  nem  castigo,  mas  sim  acolhimento  e  confrontação amorosa.” (LUCKESI, 2005, p. 33)
Nesta pesquisa foi possível verificar que a avaliação na EaD constitui uma etapa de extrema importância do ensino aprendizagem, e que da mesma forma que no ensino presencial o professor que se torna tutor a faz de forma punitiva a fim de medir o conhecimento do aluno, para que isto não ocorra o tutor deve incentivar, facilitar e mediar a busca e construção de novos conhecimentos  significativos.

Referências bibliográficas

CAMPOS, Vilma Gomes. SCHIMIGUEL, Juliano. CALEJON, Laura Marisa Carnielo  - A avaliação de aprendizagem na educação a distância: punição ou aprendizagem significativa? Revista Educação Online, n. 19, jun-ago 2015, p.202-215
LUCKESI,  Cipriano  Carlos. Avaliação  da  aprendizagem  escolar:estudos  e proposições. São Paulo: Cortez, 1995.
LUCKESI,  Cipriano  Carlos. Avaliação  da  aprendizagem  escolar.São  Paulo: Cortez, 2002.
LUCKESI,    Cipriano    Carlos. Avaliação    da    aprendizagem    na    escola:reelaborando    conceitos    e    criando    a    prática.    Salvador:    Malabares Comunicações e Eventos, 2005

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Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar? 

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Avaliação na EaD: estamos preparados para avaliar? 

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Este artigo contextualiza a avaliação formal e apresenta um paralelo entre esse sistema e a avaliação na EaD, destacando as singularidades desse novo modelo educacional, que configuram as dificuldades em avaliar a aprendizagem em processo de ensino mediado tecnologicamente. Discute a necessidade de revisão de conceitos e concepções sedimentados, na busca de alternativas que se ajustem aos pressupostos teóricos de aprender e ensinar a distância. Convida o leitor para a reflexão sobre as novas dimensões da avaliação na educação a distância, com destaque para a importância das metodologias ativas e os pressupostos andragógicos no processo de revisão de conceitos, políticas e procedimentos que se aproximem das particularidades da educação a distância.

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A avaliação no EAD é esse bicho de 7 cabeças? Quais são as suas vantagens e desvantagens?

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A avaliação no EAD é esse bicho de 7 cabeças? Quais são as suas vantagens e desvantagens?

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Reiterando as afirmações já trazidas pela Dayana, no método de Ensino a Distância, a avaliação é uma das peças centrais para uma educação de qualidade. Durante a pandemia, vimos a necessidade de adequação do ensino dado tradicionalmente nas escolas, para um ambiente remoto. Isso em si trouxe muitos problemas para o ensino, circundando também, obviamente as avaliações.

Para continuar com a nossa discussão, eu preciso pontuar as diferenças entre o Ensino Remoto de Ensino a Distância, tudo bem?
De acordo com a professora Elisabete Duarte,  diretora de Articulação do Ensino do Ifal, "o ensino remoto diz respeito às atividades de ensino mediadas por tecnologias, mas orientadas pelos princípios da educação presencial".
Já o ensino a distância "é uma modalidade de ensino consolidada teórica e metodologicamente. E possui uma estrutura política e didático-pedagógica que vai além dos momentos síncronos e assíncronos do ensino remoto".

Então conosco entendido a diferença entre Ensino Remoto e Ensino a Distância, podemos continuar com o nosso papo. Quais são as vantagens das avaliações no EAD, e suas desvantagens? Quer dizer que as avaliações no EAD são ruins?
A resposta para essa e outras perguntas, veremos nos tópicos a seguir.

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Vantagens da avaliação no Ensino a Distância

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Vantagens da avaliação no Ensino a Distância

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De acordo com Saraiva (1995), "a avaliação não se pode fazer isoladamente do processo de execução e acompanhamento das ações. Devidamente planejada, torna-se tarefa e competência de todos os agentes do processo. "
Isso no EAD, diferentemente do E.R ( Ensino Remoto) é capaz de ser feito, pois é visto que o ensino não é basicamente uma transposição do que é dado na sala de aula presencial, mas sim uma total adequação ao ambiente à distância, com base, material extra e acompanhamento.

Dito isto, podemos corroborar a ideia de que há aspectos positivos na avaliação no EAD, pois a mesma a exemplo da educação presencial consegue dimensionar os avanços dos participantes e principalmente, consegue possibilitar o acesso a educação para mais pessoas do que o ensino presencial.

Porém, quais são os problemas das avaliações no EAD? Vamos descobrir?

Referências: Saraiva, Terezinha. "Avaliação da educação a distância: sucessos, dificuldades e exemplos." Boletim Técnico do SENAC 21.3 (1995): 1-20.

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Desvantagens da avaliação no Ensino a Distância

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Desvantagens da avaliação no Ensino a Distância

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Seguindo a nossa discussão, vimos anteriormente as vantagens da avaliação no ensino a distância, a mesma nos possibilita avaliar o desempenho do aluno de forma similar ao feito no presencial, quantificando o avanço dos discentes.
Porém, quais são as dificuldades e problemas na avaliação dentro deste método educacional?

O que é visto na literatura sobre esse tema, é a discussão sobre o ensino ser industrializado e não direcionado aos alunos, o fazendo ser maçante e exaustivo (fato este que se agravou durante a pandemia).
Um exemplo que podemos ver acerca das avaliações serem maçantes no EAD e no E.R é trazidos pelos autores Silva e Silva (2021) ao abordarem as avaliações durante a pandemia.
“Segundo os relatos dos alunos há exageros de atividades, falta de preparo de alguns professores para lidar com as plataformas digitais ou os aplicativos adotados pela escola e falta de orientação quanto ao desenvolvimento de determinadas atividades disponibilizadas."

Com essa afirmação, podemos compreender um pouco mais sobre os "Bônus e Ônus" da avaliação no EAD. Cabe a nós, docentes, deixar esse ambiente o mais favorável para o ensino, aproveitando as suas possibilidades e seu alcance e buscando sempre reduzir os seus problemas.

Referência: SILVA, Francisco Thiago; DA SILVA, Aurênio Pereira. Educação, currículo e teoria crítica em tempos de pandemia: o que pensam docentes e a comunidade escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, p. 1604-1628, 2021.

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Após essa "cachorrada" de conteúdo. Ainda Existe desafiouuuuuuuuuuu na EaD?

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Após essa "cachorrada" de conteúdo. Ainda Existe desafiouuuuuuuuuuu na EaD?

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Recursos e estratégias que podem ser utilizados no design da avaliação em Educação a Distância.