# data[].attributes.body
🎯

Objektif DSKP

Membina kemahiran murid dalam:

1. Penyelesaian masalah berasaskan teknologi

2. Pemikiran kreatif dan kritis

3. Reka bentuk inovatif dan praktikal

4. Penggunaan teknologi dan alatan secara bertanggungjawab

🧩

Komponen Utama dalam DSKP:

1. Standard Kandungan (SK)
➤ Apa yang perlu murid tahu dan boleh lakukan (secara umum)

2. Standard Pembelajaran (SP)
➤ Perincian kepada SK, menyatakan hasil pembelajaran spesifik

3. Standard Prestasi (TP)
➤ Untuk menilai tahap penguasaan murid (TP1–TP6)

4. Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
➤ Penilaian berterusan melalui pemerhatian, tugasan, lisan, dan amali

# data[].attributes.body
sila pautkan gambar cikgu secara individu @ berkumpulan

# data[].attributes.body
Berdasarkan video ini, gambarkan apa yang anda faham tentang flipclassroom dengan menggunakan grafik/lukisan yang mudah.

# data[].attributes.body
https://gamma.app/signup?r=vwmf6enj3brfc7b

# data[].attributes.attachment_link.description
Gamma is your free-to-use AI design partner for creating effortless presentations, websites, and more. No coding or design skills required.

# data[].attributes.body
https://mapify.so/share-link/6pYora18nv

# data[].attributes.body
Aktiviti Pengajaran Inovatif: Flip Classroom | Gamma

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.body
https://app.napkin.ai/page/CgoiCHByb2Qtb25lEiwKBFBhZ2UaJGFjMjFlYWE0LWJkMzAtNDI2NC04Y2ZmLWIyZGM4NzYzY2Y5YQ?s=1

# data[].attributes.attachment_link.title
Pembentangan: Bilik Darjah Terbalik (Flip Classroom) - Napkin AI

# data[].attributes.attachment_link.description
Join Napkin.ai and start creating visuals for your ideas today. Napkin turns text content into engaging visuals for presentations, social media, docs and more.

# data[].attributes.body
https://gamma.app/docs/Kelas-Terbalik-Respirasi-Sel-Fotosintesis-enlnesujkcqg2lh

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.headline
CONTOH AKTIVITI : Video Analisis Berkumpulan

# data[].attributes.subject
CONTOH AKTIVITI : Video Analisis Berkumpulan

# data[].attributes.body
Pelajar dibahagikan kepada kumpulan kecil untuk menganalisis video pembelajaran yang telah ditonton di rumah. Setiap kumpulan perlu menyediakan ringkasan penting dan membentangkan kepada kelas. Ini menggalakkan pembelajaran kolaboratif dan pemahaman mendalam.

Langkah-langkah:
1. Bahagikan pelajar kepada kumpulan 4-5 orang
2. Beri masa 15 minit untuk perbincangan
3. Setiap kumpulan membentang selama 5 minit
4. Sesi soal jawab ringkas

# data[].attributes.body
Pelajar mula dengan menulis refleksi individu tentang bahan pembelajaran yang telah dipelajari di rumah menggunakan Google Docs. Kemudian, mereka berpasangan untuk membincangkan idea dan akhirnya berkongsi dengan seluruh kelas melalui pembentangan digital.

Masa: 30 minit
- Pemikiran individu: 10 minit
- Perbincangan berpasangan: 10 minit
- Perkongsian kelas: 10 minit

# data[].attributes.attachment_link.title
Classroom Protocols in Action: Think-Pair-Share

# data[].attributes.body
Pelajar membuat pembentangan singkat (3-5 minit) tentang aspek spesifik topik pembelajaran. Format ini menggalakkan penyampaian maklumat yang padat dan fokus.

Peraturan:
- Maksimum 5 slaid
- Had masa ketat
- Fokus pada satu konsep utama
- Soalan ringkas selepas pembentangan

# data[].attributes.body
Pelajar merakam podcast pendek dalam kumpulan untuk menjelaskan konsep-konsep penting yang telah dipelajari. Podcast ini boleh dikongsi dengan rakan sekelas untuk ulang kaji.

Panduan Rakaman:
1. Sediakan skrip ringkas
2. Pastikan audio yang jelas
3. Fokus pada penerangan yang ringkas dan padat
4. Masukkan contoh praktikal

# data[].attributes.body
Sediakan beberapa stesen pembelajaran dengan aktiviti berbeza. Pelajar bergerak dari satu stesen ke stesen lain dalam kumpulan kecil untuk melengkapkan tugasan berbeza.

Contoh Stesen:
1. Stesen Analisis Video
2. Stesen Penyelesaian Masalah
3. Stesen Kreativiti
4. Stesen Penilaian Kendiri

# data[].attributes.body
Mulakan kelas dengan kuiz Kahoot untuk menilai pemahaman pelajar tentang bahan yang telah dipelajari di rumah. Ini membantu mengenal pasti jurang pemahaman dan memberi maklum balas segera.

Tips:
- Sediakan 10-15 soalan
- Masukkan campuran soalan mudah dan mencabar
- Bincangkan jawapan yang betul
- Gunakan hasil kuiz untuk panduan pengajaran

# data[].attributes.attachment_link.title
Kahoot! | Learning games | Make learning awesome!

# data[].attributes.attachment_link.description
Kahoot! is a game-based learning platform that brings engagement and fun to 1+ billion players every year at school, at work, and at home.

# data[].attributes.body
Mengadakan perbahasan mini mengenai isu-isu berkaitan topik pembelajaran. Pelajar perlu menggunakan fakta dan konsep yang dipelajari untuk menyokong hujah mereka.

Format:
- Pembentangan hujah (3 minit setiap pihak)
- Penyanggahan (2 minit setiap pihak)
- Kesimpulan (1 minit setiap pihak)
- Maklum balas kelas

# data[].attributes.body
Pelajar mencipta artifak digital (infografik, video pendek, podcast) berdasarkan topik pembelajaran. Hasil kerja dipamerkan dalam galeri digital dan pelajar memberi maklum balas konstruktif kepada rakan sekelas.

Panduan:
1. Tetapkan kriteria penilaian yang jelas
2. Beri masa yang mencukupi untuk pembangunan projek
3. Galakkan kreativiti dan inovasi
4. Adakan sesi maklum balas berstruktur

# data[].attributes.body
Pelajar mengaplikasikan pengetahuan mereka melalui aktiviti main peranan atau simulasi situasi sebenar. Ini membantu mengukuhkan pemahaman konsep dan meningkatkan kemahiran praktikal.

Contoh:
- Simulasi temu bual kerja
- Main peranan situasi perniagaan
- Demonstrasi kemahiran praktikal

# data[].attributes.body
Menggunakan aplikasi seperti Mindmeister atau Coggle, pelajar membina peta minda kolaboratif berdasarkan topik yang telah dipelajari. Aktiviti ini membantu mengukuhkan pemahaman dan menghubungkait konsep-konsep penting.

Arahan:
1. Cipta peta minda asas dengan konsep utama
2. Tambah cabang dan sub-cabang
3. Masukkan pautan, imej, dan nota tambahan
4. Berkongsi dan bincang dengan rakan sekelas

# data[].attributes.attachment_link.title
MindMeister: Online Mind Mapping and Brainstorming

# data[].attributes.attachment_link.description
Create, share and collaboratively work on mind maps with MindMeister, the leading online mind mapping software. Includes apps for iPhone, iPad and Android.

# data[].attributes.body
Flipped classroom

# data[].attributes.body
Taklimat Flipped Classroom SMKM

# data[].attributes.body
Terima kasih hadir Dr Azrizan

# data[].attributes.body
Terbaik Dr

# data[].attributes.headline
اللغة العربية

# data[].attributes.subject
اللغة العربية

# data[].attributes.custom_properties.8CvECUQ0
كل صعب سهل باستمرار

# data[].attributes.body
Pengenalan kepada Pangkalan Data

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.body
Fire Hands

# data[].attributes.body
Perkongsian terbaik…

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.body
Nota RBT tingkatan 3 . Sila baca dan faham kan nota di atas

Ulangkaji tajuk tersebut.

# data[].attributes.attachment_link.title
RBT TINGKATAN 3 BAB 2.1.2 (MENGENALPASTI ASAS TEKNOLOGI YANG SESUAI DGN KEHENDAK REKA BENTUK PRODUK)

# data[].attributes.headline
Bab 6:Ancaman Komunis Dan Perisytiharan Darurat

# data[].attributes.subject
Bab 6:Ancaman Komunis Dan Perisytiharan Darurat

# data[].attributes.body
https://gamma.app/docs/Cabaran-Komunis-di-Malaysia-Latar-Belakang-Sejarah-dan-Pengajaran-8vd05nvsdqcn8gd

# data[].attributes.body
https://gamma.app/docs/Kereaktifan-Logam-Mengungkap-Kuasa-Tersembunyi-Mereka-vu58ooojtas9fqi

# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.body
Pelajar menggunakan pengetahuan dari video dan bahan pembelajaran untuk menyelesaikan projek dunia sebenar. Projek boleh dilakukan dalam kumpulan dan dibentangkan kepada kelas.

Komponen Projek:
1. Perancangan dan pembahagian tugas
2. Penyelidikan dan pengumpulan data
3. Pembangunan penyelesaian
4. Pembentangan dan maklum balas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pembelajaran abad 21 yang sentiasa berkembang menggalakkan lebih banyak strategi pembelajaran. Antara yang popular adalah Flipped Classroom. Dikesan mula aktif dipraktiskan seawal tahun 2007 oleh guru Kimia di Woodland Park High School, flipped classroom semakin mendapat tempat dalam kalangan pendidik dengan wujudnya Khan Academy. Jom kita dalami lagi apa yang dimaksudkan dengan flipped classroom.

Apa Itu Flipped Classroom?
Flipped Classroom merupakan model pendekatan pengajaran yang mengalihkan masa kuliah di dalam kelas kepada kuliah melalui video di luar kelas. Maka waktu kelas digunakan sepenuhnya untuk aktiviti kolaborasi dan pengukuhan kepada pelajar secara individu.
Erti kata mudahnya, pelajar diberi video untuk ditonton sebelum masuk kelas. Di dalam kelas, hanya berlangsung sesi pembelajaran dengan aktiviti. Mudah kan?
Dalam kontek Malaysia pula, boleh lah kita katakan bahawa,

"Flipped Classroom merupakan salah satu strategi pembelajaran abad ke-21 (PAK21) yang efektif bagi membantu guru2 membina kemahiran 4K1V murid untuk menghadapi cabaran masa hadapan. Ia juga memberi lebih masa kepada guru untuk membimbing murid-murid dalam aktiviti inkuiri dan penyelesaian masalah (inquiry-based & project-based learning) yang dapat mengukuhkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) murid serta membolehkan guru melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dengan lebih efektif."

Tidak ada struktur khas yang tertentu bagaimana Flipped Classroom ini dijalankan. Tetapi selagi pembelajaran menggunakan strategi kuliah yang sudah direkodkan dan aktiviti seterusnya berlangsung dalam bilik darjah, itu dikira sebagai Flipped Classroom.
Dalam sesetengah keadaan, ianya juga melibatkan perbincangan secara online dan menjalankan kajian di rumah. Itu pun masih dikira sebagai Flipped Classroom.

Antara kelebihan menggunakan Flipped Classroom sebagai pendekatan pembelajaran adalah :
1. Menggalakkan murid untuk berinteraksi dan berkolaborasi sesama rakan
2. Menggalakkan penglibatan murid yang lebih aktif Kelebihan Flipped Classroom
3. Pembelajaran lebih berpusat, tidak hanya mengajar
4. Menggalakkan 'independent learning'
5. Meningkatkan keupayaan murid untuk bekerja secara individu
Berikut adalah contoh perbezaan sesi pembelajaran yang melibatkan kelas tradisional dan juga kelas yang sudah diflipped.

Anda boleh lihat dengan jelas, dengan menggunakan model Flipped Classroom, masa dalam kelas lebih banyak diperuntukkan untuk melakukan aktiviti, perbincangan dan pengukuhan. Tugas 'lecture' telah diambil alih oleh pelajar dengan menonton video guru sebelum kelas bermula. Pembelajaran jadi lebih bermakna.
Pengalaman Flipped Classroom
Secara praktikalnya, mungkin sebahagian daripada kita sudah lama mengamalkan konsep pembelajaran sebegini. Iaitu dengan menyuruh pelajar menonton video dan kemudiannya melakukan sesi perbincangan di dalam kelas. Itu lah Flipped Classroom!
Saya kongsikan sedikit pengalaman saya melakukan Flipped Classroom bersama pelajar saya di SMK Jerlun.

Bagi tugasan membina model Sistem Pernafasan Manusia, saya telah memberikan pelajar sekeping kertas tertulis link kepada video dan juga link kepada website bagi rujukan pelajar. Sehari sebelum

Semasa di Rumah
Di rumah, pelajar menonton video dan melakukan bacaan dan sedikit kajian mengenai tugasan. Mereka juga menyediakan semua bahan dan peralatan yang diperlukan bagi aktiviti pada hari esok nya. Semuanya dilakukan oleh pelajar, secara individu atau berkumpulan. Tetapi, yang paling penting adalah proses pembelajaran yang berlangsung di rumah.

Semasa Waktu P&P
Keesokan harinya sewaktu kelas Sains, mereka hanya perlu memasang semua peralatan. Perbincangan dan kolaborasi antara pelajar berlangsung semasa penyediaan model. Guru hanya tidak lagi perlu menceritakan semuanya dari A ke Z. Sebaliknya hanya menjadi pemudahcara sepanjang kelas berlangsung.

Masa saya kini tidak dibazirkan lagi dengan sesi lecture yang menggunakan banyak masa. Pelajar sendiri telah mengambil alih sesi tersebut dengan menonton video pada hari sebelumnya. Masa dalam kelas hanya tertumpu kepada proses pembelajaran sebenar.

Akhir kelas, pelajar membentang hasil kerja mereka masing-masing. Projek yang mereka buat dalam kelas, tetapi dengan menggunakan bahan dan kajian yang mereka buat di rumah melalui tontonan video dan bacaan di Internet. Mudah kan?
Kesimpulannya, pada saya dengan menggunakan pendekatan Flipped Classroom ini, tugas-tugas mengajar menjadi lebih mudah dan lebih bermakna. Part yang saya suka adalah melalui ini juga akan menggalakkan pelajar untuk menjadi lebih bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka. Tidak mengharap usaha guru semata-mata. Maka waktu p&p dalam kelas akan dapat dilangsungkan dengan lebih berkesan dan lebih bermakna.
Saya akui pasti akan ada beberapa kekangan untuk model ini. Liputan internet yang terhad, latar belakang murid, sikap murid dan beberapa faktor lain lagi. Tetapi, saya menyeru kita warga pendidik mencuba sebaik mungkin apa yang terdaya jika berpeluang, memberi peluang kepada pelajar kita untuk merasa pengalaman pembelajaran yang berbeza. Belum cuba, belum tahu kan.. :)
Demikian lah perkongsian saya mengenai model pembelajaran Flipped Classroom. Artikel ini saya tulis berdasarkan pembacaan dan juga perkongsian pengalaman saya sendiri menjalankan Flipped Classroom kepada pelajar-pelajar saya. Anda ada kisah menarik untuk dikongsikan? Jom tulis komen di bawah untuk kita dapat manfaat bersama-sama.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pembelajaran abad 21 yang sentiasa berkembang menggalakkan lebih banyak strategi pembelajaran. Antara yang popular adalah Flipped Classroom. Dikesan mula aktif dipraktiskan seawal tahun 2007 oleh guru Kimia di Woodland Park High School, flipped classroom semakin mendapat tempat dalam kalangan pendidik dengan wujudnya Khan Academy. Jom kita dalami lagi apa yang dimaksudkan dengan flipped classroom.

# data[].attributes.body
Design drawing

# data[].attributes.custom_properties.8CvECUQ0
Semoga bermanfaat. Dari saya Cikgu Norein. 