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Analiza ¿Qué aprendiste sobre ti mismo mientras trabajabas en este proyecto? y explica ¿Qué descubriste sobre los niños o las personas de la comunidad?

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Analiza ¿Qué aprendiste sobre ti mismo mientras trabajabas en este proyecto? y explica ¿Qué descubriste sobre los niños o las personas de la comunidad?

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Algo que yo aprendí de mí misma mientras trabajaba durante este proyecto fue que soy una persona que ayuda a organizar y liderar para llevar a cabo la mejor versión de un proyecto. Lo que yo descubrí sobre los niños y las personas de la comunidad fue su falta de educación sobre las raíces de la cultura y tradición amazónica ecuatoriana.

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Analiza lo siguiente: ¿Cómo participaste en las conversaciones del grupo al organizar el proyecto? ¿Qué aportaste en esas conversaciones?

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Analiza lo siguiente: ¿Cómo participaste en las conversaciones del grupo al organizar el proyecto? ¿Qué aportaste en esas conversaciones?

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Yo participé en las conversaciones de mi grupo para organizar este proyecto, para organizarlo al ayudar a dirigir el grupo con lluvias de ideas, qué materiales podemos traer, lo que vamos a decir, cómo nos vamos a vestir y entre más cosas diferentes.

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Identifica cuál es tu papel en este proyecto y analiza ¿por qué es importante para el grupo y para los niños que participarán?

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Identifica cuál es tu papel en este proyecto y analiza ¿por qué es importante para el grupo y para los niños que participarán?

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Mi papel en este proyecto es investigar sobre las necesidades y sobre como afecta la cultura de la amazonía a las personas y es importante para los niños que participarán porque así van a saber más sobre la cultura ecuatotriana y sus raices.

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Reconoce ¿Qué valor o atributo te motivó a participar en este proyecto? y analiza cómo se refleja en la acción que propusiste.

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Reconoce ¿Qué valor o atributo te motivó a participar en este proyecto? y analiza cómo se refleja en la acción que propusiste.

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El atributo que me motivó de una manera especial a realizar y participar en este proyecto fue el atributo de indagadores y se refleja de manera que tuve que buscar e indagar información en todo tipo de fuentes para sacar la conclusión y poder reflejarlo en el proyecto sobre la cultura amazónica ecuatoriana.

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Evalúa ¿Qué impacto crees que tuvo tu proyecto en los niños o en la comunidad? y explica ¿Qué señales viste que muestran ese impacto?

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Evalúa ¿Qué impacto crees que tuvo tu proyecto en los niños o en la comunidad? y explica ¿Qué señales viste que muestran ese impacto?

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El impacto que yo creo que mi proyecto tuvo en los niños y la comunidad fue que sí pudieron aprender sobre las raíces de la cultura y tradiciones amazónicas ecuatorianas, que en verdad les ayuda a saber más sobre su país y en especial esta hermosa región. Las señales que me demuestran este impacto fueron que los niños, al descubrir más sobre la cultura y tradición amazónica, actuaban muy asombrados e interesados con el tema.

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Explica ¿Qué opinaban otras personas del grupo sobre el proyecto y cómo demostraste respeto hacia sus ideas, incluso si pensaban diferente?

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Explica ¿Qué opinaban otras personas del grupo sobre el proyecto y cómo demostraste respeto hacia sus ideas, incluso si pensaban diferente?

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Algunas personas opinaban que nuestro grupo no iba nada avanzado y que no íbamos a lograr lo que nosotros teníamos planeado o lo que teníamos en mente. Nosotros demostramos respeto hacia sus ideas porque al final sus opiniones nos ayudaban como una manera de retroalimentación y nos ayudaban a mejorar nuestro proyecto. Gracias a las diferentes opiniones de diferentes personas, pudimos lograr lo que esperábamos e incluso mejor.

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Identifica y analiza ¿qué problema específico enfrenta esta comunidad y cómo descubriste esta necesidad?

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Identifica y analiza ¿qué problema específico enfrenta esta comunidad y cómo descubriste esta necesidad?

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Uno de los problemas que enfrenta la amazonía ecuatoriana es la contaminación por el petroléo gracias a la exportación del petróleo que algunas veces falla. Los derrames de petróleo, quema de gas y y desechos tóxicos que suelen estar derramados en los ríos, lo cual afecta a la salud de las personas que viven por esa zona y causa mucha perdida de cultivos y biodiversidad. Descubrí esta necesidad investigando sobre el tema en fuentes confiables y porque ya habíamos hablado del tema en clases anteriores.

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Analiza ¿Por qué crees que la actividad que diseñaste puede ayudar a los niños de esta comunidad? y explica ¿En qué te basaste para tomar esa decisión?

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Analiza ¿Por qué crees que la actividad que diseñaste puede ayudar a los niños de esta comunidad? y explica ¿En qué te basaste para tomar esa decisión?

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Yo creo que la actividad que diseñe yo y los miembros de mi grupo puede ayudar a los niños de la comunidad con la educación sobre la cultura y tradiciones de las raíces de la parte amazónica del Ecuador. Nos basamos en las necesidades de los niños sobre la falta de educación y en especial de su propio país.

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Analiza ¿Qué hiciste bien durante este proyecto? y explica ¿Qué parte fue más difícil para ti?

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Analiza ¿Qué hiciste bien durante este proyecto? y explica ¿Qué parte fue más difícil para ti?

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Lo que yo hice bien durante este proyecto fue ayudar a los miembros de mi grupo con ideas y opciones para educar a los niños sobre la cultura y tradición amazónica ecuatoriana. La parte más difícil para mí durante el proyecto fue cuando tuvimos que hacer la investigación sobre el tema porque en realidad nosotros tampoco sabíamos tanto sobre el tema. Después de hacer las investigaciones para el proyecto, nosotros también aprendimos demasiadas cosas diferentes que también podemos enseñar.

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Explica ¿Qué decisiones tomaron juntos como grupo para organizar los juegos y cómo colaboraste en esa planificación?

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Explica ¿Qué decisiones tomaron juntos como grupo para organizar los juegos y cómo colaboraste en esa planificación?

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Las decisiones que juntos tomamos como un grupo para organizar los juegos fueron organizarnos en una lluvia de ideas y elegíamos las ideas que más destacaban o las más interesantes. Ya con las ideas en mente, pudimos hacer la planificación del juego y sus reglas. Yo colaboré en la planificación dando la idea de la lluvia de ideas y con los principales materiales que vamos a necesitar para poder desarrollar el juego y una lista con los materiales que cada miembro del grupo debería traer.

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Explica ¿Cómo pueden tus acciones ayudar a cambiar la forma en que diferentes personas o grupos se relacionan en la comunidad?

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Explica ¿Cómo pueden tus acciones ayudar a cambiar la forma en que diferentes personas o grupos se relacionan en la comunidad?

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Una de las acciones con las que yo podría ayudar sería eduacra otros, enseñando a niños y personas mayores sobre los derechos y de la información traduciendo en el idioma que hablen esos grupos para algunos de los sectores, especialmente los que tienen menos acceso, esten completamente informados sobre el tema.

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Explica ¿Qué hiciste personalmente para que el proyecto se llevara a cabo? y describe ¿Qué parte fue tu responsabilidad?

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Explica ¿Qué hiciste personalmente para que el proyecto se llevara a cabo? y describe ¿Qué parte fue tu responsabilidad?

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Yo, personalmente, para que el proyecto se llevara a cabo, fue esforzarme mucho en colaborar con mi grupo y que ellos también me colaboren para poder tener una buena comunicación y que este proyecto sea un éxito para llevarlo a cabo. La parte que siento que fue mi responsabilidad fue ayudar a dirigir mi grupo de una manera organizada para poder ver resultados en el proyecto y por fin llevarlo a cabo.

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Explica ¿Qué te gustaría hacer diferente o mejor en un próximo proyecto comunitario? y ¿Qué meta te propones para seguir creciendo?

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Explica ¿Qué te gustaría hacer diferente o mejor en un próximo proyecto comunitario? y ¿Qué meta te propones para seguir creciendo?

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Lo que a mí me gustaría hacer diferente o mejor en algún próximo proyecto comunitario sería la distribución de grupos o la organización de cada grupo para buscar un balance y que todos los grupos puedan ser igual de destacados con sus miembros. La meta que me propongo para conseguirlo sería que la próxima vez colaboráramos todos de la misma manera, con la que todos salimos al igual de beneficiados y organizados para seguir haciendo más proyectos y seguir creciendo.

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Describe ¿En qué momento mostraste empatía hacia los niños u otras personas de la comunidad y cómo lo demostraste con acciones?

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Describe ¿En qué momento mostraste empatía hacia los niños u otras personas de la comunidad y cómo lo demostraste con acciones?

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El momento en el que mostré empatía hacia los niños o algunas otras personas de la comunidad fue cuando les intenté demostrar la cultura y tradiciones de la parte amazónica del país, de manera que los puedo ayudar con educación y más. Las acciones que demostré con empatía fueron investigar sobre el tema para después hacer todo un proyecto que al final sirve para educar a las demás personas.

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Reconoce qué personas o grupos participan en este proyecto y analiza ¿cómo se relacionan entre ellos para lograr un objetivo común?

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Reconoce qué personas o grupos participan en este proyecto y analiza ¿cómo se relacionan entre ellos para lograr un objetivo común?

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Mi papel es ayudar en las actividades y ayudar a niños más pequeños de manera sencilla pero con un gran impacto. También puedo aprender de nuevas experiencias e investigaciones sobre este tema. Con mi participación puedo lograr el objetivo para demostrar a las personas que todos podemos ser un ejemplo sobre el cuidado del medio ambiente.

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Analiza ¿Qué problema o dificultad enfrentaste durante el proyecto? y explica qué cambios hiciste para seguir adelante.

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Analiza ¿Qué problema o dificultad enfrentaste durante el proyecto? y explica qué cambios hiciste para seguir adelante.

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El problema o dificultad que enfrenté durante el proyecto fue un poco de falta de colaboración en mi grupo, pero eso en las anteriores preguntas, respondí sobre liderar de una mejor manera a mi grupo para poder hacer un trabajo digno y exitoso. Los principales cambios fueron la organización en general de mi grupo para poder tener un proyecto que también destaque como los demás.