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Écoute cette incroyable histoire de Néné et la chenille

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4/Apprenons à reconnaître une syllabe en début de mot : la syllabe "CO".

# data[].attributes.subject
4/Apprenons à reconnaître une syllabe en début de mot : la syllabe "CO".

# data[].attributes.body
Consigne: Retrouve les images qui commencent par la syllabe "CO" comme dans  le mot "coco".
Pour entendre le mot, appuie sur l'indice "i"
Mets les mots qui commencent par CO sur la noix de coco...
Et mets ceux qui ne commencent pas par "CO" dans la poubelle.

# data[].attributes.attachment_link.title
Je reconnais les syllabes d'attaque : la syllabe CO

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouve les images qui commencent par la syllabe

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En cette mi-mai, nous continuons notre découverte du jardin avec les fruits...
Fruits d'ailleurs et fruits d'ici, des planches d'images et  des histoires pour apprendre de nouveaux mots  et améliorer sa compréhension.

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5/Apprenons à reconnaître le son des voyelles

# data[].attributes.subject
5/Apprenons à reconnaître le son des voyelles

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Jouons avec le son O
Retrouve toutes les images qui commencent par le son O. Dépose-les sur la lettre O.
Pour entendre le nom des images, appuie sur l'indice "i"
Mets les images qui ne commencent par O dans la poubelle .

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Retrouve toutes les images qui commencent par le son O. Dépose-les sur la lettre O. Les autres mets-les dans la poubelle .

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1/Commençons par un petit jeu de reconnaissance des fruits d'ici et d'ailleurs.

# data[].attributes.subject
1/Commençons par un petit jeu de reconnaissance des fruits d'ici et d'ailleurs.

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre les fruits en s'amusant (français)

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Consigne : 1/Compte les singes, puis compte les bananes.
2/ sur une main , montre la quantité de singes que tu as trouvés (5).
Sur l'autre main, montre la quantité de bananes  que tu as comptées.(4)
3/Réponds à cette question ?: y-a-t-il assez de bananes pour tous les singes ? (non)
Combien manque-t-il de bananes ? (1)

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Grâce à cette chanson, revoyons ensemble le nom des outils de jardin...

# data[].attributes.attachment_link.title
Anny Versini, Jean-Marc Versini - J'ai perdu tous mes outils (Clip officiel)

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2/J'apprends le nom des fruits de chez nous

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2/J'apprends le nom des fruits de chez nous

# data[].attributes.body
1/ Montre-moi le bon fruit
Note pour les parents: dire le nom d'un fruit et demander à l'enfant de le montrer.
2/ Dis-moi le nom de ce fruit
Note pour les parents : commencez par pointer avec le doigt un des fruits de la planche que l'enfant a facilement reconnu, puis essayez progressivement avec les autres..
3/ Au supermarché, au marché, ou parmi les fruits de la maison, essaye de reconnaitre quelques fruits et dis à maman ou à papa, les fruits que tu reconnais déjà.

# data[].attributes.body
1.Retrouve les lettres volées par shipper, le renard dans ce mot.
Tape avec le clavier, les lettres qui manquent dans le mot Carambole.
2. Essaye d'écrire chaque lettre de ce mot sur une feuille : C A  R A M  B O L E.
3. Avec l'aide d'un adulte, dis le nom des lettres à haute voix.

# data[].attributes.attachment_link.title
LE VOLEUR DE LETTRES : compléter des mots avec les lettres manquantes (thème: les fruits de chez nous: la carambole )

# data[].attributes.attachment_link.description
Shipper, le renard a volé les lettres des mots. En t'aidant du modèle, tape les lettres qui manquent pour compléter chaque mot.

# data[].attributes.body
1.Retrouve les lettres volées par shipper, le renard ,dans ce mot.
Tape avec le clavier, les lettres qui manquent dans le mot Abricot.
2. Essaye d'écrire chaque lettre de ce mot sur une feuille :
A  B  R I C  O  T
3. Avec l'aide d'un adulte, dis le nom des lettres à haute voix.

# data[].attributes.attachment_link.title
LE VOLEUR DE LETTRES : compléter des mots avec les lettres manquantes (thème: les fruits de chez nous: L'ABRICOT)

# data[].attributes.attachment_link.description
Shipper, le renard a volé les lettres des mots. En t'aidant du modèle, tape les lettres qui manquent pour compléter chaque mot.

# data[].attributes.body
1/Revoyons les lettres de l'alphabet avec les fruits d'ailleurs...
Écoute cette comptine et retrouve parmi tes bouchons- lettres ou cartons-lettres, les lettres de A à Z.
2/ Essaye de réciter seul l'alphabet.

# data[].attributes.attachment_link.title
L'ABC des fruits - J'apprends l'alphabet - I am learning the French alphabet with fruits

# data[].attributes.body
Activités: répondre à des questions à la fin d'une histoire.
Consigne: écoute cette histoire et réponds à ces questions :
1/ Quel est le premier animal que l'on rencontre dans l'histoire ? (R: une chenille)
2/ Que cherche la petite chenille ? (R:elle cherche de quoi manger )
3/ Que va-t-elle trouver à grignoter ? (manger) :(R:des fruits et des légumes)
4/ pourquoi la chenille doit quitter à chaque fois les fruits qu'elle trouve ? ( R:à chaque fois un animal la chasse et elle s'en va)
5/Sur quoi se pose la chenille pour construire son cocon (R: elle se pose sur une feuille)
6/En quel animal se transforme la chenille à la fin de l'histoire ? (R: elle  se transforme en papillon)
7/ À quelle histoire te fais penser cette nouvelle histoire (Réponse attendue: la chenille qui fait des trous)

# data[].attributes.headline
7/ Revoyons les couleurs des fruits et des légumes.

# data[].attributes.subject
7/ Revoyons les couleurs des fruits et des légumes.

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Consigne :  (pour les parents)
1/A chaque fois, qu'une carte apparaît , appuyez sur le petit (i) pour entendre le nom du fruit ou du légume. Ainsi, l'enfant entend son nom et peut le répéter.

2/ demandez-lui la couleur du fruit  ou  du légume  et aidez-le à placer chaque carte sur la bonne couleur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Range les légumes et les fruits par famille de couleurs: 1. Nomme chaque couleur que tu reconnais. 2. Clique sur le i, indice pour entendre le nom des fruits et des légumes qui apparaissent. 3. Reconnait la couleur du légume ou du fruit et range- le sur la bonne couleur.

# data[].attributes.body
1/Compte les syllabes des noms de fruits avec tes doigts. Montre à maman ou papa la quantité trouvée.
2/ Dépose sur la table le bon nombre de bouchons : deux syllabes--> deux boutons.
Quatre syllabes--> quatre bouchons

# data[].attributes.body
Écoute cette jolie histoire de l'oiseau et des trois petites chenilles.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les trois petits chenillons, de Eric Battut.

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Une petite souris verte s'est invitée dans notre jardin.

# data[].attributes.headline
2/Un jour , une histoire : Une souris grise va nous révéler son secret.

# data[].attributes.subject
2/Un jour , une histoire : Une souris grise va nous révéler son secret.

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Écoute l'histoire, puis réponds à ces questions:

1/Quel animal  a un secret ? (une souris )
Quelle est la couleur de cette souris ? (elle est grise)
2/ Qu'est-ce qu'elle a caché ? (une pomme) Quelle est la couleur de la pomme? (elle est rouge)
3/ Où la souris a-t-elle caché la pomme ? (elle l'a cachée dans la terre)
4 /Qu'arrive-t-il à la pomme cachée  à la fin de l'histoire  ? (la pomme a poussé et est devenue un arbre rempli de pommes)
5/ La petite souris mange-t-elle seule les pommes ? (non elle les mange avec ses amis)

# data[].attributes.headline
3/Continuons à apprendre à reconnaître les fruits et leur couleur.

# data[].attributes.subject
3/Continuons à apprendre à reconnaître les fruits et leur couleur.

# data[].attributes.body
Activités :
1/Apprendre à reconnaître de nouveaux fruits.
Consigne: "montre le fruit que je te demande".
Note aux parents: (la liste des fruits à reconnaître est écrite ci-dessous.. Dites à votre enfant un nom de fruit et aidez-le à le reconnaître)
Fruits à reconnaître: les pommes, la carambole, la papaye, le corossol , l'orange, l'ananas, la poire, la mandarine, la banane et le kiwi.
2/ Reconnaître les couleurs.
Consigne: "dis-moi la couleur du fruit que je te montre".
Note aux parents: montrez les fruits suivants et demandez aux enfants leur couleur: la carambole, la papaye, le corossol , l'orange, la poire, la mandarine.

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9/Comparons des collections avec Coco, le singe.

# data[].attributes.subject
9/Comparons des collections avec Coco, le singe.

# data[].attributes.body
Consigne : 1/Compte les singes, puis compte les bananes.
2/ sur une main , montre la quantité de singes que tu as trouvés (4).
Sur l'autre main, montre la quantité de bananes  que tu as comptées.(3)
3/Réponds à cette question ?: y-a-t-il assez de bananes pour tous les singes ? (non)
Combien manque-t-il de bananes ? (1)

# data[].attributes.body
Consigne : 1/Compte les singes, puis compte les bananes.
2/ sur une main , montre la quantité de singes que tu as trouvés (5).
Sur l'autre main, montre la quantité de bananes  que tu as comptées.(3)
3/Réponds à cette question ?: y-a-t-il assez de bananes pour tous les singes ? (non)
Combien manque-t-il de bananes ? (2)

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Faire, au crayon à papier,  les exercices de graphisme et d'écriture, arrivés via le service Maileva de la poste ou téléchargeables sur le cahier de texte Beneylu.

# data[].attributes.subject
Faire, au crayon à papier,  les exercices de graphisme et d'écriture, arrivés via le service Maileva de la poste ou téléchargeables sur le cahier de texte Beneylu.

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Consigne: décore avec des ponts, la couverture de la famille de la petite souris grise.

# data[].attributes.body
Consigne: complète les mots "chenille" avec les lettres qui manquent.
Utilise un crayon à papier et une gomme pour effacer si tu t'es trompé.

# data[].attributes.body
Avec un plus grand, je te propose d'apprendre en ligne à ranger des chiffres.
Consigne: Place les 8 chiffres dans le bon ordre en commençant par le chiffre 1.
Pour les placer, appuie sur chaque épingle rouge : des chiffres apparaîtront. Choisis le bon chiffre pour compléter la suite des nombres de 1 à 8.
Pour entendre le nom de chaque chiffre , tu peux appuyer sur le petit indice "i"

# data[].attributes.attachment_link.description
Place les 8 chiffres dans le bon ordre en commençant par le chiffre 1. Pour les placer, appuie sur chaque épingle rouge : des chiffres apparaîtront. Choisis le bon chiffre pour compléter la suite des nombres de 1 à 8.

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" Un jour, une histoire": "Jacques et le haricot magique"

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" Un jour, une histoire": "Jacques et le haricot magique"

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Conseils aux parents: écoutez cette histoire en faisant des pauses pour permettre à votre enfant de répondre au fur et à mesure aux questions.
Consigne: Écoute cette histoire et réponds à ces questions...
Comment s’appelle le petit garçon de l’histoire ? (R: Jacques)

Quel animal, Jacques doit-il vendre au marché ? (R : une vache)

Que lui donne le vieil homme pour acheter la vache ? (R: des graines de haricot magique)

Que fait la maman avec les graines de haricot ? (R: elle les jette dans le jardin)

Qu’arrive-t-il aux graines ? (R: elles poussent et donnent un haricot géant)

Quand Jacques monte sur la longue tige du haricot, chez qui arrive-t-il  ? (R: il arrive chez un ogre géant )
Ce géant est-il gentil ?
(R: non , il mange les enfants)

Quelle est la première chose que Jacques ramène ? (R: il ramène un sac de pièces d'or)

Qu’est-ce qu’il ramène la deuxième fois (R : il ramène une poule qui pond des œufs d’or)

Quelle est la dernière chose qu’il va voler au géant ?( R: il lui vole une harpe magique)

Avec quel outil Jacques a-t-il coupé la tige du haricot pour faire tomber le géant ? (R: il a coupé la tige avec une hache)

# data[].attributes.attachment_link.title
Jack et Le Haricot Magique - dessin animé en français - Conte pour enfants avec les P'tits z'Amis

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Revoyons en chanson le nom des outils

# data[].attributes.attachment_link.title
Anny Versini, Jean-Marc Versini - J'ai perdu tous mes outils (Clip officiel)

# data[].attributes.body
Apprends avec tes parents le nom de certains outils du jardinier.
Retrouve ceux de la chanson : Montre-les à tes parents et dis leur nom.

# data[].attributes.body
Note aux parents: 1.aidez votre enfant à nommer l'objet.
2. Faites-le compter les syllabes de chaque mot, puis  déposer une graine de haricot ou un bouchon pour chaque syllabe comptée.
L' enfant peut également  montrer cette quantité avec les doigts. (3 doigts pour trois syllabes, 1 doigt pour les mots d'une syllabe)

# data[].attributes.body
Pour prolonger les activités de la classe virtuelle de cette semaine, compare avec tes parents ces collections...

# data[].attributes.headline
Compte les jardiniers et les arrosoirs... (montre chaque quantité trouvée avec tes doigts)

# data[].attributes.subject
Compte les jardiniers et les arrosoirs... (montre chaque quantité trouvée avec tes doigts)

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Comme chaque jardinier doit avoir un arrosoir, dis combien il manque d'arrosoirs.
(réponse :2 )

# data[].attributes.headline
Compte les jardiniers et le nombre d'outils(montre ces quantités avec tes doigts)

# data[].attributes.subject
Compte les jardiniers et le nombre d'outils(montre ces quantités avec tes doigts)

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Ensuite, dis combien il manque d'arrosoirs.
(réponse :1)

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Compte les jardiniers et les arrosoirs...

# data[].attributes.subject
Compte les jardiniers et les arrosoirs...

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Consigne: dis combien il manque d'arrosoirs.
(réponse :1)

# data[].attributes.headline
Compte les jardiniers et le nombre d'outils(montre ces quantités avec tes doigts)

# data[].attributes.subject
Compte les jardiniers et le nombre d'outils(montre ces quantités avec tes doigts)

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Cette fois-ci, manque-t-il des arrosoirs ?
Explique à tes parents pourquoi ?

# data[].attributes.headline
Et cette fois-ci, explique ce qu'il faut faire pour que tous les jardiniers aient un arrosoir.

# data[].attributes.subject
Et cette fois-ci, explique ce qu'il faut faire pour que tous les jardiniers aient un arrosoir.

# data[].attributes.body
Découvre comment pousse un haricot...

# data[].attributes.body
Dans un petit pot de yaourt, met un petit peu de terre et une graine de haricot rouge.
Recouvre la graine avec un peu de terre, puis arrose avec un peu d'eau.
Quand ta graine commence à pousser, fais des photos que tu nous montreras au fil des semaines .

# data[].attributes.attachment_link.title
Good Morning, Mr. Rooster | Greeting Song for Kids | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
1) Écoute la comptine « Si le loup voulait apprendre les jours de la semaine ». Dis dans l'ordre, les jours de la semaine.

2) Dis le nom du jour : "LUNDI".

Puis nomme les lettres du mot LUNDI.

3) Apprenons les jours de la semaine en anglais. Listen to « Days of the week song ».

4) « Today is MONDAY ». [Aujourd’hui, on est LUNDI.] Spell MONDAY in English. [Épelle MONDAY en anglais]. Réécoute la comptine de l’alphabet en anglais pour t’aider.

5) Reconstitue le mot MONDAY à l’aide des lettres écrites sur des bouts de carton ou des bouchons.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
la récré des ptits loups - Comptines & Docus

# data[].attributes.attachment_link.title
SI LE LOUP VOULAIT APPRENDRE LES JOURS DE LA SEMAINE EN FRANÇAIS comptine pour enfant de maternelle

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The Singing Walrus - English Songs For Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Days of the Week Song | The Singing Walrus

# data[].attributes.body
Fais maintenant le plein d’énergie et de tonus pour la journée avec la posture du TOBOGGAN!

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3/ Activité de compréhension: « un jour, une histoire »

# data[].attributes.subject
3/ Activité de compréhension: « un jour, une histoire »

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« Toujours rien ? ».

Aujourd’hui, tu vas découvrir l'histoire « Toujours rien ? » de Christian Voltz.

Avant le visionnage complet de la vidéo:

1) a) Que vois-tu sur la couverture de l’album ? (12’’). Sur la couverture, on voit un monsieur qui porte un haut et long chapeau et un tee-shirt rayé blanc et noir. Ses yeux ressemble à des boutons de chemises. Il y a aussi une graine, une fleur et le nom de l’auteur : Christian Voltz qui représente la tige de la fleur.

b) Lire à l’enfant en suivant avec le doigt le titre de l’album: « Toujours rien ». D’après toi, de quoi parle l’histoire?

Allons voir si ton idée se rapproche effectivement de l’histoire…

Écoute maintenant l’histoire avec un de tes parents et réponds aux questions suivantes:

2) Comment s’appelle le monsieur de l’histoire ? Monsieur Louis.

3) Qu’a-t-il entrepris/décidé de faire ? Planter une graine.

4) Remets dans l’ordre les étapes que Monsieur Louis a suivies pour planter la graine. (Exercice LearningApps)

5) À quelle fréquence/Quand Monsieur Louis va-t-il vérifier si la plante pousse bien ? Tous les jours. Le narrateur (celui qui raconte l’histoire) dit : « Le lendemain » et Monsieur Louis annonce: « Je reviendrai demain. »

6) Que se passe-t-il au fil des jours ? Au fil des jours, Monsieur Louis ne voit toujours rien sortir de terre.

7) a) Que ressent-il alors ? Choisis la bonne émotion. (Exercice LearningApps)

b) Comment se manifeste cette colère ? Monsieur Louis dit: « J’en ai assez. ». Ses prises de paroles sont écrites de plus en plus gros. En regardant son visage, on remarque que sa bouche d’abord souriante se courbe vers le bas.

8) Que se passe-t-il lorsque Monsieur Louis, fâché, décide de ne plus aller surveiller la plante tous les jours comme à son habitude ? Monsieur Louis rate le moment où la plante pousse et fleurit, sort finalement de terre et où l’oiseau décide de la cueillir pour son amoureuse.

9) a) Que nous apprend l’aventure de Monsieur Louis ? De quelle qualité faut-il faire preuve lorsqu’on veut faire pousser une graine ? Il faut faire preuve de patience.

b) Selon toi, Monsieur Louis a-t-il été patient ? Non. Au fil des jours, Monsieur Louis s’est impatienté. Il s’est fâché et a arrêté d’aller surveiller la plante.

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Remets dans l’ordre les étapes que Monsieur Louis a suivies pour planter la graine. Et à l'oral, explique la démarche à suivre: 

# data[].attributes.attachment_link.description
Que ressent Monsieur Louis lorsqu'au bout de plusieurs jours, il ne voit toujours rien sortir de terre ? Place la bonne émotion dans la colonne 

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Aide Monsieur Louis à reconstituer les mots « FLEUR » et « GRAINE » et à découvrir les images qui se cachent derrière les lettres.

# data[].attributes.attachment_link.description
Reconstitue les mots « FLEURS » et « GRAINE » et découvre les images qui se cachent derrière les lettres.

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1) Écoute plusieurs fois la comptine « The flower song ».

2) Tu as certainement reconnu les 7 couleurs de l’arc-en-ciel que tu as appris. Avec cette comptine, découvre 3 nouvelles couleurs en anglais : White, Black and Brown.

3) Amuse-toi à répéter le mot « flower », comme dans la chanson, qui veut dire « fleur » en anglais.

# data[].attributes.attachment_link.title
"The Flower Song" - lullaby for learning colors (children's educational song)

# data[].attributes.attachment_link.title
Good Morning, Mr. Rooster | Greeting Song for Kids | Super Simple Songs

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1) Écoute la comptine « Si le loup voulait apprendre les jours de la semaine ». Dis dans l'ordre, les jours de la semaine.

2) Dis le nom du jour : "MARDI".

Puis nomme les lettres du mot MARDI.

3) Apprenons les jours de la semaine en anglais. Listen to « Days of the week song ».

4) « Today is TUESDAY ». [Aujourd’hui, on est MARDI.] Spell TUESDAY in English. [Épelle TUESDAY en anglais]. Réécoute la comptine de l’alphabet en anglais pour t’aider.

5) Reconstitue le mot TUESDAY à l’aide des lettres écrites sur des bouts de carton ou des bouchons.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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SI LE LOUP VOULAIT APPRENDRE LES JOURS DE LA SEMAINE EN FRANÇAIS comptine pour enfant de maternelle

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The Singing Walrus - English Songs For Kids

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Days of the Week Song | The Singing Walrus

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The ABC Song (in English) - La chanson de l'alphabet (en anglais)

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2/ Te souviens-tu de l’histoire de Monsieur Louis ?

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2/ Te souviens-tu de l’histoire de Monsieur Louis ?

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Raconte l’histoire à un membre de ta famille. N’hésite pas à regarder l’histoire à nouveau.

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3/ Explorer le monde: De la graine à la fleur

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3/ Explorer le monde: De la graine à la fleur

# data[].attributes.body
Visionne la vidéo « La cycle de vie des végétaux » et réalise les 2 exercices suivants:
1) De la graine à la fleur

Exercice LearningApps
2) Les besoins de la plante

Exercice LearningApps

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Remets dans l'ordre les étapes du développement de la graine de haricot.

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Associe les paires images/audios afin de reconstituer les 4 besoins vitaux de la plante.

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Écoute plusieurs fois la comptine « The planting song ». Sois attentif(ve) à la vidéo qui te montre comment planter les graines et t’en occuper.

Voici une autre comptine que tu peux écouter « The farmer plants the seed song ».

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The Planting Song - Earth Day Song for Children from Mother Goose Club

# data[].attributes.attachment_link.title
Farmer Plants the Seeds Lyric Video - The Kiboomers Preschool Songs & Nursery Rhymes

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Tout comme Nouille, la mascotte de la classe, amuse-toi à planter des graines!

1) Remplis un petit pot ou une timbale de terre;

2) Creuse légèrement et place 3 graines de haricot ou de pois d’angole (selon ce que tu as chez toi) dans la terre;

3) Recouvre la graine de terre et tasse la terre;

4) Arrose régulièrement;

5) Et surtout, contrairement à Monsieur Louis, SOIS PATIENT(E).

Alternative:

Comme Nouille, au lieu de terre, tu peux tout simplement placer tes graines dans du coton et du papier essuie-tout. (La différence est, qu’au bout de quelques jours, la plante cessera de pousser et finira par mourir par manque de nutriments apportés par la terre.)

Prends des photos de l’évolution de ta graine.

Voici la première photo des graines de Nouille.

# data[].attributes.body
Apprends à t’épanouir comme la plante et augmente ta confiance en toi avec la posture de LA PLANTE QUI POUSSE.

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2) Revois avec tes parents les planches de langage avec lesquelles nous avons  travaillé lors des classes virtuelles. 

# data[].attributes.subject
2) Revois avec tes parents les planches de langage avec lesquelles nous avons  travaillé lors des classes virtuelles. 

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Note aux parents : cette activité permettra de revoir l'utilisation des articles (un, une, des , le, la, les... ) et des pronoms personnels il/elle.
Elle aide aussi vos enfants à construire des phrases complètes avec les verbes d'actions travaillés lors de la classe virtuelle.

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3) Un jour, une histoire: "la carotte géante".

# data[].attributes.subject
3) Un jour, une histoire: "la carotte géante".

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Découvre cette jolie histoire de la carotte géante.

Aide pour les parents: Visionnez avec votre enfant, l'histoire racontée,  en lui demandant de reconnaître les outils et les actions de  jardinage.
Puis demandez- lui de répondre à ces questions...
Que trouve le lapin dans son assiette ?
(R : une graine de carotte )

Où va-t-il la planter ?
(R : Dans la terre)

Quel outil de jardin utilise—t-il pour creuser le trou ? (R : une bêche)

Qu’arrive-t-il à sa bèche ?
(R : elle se casse)

A qui demande-t-il de l’aide ?
(R : à la taupe)

Arrive-t-il à arroser sa graine, une fois plantée ? (R: non, il ne pleut pas)

À qui demande-t-il de l’aide, pour sa carotte qui a besoin d’eau ?
(R : il demande à un éléphant de l'arroser avec sa trompe)

Après l’avoir arrosé, trouve-t-il la carotte assez grosse ?
(R: Non, il la trouve trop petite)

Que lui donne l’âne pour aider la carotte à grossir ?
(R : du crottin, crottes de vache)
Qu'utilise l'âne pour transporter le crottin ? (R: une brouette)

Comment devient la carotte ?
(R : elle devient géante)

Lapin, veut-il donner un bout de carotte  aux amis qui l’ont aidé ?
(R : non , il veut tout garder pour lui )

Arrivera-t-il à déterrer la carotte ?
(R : non, elle est trop grosse maintenant)

Qui va l’aider ? (R : la taupe, l’âne et l’éléphant)

À la fin, qui mangera la carotte géante ?
(R : le lapin et tous ses amis)

# data[].attributes.headline
5) Continuons avec des activités alphabétiques.

# data[].attributes.subject
5) Continuons avec des activités alphabétiques.

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1. Clique sur le jeu Learningapps pour retrouver les lettres du mot CAROTTE, volées par Shipper, le renard.
2. Retrouve parmi tes bouchons lettres, les lettres du mot "carotte" et mets-les dans l'ordre pour écrire ce mot.
3. Écris ce mot sur une feuille blanche, sur ton tableau ou sur une ardoise.

# data[].attributes.attachment_link.title
LE VOLEUR DE LETTRES : compléter des mots avec les lettres manquantes (thème: les fruits de chez nous: la carotte )

# data[].attributes.attachment_link.description
Shipper, le renard a volé les lettres du mot CAROTTE En t'aidant du modèle, tape les lettres qui manquent pour compléter chaque mot.

# data[].attributes.body
Retrouve tous les mots qui commencent par la syllabe "Ca", comme carotte.
Aide: appuie sur l'indice i pour entendre le mot.

# data[].attributes.attachment_link.title
Reconnaître des mots commençant par la même syllabe : la syllabe

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouve toutes les images qui commencent par la syllabe

# data[].attributes.headline
6) Terminons avec des activités numériques...

# data[].attributes.subject
6) Terminons avec des activités numériques...

# data[].attributes.body
1) Compte les lapins et montre la quantité trouvée avec tes doigts.
2) Compte les carottes et montre aussi la quantité trouvée avec tes doigts.
3) Compare ces deux quantités et dis à tes parents combien il manque de carottes pour nourrir les trois lapins.

# data[].attributes.body
1) Compte les lapins et montre la quantité trouvée avec tes doigts.
2) Compte les carottes et montre aussi la quantité trouvée avec tes doigts.
3) Compare ces deux quantités et dis à tes parents combien il manque de carottes pour nourrir les cinq lapins.

# data[].attributes.body
1) Compte les lapins et montre la quantité trouvée avec tes doigts.
2) Compte les carottes et montre aussi la quantité trouvée avec tes doigts.
3) Cette fois-ci, dis s'il est nécessaire de rajouter des carottes et explique pourquoi.

# data[].attributes.body
1) Compte les lapins et montre la quantité trouvée avec tes doigts.
2) Compte les carottes et montre aussi la quantité trouvée avec tes doigts.
3) Cette fois-ci, combien faut-il rajouter de carottes ?

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1/Je te propose une petite chanson de mon enfance pour finir la semaine.

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1/Je te propose une petite chanson de mon enfance pour finir la semaine.

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Avec cette chanson, nous allons revoir les positions spatiales que nous avons vues hier lors de la classe virtuelle.
Regarde bien où se trouve l'oiseau pour répondre aux questions qui te seront posées.

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A la volette - Chansons et comptines avec Pinpin et Lili

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1/ où se trouve l'oiseau ? (R/il est "dans" la cage) ( R/à l'intérieur de la cage)

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2/Où se trouve l'oiseau ? (R: il est "sur" la branche)

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La branche s'est cassée... Où va tomber l'oiseau ?

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Où est tombé l'oiseau ?
(R: il es tombé sur l'herbe / à côté de l'arbre)

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3/ Avec tes parents, retrouve nos petits personnages cachés dans le jardin.

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3/ Avec tes parents, retrouve nos petits personnages cachés dans le jardin.

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Consigne: Avec les mots appris lors de la classe virtuelle, dis la position de chaque personnage.

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Suis les consignes, pour placer chaque chose à sa place.

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Suis ces consignes spatiales sans te tromper ... Place l'oiseau dans le ciel. Place le canard dans la mare. Place l'abeille sur la ruche.

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Consigne: chante la chanson en montrant chaque quantité avec tes doigts.

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Ils étaient 5 dans le nid - Comptine avec gestes pour enfants et bébés (avec les paroles)

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Conseil: 1/laissez l'enfant repasser le chiffre avec le doigt.
2/ Proposez-lui de réaliser le chiffre dans une assiette saupoudrée de sel ou de farine.
3/ Proposez-lui de s'entrainer sur une ardoise ou sur son tableau.
4/ Demandez-lui de réaliser la feuille postée. (exercice à réaliser au crayon à papier)

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Un jour, une histoire : "la planète des alphas"

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Un jour, une histoire : "la planète des alphas"

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Découvre un conte, dont nous avons déjà découvert quelques personnages...
Note aux parents: en complément du conte "Le roi des vents", travaillé lors des classes virtuelles, je vous propose de visionner ce dessin animé avec les enfants. Nous en aurons besoin, lors des prochaines classes virtuelles.

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Dessin animé du conte "La planète des Alphas"

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Activité d'entrainement:
1/Trace les ponts en essayant de toucher la ligne du haut et la ligne du bas.
2/ trace les cannes du parapluie.

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À la fin de la chanson, où se trouve le petit oiseau ?
(R: il est sur une branche de l'oranger/à côté d'un oiseau)

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The Singing Walrus - English Songs For Kids

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Good Morning Song for Kids (with lyrics) | The Singing Walrus

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1) Écoute la comptine « Lundi matin, l’empereur, sa femme et le petit prince ». Dis dans l'ordre, les jours de la semaine.

2) Dis le nom du jour : "MARDI".

3) Quel jour était-on hier ? Quel jour sera-t-on demain ? OU Quel jour vient avant / après MARDI ?

4) « Today is TUESDAY ». [Aujourd’hui, on est MARDI.] Spell TUESDAY in English. [Épelle TUESDAY en anglais]. Réécoute la comptine de l’alphabet en anglais pour t’aider.

5) Reconstitue le mot TUESDAY à l’aide des lettres écrites sur des bouts de carton ou des bouchons.

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Titounis - Comptine bébé - Chanson enfant

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The Singing Walrus - English Songs For Kids

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Days of the Week Song | The Singing Walrus

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2/ Une mini-histoire à gestes pour se souvenir des besoins de la graine et de la plante

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2/ Une mini-histoire à gestes pour se souvenir des besoins de la graine et de la plante

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« Le petit jardinier »

1) Visionne cette petite histoire plusieurs fois et amuse-toi à apprendre les gestes jusqu’à ce que tu puisses les reproduire en même temps que la vidéo.

a) Pour ce faire, arrêter la vidéo à chaque phrase et donc à chaque nouveau geste afin que l’enfant s’y imprègne.

« Voici mon petit jardin ( [on présente] la paume de la main)

J'y ai semé des graines (avec deux doigts, on plante dans la main)

Je le recouvre de terre noire ( [on referme] la paume à l'aide de l'autre main)

Voici la bonne et douce pluie (faire un geste de pluie avec les doigts)

Le soleil brille dans le ciel (grand geste de cercle avec le bras)

Et voici, une, deux, trois, quatre, cinq petites fleurs (on ouvre la main, un doigt à la fois, commençant par le pouce). »

b) Ensuite, pour vérifier que l’enfant a bien retenu les gestes, lui raconter l’histoire et lui demander de réaliser les gestes en même temps sans l’aide de la vidéo.

2) a) À quelle histoire, découverte la semaine dernière, te fais penser la mini- histoire du petit jardinier ? À l’histoire « Toujours rien ? ».

b) Dans ces 2 histoires, que deviennent les graines ? Des fleurs.

c) Grâce à cette mini-histoire, peux-tu rappeler ce dont a besoin la graine pour devenir une fleur ? De terre, d’eau et de soleil (qui procure lumière et chaleur).

d) Que faut-il faire pour faire pousser des fleurs?

1. Semer des graines (après avoir creuser un trou);

2. Les recouvrir de terre;

3. Les arroser

4. Et être patient !

N’hésite pas à regarder à nouveau la vidéo « Le cycle de vie des végétaux » et à revoir l’histoire « Toujours rien ? ».

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Le Petit Jardinier | Mini-histoire à gestes | Andreea's Music Box

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3/ Activité de compréhension: « un jour, une histoire »

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3/ Activité de compréhension: « un jour, une histoire »

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« La carotte géante ».

Découvre l'histoire de la carotte géante avec un parent et réponds aux questions suivantes:

1) Que découvre Lapin dans son assiette de petits pois crus ? Une graine de carotte.

2) a) Quel animal aide Lapin a planté la graine de carotte? La taupe.

b) Que fait cet animal pour l’aider ? La taupe l’aide en creusant un trou dans la terre.

3) Pour aider Lapin à faire sa carotte pousser, que fait l’éléphant ? Il met de l’eau dans sa trompe et arrose la carotte.

4) Quel animal offre un kilo de crottin à Lapin ? Le cheval.

Le crottin, c’est les excréments (le « caca ») de certains animaux tels que le mouton, la chèvre ou encore le cheval. Il sert d’engrais pour enrichir la terre et apporter plus de nourriture aux plantes. Le crottin permet donc aux plantes de bien grandir.

5) Que promet Lapin aux animaux qui l’ont aidé ? Un morceau de carotte.

Maintenant, réalise les 2 exercices LearningApps suivants.

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Lapin a hâte de raconter son aventure à sa famille. Mais il ne se souvient plus l'ordre dans lequel il a rencontré les différents animaux qui l'ont aidé à faire pousser sa carotte. Apporte-lui ton aide et remets les images des animaux qu'il a rencontré dans l'ordre.

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4/ Éveil à la diversité linguistique: quelques fruits en anglais

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4/ Éveil à la diversité linguistique: quelques fruits en anglais

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Visionne la comptine: « Happy fruits song » autant de fois que nécessaire et réalise l’exercice LearningApps suivant.

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Fruits Song | Happy Fruits Learning Song

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Associe ces images de fruits à leur nom en anglais.

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Que sont devenues tes graines? Se sont-elles transformées en plante ?

Comme Lapin dans l’histoire « La carotte géante », tu peux ajouter de l’engrais, comme du terreau, pour aider tes plants de haricot à bien pousser.

Voici les photos de l’évolution jusqu'à hier des graines de Nouille.

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L'évolution des graines de haricot de Nouille

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Une jolie histoire pour renforcer le vocabulaire des outils du jardinier...

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Une jolie histoire pour renforcer le vocabulaire des outils du jardinier...

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Découvre cette jolie histoire de Petit ours brun qui découvre les joies du jardinage ...

Note aux parents: Faire bien observer les actions et aider votre enfant à nommer les outils utilisés par Petit Ours et son papa :
- le tuyau d'arrosoir
- le plantoir
- le râteau
- l'arrosoir
- la brouette
(la semaine prochaine nous allons apprendre à nommer les actions du jardinier et expliquer la fonction des outils)

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Petit Ours Brun - Petit Ours Brun fait le jardin