# data[].attributes.body
E’ in grado di leggere e comprendere il significato di semplici testi.

Apprende principalmente attraverso l’esperienza concreta e con l’ausilio di

immagini, sa imparare attraverso la manipolazione sugli oggetti. Riesce a

eseguire le operazioni matematiche utilizzando strumenti compensativi

e facilitatori. Riesce ad utilizzare in maniera adeguata gli strumenti tecnologici

più comuni (tablet, PC, LIM).

Ha una buona motivazione ad apprendere, anche se talvolta ostacolato da

ansia e scarsa autostima, che gli creano insicurezza portandolo a ricercare

l’aiuto del compagno e l’approvazione dell’insegnante di sostegno.

# data[].attributes.body
La docente di matematica spiega il nuovo argomento che verrà affrontato, il teorema di Pitagora, che viene introdotto agli studenti attraverso un video Youtube.

La docente spiega l’argomento, risolvendo anche semplici esercizi alla lavagna.

Questa fase ha una durata totale di due ore.

# data[].attributes.body
La docente di storia introduce l’argomento che verrà studiato: le piramidi e gli Antichi Egizi. I contenuti vengono anzitutto presentati attraverso un video Youtube e in un secondo momento spiegati dalla docente mediante una lezione dialogata con gli studenti.

Questa fase ha una durata di due ore totali.

# data[].attributes.body
In questa fase gli studenti svolgono dei questionari su Google Moduli al fine di verificare se i contenuti sono stati appresi. Filippo può utilizzare le mappe concettuali precedentemente realizzate, svolgendo in questo modo la stessa prova somministrata ai suoi compagni. Infine viene svolta un’autovalutazione tramite griglia.

# data[].attributes.body
La terza fase prevede la realizzazione di mappe concettuali sugli argomenti affrontati da parte degli studenti e con l’aiuto dei docenti, da realizzare attraverso l’utilizzo di Canva.

La durata totale di questa fase è 4 ore, due ore con la docente di storia e due ore con la docente di matematica.

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(1) Il Teorema di Pitagora - YouTube

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GLI ANTICHI EGIZI - Bing video

# data[].attributes.body
Filippo ha 12 anni e frequenta la classe IIB nell’istituto comprensivo della sua città.  Presenta disabilità intellettiva lieve (Codice ICD-10 F70), in comorbidità con mutismo selettivo (Codice ICD-10 F94.0). Gradisce la compagnia degli altri ma è molto introverso e necessita di figure per lui significative e rassicuranti, che sappiano sostenerlo e supportarlo nell’affrontare fragilità e paure. Ha bisogno di essere accolto e compreso, ma anche stimolato a superare le difficoltà. L’apprendimento avviene in modo efficace se presentato attraverso contenuti che sappiano catturare l’attenzione dello studente.

# data[].attributes.body
Il bagaglio lessicale di Filippo non è molto ampio e le sue interazioni sono limitate a poche persone. Gli piace leggere, ma generalmente si rifiuta di farlo a voce alta. Rifiuta il contatto ravvicinato sia da parte dei coetanei che da parte degli adulti, permettendo di avvicinarsi solo alle figure di riferimento. La coordinazione dinamico-motoria e la coordinazione oculo-manuale si rivelano discrete. Il livello di autostima non è molto elevato e sono presenti alcune difficoltà nel riconoscimento e nella gestione delle emozioni. Talvolta manifesta degli stati ansiosi.

# data[].attributes.body
L’istituto frequentato dallo studente è l’I.C. Stilo-Bivongi. La scuola è molto accogliente, collocata nel centro della città di Stilo (RC) e non presenta particolari barriere architettoniche.E’ una scuola molto inclusiva, frequentata da diversi alunni con BES.

Alcuni degli spazi sono stati rimodulati per far fronte all'emergenza epidemiologica da COVID-19. La classe 2^B si trova al primo piano, ha dimensioni sufficientemente idonee, è fornita di arredi nuovi e di LIM.

# data[].attributes.body
Filippo dimostra di apprezzare i momenti di condivisione con i compagni, gli piace stare in classe. Malgrado le difficoltà derivanti dal mutismo, si rivela a suo agio nell’interagire con uno dei compagni e anche con la docente di sostegno.

Si dimostra propenso a comunicare attraverso il linguaggio non verbale, per esempio sorridendo quando gli si chiede qualcosa. Tende a utilizzare la comunicazione verbale per far fronte ai bisogni primari, adottando un linguaggio semplice e tendente a pronunciare termini di base per esprimere un’intera frase. L’autonomia personale nelle fondamentali operazioni della vita quotidiana (igiene di base e cura della persona) e della routine scolastica è adeguata. Sa orientarsi negli ambienti noti (familiare e scolastico).

# data[].attributes.body
E' stato realizzato un quiz relativo alla storia dell'Antico Egitto, utilizzando la piattaforma Google Moduli. Il test si compone di 10 quesiti a riposta multipla, ogni quesito contiene 3 risposte di cui una sola è corretta. Ad ogni domanda corretta è attribuito 1 punto, quindi rispondendo correttamente a tutte le domande si ottiene 10!

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Copia di La storia degli Egizi - Presentazione (4_3) - Google Chrome 2022-05-04 15-40-17

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Quiz di Matematica sul Teorema di Pitagora

# data[].attributes.subject
Quiz di Matematica sul Teorema di Pitagora

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Anche per Matematica è stato elaborato un quiz, relativo al Teorema di Pitagora, sempre utilizzando la piattaforma Google Moduli. Il test si compone di 8 quesiti a riposta multipla, ogni quesito contiene 4 risposte di cui una sola è corretta.

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Filippo predilige le materie umanistiche, in particolare la storia. Gli piace leggere libri e racconti che narrano avvenimenti del passato e si diverte anche ad inventare storie a sfondo storico.

Per le materie scientifiche, invece, non dimostra un particolare interesse.

Gli piace lo sport e tre pomeriggi alla settimana frequenta la piscina comunale. Pratica il nuoto come sport agonistico, partecipando a delle gare a livello regionale (categoria esordiente A2).

# data[].attributes.body
Collocare fatti ed eventi nel tempo e nello spazio;

Mettere in relazione le conoscenze acquisite, con collegamenti man mano più complessi;

Confrontare i fatti storici con quelli attuali;

Acquisire conoscenze sul sistema di numerazione decimale, ordinare e confrontare i numeri naturali;

Acquisire competenze sulle operazioni matematiche e le loro proprietà.

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Disponibilità all’ascolto e al rispetto reciproco;

Partecipazione attiva durante le lezioni;

Rispetto delle diversità;

Conoscenza e rispetto delle regole della convivenza scolastica;

Conoscenza delle proprie capacità, dei propri limiti e risorse;

Imparare ad imparare

Essere creativi

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Gruppo classe

Docente di storia

Docente di matematica

Docente di sostegno

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Pc della classe

Tablet personale di Filippo

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Lavagna interattiva (openboard)

Padlet

Canva

Wordwall

Piattaforma web 2.0 ( youtube)

Google Classroom- Google moduli

Jam Board

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L’utilizzo delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione ha la funzione di rendere i contenuti proposti più accattivanti e facilmente fruibili dagli studenti.

Filippo trarrà giovamento soprattutto dall’utilizzo di mappe concettuali, che gli permetteranno di visionare a colpo d’occhio i contenuti, sfruttando anche la memoria visiva. La verifica, svolta attraverso quiz presentati in formato digitale, permette a Filippo di verificare le sue conoscenze senza sentirsi costretto a parlare davanti a tutta la classe.

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Lezione dialogata

Peer tutoring

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Prima fase: nell’ora di storia viene presentato l’argomento che verrà studiato, cioè gli Antichi Egizi e le piramidi, attraverso un video sulla piattaforma Youtube.

Seconda fase: nell’ora di matematica viene spiegato l’argomento che verrà studiato, ossia il teorema di Pitagora. Anche in questo caso viene proposta agli studenti la visione di un video sulla piattaforma Youtube.

Terza fase: dopo l’introduzione agli argomenti gli studenti realizzano, con l’aiuto dei docenti, delle mappe concettuali mediante Canva.

Quarta fase: la classe verifica se quanto spiegato è stato compreso, esercitandosi attraverso semplici giochi realizzati dai docenti sulla piattaforma WordWall. L’attività viene svolta in coppie attraverso il peer tutoring, in modo che tutor e tutee possano studiare insieme in vista della verifica finale.

Quinta fase: Verifica finale di quanto è stato appreso attraverso dei test somministrati dal docente sulla piattaforma Google moduli. Autovalutazione degli studenti su Jam Board.

Viene utilizzata l’interfaccia Padlet per presentare i vari contenuti.

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In questa fase, che precede la verifica vera e propria, gli studenti si esercitano su quando hanno appreso attraverso delle attività realizzate dai docenti con l’applicazione WordWall.

Questo permette loro di rendersi conto se i contenuti sono stati appresi o se è necessario ripassare ulteriormente in vista della verifica finale. L’attività viene svolta in coppie attraverso il peer tutoring, in modo che tutor e tutee possano studiare insieme in vista della verifica finale.

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La valutazione si baserà sull’acquisizione delle conoscenze disciplinari previste, tenendo conto della situazione di partenza di ciascuno studente. Si valuteranno, inoltre, la partecipazione attiva, l’impegno, l’ascolto, il metodo di studio e l’organizzazione del lavoro.

I ragazzi autovalutano l’acquisizione delle loro conoscenze tramite le attività di Wordwall e impegno e partecipazione attraverso una griglia di autovalutazione su Jam board.

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
IPOTENUSA - Come si chiama il lato opposto all'angolo retto, CATETI - Come si chiamano i lati più piccoli in un triangolo rettangolo, PITAGORA - Grande matematico, filosofo e politico vissuto nel 500 a.C, CINQUE - La radice quadrata di 25, TERNA - E' un insieme di tre numeri, RETTANGOLO - Lo è il triangolo studiato da Pitagora, SEDICI - Il quadrato di quattro, METRO QUADRATO - L'unità fondamentale di misura della superficie, TRIANGOLO - Poligono con tre lati e tre angoli, CENTOTTANTA - La somma degli angoli interni di un triangolo, POLIGONO - Lo è il triangolo, RETTO - Un triangolo rettangolo ha un angolo .......,

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IL TEOREMA DI PITAGORA...scoppia i palloncini

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IPOTENUSA - Come si chiama il lato opposto all'angolo retto, CATETI - Come si chiamano i lati più piccoli in un triangolo rettangolo, PITAGORA - Grande matematico, filosofo e politico vissuto nel 500 a.C, CINQUE - La radice quadrata di 25, TERNA - E' un insieme di tre numeri, RETTANGOLO

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

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Cruciverba - Utilizza le definizioni per risolvere il cruciverba. Clicca su una parola e digita la risposta.

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teorema di pitagora - Presentazione (4_3) - Google Chrome 2022-05-07 10-41-23

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Giuseppe MAGRO

Sara MANCUSO

Maria Vittoria MELIGRANA

Francesca MORABITO

Claudio ORTELIO

Antonella OSCURO

Giovanna PERRI

Sara PIAZZA

Nancy POLIMENI

Bernadette Anna POLITO