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El juego para Winnicott es una forma de autorregulación emocional 

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La formación de la identidad y de la complejidad de sus emociones como un proceso largo pero progresivo, trabajado en la escuela.

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A lo largo de nuestro desarrollo, tomamos conciencia de nuestro Yo y del Otro como alguien que también siente y existe. Por ello, es fundamental que los niños reconozcan la importancia de sus relaciones y reconocer a dónde pertenecen.

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A lo largo de nuestro desarrollo, tomamos conciencia de nuestro Yo y del Otro como alguien que también siente y existe. Por ello, es fundamental que los niños reconozcan la importancia de sus relaciones y reconocer a dónde pertenecen.

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1. Según Freud,  ¿Cómo están actuando el Yo, el Superyó y el Ello de Riley, en esta escena en la que está volviendo a su antigua ciudad? 

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1. Según Freud,  ¿Cómo están actuando el Yo, el Superyó y el Ello de Riley, en esta escena en la que está volviendo a su antigua ciudad? 

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Cuando Riley se siente insegura o angustiada por la mudanza, el palo la calma ya que representa algo familiar y seguro.

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En relación con su teoría, Riley tiene una gran capacidad imaginativa, desarrolla emociones complejas y hasta contradictorias, y le otorga gran importancia a su pertenencia en grupos de pares, fundamentales para el desarrollo de su identidad.

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Parcial 2 de Psicología del Desarrollo I

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Intensamente 2: Reconocimiento facial de las emociones

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Niño deambulador como sujeto que va abriéndo “camino” hacia su autonomía, empezando a conocer y descubrir su entorno, partiendo de la dependencia paterna hasta lograr su independencia motriz y adaptación psíquica.

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Está escena es una forma creativa de representar como el pensamiento hace un pasaje de lo concreto a lo más complejo. Este logro se da en el estadio de las Operaciones Formales, en donde el pensamiento hace la transición de lo real a lo posible, se hace presente un razonamiento hipotético-deductivo y ya no hay un pensamiento concreto, sino que el sujeto puede operar con independencia de la acción sobre un material simbólico.

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Con la mudanza, Riley presenta una desorganización de sus esquemas mentales y no se adaptan fácilmente al entorno. Primero debe asimilar la mudanza, y después, modificar sus propios esquemas para acomodarlos a las nuevas experiencias.

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La forma en la que Riley almacena y clasifica los recuerdos es una claro ejemplo del pasaje del pensamiento que va de lo concreto y simple a lo abstracto y flexible. En un principio, cada esfera es de un color diferente, y ya al final de la película estos se vuelven bicromáticos. Esto da a entender que ya no ve cada experiencia como buena o mala, sino que integra más de una emoción para un mismo recuerdo.

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Los niños organizan el conocimiento del mundo en esquemas. Estos esquemas son conjuntos de acciones físicas, de operaciones mentales, de conceptos o teorías con las cuales el sujeto organiza y adquiere información sobre el mundo. A medida que el niño va pasando por las etapas, mejora su capacidad de emplear esquemas más complejos y abstractos que le permiten organizar su conocimiento. Esto mismo se puede ver reflejado en Intensamente, cada “isla de personalidad” representan esquemas que Riley fue construyendo a lo largo de su desarrollo.

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La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget

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2. En Intensamente 1 y 2, Riley se mantiene apegada a su palo de hockey para obtener consuelo emocional y seguridad ¿Qué autor refiere a este suceso y cómo lo llama?

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2. En Intensamente 1 y 2, Riley se mantiene apegada a su palo de hockey para obtener consuelo emocional y seguridad ¿Qué autor refiere a este suceso y cómo lo llama?

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3. ¿Cómo llaman Piaget, por un lado y Aranda, por otro, a esta etapa de Riley?

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3. ¿Cómo llaman Piaget, por un lado y Aranda, por otro, a esta etapa de Riley?

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4. Como afirma Vigotsky, la interacción social y el ambiente son fundamentales para nuestro desarrollo y aprendizaje en la escuela, pero, ¿Qué es lo que pasa específicamente en esta escena?

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4. Como afirma Vigotsky, la interacción social y el ambiente son fundamentales para nuestro desarrollo y aprendizaje en la escuela, pero, ¿Qué es lo que pasa específicamente en esta escena?

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En "Intensamente 2", el desarrollo emocional de Riley se vuelve más complejo, evidenciando capacidades cognitivas superiores como la teoría de la mente y la activación del sistema de neuronas espejo. Riley percibe casi de forma automática, una expresión de duda en el rostro de su amiga, incluso antes de que esta lo verbalice. Esta microexpresión es suficiente para que ella comience a intuir que algo en el comportamiento de su amiga no anda bien. Aquí se pone en juego la ToM, ya que la protagonista no sólo observa una expresión facial, sino que infiere un estado mental ajeno. Al mismo tiempo, el sistema de neuronas espejo le permite sentir internamente lo que percibe en su amiga. Su cuerpo y emociones reaccionan como si el malestar fuera propio. A su vez, su amiga tambíen percibe en ella señales no verbales, complementando un intercambio emocional silencioso pero significativo. En conclusión, esta escena no sólo muestra una interacción compleja, sino que refleja como a través de la combinación entre la ToM y las neuronas espejo, los individuos comienzan a navegar el mundo social cada vez con mayor sensibilidad, anticipación emocional y conciencia del otro.

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5. En la escena final, Riley empatiza con la preocupación de los padres, reconoce sus emociones (ToM). Por ello, la única emoción que opera al final es la Tristeza, haciéndola sentir que decepciona a los padres y que deben quedarse en Minnesota un tiempo más ¿Esto es Verdadero o Falso?

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5. En la escena final, Riley empatiza con la preocupación de los padres, reconoce sus emociones (ToM). Por ello, la única emoción que opera al final es la Tristeza, haciéndola sentir que decepciona a los padres y que deben quedarse en Minnesota un tiempo más ¿Esto es Verdadero o Falso?

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Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: en cuanto a Riley, aprende a manejar sus emociones en gran parte por su interacción con sus padres, sus amigos y su entorno social. Y podemos observar como la mudanza, el cambio de ciudad y la pérdida de su modo de vida anterior anterior, específicamente de sus amigos, casa, escuela, afecta profundamente su mundo emocional, mostrando cómo el entorno social y cultural influye directamente en su desarrollo interno.

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Y vos, ¿Cómo te sentís con tu camino desde que arrancaste la carrera?

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Y vos, ¿Cómo te sentís con tu camino desde que arrancaste la carrera?

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Material para trabajar las emociones dentro del consultorio 

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Material para trabajar las emociones dentro del consultorio 

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Intensamente nos muestra como las emociones de Riley se disputan el control de su mente. Relacionando esta discordia entre emociones con la teoría psicoanalítica de Sigmund Freud, se puede ver como se representa la pelea del ello,yo y superyó en la mente de Riley. Así como diferentes partes de su mente en la película representan su consciencia, pre-consciencia e inconsciente y como las experiencias juegan un rol fundamental en la formación de la identidad de Riley. También como la discordia entre Alegría y Tristeza en partes de la película puede verse como una representación de luchas pulsionales de vida y muerte. En resumen, intensamente nos presenta mucho material para analizar desde el punto de vista del psicoanálisis y nos muestra el rol fundamental que cumplen tanto las emociones como los vínculos sociales durante el crecimiento, donde Freud plantea etapas que deben ser atravesadas para una correcta relación social. Tanto intensamente 1 como si secuela y serie spin-off abordan los temas mencionados de forma directa e indirecta volviendo esta película ideal para ser analizada no solo desde el punto de vista psicoanalítico sino también cognoscitivo y conductual.

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Bing Bong como parte de los juegos dramáticos.

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Riley empezó a darle forma a lo que dibujaba, estableciendo una relación entre el dibujo y el mundo que la rodea. De hecho, Bing Bong cuando habla con Alegría menciona que fue creado a partir de la combinación de varios animales.

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Riley demuestra un falso self cuando intenta aparentar estar bien, aunque no lo está, para no preocupar a sus padres. Al finalizar la película, cuando puede expresar su dolor y llorar, es cuando logra conectarse con su verdadero self.

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Cuando Riley reconoce su tristeza, logra expresarla y es contenida por sus padres.

Ese momento representa un aprendizaje clave: regular no es reprimir, sino reconocer lo que siente, aceptarlo y compartirlo con otros.

La integración de todas las emociones le permite formar recuerdos más complejos, con múltiples matices, y comenzar a elaborar herramientas internas para enfrentar la adolescencia.