# data[].attributes.body
Questões sobre Morfologia (Classes de palavras/gramaticais)

2013 : 6, 7 e 8.

2014: 36, 37.

2015: 32, 33, 40.

2016: 36, 37.

2017: 34, 38, 40.

2018: 35, 36.

2019: 34, 35, 37, 38.

2020: 34, 38.

2022: 33, 39.

2023: 37.

2024: 32, 33.

2025: 34, 35, 36, 37.

2026: 36, 40.

Figuras de Linguagem e Níveis de linguagem

14 - 38

16 - 35

18 - 33, 40

19 - 33, 40

20- 37

23 - 35

# data[].attributes.attachment_link.title
Linguagem formal e informal - Recursos de ensino

# data[].attributes.attachment_link.description
Linguagem Formal e Linguagem Informal - Linguagem formal e informal - LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL - Linguagem formal e informal - LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL

# data[].attributes.attachment_link.description
Variação Linguística - Variação Linguística - Variação Linguística - Variação Linguística - VARIAÇÃO LINGUÍSTICA - Variação Linguística 6º Ano

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/pt-br/community/classes-de-palavra

# data[].attributes.headline
Desafio: qual é a figura  de linguagem? 

# data[].attributes.subject
Desafio: qual é a figura  de linguagem? 

# data[].attributes.attachment_link.description
Em cada trecho de música há, pelo menos, uma figura de linguagem. Diga qual é!

# data[].attributes.body
https://forms.gle/LduvTxAZinJNRBwi9

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeECL3KQjeDQgTjU3AsOJFmGIk8MV5ObjBdaJaU6glD1t8Dhw/viewform?usp=sharing&ouid=105533787450327917037

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSflU0bVABgUVLSd8VqBd6BX3SpVB1xYmOA_-I-u8yeKfrGkmQ/viewform?usp=sharing&ouid=105533787450327917037

# data[].attributes.body
Acesse as postagens das crônicas dos alunos dos 9° anos, de 2021.

https://padlet.com/profbarbarae/um-olhar-sobre-o-cotidiano-ze0fk4x2zid30lqu

# data[].attributes.headline
8° anos, aqui!!! - Crônica "O lixo",  Luís Fernando  Veríssimo -

# data[].attributes.subject
8° anos, aqui!!! - Crônica "O lixo",  Luís Fernando  Veríssimo -

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/1IUKUzYKsQc1nDUnyiy2LR3i9r2qRa8ISH74JZ_3bNwE/viewform?edit_requested=true

# data[].attributes.body
https://padlet.com/profbarbarae/cr-nicas-8-s-anos-2025-xcvxcs7f683j8bir

# data[].attributes.body
Caso você tenha terminado o trabalho de pesquisa sobre advérbios e as interpretações textuais, faça as atividades a seguir:

1. Assista ao vídeo;

Responda aos quizes:

Quizes sobre FATO X OPINIÃO:

https://wordwall.net/pt/resource/24800690/fato-ou-opini%C3%A3o

https://wordwall.net/pt/resource/18889065/fato-e-opini%C3%A3o

https://wordwall.net/pt/resource/11708827/fato-ou-opini%C3%A3o

https://wordwall.net/pt/resource/22193815/fato-ou-opini%C3%A3o-bimestral

Quizes sobre dificuldades ortográficas:

https://wordwall.net/pt/resource/23890893/ortografia

https://wordwall.net/pt/resource/17302052/ortografia

https://wordwall.net/pt/resource/5606136/ortografia-a-gente-ou-agente

https://wordwall.net/pt/resource/17110187/mas-ou-mais-

https://wordwall.net/pt/resource/25402317/mais-ou-mas

https://wordwall.net/pt/resource/16618590/uso-de-mas-mais-m%C3%A1s-agente-a-gente-ata-aht%C3%A1

3. Responda ao formulário;

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_Nexlka-d4_JxcisZuKDefZKBtC_qy3aeezqM6Y5_UKYA8Q/viewform

# data[].attributes.body
1. PEREIRA, Alice; Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Guia Fotográfico: Aves do Litoral do Rio Grande do Sul. Revisão TAVARES,

Maurício. Imbé, 2018;

2. MARTINS, Cláudio. Nome da ave (nome científico). Disponível em: WikiAves ( colocar o link). Acesso em ( colocar o dia) de outubro de 2025.

# data[].attributes.body
Tipos de Sujeito

https://wordwall.net/pt-br/community/tipos-de-sujeito

Tipos de Predicado

https://wordwall.net/pt-br/community/tipos-de-predicado

# data[].attributes.attachment_link.description
TIPOS DE PREDICADO - Tipos de predicado - Tipos de sujeito e predicado - TIPOS DE SUJEITO E PREDICADO - TIPOS DE PREDICADO

# data[].attributes.body
https://youtu.be/rs-Oe04dxxM

# data[].attributes.attachment_link.title
Crônica - Atividade de Língua Portuguesa 2

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOqUBVSI75n09sgB9yh3Sf3NhQdC9sGmlkc5wDAa-Yzd3ecw/viewform?pli=1&pli=1

# data[].attributes.headline
Para relembrar,  8°s anos! Ortografia: para toda as turmas!

# data[].attributes.subject
Para relembrar,  8°s anos! Ortografia: para toda as turmas!

# data[].attributes.attachment_link.title
LÍNGUA PORTUGUESA VAMOS ESTUDAR SOBRE PALAVRAS QUE PODEM CAUSAR DÚVIDAS NA HORA DA ESCRITA: Mas x Mais x Más e USO DOS PORQUÊS

# data[].attributes.attachment_link.description
As questões abaixo são todas de alternativa. Leia o enunciado da questão com bastante atenção para escolher a alternativa correta para cada pergunta.

# data[].attributes.body
https://forms.gle/phwTVtHoyA3r8LQn9

# data[].attributes.attachment_link.title
Crônica - Atividade de Língua Portuguesa 2

# data[].attributes.body
Uso dos porquês
https://forms.gle/QaXiA4v4tPj8qfWk8

Fato X Opinião
https://forms.gle/4rWBX22cit67682B6

Quizes dos tempos verbais

https://wordwall.net/pt/resource/1368659/tempos-verbais

https://wordwall.net/pt/resource/2117033/tempos-verbais

https://wordwall.net/pt/resource/11133057/tempos-verbais

wordwall.net/pt/resource/2117033/tempos-verbais

https://wordwall.net/pt/resource/661180/tempos-verbais-modo-indicativo

Quiz de interpretação de texto
https://forms.gle/NnEjdj1DGYYGPPZy5

Crônicas OLP
https://drive.google.com/file/d/1TU-aqkWWo6U6KGoIlJreRLE_OQa2u_I3/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
Clique no link para acessar o local para fazer as postagens das crônicas.
https://padlet.com/profbarbarae/xcvxcs7f683j8bir

# data[].attributes.body
Primeiro de tudo: Pesquise o que são ADVÉRBIOS e escreva no caderno qual a definição e as classificações (já adianto que são 7);

Após, acesse aos links e faça o desafio!

https://wordwall.net/pt/resource/19014156/adv%C3%A9rbios

https://wordwall.net/pt/resource/37089865/l%c3%adngua-portuguesa/adv%c3%a9rbios

https://wordwall.net/pt/resource/58785715/adv%C3%A9rbios

https://wordwall.net/pt/resource/54898357/adv%C3%A9rbios

https://wordwall.net/pt/resource/4415870/adv%C3%A9rbios

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tempo - Amanhã, cedo, ontem, hoje, antes, Modo - Bem, mal, pior, melhor, devagar, Lugar - Aqui, ali, lá, perto, Afirmação - Sim, claro, realmente, Negação - Nem, não, nada, Intensidade - Bem, devagar, melhor, pior, mal, Advérbio de Tempo (exemplo) - Eu te encontro amanhã, Advérbio de modo (exemplo) - Ele corre devagar, Advérbio de lugar (exemplo) - Vamos nos mudar para longe, Advérbio de dúvida (exemplo) - Não decidimos ainda, mas talvez faremos., Advérbio de afirmação (exemplo) - Estudamos, claro !, Advérbio de negação (exemplo) - Ela nem foi a festa., Advérbio de intensidade (exemplo) - Eu te acho bonita demais !,

# data[].attributes.attachment_link.description
Tempo - Amanhã, cedo, ontem, hoje, antes, Modo - Bem, mal, pior, melhor, devagar, Lugar - Aqui, ali, lá, perto, Afirmação - Sim, claro, realmente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Olá, pessoal da Dêntice! Vamos exercitar nossos conhecimentos sobre algumas palavras que podem causar dúvidas na hora da escrita: Mas, Mais ou Más e o uso dos Porquês

# data[].attributes.attachment_link.description
ATENÇÃO: As questões abaixo são todas com alternativas. Então leia o enunciado de cada questão com bastante atenção para, assim, escolher a alternativa correta, certo? Ao final do formulário, você poderá saber o resultado em "Ver pontuação". Boa sorte!

# data[].attributes.headline
Vamos fazer mais essa atividade de interpretação textual. MAFALDA! 

# data[].attributes.subject
Vamos fazer mais essa atividade de interpretação textual. MAFALDA! 

# data[].attributes.body
https://forms.gle/smL3K2Bx3EChmyW49

# data[].attributes.attachment_link.description
Vocês já ouviram falar da Mafalda? Mafalda é uma personagem criada pelo cartunista argentino Quino (1932-2020). A menina é uma heroína contestadora, revolucionária, inquieta, que se recusa a aceitar o mundo como ele é, procurando sempre formas de questionar e de mudar a sociedade. Vamos jogar com as tirinhas da Mafalda, essa menina questionadora?

# data[].attributes.headline
Se realmente  sobrar tempo,  vamos fazer mais essa, 8°s anos!

# data[].attributes.subject
Se realmente  sobrar tempo,  vamos fazer mais essa, 8°s anos!

# data[].attributes.body
RESENHA: texto em que se analisa e coloca a opinião sobre um produto cultural (seja livro, filme, série, etc).

https://forms.gle/VDPZS2fY28hqZCcEA

# data[].attributes.attachment_link.title
ATIVIDADE SOBRE GÊNERO TEXTUAL RESENHA PARTE 1

# data[].attributes.attachment_link.description
Atividade de língua portuguesa 9ºs anos: análise da estrutura do gênero textual resenha.

# data[].attributes.body
Abra o arquivo e responda às questões sobre o livro "Crônicas de Fiorella".

https://docs.google.com/document/d/1__omeqzsTJilH8HKF53Fc8EahacM8pYK3eb3LLIxeiQ/edit?usp=drivesdk

Depois de terminado, acesse e responda:

https://brainly.com.br/tarefa/55346325

https://pt.quizur.com/trivia/quizz-sobre-o-livro-as-cronicas-de-fiorella-SJio

# data[].attributes.attachment_link.description
Questões em que foram cobrados os sinais de pontuação nas provas do IFRS. Só para já irmos nos ambientando, coloquei também algumas questões presentes nas provas com relação à interpretação textual. Bom trabalho!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Como saber se o seu celular está arruinando a sua vida?

Questionar a qualidade do tempo que se passa olhando para telas e tentar achar os pontos cegos dos seus hábitos digitais ajudam a entender o impacto da tecnologia no dia a dia.

O medo de distrações digitais estarem arruinando as nossas vidas e amizades é muito disseminado.
É certo que o vício digital é real. Considere as 2.600 vezes que tocamos nossos celulares todo dia, nosso pânico quando guardamos um dispositivo no lugar errado, a experiência da "síndrome da vibração fantasma" e como meramente ver um alerta de mensagem pode nos distrair tanto quanto as mensagens em si.
Isso pode ter consequências reais. Por exemplo, outras pessoas levam para o lado pessoal se você para de falar com elas para responder uma mensagem. E fazer uma pausa de uma tarefa para olhar o celular impede pensamentos mais profundos sobre o que quer que você esteja fazendo.
Mas esses fatos contam apenas parte da história. Precisamos reconhecer também que as tecnologias atuais nos deixam mais conectados do que nunca. Como evitamos armadilhas sem deixar de aproveitar os benefícios disso?

Encontrando o equilíbrio inatingível.

Tudo isso significa que, embora você não precise se preocupar com o seu uso do telefone de forma geral, ainda existem momentos em que é sábio deixar o seu aparelho fora do alcance da visão e audição. Isso te dará uma melhor chance de pensar sobre tarefas complexas sem interrupção ou de interagir mais plenamente com aqueles ao seu redor.
Deixar os celulares de lado não parece realista nem desejável: a sociedade foi para frente, com os telefones à mão.
Mas escolher os momentos onde estar livre do telefone é mais valioso, pode ajudar a te manter na linha.
(Terri Kurtzberg )

Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/externo/2019/12/06/Como- -saber-se-o-seu-celular-est%C3%A1-arruinando-a-sua-vida.

# data[].attributes.body
https://forms.gle/sUnXCq4wT9ZyF4Sy8

# data[].attributes.headline
8° e 9° anos - Desafio de interpretação 

# data[].attributes.subject
8° e 9° anos - Desafio de interpretação 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
OBJETIVOS:

- Avaliar o desenvolvimento das habilidades e competências de leitura e interpretação de textos conforme os descritores da Matriz de ir Referência de Língua Portuguesa.

- Aplicar processos dos games ao conteúdo da disciplina, como: uso de regras, esquema de pontuação, avanço de níveis, progressão por meio de fases, recompensa por missão concluída, uso do design gamer dentre outros;

- Utilizar as tecnologias digitais de informação e comunicação como suporte para aquisição e consolidação de conhecimentos na disciplina de forma à distância;

- Estimular a prática da leitura e interpretação de textos multissemióticos e multimodais.

# data[].attributes.attachment_link.title
VOCÊ ESTÁ CONVOCADO(A) A AJUDAR O MÁRIO NESTA AVENTURA...PREPARE-SE!

# data[].attributes.attachment_link.description
OBJETIVOS: - Avaliar o desenvolvimento das habilidades e competências de leitura e interpretação de textos conforme os descritores da Matriz de ir Referência de Língua Portuguesa.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vamos agora exercitar nos conhecimentos sobre linguagem formal e informal com questões aplicadas nas provas do ENEM. Mãos à obra!

# data[].attributes.headline
Agora, responda ao formulário sobre Poema e Poesia:

# data[].attributes.subject
Agora, responda ao formulário sobre Poema e Poesia:

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/1v2XRWHITc1e1dHWkXT7v4ywPm46wXUElAj6RFsBGg4g/viewform?chromeless=1&edit_requested=true

# data[].attributes.body
Acesse aos formulários e desafie-se a responder!
1) https://forms.gle/VMabbfcFBV9Dbjop7
2) https://forms.gle/ByK1HDpWYt4UdCss7
3)https://forms.gle/ALhWJyEYRtwdjQnz8
4)https://forms.gle/9XY5ee7tGZubMJ729

# data[].attributes.body
Caso você tenha terminado o trabalho sobre interpretação textual, agora faça as atividades a seguir:

1. Assista ao vídeo;

2. Pesquise na internet "o que é crônica" e qual sua estrutura. Em seguida, escreva no caderno o que encontrou como resposta. Não esqueça de anotar o endereço do site consultado;

3. Após, faça a atividade do formulário

https://docs.google.com/forms/d/1IUKUzYKsQc1nDUnyiy2LR3i9r2qRa8ISH74JZ_3bNwE/viewform?edit_requested=true

4. Leia as crônicas escritas pelos colegas.

https://padlet.com/profbarbarae/ze0fk4x2zid30lqu

# data[].attributes.body
Escolha ao menos 3 materiais  indicados nos links para ler. Após, Elabore um  comentário a repeito de cada material lido no caderno. Não esqueca de identificar o título, o autor e a fonte!

1) https://www.bbc.com/portuguese/salasocial-48289813

2) https://g1.globo.com/rs/rio-grande-do-sul/noticia/2021/04/28/6-a-cada-10-brasileiros-ja-viram-negros-serem-discriminados-em-locais-comerciais-diz-pesquisa-encomendada-pelo-carrefour.ghtml

3) https://www.unicef.org/brazil/por-uma-infancia-sem-racismo

4) https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2020/11/imigrantes-brasileiros-negros-relatam-ter-sofrido-mais-preconceito-em-casa-que-no-exterior.shtml

5) Poema Navio Negreiro
https://www.youtube.com/watch?v=3j8XoDSoA-E&ab_channel=M%C3%A1rcioClaro

6) https://catracalivre.com.br/entretenimento/12-musicas-sobre-racismo-e-orgulho-negro-para-voce-ouvir-agora/

7) https://www.youtube.com/watch?v=0Q6diw5kCjQ&ab_channel=MinutosPs%C3%ADquicos

8) https://www.youtube.com/watch?v=ufbZkexu7E0&ab_channel=Superinteressante

9) https://www.youtube.com/watch?v=dU-hqu7aqj4&ab_channel=CanalGNT

10) https://www.youtube.com/watch?v=CF5FG2Fcfws&ab_channel=AprendicomoPapai

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vitor Tavares

Da BBC News Brasil em São Paulo

Crédito, Arquivo Pessoal

Legenda da foto,

Post da estudante Laressa Teixeira viralizou no Twitter ao relatar a preocupação de pessoas negras ao escolherem a roupa que vão usar

Para a estudante de economia Laressa Teixeira, escolher uma roupa para viajar de avião vai muito além do conforto ou da praticidade. "É uma necessidade. Se eu estiver bem vestida, arrumada, as pessoas se sentem mais obrigadas a me tratar bem", diz a jovem de 22 anos, do Rio de Janeiro.

Da mesma forma, o engenheiro florestal Lucas Cauan, também de 22 anos, se preocupa ao ir à universidade, em Aracaju. Ele aboliu chinelos, bermudas e camisetas do seu guarda-roupa. "Eu preciso ficar arrumado para não ser confundido com ladrão."

Negros, os dois chegaram a essas conclusões após experiências que os fazem refletir, toda vez que saem de casa, sobre qual roupa vão usar.

Depoimentos como os deles vieram à tona após uma publicação de Laressa no Twitter que viralizou na rede social. "Quantos chinelos a gente evita por ter a pele (negra)?", questionou a carioca ao relatar a forma como foi tratada ao embarcar para um compromisso do trabalho. O motivo, segundo ela, foi o chinelo que usava.

De acordo com o relato de Laressa, a diferença de tratamento começou ainda no VLT, veículo sobre trilhos que leva ao aeroporto Santos Dumont. Laressa teria sido a única a ter o bilhete conferido pelos fiscais que entraram no vagão.

No terminal, o incômodo veio com a perseguição de um segurança e o tratamento dado pelos funcionários da companhia aérea.

Em menos de 24 horas, a publicação contava com centenas de comentários de outros jovens negros contando como eles se preocupam na hora de escolher uma roupa - e como, assim, tentam sofrer menos discriminação nas ruas.

Crédito, Arquivo Pessoal

Legenda da foto,

A estudante de economia Laressa disse que percebe a diferença de tratamento nas ruas quando ela está usando chinelos

"O aeroporto não é um ambiente onde tem muitas pessoas negras. As pessoas não costumam nos ver ali. E as roupas acabam sendo uma armadura nossa contra o racismo'", contou Laressa à BBC News Brasil.

No dia, segundo a jovem, ela viajou mais despojada porque iria passar no hotel e trocar de roupa antes do compromisso do trabalho. Em outras ocasiões, quando usou sapatos ou tênis, houve menos "olhares estranhos e atravessados", conta.

Crédito, Arquivo Pessoal

Legenda da foto,

A cientista política Nailah Neves teve uma crise de pânico quando precisou usar um chinelo

'Não é vaidade'

O pé à mostra também é uma questão para a cientista política Nailah Neves, de 27 anos. O único lugar para onde ela vai de chinelo é o terreiro.

Durante a faculdade, em Brasília, ela reparava que os colegas de classe, a grande maioria brancos, iam para a aula de bermuda, short e chinelo. Ela sempre ia de sapatilha, tênis, calça - e atribuía essa diferença a uma questão de vaidade.

Isso até ela machucar e dedo do pé e precisar ir de chinelo. "Foi o momento que percebi que não era isso. Os seguranças ficaram me olhando, me senti intimidada. Tive uma crise de pânico e comecei a chorar", conta.

Mestre em direitos humanos e pesquisadora sobre questões do racismo, Nailah é filha de militantes do movimento negro e sempre foi ensinada em casa que precisaria saber se vestir, se portar e "ser três vezes melhor que os outros" para ser respeitada.

"Sempre achei que era questão de vaidade, mas não era. São dores do preconceito que me fizeram agir assim."

Apesar de o tema racismo não ser tão recorrente na casa de Laressa, ela também passou por ensinamentos semelhantes: precisaria sempre estar impecável em relação à roupa.

"Meus pais também estão sempre bem vestidos. Mas será que a gente gosta mesmo de se arrumar ou a vida que nos fez se comportar asssim?"

Crédito, Arquivo Pessoal

Legenda da foto,

Após ser confundido com um ladrão, Lucas Cauan mudou a forma de se vestir

'Cara de ladrão'

O principal medo, segundo Nailah, Laressa e Lucas, é serem acusados de algum crime.

No caso do engenheiro de Sergipe, por ser homem, o cuidado é redobrado. Adepto até então de bermudas de tactel e camisetas, ele deixou de usar essas peças após passar por uma situação constrangedora na universidade.

Era noite e Lucas estava atravessando uma passarela em um local escuro. Quando estava em cima da estrutura, percebeu que as pessoas que vinham na outra direção começaram a correr. Ele correu junto, mas só até perceber que elas corriam com medo dele. "Algumas pessoas falaram depois que era frescura minha, disseram que eu nem tinha 'cara de ladrão', mas isso ficou na minha cabeça", disse.

Foi aí que Lucas resolveu seguir conselhos de colegas e passou a usar apenas calça para ir à universidade. "Sempre penso que não posso parecer o que as pessoas acham que é um 'marginal'". Na vida social, o jovem não se veste mais à vontade nem para ir a um bar com os amigos.

Em lojas e nos shoppings, as estratégias vão além da roupa que está usando: celulares na mão para mostrar que não vai pegar nada, bolsas próximas ao corpo e evitar movimentos bruscos.

"Não posso estar de qualquer forma, para não ser confundida com alguém que não teve o mesmo privilégio que eu e não pôde comprar essas roupas, calçados. Até para ir na padaria, eu tenho que ir 'perfeita'", conta Nailah.

Já assistiu aos nossos novos vídeos no YouTube? Inscreva-se no nosso canal!

Histórias relacionadas

# data[].attributes.attachment_link.title
O desabafo dos jovens negros sobre a questão da roupa que estão vestindo: 'Não é questão de vaidade' - BBC News Brasil

# data[].attributes.attachment_link.description
Em post que viralizou no Twitter, Laressa Teixeira contou a experiência de ir ao aeroporto usando chinelos - e levou outros jovens negros a desabafarem sobre a preocupação com a roupa que vão vestir: 'Acabam sendo uma armadura nossa contra o racismo'.

# data[].attributes.body
Link formulário  "Uso dos porquês" e "Más, mas e mais"
https://forms.gle/E3QEt6vYSdynYhbJ8

Link "Uso dos porquês"
https://forms.gle/bp17m1Sgt4Hh9mT5A

Link formulário "Outubro Rosa"
https://forms.gle/bDrnAqGq9kFSu7u47

# data[].attributes.attachment_link.title
OUTUBRO ROSA Previna-se, informe-se, cuide-se!

# data[].attributes.body
Clique no link para acessar o mural onde os textos  serão  postados.
https://padlet.com/profbarbarae/tzg1cxy1bjxinlbj

# data[].attributes.body
Leia os exemplos sobre tipologia textual criados por uma colega do 9° ano de 2021.

# data[].attributes.body
Caso você tenha terminado o trabalho avaliativo sobre tipologia textual, agora faça as atividades a seguir:

1. Assista ao vídeo;
2. Responda aos formulários;

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_BJkf04JrN_bkH9qZ2xFnr9WqFkBvVF0-edX1kr9EfW2mXw/viewform

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePEg6Tq1Jw8fdCyXP7XDSFHB10N6LJgtXhL7He268qshZwOg/viewform

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfHtsL_l_Tbf35cI8DBHUYZrfCaVs1cy-g5sPkUSSHgmOnr7g/viewform