# data[].attributes.body
Responsabilidad

# data[].attributes.body
Presente

# data[].attributes.headline
Participativo y empático con la labor docente

# data[].attributes.subject
Participativo y empático con la labor docente

# data[].attributes.body
Seguimiento

# data[].attributes.body
Compromiso

# data[].attributes.body
Ayudan y apoyan con la organización del tiempo para acompañamientos y talleres.

# data[].attributes.body
Apropiación de estrategias didácticas matemáticas.

# data[].attributes.body
Que pueda participar de las reuniones y de las acciones más de un integrante del equipo directivo (que no sea solo UTP).

# data[].attributes.body
Respetar los acuerdos de visita y/o avisar con tiempo un posible cambio

# data[].attributes.body
Conocimiento profundo del Programa MER

# data[].attributes.headline
Apropiación del modelo didáctico del programa

# data[].attributes.subject
Apropiación del modelo didáctico del programa

# data[].attributes.headline
Facilita tiempos y espacios para que sus docentes participen en las instancias del Programa

# data[].attributes.subject
Facilita tiempos y espacios para que sus docentes participen en las instancias del Programa

# data[].attributes.body
cohesionado, centrado en lo pedagógico, comprometido y que conozcan a sus profesores

# data[].attributes.body
Participación activa en reuniones y transferencias para el ED

# data[].attributes.body
Que esté convencido de la necesidad del Programa en su Escuela

# data[].attributes.body
Comprometido y facilitador de las acciones gestionadas

# data[].attributes.headline
que se apropien y promuevan el modelo didáctico que presentamos

# data[].attributes.subject
que se apropien y promuevan el modelo didáctico que presentamos

# data[].attributes.headline
Gestión y coordinación de acciones del programa, en torno a tiempos, cumlimiento de compromisos y facilitar la implementación

# data[].attributes.subject
Gestión y coordinación de acciones del programa, en torno a tiempos, cumlimiento de compromisos y facilitar la implementación

# data[].attributes.body
Equipo activo con el programa y que tiene altas expectativas de sus estudiantes y docentes

# data[].attributes.headline
Un equipo que se empape de las acciones y lineamientos de MER. Así mismo que se comprometa en la consolidación de estas acciones.

# data[].attributes.subject
Un equipo que se empape de las acciones y lineamientos de MER. Así mismo que se comprometa en la consolidación de estas acciones.

# data[].attributes.body
Que el E.D. lidere las diferentes acciones MeR con sus docentes, programe un plan de acción, sean partícipes y hagan seguimiento del proceso, de acuerdo a los lineamientos y sugerencias que se han trabajado desde el programa.

# data[].attributes.body
Se involucran en el programa por liderazgo propio en algunas escuelas. en otra hay que invitarlos de diferentes formas, como participación en talleres, retro, acompañamientos para mejorar y entender el por qué es importante y necesario el programa

# data[].attributes.body
Lider del aprendizaje

# data[].attributes.body
Que el equipo directivo pueda apropiarse del Modelo MeR en todas sus aristas y pueda tomar decisiones estratégicas que puedan proyectarlo en el tiempo.

# data[].attributes.headline
Ser consistente con el compromiso adquirido al inscribir a su EE en el Program

# data[].attributes.subject
Ser consistente con el compromiso adquirido al inscribir a su EE en el Program

# data[].attributes.body
Teiner horarios, información, espacios para la implementación

# data[].attributes.headline
Seguimiento a la implementación y buena disposición al trabajo conjunto en torno al mejoramiento en la asignatura

# data[].attributes.subject
Seguimiento a la implementación y buena disposición al trabajo conjunto en torno al mejoramiento en la asignatura

# data[].attributes.headline
Participa activamente en las instancias de acompañamiento directivo

# data[].attributes.subject
Participa activamente en las instancias de acompañamiento directivo

# data[].attributes.body
Equipos directivos enfocados en la mejora de los aprendizajes de niños y niñas en matemática.

# data[].attributes.body
a través de datos blandos y duros, les hace mucho sentido

# data[].attributes.headline
intentan motivar a  sus docentes para una participación activa dentrodde las limitaciones contractuales 

# data[].attributes.subject
intentan motivar a  sus docentes para una participación activa dentrodde las limitaciones contractuales 

# data[].attributes.body
Mayor presencia de Directores y directoras en cada instancia de acompañamiento del programa

# data[].attributes.body
Empatía y compromiso, conocimientos didácticos y matemáticos, participación activa en acciones MER.

# data[].attributes.body
Dar continuidad al programa y apoyar la gestión del PAM. Lineamientos generales para incorporar elementos claves del modelo didáctico

# data[].attributes.headline
Generar condiciones para facilitar el trabajo didáctico y disciplinar en la asignatura en torno a la existencia y uso de recursos (textos, materiales didácticos, personal de apoyo y equipo de aula, entre otros)

# data[].attributes.subject
Generar condiciones para facilitar el trabajo didáctico y disciplinar en la asignatura en torno a la existencia y uso de recursos (textos, materiales didácticos, personal de apoyo y equipo de aula, entre otros)

# data[].attributes.body
Flluidez y efectividad

# data[].attributes.headline
Visión de la Enseñanza de la Matemática en su Escuela

# data[].attributes.subject
Visión de la Enseñanza de la Matemática en su Escuela

# data[].attributes.body
Que el equipo directivo tenga una visión clara de cómo se enseña Matemática en su Escuela desde una visión compartida y articulada con las y los docentes.

# data[].attributes.body
monitoreo y bajada de los talleres

# data[].attributes.headline
aplican aportes del programa a su gestión directiva 

# data[].attributes.subject
aplican aportes del programa a su gestión directiva 

# data[].attributes.body
Comprometido con el fortalecimiento de la institución, organizado, con interés por aplicar nuevas estrategias, con conocimiento de la realidad del aula, colaborador con las acciones MER, que mantenga una buena comunicación.

# data[].attributes.body
Organizar y participar de las acciones del programa. Particularmente, gestionar la presencia de tutores especializados en el aula y velar por la continuidad de las jornadas de retroalimentación con los equipos de matemática.

# data[].attributes.body
Uso e implementación gradual

# data[].attributes.headline
Ser ejemplo ante sus dirigidos en cuanto a su convicción del necesario cambio de mentalidad y acción en el proceso educativo y de la importancia  que al respecto presenta MER

# data[].attributes.subject
Ser ejemplo ante sus dirigidos en cuanto a su convicción del necesario cambio de mentalidad y acción en el proceso educativo y de la importancia  que al respecto presenta MER

# data[].attributes.body
Valorar y toma de decisiones a partir de evaluaciones DIA

# data[].attributes.body
Trabajar en cuanto a problematicas, necesidades usando datos disponibles

# data[].attributes.headline
El conocimiento de los propósitos, metodología y alcance del Programa MER, por parte de los directivos debieran ser los primeros en considerar necesario el cambio de paradigma de metodologías,  estrategias y modelo que requiere la enseñanza (en particular de la matemática) en los tiempos y condiciones actuales en nuestras escuelas y liderar el cambio en sus docentes

# data[].attributes.subject
El conocimiento de los propósitos, metodología y alcance del Programa MER, por parte de los directivos debieran ser los primeros en considerar necesario el cambio de paradigma de metodologías,  estrategias y modelo que requiere la enseñanza (en particular de la matemática) en los tiempos y condiciones actuales en nuestras escuelas y liderar el cambio en sus docentes