# data[].attributes.body
pengalaman yang paling berkesan dan menginspirasi dalam mengajar yaitu pada saat mendapatkan anak yang memerlukan perhatian khusus karena anak tersebut kurang mendapat perhatian dari kedua orang tua yang telah berpisah. selama bersama guru sebelumnya dia selalu melawan dan tak pernah mau sekolah, tapi setelah saya melakukan pendekatan kepadanya anak tersebut mulai ada perubahan dalam sikapnya, sehingga akhirnya anak tersebut sekarang sudah menyelasaikan sekolah di tingkat SD.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling berkesan dan menginspirasi dalam proses pembelajaran ialah mengambil fokus siswa agar tetap kondusif selama pembelajaran dengan berbagai karakteristik keunikan mereka. Terlebih saya punya anak inklusi dengan kategori "Autism" di mana saya benar-benar harus memperlakukan anak-anak berbeda tetapi anak anak tetap sadar dan saling sayang satu sama lain.

Tentunya saya mempunyai kendala sendiri saat menghadapi kendala tersebut saya harus kondisif terlebih dahulu karna jika saya sendiri tidak kondusif maka anak-anak juga bisa tidak stabil.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
sebuah lukisan minyak ekspresif tentang situasi kelas di sekolah dasar dengan 20 anak SD sedang asik di dalam kelas bersama guru kelasnya yang menggunakan hijab

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang paling berkesan dan menginspirasi dalam mengajar saat mengajarkan tentang pengamalan sila-sila Pancasila di sekolah. Saya mengajak murid-murid untuk berdiskusi dan mengamati sikap yang sesuai atau tidak sesuai dengan Pancasila di lingkungan sekolah.

Salah satu kelompok menceritakan ada teman yang sering dikucilkan. Mereka lalu menyadari bahwa hal itu tidak sesuai dengan nilai kemanusiaan dan persatuan. Mereka pun berinisiatif mengajak teman tersebut bermain dan belajar bersama.

Beberapa hari kemudian, saya melihat perubahan. Teman yang dulu dikucilkan kini sudah lebih diterima. Saya sangat terharu karena murid saya tidak hanya paham isi Pancasila, tapi juga mau mengamalkannya.

Pengalaman ini menginspirasi saya bahwa mengajar Pancasila bukan hanya untuk pengetahuan, tapi untuk membentuk sikap dan karakter murid dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling berkesan selama saya menjadi seorang pendidik adalah ketika Mengajar Mata Pelajaran Matematika. saya memiliki banyak ide untuk membuat materi pelajarannya menjadi berbagai kegiatan atau permaianan di dalam kelas. dengan membuat materi pelajaran menjadi berbagai kegiatan yang menyenangkan, siswa menjadi lebih semangat dan antusias dalam pembelajaran. kelas menjadi lebih hidup dan tidak membosankan.

# data[].attributes.body
Mengajar di kelas rendah yang saya alami, banyak menemukan kemampuan murid yang beraneka ragam, dimana ada beberapa murid yang memang benar sama sekali tidak memahami apa yang dibaca, bahkan ada yang masih belum bisa membaca. Sebuah tantangan yang sangat luar biasa. Pendekatan yang saya lakukan pertama adalah menanyakan kendala apa yang dialami sehingga masih belum bisa membaca, jawabannya singkat saja "Saya tidak suka membaca", "Saya sukanya Mengaji".

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar saya sangat bermakna, beragam dan menantang . Setiap hari saya berinteraksi dengan anak-anak yang sedang berada pada masa emas pertumbuhan, yang penuh rasa ingin tahu, spontan, dan penuh energi. Namun pengalaman yang bermakna, beragam dan menantang yg masih teringat, yaitu saya mempunyai murid yang dimana anak tersebut termasuk anak yg berkebutuhan khusus jadi setiap hari saya harus ekstra sabar, ekstra perhatian, dan harus selalu berada di kelas karna jika saya meninggalkan kelas pasti ada kejadian yang tidak terduga yang dilakukan anak tsb.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang berkesan yang pernah saya alami adalah ketika saya mengajar di SMKN 1 Paloh. Di mana saya menjadi Wali kelas X TSM (Otomotif yang semua muridnya laki-laki). Dimana terdapat anak yang tidak bersemangat untuk masuk sekolah, turun dari rumah pamit ke sekolah tetapi tidak sampai di Sekolah. ini berlangsung dalam beberapa bulan yang kadang sekolah kadang tidak. Saya sudah mengirim surat 3 kali tetapi tidak ada respon yang ternyata surat tersebut disembunyikan si anak. Sehingga saya berinisiatif untuk bersilaturahmi ke rumah anak tersebut. Dan ternyata memang anak ini ada di rumah. Setelah berbicara dengan anak tersebut didampingi kedua orang tuanya. Alhamdulillah anak tersebut rajin datang ke sekolah, bahkan masuk peringkat 10 besar dan Lulus dengan predikat baik. Pesan yang ingin saya sampaikan di sini adalah terkait pentingnya mengetahui latar belakang peserta didik serta komunikasi yang baik dengan orang tua mereka.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling berkesan adalah mengajar anak yang punya kemampuan yang banyak namun sangat lemah bahkan belum bisa mengingat huruf walaupun sudah di kelas 3. Menarik dan sangat menyengkan karena didukung oleh anaknya yang mau berubah dan berusaha dan didukung penuh oleh orang tua dengan segala keunikan anak tersebut.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang paling berkesan dan menginspirasi dalam mengajar kelas 6 semester lalu. Saya punya siswa bernama Erik, dia anak yang kurang pandai menurut teman-temannya. Pada saat pelajaran Matematika bagian KPK dan FPB, saya pernah menggunakan metode diskusi dalam kelompok belajar kecil. Biasanya siswa yang bernama Erik tersebut pasif dan cenderung diam saat pembelajaran. Namun hari itu, saya mengajak semua kelompok untuk bermain permainan "tebak KPK cepat", tiba-tiba Erik terlihat antusias. Dia aktif berdiskusi dengan kelompoknya dan beberapa kali memberikan jawaban yang benar. Puncaknya, ketika saya membuka kesempatan bagi siapa saja untuk maju dan menjelaskan cara mencari KPK dari dua bilangan, Erik mengangkat tangan. Dengan percaya diri ia maju ke papan tulis dan menjelaskan langkah-langkahnya dengan baik. Semua teman-temannya memberi tepuk tangan. Sejak saat itu, Erik mulai berani menjawab pertanyaan yang saya ajukan, dan berani bertanya secara sederhana. Bagi saya, momen seperti ini merupakan momen yang menginspirasi, karena setiap anak mempunyai potensi, dan jika diberikan pendekatan yang tepat akan menjadikan anak tersebut bisa tumbuh menjadi percaya diri.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling berkesan, saat membimbing siswa berkebutuhan khusus, siswa tersebut sampai 3tahun tidal naik kelas dan akhirnya saat rapat kenaikan kelas saya mememutuskan siswa tersebut berada dikelas saya, Dari usia tentu anak tersebut Sudan tidak Lagi diusia dini sdh masuk di usia remaja. singkat cerita selama dikelas sy perlakuan yang saya berikan juga agak berbeda, Akan tetapi sy yakin siswa ini Punya kemampuan dibalik kekurangan yang dimilikinya, terus sy motivasi sering kegiatan sy libatkan, Dan Anak ini akhirnya mulai menunjukkan keinginan Dan minat nya mulai bisa mengeksplore bakatnya, sy ikutnya Salam ajang lomba Dan bergabung dg anak2 normal, akhinya bisa mendapat juara bahkan untuk kegiatan tingkat Kota Anak tersebut lebih aktif Dan berprestasi meraih juara. Ternyata dengan Cara membimbing yg benar kita bisa menggali Dan anak2 ternayata mampu, semua anak pada dasarnya pintar hanya mungkkn Cara penyampaian stay waktunya yg belum tepat. Tapi yakinlah anak2 terlahir dengan bakat Dan keunikan mereka yang patut untuk kita sebagai pendidik terutama saya bisa mengembangkannya. Terimakasih, Salam bahagia 🧕🙏

# data[].attributes.body
Pengalaman yang berkesan dan menginspirasi yang saya rasakan dalam mengajar yaitu mengajar siswa berkebutuhan khusus yang biasa disebut siswa istimewa yangmana untuk mengajar siswa tersebut guru harus fokus untuk mengajarnya, karena siswa istimewa tersebut tidak bisa di satukan belajarnya di dalam kelas bersama teman sekelas nya, jika siswa tersebut belajar bersama teman sekelas nya siswa istimewa tersebut akan mengganggu teman nya sehingga proses pembelajaran tidak berjalan kondusif. dimana ini merupakan tantangan bagi seorang guru yang dituntut bisa mengatasi masalah tersebut yaitu dapat membagi waktu antara mengajar siswa istimewa dan siswa lainnya.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling berkesan ketika mengajar adalah ketika saya mengajar dikelas 1 ada seorang anak BAB di celana, dia malu untuk bilang dengan guru, ketika di tanya tidak ada yang ngaku, bau yang luar biasa sampe jam terakhir pembelajaran. ketika siswa yang lain keluar dari kelas untuk pulang, eeee...dianya diam dan baru ngomong ternyata dia yang BAB, mau tidak mau saya sebagai guru mesti harus dengan sabar menerima & membantu membersihkan kotorannya yang sudah berjatuhan di lantai kelas, memandikan siswa itu ke toilet dengan penuh kasih harus mengganti pakaiannya dengan baju cadangan di kelas, & dengan lembut menasihatinya supaya lain kali harus memberitahu guru ketika mau BAB & jangan malu. Hasil yang luar biasa dari anak ini adalah 1 semester pertama dialah yang paling berprestasi dengan nilai yang baik & menjadi anak yang berani tampil ke depan. Disinilah rasa kebanggan seorang guru kelas 1 apabila siswa yang didik bisa berhasil dengan baik.

# data[].attributes.body
Halo saya adalah guru yang "awalnya terjebak". Jujur saja menjadi guru bukan kemauan saya sejak awal. Namun pada saat tahun pertama saya menjadi guru saya tersentuh dan merasa terpanggil untuk tetap menjadi guru. Pada saat itu saya berkesempatan mengajar siswa kelas 2. Sebelumnya saya berpikir bahwa siswa kelas 2 sudah banyak yang bisa membaca namun ketika saya masuk hampir separuh siswa belum bisa membaca bahkan ada beberapa yang belum mengenal abjad. Hal ini jujur saja membuat saya sangat keteteran. Saya tidak bisa mengajar membaca secara efektif di kelas karena harus mengejar materi. Jadi saya mengajarkan siswa membaca di luar jam belajar yaitu setiap pulang sekolah di hari Jumat. Puji syukur setelah dua semester berlalu hampir semua siswa sudah bisa membaca yang memberikan kepuasan tersendiri tentunya bagi saya guru baru. Apalagi setelah mendapat respon dari siswa yang bangga menceritakan pada teman-temannya bahwa mereka bisa membaca karna bantuan dari saya sebagai gurunya dan respon orang tua siswa yang baik. Saya jadi semangat menjadi guru.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang paling berkesan Saat mempraktikkan rencana pembelajaran dikelas 4 , saya merasa antusias melihat murid-murid menunjukkan ketertarikan dan partisipasi aktif ketika dalam belajar, terutama ketika kegiatan disusun secara kontekstual dan menyenangkan. Pada saat saya mengajarkan materi  yang mengamati langsung Hal ini membuat mereka lebih mudah memahami materi. Selain itu juga saya memiliki anak yang berkebutuhan khusus yang butuh perhatian karena anak tersebut sulit bersosialisasi dengan teman. anak tersebut lebih suka menyendiri hal ini menjadi tantangan saya untuk bagaiaman anak tersebut agar tidak introvet dan mau berteman dengan temanya dikelas baik ketika belajar maupun dijam istirahat ini tentunya bukan hal mudah untuk membuat murid untuk membuka diri agar mau bersosialisasi. tapi tetap berusaha untuk meminta teman-teman dikelas agar dapat mengajak temannya mau bermain atau belajar bersama.

# data[].attributes.body
Pengalaman mengajar pada saat saya mengajar seni rupa materi menggambar ilustrasi, salah satu anak tidak suka menggambar, lalu dia hanya mengganggu teman nya, saya dekati dia ajak memegang pensil warna, dan kertas gambar, saya pegang tangan nya untuk memulai menggaris, sehingga membentuk suatu gambar, itu gambar terjelek saya bu, begitu saya liat, masih ada gambar teman nya yang kurang bagus dari gambarnya, saya merepleksi diri, dari saat itu saya selalu memberi ruang bagi siswa untuk mengekspresikan diri

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam mengajar adalah saya pernah menghadapi siswa yang jarang masuk sekolah padahal siswa itu tergolong siswa yang cerdas. Akibatnya, peringkat kelasnya menurun. Kemudian, saya melakukan pendekatan kepada anak tersebut dengan mengajaknya berbicara secara pribadi. Pertama, saya menanyakan alasannya dan ternyata karena seringnya bangung kesiangan diakibatkan sering bergadang sedangkan dari pihak orangtua dan orang rumah juga tidak peduli akan perihal tersebut. Karena sudah mengetahui penyebab dari masalah yang dialami anak tersebut, saya menyarankan kepadanya untuk jangan lupa memasang alarn setiap hari dan membuat kesepakatan jika sampai tiga kali berturut-turut tidak masuk sekolah karena kesiangan, maka orangtua akan dipanggil ke sekolah. Berhubung siswa tersebut sangat tidak ingin orangtuanya dipanggil, maka ia berupaya untuk selalu hadir setiap hari. Walaupun awalnya ia masih sering terlambat namun tetap hadir di kelas. Saya tidak memarahinya namun tetap menasehati dan memberi semangat. Lama kelamaan ia menjadi anak yang disiplin dan selalu siap sedia untuk ditugaskan apa saja :)

# data[].attributes.body
Satu pengalaman yang berkesan saat mengajar adalah ketika saya dan siswa melaksanakan percobaan dari padat mencair. Dimana saya sangat antusias dalam menyiapkan alat dan bahan sebelum percobaan dimulai. Ketika percobaan dimulai anak-anak sangat senang dan aktif saat proses pembelajaran berlangsung. Pengalaman ini sangat menginsiparasi saya karena siswa bisa terlibat langsung dan memahami pembelajaran secara langsung dalam konteks nyata.

# data[].attributes.body
Pengalaman yang berkesan bagi saya sebagai guru kelas 1 adalah murid dapat membaca dan berhitung. Mengajar di kelas 1 merupakan pengalaman pertama saya karna sebelumnya saya mengajar di SMP. saya mengajar mereka hingga bisa membaca dan berhitung itu merupakan kebanggan bagi saya. Walaupun ada kerjasama dengan orang tua, namun tidak bisa dipungkiri kita sebagai guru juga harus bekerjasama dengan orang tua dalam membimbing anak agar tercapai tujuan pembelajaran. Sebagai guru saya merasa bangga pada murid yang saya ajarkan, yang mana pada awal masuk mereka masih belum bisa mengenal huruf dan angka. Seiring berjalannya waktu mereka dapat membaca dan berhitung.

# data[].attributes.body
Yang berkesan dan menginspirasi dalam saya mengajar yaitu belajar dengan alam dalam pelajaran IPA, dimana anak langsung belajar diluar kelas memanfaatkan lingkungan sekitar. waktu itu saya ingin mengenalkan tentang jenis- jenis akar ( akar tunjang dan serabut) dan jenis-jenis daun. jadi anak diminta untuk mencari tanaman yang berakar serabut dan akar tunjang disekitar sekolah. dan selanjutnya anak-anak juga diminta untuk mencari jenis-jenis daun, ada daun yang menjari, menyirip,melengkung, dan sejajar. Anak - anak sangat senang sekali karena pengalaman belajar seperti menyenangkan dan tidak membosankan.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya saat mengajar yang berkesan,saat guru menerangkan siswa fokus pada apa yang disampaikan sehingga siswa bisa mandapatkan ilmu dan menerapkan nya disekolah maupun dirumah.contoh nya

Salah satu siswa saya kelas 3 yang biasanya pendiam intervort dan pasif tiba-tiba tampil sangat aktif. Ia bertanya, mencatat belajar dengan serius,Melihat antusias saya memberinya peran sebagai ketua kelompok tersebut.

Hasilnya luar biasa. Kelompoknya menghasilkan nilai yang baik

Pengalaman ini mengajarkan saya bahwa pendekatan pembelajaran yang melibatkan aktivitas nyata dan bermakna dapat mengubah cara pandang dan motivasi belajar anak. Ini menginspirasi saya untuk terus merancang pembelajaran yang menyenangkan, dan berpusat pada siswa.

# data[].attributes.body
Ketika mengajar anak yang Berkebutuhan Khusus, Saya Belajar untuk Lebih Memahami daripada Menghakimi Ketika anak ABK marah atau sulit fokus, saya tidak lagi melihatnya sebagai “masalah”, tapi sebagai sinyal yang harus saya pahami. Dari sini, saya menjadi pendengar yang lebih baik. Selain itu, Saya melihat langsung bagaimana seorang anak dengan ADHD memiliki kemampuan storytelling yang luar biasa. Meski ia sering tampak gelisah, sulit duduk diam, dan mudah teralihkan perhatiannya, namun saat diminta untuk bercerita, ia mampu menyampaikan cerita dengan alur yang jelas, intonasi yang tepat, serta ekspresi wajah dan gerakan tubuh yang hidup.

Pengalaman ini mengubah cara pandang saya dalam mengajar. Saya menyadari bahwa tugas guru bukan hanya menyampaikan materi, tetapi juga menemukan ‘pintu masuk’ untuk memahami setiap anak, terutama anak-anak berkebutuhan khusus. Setiap anak memiliki kekuatan tersembunyi yang menunggu untuk ditemukan, dan ketika kita berhasil menemukannya, mereka bisa tumbuh dengan cara yang menginspirasi.

# data[].attributes.body
Saat mengajar di kelas 5, saya memiliki seorang siswa yang kesulitan membaca dibanding teman-temannya. saya merasa kesulitan menyesuaikan ritme mengajar di kelas antara dia teman yang lainnya. setelah saya selidiki ternyata siswa ini sudah yatim piatu sejak masih kelas 1 SD. siswa saya kehilangan motivasi belajarnya dan merasa minder karena tidak mampu.

saya mulai menerapkan pembelajaran mendallam dengan mempertimbangkan kondisinya dan siswa saya yang lainnya. membiasakannya aktif dalam kelompok dan saling bantu dalam belajar.

Hasilnya, anak yang semula tertinggal mulai berani membaca di depan kelas, dan teman-temannya pun menjadi lebih peduli. Dari pengalaman ini, saya belajar bahwa setiap anak punya cara belajar yang unik, dan tugas guru adalah menjembatani perbedaan itu agar semua anak bisa berkembang sesuai potensinya.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
buatkan saya lukisan guru sedang mengajar dikelas 

# data[].attributes.body
Saya merupakan pengajar di PKBM Central dimana murid di sekolah tersebut merupakan murid yang heterogen dari segi usia. Ada yang usianya termasuk usia sekolah dan ada usianya yang termasuk di atas usia sekolah, jadi pengalaman saya dalam mengajar murid tersebut adalah di saat saya harus bisa memahami keterbatasan dari mereka namun mereka masih mempunyai semangat untuk belajar sehingga bisa menginspirasi saya untuk tetap semangat dalam mengajar selain membuat saya juga semangat untuk mengajar mereka juga memberikan inspirasi bahwa kita harus bis saling memahami dan mengharga perbedaan yang ada. Selain untuk memahami saya merasa proses pembelajaran yang dilakukan memberikan pengalaman yang bermakna.

# data[].attributes.body
pengalaman mengajar yang paling berkesan yang pernah saya alami ketika mengajar adalah membangun hubungan yang baik dengan peserta didik ketika saya mengajar di kelas 3, sehingga terjalin hubungan kedekatan antara murid dan guru yang memungkinkan murid untuk dapat mengituti pembelajaran dengan perasaan yang menyenangkan. ketika pada awal masuk kelas 3, ada seorang siswa yang memiliki karakter suka menangis ketika dihadapi dengan masalah, baik dengan teman maupun ketika kesulitan dalam belajar, saya mencoba membangun hubungan baik dengan murid tersebut dan mengajaknya sering bergurau, sehingga selang beberapa waktu karakternya mulai berubah menjadi anak yang lebih tenang.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang paling berkesan dan menginspirasi dalam mengajar adalah saat menemukan ada murid yang selalu diam membisu saat disuruh membaca. Setiap membahas soal, saya selalu meminta murid untuk membaca soal secara bergiliran, namun dia tetap tidak bersuara.

Akhirnya saya pun bertanya, mengapa tidak mau membaca, dia hanya tersenyum tetapi hampir serempak teman-temannya menjawab "Dia tidak bisa membaca".

Setelah mengetahui hal tersebut, akhirnya saya mengambil sikap untuk mengajarinya membaca setiap hari dengan memanggilnya di meja saya.

Dan alhamdullilah, akhirnya dia bisa membaca bahkan sudah bisa bercanda dengan temannya lewat tulisan-tulisan pada sepotong kertas.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
buatkan saya gambar guru mengajar siswa membaca di meja guru

# data[].attributes.body
pengalaman yang menginspirasi saya dalam mengajar adalah ketika apa yang kita lakukan atau terapkan dalam pembelajaran dapat dipahami oleh murid saya, yang mana dalam pembelajaran sebelum-sebelumnya murid tersebut sulit untuk memahami materi yang saya sampaikan dan terkesan bingung. ketika ditanaya bagian mana yang belum paham,murid tersebut hanya diam.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang paling berkesan dan menginspirasi dalam mengajar yaitu seorang siswa yang hampir setiap hari datang terlambat, selain sering datang terlambat dia juga sering tidur di kelas saat pembelajaran berlangsung. Saya coba mencari tahu penyebab yang melatarbelakngi perilaku siswa tersebut dengan memanggil orang tuanya dan membicarakan tentang bagaimana perilaku anaknya saat di kelas.

Ternyata meurut keterangan orang tuanya siswa tersebut saat di rumah jarang diperhatikan orang tuanya karena kedua orang tuanya masing-masing sibuk. Sehingga anaknya sering di tinggal bersama saudaranya di rumah tanpa pengawasan. Hal tersebut membuat siswa sering main HP (game) sampai larut malam.

Dan itulah yang menyebabkan siswa tersebut sering terlambat dan tidur di kelas.

Kemudian saya memberi saran kepada orang tuanya agar di anaknya disuruh tidur awal agar tidak terlambat lagi. Setelah itu, siswa tersebut mulai jarang terlambat dan tidak tidur di kelas.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang paling berkesan dan menginspirasi saya dikelas, saya sangat kagum dengan salah satu siswa saya yang bernama Tian. Mengapa saya merasa kagum, karena dengan semangat belajar nya yang tidak pernah menyerah. Meskipun Tian sekarang tinggal bersama bibinya. Orang tua Tian yang mencari rejeki di negeri orang membuat anak ini tidak putus asa dalam mencari ilmu. Kadang saya merasa kagum dengan kemandiriannya. Dia sangat rajin mengerjakan pekerjaan sekolah. Sebagai guru kita harus mengerti apa yang siswa kita alami. Semangat mengejar cita-cita Tian. Semoga cita-citamu tercapai.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang berkesan adalah ketika saya mengajar di kelas rendah yaitu di kelas 1. Mengajar kelas rendah bukan hal mudah menurut saya karena membutuhkan kesabaran yang luar biasa untuk memahami karakteristik peserta didik. Karakteristik dan lingkungan mereka berbeda apalagi di tempat saya bertugas mayoritas suku tionghoa. Kadang-kadang mereka berbicara menggunakan bahasa tionghoa yang sulit saya mengerti. Tetapi seiring jalannya waktu alhamdulillah sekarang saya sudah dapat menyesuaikan dengan lingkungan mereka.

# data[].attributes.body
Pengalaman belajar yang paling berkesan dan mengispirasi yang pernah saya alami dimana saya mendapatkan murid yang belum bisa membaca, menulis, dan berhitung (CaLisTung), serta minat belajarnya kurang. Setelah saya melakukan pendekatan dan memberi motivasi selama proses pembelajaran yang saya lakukan saya melihat antusias dan semangat belajar yang dimilikinya, sampai akhirnya diakhir semester saya mendapati murid tersebut sudah bisa dalam berhitung dan lancar dalam membaca.

# data[].attributes.body
Pengalaman belajar yang saya pernah lakukan adalah mendapatkan anak didik yang tidak bisa berbicara langsung tetapi masih bisa berinteraksi dengan guru. Jadi yang saya lakukan adalah dengan cara pendekatan terhadap anak dan orang tua murid tersebut lalu saya mengajak anak tersebut untuk bersosialisasi dengan teman yang ada di kelas tersebut . Sehingga menginspirasi saya dalam pendekatan yang dalam lagi tentang karekteristik dan kebutuhan anak yang berbeda-beda baik dari segi kebutuhan belajarnya maupun sosialnya

# data[].attributes.body
Pengalaman saya saat mempraktikkan rencana pembelajaran yang paling berkesan ketika saya saya mengajarkan Topik : Kebun sekolah, sub Topik: hasil kebun sekolah, peserta didik terlihat antusias , senang dan aktif berpartisipasi proses pembelajaran ketika diajak untuk panen hasil kebun sekolah ( pisang kepuk) dan mengolah hasil kebun menjadi makanan pisang keju, dalam curah pendapat untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya anak memberikan ide -ide lain dalam mengolah makanan atau minuman dari buah hasil kebun sekolah lainnya.