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"Dos Herramientas, Un Propósito Educativo"

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Yaurisell Ortiz

Kayleen Tejeira

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Es un proceso cuantitativo. Consiste en asignar un número o valor a una característica observada.Ejemplo: Un estudiante obtiene 8/10 en un examen.

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es el proceso de asignar números a las características o atributos de un individuo o grupo, para determinar su nivel de conocimiento o habilidad.

Propósito:

Medir el progreso individual, evaluar la efectividad de un programa educativo, identificar áreas de mejora, y comparar el rendimiento de diferentes grupos de estudiantes.

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La medición se pone en práctica en diversas áreas y disciplinas, en el aula de clases y en la vida cotidiana de los estudiantes.

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Permite conocer el punto de partida del estudiante.

Identifica avances y dificultades.

Sustenta decisiones pedagógicas.

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Medir es parte de evaluar. La medición nos da datos, pero la evaluación transforma esos datos en información útil para mejorar el aprendizaje.

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Ejemplos prácticos de medición en el aula 

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Ejemplos prácticos de medición en el aula 

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1. Evaluación de Comprensión de Lectura:

Medición: Aplicar una prueba objetiva de selección múltiple.

Herramienta: Prueba con respuestas cerradas.

Valor medido: Porcentaje de aciertos.

2. Proyecto Grupal:

Medición: Rúbrica con criterios como colaboración, creatividad y cumplimiento.

Valor medido: Puntaje en cada criterio.

3. Exposición Oral:

Medición: Lista de cotejo para aspectos como fluidez, dominio del tema, uso de recursos.

Valor medido: Nivel de desempeño por criterio.

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“Lo que no se mide, no se puede mejorar.”

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“Lo que no se mide, no se puede mejorar.”

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1. Medición Cuantitativa

Características: Utiliza datos numéricos para evaluar el rendimiento.

Ejemplos: Exámenes estandarizados, calificaciones numéricas.

2. Medición Cualitativa

Características: Se centra en la comprensión y el análisis de comportamientos, actitudes y habilidades.

Ejemplos: Observaciones, entrevistas, portafolios.

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"Medir sin evaluar es como contar pasos sin saber hacia dónde vamos.”

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Ejemplo Real: Si un grupo de estudiantes obtiene en promedio 60% en comprensión lectora, el docente no solo registra la nota (medición), sino que analiza causas y decide reforzar estrategias lectoras (evaluación).

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“Evaluar es una oportunidad para transformar el aprendizaje.”

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Definición de Objetivos

Establecer qué se desea medir (conocimientos, habilidades, actitudes).

Selección de Instrumentos

Elegir las herramientas adecuadas para la medición.

Aplicación de Instrumentos

Realizar las pruebas o evaluaciones de manera estandarizada.

Análisis de Resultados

Interpretar los datos obtenidos para tomar decisiones informadas.

Retroalimentación

Proporcionar información a los estudiantes sobre su rendimiento y áreas de mejora.

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Sesgos en la Evaluación: La subjetividad en la calificación puede afectar la precisión.

Diversidad de Estudiantes: Las diferentes habilidades y contextos de los estudiantes pueden complicar la medición.

Enfoque en Resultados: A veces, se prioriza el rendimiento numérico sobre el aprendizaje significativo

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Mejora del Aprendizaje: Permite identificar áreas en las que los estudiantes necesitan apoyo.

Toma de Decisiones: Ayuda a los educadores a ajustar métodos de enseñanza y currículos.

Evaluación de Programas: Proporciona datos sobre la efectividad de los programas educativos.

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Determina si se están cumpliendo los estándares de calidad

Perfecciona la enseñanza y el aprendizaje

Acredita saberes y controla los aprendizajes

Define el éxito o el fracaso escolar

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Es un proceso cualitativo y cuantitativo. Implica interpretar y emitir un juicio sobre los resultados obtenidos.

Ejemplo: Con base en el 8/10, el docente concluye que el estudiante domina la mayoría de los conceptos, pero necesita reforzar algunos.

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1. Pruebas y Exámenes

Exámenes de opción múltiple, ensayos, pruebas prácticas.

2. Rúbricas

Uso: Facilitan la evaluación de proyectos, presentaciones y tareas.

3. Autoevaluaciones y Coevaluaciones

Beneficio: Fomenta la reflexión y el aprendizaje colaborativo.

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La evaluacion...............

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La calificación puede verse afectada por sesgos personales

las diferencias en habilidades y contextos pueden complicar la evaluación

se prioriza el rendimiento numérico sobre el aprendizaje significativo.

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- Evaluación Diagnóstica

-Evaluación Formativa

-Evaluación Sumativa

-Evaluación Auténtica

-Evaluación Normativa

-Evaluación Criterial

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La medición educativa