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Reconocer los factores que influyen en el desempeño académico universitario

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Reconocer los factores que influyen en el desempeño académico universitario

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*Analizar los componentes sociales, personales, académicos e institucionales

*Evitar la deserción educativa a través de estrategias coordinadas

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Reconocer los factores que influyen en el desempeño académico universitario

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Débil integración en la vida universitaria

Falta de apoyo familiar y social

Normas y expectativas poco claras

💰 Económicos

Bajos ingresos y desempleo familiar

Falta de acceso a tecnología o conectividad

Choque entre horarios de trabajo y estudio

😟 Personales

Estrés, depresión, ansiedad

Problemas familiares o de salud

Desadaptación al ambiente universitario

📘 Académicos

Dificultades con la enseñanza tradicional

Falta de orientación vocacional

Métodos de evaluación poco motivadores

🏫 Institucionales

Mala gestión educativa

Docentes sin empatía o sin experiencia

Programas académicos rígidos y obsoletos

🔥 Motivacionales

Falta de interés o autoestima

Influencia negativa del entorno

Escasa conexión con lo que estudian

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Factores que influyen en el bajo rendimiento académico Universitario

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Precoz: Ingreso aceptado pero no matrícula

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Precoz: Ingreso aceptado pero no matrícula

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Temprana: Abandono en los primeros semestres

Tardía: Abandono tras cursar buena parte de la carrera

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✅ Buscar becas o apoyo institucional
✅ Reflexionar sobre el esfuerzo ya invertido
✅ Conversar con docentes y familiares
✅ Establecer metas y mantener motivación
✅ No tomar decisiones en momentos de crisis

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🧠 La educación superior necesita una gestión empática y cercana.
🤝 Docentes, autoridades y familias deben trabajar unidos.
🛠 El acompañamiento constante previene la deserción y promueve el éxito estudiantil.

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Durante la formación académica, se presentan diversas situaciones que afectan al estudiante durante el proceso de enseñanza aprendizaje, los cuales surgen por factores relacionados con circunstancias familiares, problemas sociales, aspectos económicos, alteraciones, emocionales o psicológicos, que pueden ser independientes o interrelacionados. Para enfrentar estos factores es importante reconocer la necesidad de planificar una gestión comunicativa educativa con acciones coordinadas enfocadas en mejorar la interacción de los integrantes de la comunidad educativa.

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La deserción escolar: un problema de carácter social

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La deserción escolar: un problema de carácter social

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Es integrar nueva información con los conocimientos previos de manera lógica y consciente.

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Relaciona lo nuevo con lo que ya sabe.

Genera comprensión profunda, no solo memorización.

Es duradero: el conocimiento permanece más tiempo.

Facilita la aplicación en distintas situaciones.

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Material significativo: el contenido debe tener sentido lógico.

Actitud del estudiante: debe estar motivado para aprender.

Conocimientos previos: debe tener una base donde anclar lo nuevo.

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Teoría del aprendizaje significativo AUSUBEL

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Teoría del aprendizaje significativo AUSUBEL

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Teoría del aprendizaje significativo AUSUBEL

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Comprender cómo funciona la fotosíntesis no solo como un proceso de plantas, sino como algo esencial para el equilibrio del planeta.

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – 
aprendizaje 

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – 
aprendizaje 

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El artículo analiza la importancia del aprendizaje significativo como estrategia didáctica para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se define el aprendizaje significativo como aquel donde los nuevos conocimientos se relacionan con los previos, permitiendo una comprensión profunda, útil y duradera en los estudiantes.
Se destacan los principios (como conectar con conocimientos previos, motivar al alumno y contextualizar el aprendizaje) y los tipos (representaciones, conceptos y proposiciones).
También se explica que para lograrlo se necesita un material significativo y la motivación del estudiante. El aprendizaje significativo no solo impulsa la adquisición de conocimientos, sino que prepara a los estudiantes para aprender a lo largo de la vida. Finalmente, se recalca que la innovación didáctica es esencial para lograr un aprendizaje auténtico y transformador.

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1. ¿Qué es el aprendizaje significativo?

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B) Relacionar conocimientos nuevos con los ya adquiridos.

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2. Según Ausubel, ¿Qué es esencial para que ocurra el aprendizaje significativo?

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B) Relacionar la nueva información con conocimientos previos.