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En este Muro los y las invitamos a compartir las fotografías del resultado del Taller presencial de Mapeo colectivo. Les pedimos que comenten brevemente la Región o distrito donde se realizó el mapeo, quiénes participaron y las principales líneas y problemáticas que registraron en el mapa.

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Este mapa lo realizamos muchas/os formadoras/es de la Región 17, en el CIIE Chascomús, entre ellas junto a Berni, no se nota pero tiene 3 capas: la primera representa el territorio "material" (CIIE, ETR, cargos, etc.); la segunda, el territorio ampliado a partir de las interrelaciones con otras instituciones y la 3° capa representa algunas cuestiones de la virtualidad que completa este territorio híbrido.

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SOMOS EL ETR 17

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Primer encuentro regional (el segundo está previsto luego del receso), realizado en el CIIE de Merlo. En un primer momento, se ubicó en el mapa la localización de la oferta de formación, teniendo en cuenta la multiplicidad de dispositivos que hoy llevan adelante las Formadoras participantes. También se buscó sumar acciones futuras ya planificadas e incluso imaginar nuevas articulaciones, en clave de "oportunidades". Se fueron construyendo consensos, de manera colectiva, imaginando formas creativas de, graficarlos: uso de colores, líneas recreadas con hilos de lana de colores, fibrones, íconos y notas de colores. La imagen registra el momento de cierre, la producción resultante y sus protagonistas.

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El mapeo lo realizamos unas 10 formadoras/es en el CIIE de Vicente López. Al ver el mapa nos llamó la atención la extensión del territorio de islas de San Fernando y Tigre (un 80% de la región). ¿Qué relación tenemos con las y los docentes isleños? En el mapa se identificaron los 4 CIIE de la región, escuelas de islas, instituciones con las que trabajamos (museos, centros universitarios, etc.); planteamos el trabajo que realizamos como formadoras/es y preguntas y tensiones propias de la región.

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Región 3: nuestra COMUNIDAD DE PRÁCTICA in action ;)

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Región 3: nuestra COMUNIDAD DE PRÁCTICA in action ;)

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El mapeo lo hicimos en dos etapas, en los encuentros presenciales realizados en Olavarría y Bolívar. En un primer moemnto se localizaron acciones pero a medida que se avanzaba se empezaron representar como se vivía el territorio planteando cuestiones que no hacen exclusivamente al dictado de acciones, pero que si influyen, como el estado de las rutas para cubrir una región que tiene 180 kms de distancia entre los distritos más alejados. esa distancia fue la que hizo que tomáramos la decisión de mapear a cada distrito y luego reuniéramos a los 4 en una imagen más grande

Maximiliano Peret

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Región 25  ETR de  EAI, PdL nivel primario y CD

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Región 25  ETR de  EAI, PdL nivel primario y CD

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Hola, soy Graciela Espil ETR de CD

En nuestra Región 25 se decidió abordar el mapeo colectivo de manera descentralizada, por distrito. En el caso de Tapalqué, al contar con solo tres ETR —una de ellas residente en Bolívar, a 195 km de distancia— optamos por realizar el trabajo mediante videoconferencia. Para facilitar la tarea, previamente se imprimió el plano (tipo póster) en formato físico y también se envió digitalmente a la capacitadora de Bolívar. Dos ETR en Tapalqué de manera presencial y una ETR de manera virtual. Se utilizó emoticones para definir nuestras acciones.

Uno de los principales nudos de discusión fue la escasa demanda de propuestas de trabajo situado en los establecimientos del distrito. Si bien es una localidad pequeña y nos conocemos entre todos, esto no necesariamente habilita el acceso pedagógico a las instituciones. Aparece aquí la necesidad de fortalecer espacios de diálogo y articulación con actores escolares. Otro desafío fue la cuestión territorial: los cuatro distritos que conforman la región no cuentan con sistemas de transporte público que los integren, lo que obliga a coordinar traslados entre distintas empresas, con horarios poco funcionales. En este contexto, la virtualidad se vuelve una herramienta clave para sostener la presencia regional de los ETR.

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El mapeo colectivo fue realizado por formadores y formadoras ETR de la Región 21 en el distrito de Adolfo Gonzales Chaves.

En el mapeo de las propuestas, pensamos sobre aquello que queremos institucionalizar de esa propuesta de bimodalidad para los CIIE, qué sería la oferta formativa del CIIE para cada formador y formadora, cuál es el espacio donde se despliegan las estrategias de formación del CIIE, cómo representamos en el mapa las ofertas virtuales, entre otros aspectos. También repensamos el concepto de territorio, considerando que el territorio de una oferta de formación no sucede únicamente en lo físico, en el edificio, sino que hablamos de un territorio mediatizado.

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Trabajo colaborativo con el Equipo Técnico de la Región 2

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Mi nombre es Maria Laura Lovisa, soy formadora del área de Inglés y el pasado 17 de julio nos reunimos en la sede del CIIE de Avellaneda para repensar conceptos en relación al territorio en la educación y mapear la formación docente permanente en nuestra región. En el encuentro participamos formadores de distantes áreas, lo cuál enriqueció el intercambio dejando ver las similitudes y diferencias que encontramos entre los diversos distritos en clave territorio que interpela no solo docentes sino ciudadanos. En el resultado final se puede apreciar las redes que teje el CIIE a nivel regional y distrital.

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Este mape.lo realizamos antes del receso, nos resultó una actividad muy interesante y enriquecedora , ya que permitió intercambiar experiencias y , conocimientos durante el proceso. Como conclusión nos pareció justamente que eso, el proceso, resulta más significativo aún que el producto final, cómo que se llega a plasmar solo en parte y que no es lo mismo verlo sin haber participado, x lo que si realización implica necesariamente la participación activa .

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Hola, soy Viviana Quiñones formadora de Cy MC de la región 15. Lamentablemente no pudimos hacerlo presencial, dada las distancias de nuestros territorios. Hubo dos encuentros, uno antes del receso, otro el pasado 4/08 al que asistimos otra parte de los formadores. A pesar de la virtualidad, pudimos abrir un sin fin de temas problemas que involucran nuestro "ser y estar "en las comunidad educativas. Las comento brevemente en el foro de clase.

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Hola! Comparto por acá también el mapa que elaboramos entre formadoras y formadores de la región 10

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¡¡Hola!! Les comparto este mapa que realizamos junto a compañeros/as ETR de Región 1. Tuvimos un intercambio interesante previamente a iniciar el mapeo, en el que discutimos criterios de qué mapear. Pensamos en forjar capas, pero desistimos de incorporar nuestros cargos y propuestas porque es algo que ya reconocemos y en otros grupos de trabajo lo habían relevado. En cambio, decidimos abocarnos por marcar en el mapa dos problemáticas que atraviesan nuestras propuestas de formación. Por un lado, generamos íconos representativos de distintos agentes e instituciones con las cuales establecemos relación, y delineamos tres colores, para marcar tres intensidades distintas de ese vínculo. De esta manera, reconocimos diferencias en cada distrito: encontramos potencialidades en algunos casos para el desarrollo de acciones mientras que en otros, tensiones y desafíos.

La segunda problemática tuvo que ver con delimitar alcances de nuestras propuestas formativas. Vimos que los/as docentes que se acercan a los CIIE (tanto en propuestas presenciales como virtuales) pertenecen en su mayoría a los cascos de los distritos, quedando más "desconectados" quienes pertenecen a zonas más aisladas, rurales, de islas, etc. Esto nos posibilitó preguntarnos por estrategias para poder llegar de una forma diferenciada a esos sectores.

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Hola!!,

Soy Claudia Tilatti y quiero compartir con ustedes el mapeo que realizamos en el distrito de Campana con la coordinación de Jesica Palacios, ETR de Cultura Digital, la directora del CIIE de Campana, Sabrina Melo, y los ETRs de la Región 11.

El mapeo nos permitió mirar con claridad dónde estamos parados, hasta dónde hemos llegado, lo que hemos construido juntos, pero al mismo tiempo reconocer concretamente en el mapa el territorio adonde aún no hemos llegado, como la zona de islas, donde todavía nuestras acciones no llegan: las deudas pendientes...

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En este encuentro realizado el viernes 8/8 en el distrito de Saladillo, nos encontramos ETR de diversas áreas para pensar en conjunto las problemáticas, las redes y los nodos en común que trabajamos en la región. En base al primer concepto, coincidimos en la falta de inscriptos en los seminarios, el desafío del "estar o no estar" en la virtualidad ante la cámara en las reuniones por meet, el poder articular la extensiones CIIE y abordarlas en los distritos considerando las particularidades de estos. Luego pensamos los nuevos desafíos vinculados a la IA, la conectividad y las propuestas de las áreas ante los niveles; principalmente en relación a los seminarios y su preparación. Más allá de estas cuestiones, el mapeo nos permitió hacer un registro de las diversas situaciones vividas este primer cuatrimestre, los recorridos de trabajo, redes y posibilidades de articulación. A su vez los CIIE de los distritos, donde trabajamos c/d una/uno y los límites-posibilidades de las mesas de acompañamiento, qué docentes se suman, qué se buscan en las propuestas y las evaluaciones finales. De allí cada plano de los distritos (Las Flores, Saladillo, 25 de Mayo, Alvear, Lobos y Roque Perez) unidos por la lana en dos colores distintos, unidos simbólicamente e iconográficamente a partir de las representaciones referenciales que reflexionamos ante lo expuesto previamente en esta escritura.

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¡Hola!

El mapeo de las propuestas lo realizamos el día 19 de julio, con las y los colegas ETR de Región 3. El mapa construido nos permitió obsrevar que las experiencias de extensión (sobre el mapa, en amarillo) son las propuestas que más expanden el territorio del CIIE; también han crecido las propuestas virtuales, que en ocasiones tienen mayor cantidad de cursantes. Un próximo mapeo podría arrojar luz sobre la extensión del CIIE en las propuestas presenciales y las virtuales (en el área de cultura digital notamos que, respecto a las experiencas de extensión, las/los docentes se suman más a las propuestas virtuales antes que a las presenciales, en las que han asistido menos de la mitad de las/los docentes inscriptas/os). A su vez, dialogamos sobre las trabas que varias/os colegas han expresado que encuetran a la hora de llevar a cabo mesas de acompañamiento (límites horarios, sobrecarga de trabajo en docentes que prefieren no salir del aula para realizar dichas actividades, etc.)

Ana M. Pereyra

ETR de Cultura Digital CIIE "Inés Benko"-Ramos Mejía

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Región 19

Participamos colegas, de las áreas de Ed. Física, Ambiente Natural y Social, Biología, Psicología, Artes Visuales, Prácticas del Lenguaje y Cultura Digital.

Se abordó en el mapa los tipos de dispositivos, la modalidad (virtual, presencial, bimodal), la llegada al territorio de la región 19, los niveles. Por otro lado pensamos las nuevas relaciones con actores sociales a partir de las experiencias de extensión.

Los tópicos que emergen del intercambio durante la realización del mapeo es la dificultad que tenemos de llegar a todo el territorio; la importancia de las propuestas híbridas para afrontar esa dificultad y la importancia de generar nuevas redes y reconfigurar el territorio - CIIE a partir de las propuestas de extensión.

Un elemento que no llegamos a mapear, resultó complejo, pero estuvo presente en el dialogo, es la problemática de la cantidad de inscriptos/as, que suele ser numerosa, en contraste con la cantidad de asistentes al primer encuentro. Reflexionamos que este panorama da cuenta de una intencionalidad de la docencia por formarse, pero dificultades para concretar ese objetivo. Esto puede deberse a varios factores que deberían ser analizados en detalle. En principio, surgió en el intercambio el tema del cansancio que observamos en los y las colegas que tenemos en el aula de formación, donde se informa un nivel de sobreexplotación laboral muy grande.

Esperemos que les guste nuestra estrellita!!

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Hola!! En región 4 mapeamos la oferta formativa en reuniones organizadas por distrito. La experiencia fue enriquecedora porque pudimos replantear nuestra mirada del territorio a partir del intercambio colectivo entre formadores y directivos. Surgieron cuestiones vinculadas a las relaciones que se construyen con los actores de la comunidad educativa de cada distrito, las instituciones con las que se desarrollan articulaciones y el alcance de las propuestas formativas. La participación de formadores de diversas áreas y distritos nos permitió analizar múltiples puntos de vista en relación a la relación con las comunidades y el territorio. En ese sentido, la participación de docentes de otras regiones en las propuestas de extensión nos generó el desafío de su representación en el mapa. Tanto el intercambio de ideas como su materialización en el papel resultaron enriquecedores para pensar el alcance territorial de los CIIE.

Saludos a todas/os!!!

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Collage de Fotos Moda Minimalista Blanco y Negro 

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Con una propuesta bimodal realizamos el taller de mapeo, en el que se trabajó sobre las propuestas formativas de este año, sus problemáticas y sus resultados positivos. Fue un trabajo interesante en el que de alguna manera pudimos ver el importante trabajo que los y las ETR realizan en pos de una mejor calidad educativa y la importancia de continuar realizando capacitaciones que acompañen a los y las docentes en el arte de dar clases. Una jornada llena de colores, charla y reflexiones que permiten pensar el territorio como un desafío y a la vez como una oportunidad. ETR CD - Jorgelina Tobaldo 

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Comparto uno de los mapeos realizados en la Región XX este sábado 9/08 en Lobería. El resto de colegas que están en este aula, irán subiendo otras de las producciones. Nos reunimos casi todos los ETR de la región para compartir una mañana de trabajo, que coordinamos las dos ETR de Cultura Digital de la región. Los colegas se sumaron a la actividad con mucha creatividad y predisposición. Destaco que en uno de los grupos, en el que participó la ETR de Plástica, realizó una intervención espacial que habilitó una acción performática con un espacio de registro de ideas mejoradoras de nuestro trabajo en CIIE. Vivenciamos una hermosa jornada, con muy buenas reflexiones e iniciativas para llevar adelante en la región. (María Elena Pelanda)

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Hola Colegas!

Soy Daniela Lacosta, ETR de inglés. Comparto 1 de los 3 mapeos que estuvimos realizando. Aquí nos focalizamos en contabilizar las ofertas de dispositivos, utilizando íconos que representaran cada uno de ellos, evaluando fortalezas y debilidades, con la idea de territorio y espacios híbridos en mente. Fue un momento de debate y disfrute.

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Norma Montero-Cultura digital - Región 20, les comparto el tercer mapeo que hicimos un grupo de formadores este sábado 9/8 en la ciudad de Lobería. Fue un gran trabajo porque, como ya comentaron mis compañeras de región, participamos casi la totalidad de los ETRs, el intercambio y debate fue muy interesante. En este grupo se trabajo primero con la cantidad de ofertas (imagen de muchos hilos) y luego un mapeo muy artístico desde la intervención de un espacio físico mostrando una espiral interminable y con una propuesta de participación a todos para sugerir mejoras a ese entramado mapeado.

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El taller de mapeo colectivo que se realizó en la Región 18 (corredor ruta 2) con la participación ETR y directores de los CIIEs de Dolores, General Guido, Maipú y Ayacucho. Durante el encuentro se identificaron distintas problemáticas comunes que atraviesan el corredor de la Ruta 2. Entre ellas, se señalaron las grandes distancias entre los distritos, la amplia extensión territorial, la baja ocupación de cargos de ETR (solo 7 de 21 cubiertos), la falta de transporte público (como trenes y ómnibus), y la necesidad urgente de propuestas específicas para fortalecer los servicios educativos rurales. También se remarcó que muchas veces la oferta de capacitación está más orientada a otras regiones que a las propias necesidades locales.

El mapeo permitió visibilizar la distribución de las escuelas primarias rurales, destacándose 16 EP rurales en General Guido, 6 en Maipú y más de 40 servicios escolares rurales en Ayacucho. Además, se incorporaron referencias culturales y patrimoniales significativas, como la Estancia Miraflores y distintos monumentos locales, que aportan a la construcción de identidad territorial en la planificación educativa.

Mariano Francisco - ETR CD

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Un encuentro numeroso (15 participantes)... Sumamente Rico...

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Región 13 (Colón, Pergamino, Rojas, Salto, Carmen y Areco y San Antonio de Areco)

El intercambio, la exploración conjunta y la construcción visual del territorio nos permitieron “romper los límites distritales” (bajo la premisa "ROTURA DE LÍMITES DISTRITALES, NUEVOS DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES... HACIA UN CIIE MÁS REGIONAL"), y pensar en un CIIE más regional. El FODA nos ayudó a ordenar fortalezas (diálogo, heterogeneidad, encuentros, etc.), oportunidades (visión más amplia, contextos diversos, virtualidad, etc.), debilidades (distancias, tiempos, recursos, brecha digital, etc.) y amenazas (capacitación limitada, desigualdades en acceso, etc.). Tal como dice Martínez, el territorio es un devenir: el mapa que construimos es apenas una instantánea que no captura toda su complejidad, pero sí puede ser, como aprendimos, un manifiesto colectivo de hacia dónde queremos ir.

Federico Mercado y Josefina Dutto

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Hola! Sumando a mi compañera de Región 24 Mariela Castro, sumo otra foto, esta del proceso. Tras un debate previo en el que compartimos diversos nudos problemáticos (Diversidad de presencias y formas de habitar el territorio en la virtualidad; complejidad en las trayectorias formativas de las y los cursantes; características y particularidades de los diversos formatos) llegamos al mapa en dos vuelos que se sucedieron y se entramaron. En primer lugar como participantes y/o moderadores necesitamos reconocernos en el territorio, ubicar los CIIE en la Región, reconocer los grupos de trabajo, mirarnos habitando el territorio en clave relacional, en un entre y cierta hibridez entre lo presencial y virtual. En un segundo fue clave mapear nuestras relaciones, vínculos, y las experiencias vividas a través de los diversos formatos como los desafíos propios de la región.

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Mapeo Región 13 (Distritos: Colón, Pergamino, Rojas, Salto, Carmen de Areco, San Antonio de Areco).

Lo más interesante del encuentro fue resolver , a través de la matriz FODA, como estamos trabajando en el distrito. Y también surgió la necesidad de más encuentros donde podamos lograr miradas, posicionamientos, acuerdos comunes para seguir trabajando coordinadamente en la región CIIE.

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Mapeo Región 23 (Distritos: Puan, Saavedra, Coronel Suárez, Tornquist, Guaminí)

En un formato bimodal realizamos el mapeo propuesto para esta instancia a través de un intercambio valioso con compañeras y compañeros ETR y directores de CIIE. Parte del grupo se reunió de manera presencial en el CIIE de Saavedra, donde trabajamos sobre un mapa ampliado de la región en papel, mientras que en el espacio sincrónico otras compañeras ETR intervinieron una plantilla en Canva.

En este espacio de encuentro e intercambio nos preguntamos por las acciones / dispositivos, y problematizamos sobre el territorio. En la mesa presencial pensamos el proceso como un espiral que inicia en el centro de la región y se expande hacia otras, abarcando el territorio de la provincia en su conjunto. Registramos acciones en todos los distritos y dialogamos acerca de nuestra realidad.

Algunos de los interrogantes que surgieron: ¿Quiénes son esos docentes a los que llegamos?, ¿Cómo podríamos ampliar el territorio?

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La región fue dividida en vos para los encuentros presenciales, por lo que participaron los distritos Carlos Tejedor, General Villegas y Rivadavia. Se generó un intenso debate sobre cómo que "marcar" en el mapa. Se optó por indicar las distintas acciones, y por cada formador un color.

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En la Región 16 nos reunimos en dos partes por las grandes distancias. Por lo cual en Tres Lomas se reunieron los formadores de Salliquelo, Pellegrini, Trenque Lauquen y Tres Lomas para trabajar el mapeo de la micro a lo macro. la idea fue trabajar primero en nuestra sede en conjunto con formadores que vienen de otros distritos pata luego llevarlo a la Región. se pudieron visibilizar en los distintos territorios (distritos) como se trabaja en conjunto con las cercanias y como se pierde por las distancias trabajar con distritos como Carlos Tejedor, Rivadavia.

Nuestra propuesta es ahora en este segundo encuentro presencial llevar el mapa región y con lo realizado en cada sede trabajar el mismo.

Una de las problematicas que surgió es que no estaba funcionando como debia la virtualidad, que los docentes no se sostienen en el tiempo, lo que dejo un interrogante para seguir pensando a como trabajarlo a futuro.

Muestro el mapa de mi sede.

Somos ETR de zona sur de Región 16

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Mapeo Región 7 (Tres de Febrero, San Martín, Hurlingham) 

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Mapeo Región 7 (Tres de Febrero, San Martín, Hurlingham) 

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Me tocó coordinar el encuentro en Región 7. Participamos alrededor de 20 docentes y organicé el trabajo en dos grupos. En ambos, el debate fue interesante. Lo que al inicio empezó como algo más lúdico, fue creciendo en problematización. Se plantearon las dificultades para "delimitar" y construir este mapeo si no se intentaba antes "romper", "mover", "rediseñar" el mapa de nuestro territorio en clave de las redes que propicia en las cuales participan nuestros CIIE de la Región. Tanto es así, que ambos grupos trabajaron intentando incorporar esas ideas con planteos en tres dimensiones y en movimiento. Especialmente el grupo 2 incluso planteaba las tensiones y tramas entre el territorio y nuestros cuerpos, al punto de explorar movimientos, perspectivas de visualización del propio mapa y una suerte de ´performance´ para pensar también a través de otros lenguajes y representaciones alternativas ("¿qué es lo que no vemos? ¿por dónde no andamos?¿a dónde no llegamos?¿cómo transitamos, habitamos, estamos, transformamos este territorio híbrido?"...)

Clarisa Daiyub

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Mapeo territorial R. 12, junto con Formadora de Ambiente, Secretaria y Formadora de Culturas y mundo contemporáneo. Mapeando los territorios híbridos del CIIE

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Mapeo territorial R. 12, junto con Formadora de Ambiente, Secretaria y Formadora de Culturas y mundo contemporáneo. Mapeando los territorios híbridos del CIIE

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Soy Pamela Arrarás y nuestro mapeo lo hicimos en dos partes; plasmamos las propuestas desdobladas ya que eramos muhcas personas para trabajar en un sólo mapa. La mayor dificultad fue decidir cómo graficar los dispositivos que se dieron de forma virtual, para toda la región. Lo resolvimos ubicando a los dispositivos en el distrito de base de el/la formadora.