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Interculturalidad y diversidad cultural como recurso educativo.

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Günther Dietz: Interculturalidad y diversidad cultural como recurso educativo

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Cambia constantemente y depende mucho del contexto en el que se desarrolla. Cada comunidad adapta sus costumbres, creencias y su formas de vida según su historia, el lugar donde vive y las condiciones sociales que enfrenta en cada comunidad o en cualquier lugar del mundo. Por eso, no existe una sola forma de ser indígena, mestizo, sino muchas, porque cada grupo crea en su cultural desde su propia realidad. Esta capacidad de transformación es lo que hace que la cultura sea un fenómeno vivo, que evoluciona junto con las personas y sus circunstancias.

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Dietz define que la  diversidad cultural es una riqueza no solo representa diferentes tradiciones, lenguas y costumbres, sino también una fuente invaluable de aprendizaje, creatividad y entendimiento mutuo. En el ámbito educativo, fomentar el respeto y la inclusión de las diferentes culturas ayuda a construir una comunidad más tolerante y solidaria.

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La diversidad siempre debe sumar, no restar

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La diversidad siempre debe sumar, no restar

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Característica:

La diversidad no divide, enriquece.

Aceptar diferentes formas de pensar y vivir genera empatía y rompe con estereotipos.

En la educación, valorar las diferencias culturales permite diseñar estrategias más inclusivas.

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Los conceptos de “Multiculturalidad” y “Interculturalidad” están conectados porque ambos tratan sobre la convivencia entre distintas culturas.

Multiculturalidad se enfoca en la existencia de varias culturas en un mismo espacio.

Interculturalidad va más allá, promoviendo el diálogo, el respeto mutuo y la interacción activa entre ellas.

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Tres tradiciones principales del enfoque Intercultural

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Tres tradiciones principales del enfoque Intercultural

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Anglosajona (multicultural): Relacionada con inmigración y colonización (EE.UU., Canadá, etc.).

Europea continental (intercultural): Centradas en la gestión de migrantes desde las etnias dominantes.

Latinoamericana (interculturalidad crítica): Enfocada en el resurgimiento de pueblos originarios y sus demandas de reconocimiento y justicia social.

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Diversidad como derecho y como recurso pedagógico  

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Diversidad como derecho y como recurso pedagógico  

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La diversidad cultural en la educación es una oportunidad enriquecedora, no un obstáculo. Desde el enfoque intercultural, se convierte en un recurso pedagógico que fomenta el respeto, el diálogo y el reconocimiento de las diversas formas de vida. Integrar los saberes y experiencias de cada estudiante fortalece su identidad y promueve una educación inclusiva y transformadora. La interculturalidad busca crear aulas donde todas las voces sean valoradas, impulsando el intercambio y la construcción colectiva del conocimiento.

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Necesidad de competencias interculturales para toda la sociedad

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Necesidad de competencias interculturales para toda la sociedad

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Las competencias interculturales deben desarrollarse en toda la población, no sólo en las minorías.

El autor advierte que no basta con que las poblaciones marginadas aprendan a adaptarse a la cultura dominante; es toda la sociedad la que debe adquirir habilidades para convivir en diversidad.

Estas competencias incluyen saber dialogar, interpretar, negociar y construir saberes con otros distintos.