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Platón propuso que el aprendizaje era un proceso de recordar conocimientos innatos, una idea que influyó en debates filosóficos y psicológicos posteriores.

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Locke sugirió que la mente es una 'tabla rasa', y que el aprendizaje ocurre a través de la experiencia sensorial, marcando el inicio del empirismo.

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1890: William James y los principios de la Psicología

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1890: William James y los principios de la Psicología

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William James publica 'The Principles of Psychology', introduciendo conceptos clave sobre el hábito y el aprendizaje en la mente humana.

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1898: Edward Thorndike y el aprendizaje por ensayo y error

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1898: Edward Thorndike y el aprendizaje por ensayo y error

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Thorndike desarrolla la 'Ley del Efecto', una de las primeras teorías empíricas sobre cómo se modifica el comportamiento a través de consecuencias.

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1913: Nacimiento del Conductismo con John B. Watson

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1913: Nacimiento del Conductismo con John B. Watson

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Watson promueve el estudio científico del comportamiento observable, sentando las bases para el análisis experimental del aprendizaje.

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1920-1950: El auge del Condicionamiento Clásico y Operante

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1920-1950: El auge del Condicionamiento Clásico y Operante

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Ivan Pavlov y B.F. Skinner revolucionan la comprensión del aprendizaje con sus teorías sobre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

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1957: Albert Bandura y el aprendizaje social

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1957: Albert Bandura y el aprendizaje social

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Bandura propone el aprendizaje por observación e imitación, ampliando el enfoque conductista al incluir la influencia de modelos sociales.

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El cognitivismo integra procesos mentales como la memoria y la percepción en el estudio del aprendizaje, diferenciándose del conductismo clásico.

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1970-1980: Teorías constructivistas de Piaget y Vygotsky

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1970-1980: Teorías constructivistas de Piaget y Vygotsky

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Jean Piaget y Lev Vygotsky introducen ideas sobre el papel activo del aprendiz y la importancia del contexto social en el proceso de aprendizaje.

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Finales del siglo XX y XXI: Neurociencia y Aprendizaje

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Finales del siglo XX y XXI: Neurociencia y Aprendizaje

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La neurociencia moderna profundiza en cómo el cerebro aprende, relacionando estructuras cerebrales y procesos cognitivos con la adquisición de conocimientos.