# data[].attributes.body
-Jevlig prat med sjef/elev

-Bli enige med praksisplass om konsekvenser. Det et ok at praksisplass er strenge/tydelige for å markere hvordan arbeidslivet er

-Bli enige om forsentkomming gir fravær eller anmerkning

# data[].attributes.body
-forventingsavklaring fra start

-bruke nøkkelkompetanseskjema

# data[].attributes.body
felles forståelse mellom skole, bedrift og elev

Oppstartsmøte med bedriftene

Velge arbeidsplasser som er godkjent lærerbedrifter

Jobbe med holdninger og ferdigheter på skolen

# data[].attributes.body
• felles forståelse av hva som skal vurderes

• felles krav

• oppstartsmøte

# data[].attributes.body
Felles informasjonsvideo/webinar for bedriftene som skal ha praksiselevene (Informasjon om rammer og mål for praksisperioden)

Plan for hvilke punkter vi har fokus på (ulike)

Tett dialog med bedrift og elev

Gi fremovermeldinger til eleven når vi er på besøk

Realitetsorientere elevene om hvordan de ligger an, bruke skjemaet for å synliggjøre. Konkretisering.

# data[].attributes.body
Skolen øver eleven på å sosialisere/spørre når de er usikker. Bedriften inkluderer eleven og gir informasjon og muligheter fremover =motivasjon =økt læringsvilje.

Og trygghet i Arbeidssituasjonen.

# data[].attributes.body
Skjemaer, slik som nøkkelkompetanseskjema (eller lignende), bør alltid være så enkelt og tydelig som mulig

Underveis: Kan dette heller være elevens egne dokument?

Vurdering: det er tilstrekkelig at bedriften kan beskrive elevens praksis' i ordelag som "eleven tar initiativ". Det skole"tekniske" med måloppnåelser og karakterer kan gjennom det oversettes til f eks karakterer av lærer.

Kommunikasjon mellom lærling-bedrift og lærling i bedrift er ikke der skoen trykker hos denne bedriften som er representert her

# data[].attributes.body
klare forventninger

Kalte rammer

Tydelige tilbakemeldinger/ros

# data[].attributes.body
1. Bruke fremovermelding for å fremme læringsglede og utvikling.

2. Forenkle skjemaer og krav til dokumentasjon.

# data[].attributes.body
1. Tydeligere forventningsavklaringer tidlig i skoleåret.

2. Fjerne temaoppgaver på Vg1 og styrke fokuset på nøkkelkompetanse.

3. Fremovermelding for å styrke læringsglede, samt personlig og faglig utvikling.

# data[].attributes.body
1. Bryte ned begrepene "forberedt" og "være selvstendig". (Gjøre de mer forståelige)

2. Tettere dialog og samarbeid med bedriftene.

3. Bruke skjemaet aktivt som et kontinuerlig vurderingverktøy hver gang elevene er ute i praksis.

4. Koble på opplæringskontoret når eleven skal ha praksis i samme bedrift over to semestre.