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María Cámara Jordán
Inmaculada Campillo Garrido
David Cosano Gómez
Ana Garzón López
Carla López Rodríguez
Ana Romero Piñer

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Ejemplo de la línea 20 de urbano de la ciudad de Jaén.

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My maps es una aplicación perteneciente a Google, asociada a Google Maps. Es una aplicación que goza de una gran diversidad de ventajas y facilidades para todos los públicos y para la vida cotidiana, pudiendo crear así itinerarios específicos y concretos, líneas de transportes públicos, etc. Se considera que en el  aula de infantil el uso de My Maps se encuentra mayoritariamente destinado a su uso por parte del docente o el centro para la creación de situaciones didácticas o itinerarios. La posibilidad de sus adaptación al aula cobra un sentido restringido debido a la edad a la que nos estamos dirigiendo. Además, por otro lado, las instalaciones del centro cobran relevancia, por su personalidad de ser un recurso tecnológico. A modo de conclusión, su implementación en el aula estaria destinada al segundo ciclo de educación infantil, alumnos y alumnas de cinco años, los cuales podrían interactuar con esta aplicación, gracias a una pizarra digital y a una propuesta didáctica ejecutada por el o la docente adaptada a su contexto, necesidades, intereses  y peculiaridades.

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ESCAPE ROOM ROBO EN EL MUSEO (Museo Doña Pakyta Almería)

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Este escape room está basado en las obras del museo Doña Pakyta de Almería. En él podemos encontrar obras de más de cien años realizadas por almerienses, creadas para dar la oportunidad de conocer y disfrutar de una parte de la Historia del Arte de Almería.
El diseño de este escape room está pensado para todo tipo de públicos tanto niños como adultos. En la portada se ve reflejado el misterio y ahí comienzas a entrar en el rol de detective. Las pruebas no son difíciles, solo hay que estar muy atento ya que en algunas de ellas te tienes que fijar muy bien en los cuadros que se presentan.
Otra ventaja es que es muy interactivo y da margen al error, ya que si fallas, puedes continuar haciendo el juego.
Una de las desventajas del escape room es que quizá para el alumnado de infantil es un poco difícil de entender y además la música y las imágenes pueden dar miedo a los alumnos y alumnas.
En conclusión, este escape room es muy interesante para trabajar sobre las obras almerienses.

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Un candado digital es una página web donde los participantes tendrán que introducir un código para acceder a lo que el candado encierra.
El candado digital tiene muchas ventajas porque es algo sencillo y rápido de crear. Además es más útil, ya que para realizar por ejemplo un escape room conseguir tantos candados no es tan fácil y es más costoso.
Otra ventaja de este tipo de candado es que no tiene límites en la información o contenido que se quiere mostrar al abrir el candado.
El candado digital que hemos creado es muy sencillo, para que se desbloquee el código será 123 y al pulsar el enter se puede observar como se desbloquea la caja, pero si pone otros números saldrán que es erróneo.

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Como podemos ver en esta imagen tenemos a la sagrada familia de Barcelona que fue construida el 19 de marzo de 1882.

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La primera foto es de la actualidad y la segunda foto es de hace 50 años.
La aplicación es muy fácil de usar, con ella se pueden hacer todas las comparaciones que quieras, y nos puede ayudar a examinar la diferencias que cada foto tiene, para ello solo tenemos que buscar el enlace de las dos fotos, insertarlas y a continuación ya nos salen las dos imágenes para compararlas. Desde nuestro punto de vista esta aplicación la usaría para enseñárselos a los niños cuando estemos hablando de patrimonio, ya que así pueden aprender el concepto del tiempo y ver la evolución de los monumentos, ciudades, etc.

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Videojuego Interactivo de Carmen Sandiego

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En esta fotografía se puede observar un fragmento de uno de los tres videojuegos que deducción/aventura de Carmen Sandiego, nuestro objetivo es encontrar a dicha ladrona y recuperar aquello que ha robado.
Considero que es una aplicación fácil de usar, muy interactiva y con unas opciones claras. Son juegos sencillos y que si sigues todas las pistas es fácil llegar a la siguiente parte de la misión a completar.
Por otro lado, considero que este tipo de videojuegos no podrían ser llevados  a infantil sin una profunda adaptación tanto del videojuego como de lo que se haría en el aula, debido a que a mi opinión, en el videojuego existen pistas que niños y niñas de infantil no podrían seguir sin una persona mayor que los vaya guiando. No por su nivel elevado de dificultad sino por la falta de conocimientos. Además en ordenadores o dispositivos antiguos se puede ralentizar un poco.
Es cierto que no solo tiene cosas negativas, es posible enseñar a los alumnos una vista única y diferentes de distintas localizaciones aparte de mostrar distintos monumentos o construcciones de los países que vamos visitando con gran realismo y exactitud pudiendo provocar gran interés en los niños que lo jueguen.