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REVISADO CON RÚBRICA EN EL SALÓN DE CLASES.

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SERIES ASCENDENTES Y DESCENDENTES DEL 100

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1.Realiza las siguientes operaciones
a.
b.
2. Escribe la serie ascendente del (100 al 150 ) y descendente del (150 al 100)

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PASAR AL CUADERNO

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REVISADO CON RÚBRICA

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Realiza dos operaciones (sustracción)
a.
b.
Escribe la serie ascendente del 150 al 200 y descendente del 200 al 150.

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SE REALIZÓ UN DIBUJO DE ACUERDO A LA LECTURA

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SE REALIZÓ LA REPRESENTACIÓN DE UNA CUADRÍCULA EN UNA HOJA DE CUADROS 

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SE REALIZÓ LA REPRESENTACIÓN DE UNA CUADRÍCULA EN UNA HOJA DE CUADROS 

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REVISADO CON RÚBRICA "QUIERO SER MEJOR-TAREA INDIVIDUAL EN CLASE"

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REVISADO CON RÚBRICA " EL PASEO-TALLER GRUPAL"

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“Relación de pertenencia y no pertenencia” (INS. 3 Taller grupal)

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Escucha individual del tema: ¿Cómo puedes ser un mejor humano con los animales?

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Escucha individual del tema: ¿Cómo puedes ser un mejor humano con los animales?

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Ejecución individual de la lectura sobre el tema “Yommy va al colegio”, mediante el libro “El club los sin mascotas”, desde la página 69 hasta la 80. 

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Ejecución individual de la lectura sobre el tema “Yommy va al colegio”, mediante el libro “El club los sin mascotas”, desde la página 69 hasta la 80. 

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Realización grupal de taller sobre el tema “Diagrama de barras”, mediante el texto del escolar en las páginas 36-37.

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Realización grupal de taller sobre el tema “Diagrama de barras”, mediante el texto del escolar en las páginas 36-37.

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Elaboración individual de un friso acerca de los animales y su alimentación de la región costa (Milagro), por medio de una cartulina. 

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Elaboración individual de un friso acerca de los animales y su alimentación de la región costa (Milagro), por medio de una cartulina. 

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El día miércoles 27 de julio, se realizará una breve exposición de acuerdo al friso que se realizo en clases. 

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El día miércoles 27 de julio, se realizará una breve exposición de acuerdo al friso que se realizo en clases. 

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Realización  y presentación  individual de   un díptico creativo  sobre ¿Cómo puedes ser mejor ser humano  con los animales?,  mediante una cartulina,  presentado a través de plataforma miacademico.com  

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Realización  y presentación  individual de   un díptico creativo  sobre ¿Cómo puedes ser mejor ser humano  con los animales?,  mediante una cartulina,  presentado a través de plataforma miacademico.com  

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Se tiene que subir al sistema el trabajo realizado por los estudiantes, a excepción de los trabajos que se encuentran conmigo. 

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Se tiene que subir al sistema el trabajo realizado por los estudiantes, a excepción de los trabajos que se encuentran conmigo. 

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Creación individual de oraciones con pictogramas acerca de la alimentación de los animales por medio de la oralidad.

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Creación individual de oraciones con pictogramas acerca de la alimentación de los animales por medio de la oralidad.

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El trabajo debe ser presentado en el salón de clases, el día miércoles 27 de julio. En caso de tener la cinta señala en la imagen la puede usar; caso contrario, pegue con goma.  

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El trabajo debe ser presentado en el salón de clases, el día miércoles 27 de julio. En caso de tener la cinta señala en la imagen la puede usar; caso contrario, pegue con goma.  

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Realización y presentación individual de diagrama de barras sobre los animales rurales de Milagro, mediante materiales auxiliares del estudiante. (INS. 1 participación en clase Virtual. ENV. Miacademico

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Realización y presentación individual de diagrama de barras sobre los animales rurales de Milagro, mediante materiales auxiliares del estudiante. (INS. 1 participación en clase Virtual. ENV. Miacademico

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El día de mañana, 26 de julio, se realizará una breve exposición del trabajo. Por lo tanto, debe estar terminado.

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El día de mañana, 26 de julio, se realizará una breve exposición del trabajo. Por lo tanto, debe estar terminado.

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Realización individual de organizador gráfico  relacionado con el tema desastres naturales, mediante una hoja auxiliar.

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Realización individual de organizador gráfico  relacionado con el tema desastres naturales, mediante una hoja auxiliar.

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-Realización individual de taller de la página 29-30, mediante el libro del estudiante. (Tarea individual en clase-Insumo#3)

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-Realización individual de taller de la página 29-30, mediante el libro del estudiante. (Tarea individual en clase-Insumo#3)

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Realización individual de tarea en clase, relacionada con las imágenes observadas en el libro “El club los sin mascotas” mediante hoja auxiliar.

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Realización individual de tarea en clase, relacionada con las imágenes observadas en el libro “El club los sin mascotas” mediante hoja auxiliar.

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TALLER: 1. ¿Qué piensas que hizo Yommy junto a los otros monstruos?  2. ¿Cómo crees que se siente Alex junto al perrito? 3. ¿Dónde crees que está Yommy?Creo que ya no está con Alex. 

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TALLER: 1. ¿Qué piensas que hizo Yommy junto a los otros monstruos?  2. ¿Cómo crees que se siente Alex junto al perrito? 3. ¿Dónde crees que está Yommy?Creo que ya no está con Alex. 

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Resolución individual de un taller referente al tema  “Propiedades de la adición sin reagrupar de 2 y 3 cantidades”, de las páginas 48, 49  por medio del libro del estudiante. 

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Resolución individual de un taller referente al tema  “Propiedades de la adición sin reagrupar de 2 y 3 cantidades”, de las páginas 48, 49  por medio del libro del estudiante. 

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Realización individual de una escritura sobre el tema “Propiedades de la adición sin reagrupar de 2 y 3 cantidades”, mediante el cuaderno del estudiante. 

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Realización individual de una escritura sobre el tema “Propiedades de la adición sin reagrupar de 2 y 3 cantidades”, mediante el cuaderno del estudiante. 

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- Realización grupal de taller  relacionado con el tema ¿Cómo actuar ante una emergencia de un desastre natural?, mediante una hoja impresa. (Talleres grupales-Insumo#3)

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- Realización grupal de taller  relacionado con el tema ¿Cómo actuar ante una emergencia de un desastre natural?, mediante una hoja impresa. (Talleres grupales-Insumo#3)

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-Ejecución individual de dibujo acerca de la familia, mediante el libro en la pág. 31 

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-Ejecución individual de dibujo acerca de la familia, mediante el libro en la pág. 31 

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Realización individual de tarea en clase, relacionado con el cap. “Yommy y los otros”, mediante  una hoja.

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Realización individual de tarea en clase, relacionado con el cap. “Yommy y los otros”, mediante  una hoja.

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Realización individual de taller sobre el tema “Sustracción sin desagrupar”, mediante el texto del escolar en las páginas 58 y 59. 

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Realización individual de taller sobre el tema “Sustracción sin desagrupar”, mediante el texto del escolar en las páginas 58 y 59. 

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- Realización individual de una escritura sobre el tema “Sustracción sin desagrupar”, mediante el cuaderno del estudiante.

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- Realización individual de una escritura sobre el tema “Sustracción sin desagrupar”, mediante el cuaderno del estudiante.

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Realización grupal de tarea en clase en las págs.  35, mediante el libro del estudiante. 

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Realización grupal de tarea en clase en las págs.  35, mediante el libro del estudiante. 

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Ejecución individual de lectura desde la pág. 87 a 93 del cap. “Yommy y los otros”,  mediante el libro del estudiante.

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Ejecución individual de lectura desde la pág. 87 a 93 del cap. “Yommy y los otros”,  mediante el libro del estudiante.

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-Realización individual de tarea en clase, relacionado con el cap. “Yommy y los otros”, mediante un documento impreso.

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-Realización individual de tarea en clase, relacionado con el cap. “Yommy y los otros”, mediante un documento impreso.

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No hubo clases de estudios sociales por minuto cívico.

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No hubo clases de estudios sociales por minuto cívico.

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-Realización de taller grupal relacionado con el tema “incendios forestales”, mediante una hoja auxiliar.

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-Realización de taller grupal relacionado con el tema “incendios forestales”, mediante una hoja auxiliar.

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Realización individual de escritura del tema impartido, mediante el cuaderno de trabajo.

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Realización individual de escritura del tema impartido, mediante el cuaderno de trabajo.

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-Realización de taller grupal relacionado con el tema “Tsunami”, mediante una hoja auxiliar.

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-Realización de taller grupal relacionado con el tema “Tsunami”, mediante una hoja auxiliar.

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-Realización individual de escritura del tema impartido, mediante el cuaderno de trabajo.

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-Realización individual de escritura del tema impartido, mediante el cuaderno de trabajo.

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-Realización grupal  de taller sobre el tema en la pág. 41, mediante el libro. (Talleres grupales –Insumo#3)

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-Realización grupal  de taller sobre el tema en la pág. 41, mediante el libro. (Talleres grupales –Insumo#3)

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-Realización individual de taller en relación al cap. “La sorpresa” de la página 114 y 115,   mediante el libro del estudiante. (Talleres individuales –Insumo#3)

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-Realización individual de taller en relación al cap. “La sorpresa” de la página 114 y 115,   mediante el libro del estudiante. (Talleres individuales –Insumo#3)

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Realización grupal de taller sobre el tema “tablas de frecuencia”, mediante el texto del escolar en las páginas 72-73. 

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Realización grupal de taller sobre el tema “tablas de frecuencia”, mediante el texto del escolar en las páginas 72-73. 

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Realización individual de una escritura sobre el tema “Equivalencia entre expresiones”, mediante el cuaderno del estudiante.

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Realización individual de una escritura sobre el tema “Equivalencia entre expresiones”, mediante el cuaderno del estudiante.

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CONSOLIDACIÓN: Realización y presentación individual de fichas sobre los desastres naturales mediante material auxiliar del estudiante.

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CONSOLIDACIÓN: Realización y presentación individual de fichas sobre los desastres naturales mediante material auxiliar del estudiante.

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Elaborado en una cartulina, con imágenes o dibujos.

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Elaborado en una cartulina, con imágenes o dibujos.

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CONSOLIDACIÓN: Ejecución y presentación individual de frases sobre cómo puedo ayudar a los demás ante un desastre natural mediante material auxiliar del estudiante.

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CONSOLIDACIÓN: Ejecución y presentación individual de frases sobre cómo puedo ayudar a los demás ante un desastre natural mediante material auxiliar del estudiante.

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¿Cómo puedo ayudar a los demás ante un desastre natural?

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¿Cómo puedo ayudar a los demás ante un desastre natural?

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Se contesta la pregunta y se pega o se hace un dibujo referente al tema.

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CONSOLIDACIÓN: Creación individual de un afiche relacionado con Yommy y Alex en medio de un desastre natural, mediante una cartulina

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CONSOLIDACIÓN: Creación individual de un afiche relacionado con Yommy y Alex en medio de un desastre natural, mediante una cartulina

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¿Cómo reaccionaria Yommy y Alex ante un desastre natural?

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¿Cómo reaccionaria Yommy y Alex ante un desastre natural?

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Contestar la pregunta por medio de una cartulina y dibujar a Alex y Yommy en medio de un desastre natural.

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Realización y exposición individual de tarjetas con problemas matemáticos sobre los desastres naturales, mediante materiales auxiliares del estudiante. 

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Realización y exposición individual de tarjetas con problemas matemáticos sobre los desastres naturales, mediante materiales auxiliares del estudiante. 

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Realización individual de taller relacionado con el mapa político del Ecuador, mediante un documento impreso.

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Realización de escritura sobre "Ecuador en el planeta"

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Resolución individual de actividad de la página 45, mediante el libro del estudiante.  

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Resolución individual de actividad de la página 45, mediante el libro del estudiante.  

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-Ejecución individual del taller de la pág. 140 del texto “Un país lleno de leyendas”, mediante el libro del estudiante.

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-Ejecución individual del taller de la pág. 140 del texto “Un país lleno de leyendas”, mediante el libro del estudiante.

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-Realización individual de tarea en clase en las págs. 182, mediante el texto del estudiante.