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Morales Saavedra, S., Quilaqueo Rapimán, D., & Uribe Sepúlveda, P. (2010). Saber pedagógico y disciplinario del educador de infancia: Un estudio en el sur de Chile. Perfiles Educativos, 32(130), 49-66.

Díaz Quero, V. (2001). Teoría emergente de la construcción del saber pedagógico. Revista Iberoamericana de Educación, 37(3), 1–19.

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Versión Completa. Álvaro Bilbao: “Entender el cerebro de los niños para educar mejor”

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Evolución del Rol Docente y del Rol Estudiante

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La formación docente es trascendental porque permite reflexionar sobre la propia práctica, identificar áreas de mejora y construir una identidad profesional sólida. Los textos revisados refuerzan la idea de que ser docente el cual es un proceso dinámico, donde la investigación y la autoevaluación son indispensables.

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Hasta el momento, considero que mi perfil profesional se ha fortalecido en aspectos como la empatía, la capacidad de análisis, la gestión de grupos y la integración de tecnologías en el aula. La formación continua y la apertura al cambio son elementos clave para seguir creciendo como docente.

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En mi formación, he comprendido que el conocimiento pedagógico no es estático, sino que se enriquece con la experiencia, la reflexión y el diálogo con otros profesionales.

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En mi experiencia, he notado que el rol docente implica una transformación constante, donde la actualización y la autocrítica son fundamentales para responder a los desafíos educativos.