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Comunicar: Capacidad para informar a los actores educativos sobre el objeto, procesos y resultados de la auditoría.

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Organizar: Capacidad para determinar procedimientos técnicos y recursos para la ejecución de la auditoría educativa.

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Planificar: capacidad de establecer previsiones para asegurar la ejecución exitosa de la auditoría educativa.

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Usar tecnologías de información y comunicación: Capacidad de aplicar las tecnologías de información y comunicación para el desempeño de su rol.

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Evaluar: valorar los resultados alcanzados en la gestión educativa institucional.

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Redactar: utilizar un lenguaje claro, pertinente y ajustado a las normas para elaborar textos que configuren informes de auditoría.

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Pensar críticamente: Capacidad de realizar inferencias sobre la base de información recopilada para establecer estados de situación.

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Unos de los aspectos que tienen importancia en las disposiciones legales en el ámbito de la auditoría educativa es el Manual de Auditoría de Calidad, el cual es un instrumento donde se detallan los procesos y procedimientos que deben seguir los auditores, para el cumplimiento de su función en el trabajo con la institución educativa y sus relaciones con los niveles desconcentrados; establece su responsabilidad, tareas, participación, lugar en la estructura y principios éticos al desempeñar su labor. Finalmente, contienen los instrumentos técnicos para que el auditor pueda cumplir con su misión.

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Orientar a los equipos directivos y docentes en la planificación y ejecución.

Promover la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras y efectivas.

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Monitorear la implementación de las estrategias y actividades específicas en cada institución.

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Diseñar estrategias para alcanzar los estándares de calidad educativa estable.

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Brindar acompañamiento técnico y pedagógico a los equipos directivos y docentes.

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1. Constitución de la República del Ecuador.

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1. Constitución de la República del Ecuador.

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La educación estará orientada al desarrollo integral de la persona, promoviendo el respeto a los derechos humanos, la sostenibilidad ambiental y la democracia. Será inclusiva, participativa, obligatoria, intercultural, democrática, diversa y ofrecerá calidad con calidez. Además, fomentará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz. También impulsará el pensamiento crítico, el arte, la actividad física, la iniciativa individual y colectiva, así como el fortalecimiento de competencias y habilidades.

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3. Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural

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3. Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural

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El trabajo principal de los auditores educativos es ofrecer a las autoridades y al sistema educativo una evaluación externa sobre la calidad y los logros alcanzados por las instituciones, en comparación con los estándares de calidad educativa establecidos. El informe resultante de esta auditoría proporciona a los representantes legales, a la institución educativa y a la comunidad en información general sobre la calidad educativa en los centros, en cumplimiento con la normativa específica emitida por el Nivel Central.

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2. Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI

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2. Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI

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Con base en lo estipulado en la Constitución de la República del Ecuador, la LOEI establece las auditorías educativas como un mecanismo de control, definiendo su implementación y aplicación en las instituciones educativas, donde las autoridades tienen la responsabilidad.

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Dentro de la normativa relacionada con la auditoría educativa y la ley de educación se encuentran las siguientes:

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Funciones del Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa.

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Funciones del Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento a la Gestión Educativa.