# data[].attributes.body
26.06.2020r.
Temat: Wakacje

,,Rybka” – doskonalenie grafomotoryki. Rodzic prezentuje, jak w prosty sposób narysować rybkę – dwa
łuki przecinające się z jednej strony. Dziecko samodzielnie próbuje wyklejać rysunek, ozdabia rybkę
według własnych pomysłów: kredkami lub plasteliną.

Wakacje - bajka
https://www.youtube.com/watch?v=zNU2BFxW00g

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

# data[].attributes.body
25.06.2020r
Temat: Słoneczko

„Po wąskiej dróżce” – zabawa ruchowa z elementem równowagi. Rodzic. rozkłada dwie skakanki, pomiędzy
nimi jest dróżka – dziecko przechodzi. Rodzic. kładzie szeroką taśmę – dziecko przechodzi po
niej, stawiając stopę za stopą. Rodzic. stawia ławeczkę – dziecko przechodzi po niej Rodzic. asekuruje i pomaga.

„Wycinanki” – doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami. Swobodne wycinanie, Rodzic rysuje koło i 8 szerokich pasków , tak aby powstało słońce. Dziecko ma za zadanie wyciąć je, poukładać i pokolorować

# data[].attributes.body
23.06.2020r.
Temat: Nad morzem

„Piasek” – zabawy badawcze w ogrodzie, poznawanie cech fizycznych piasku. Próby rozpuszczania
piasku i cukru w wodzie (do wykorzystania: przezroczyste kubeczki plastikowe, kuweta z piaskiem,
pojemnik z cukrem, łyżeczki). Doświadczanie zmysłem dotyku suchego i mokrego piasku.
Rysowania patykiem na mokrym i suchym piasku. Lepienie bab piaskowych z mokrego i suchego
piasku. Wspólne zabawy w piaskownicy

„Żaglówki” – ćwiczenia oddechowe, utrwalanie właściwego toru oddechowego.
Dziecko samodzielnie konstruuje żaglówkę. W kawałek styropianu wkłada słomkę, przykleja do
niej kawałek kolorowego papieru. Następnie bawi się przy stoliku,
na którym stoi miska z wodą. Dziecko kładzie swoją żaglówkę na wodę i urządza wyścig. Żaglówka
porusza się, gdy dziecko w nie dmucha bezpośrednio lub przez słomkę.

# data[].attributes.body
19.06.2020r
Temat: Piękna nasza Polska cała

Poznajemy Polskę - Rodzic pokazuje dziecku mapę Polski, omawia ją zwracając uwagę na granice miasta i rzeki. Omawia każdy region. Na końcu dziecko pokazuje dokąd chciałoby jechać na wakacje.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

„Skaczemy przez przeszkody” – zabawa ruchowa.

Rodzic z dzieckiem rozkłada na podłodze różnej wielkości i kształtu przedmioty (muszą one być dostosowane do możliwości dzieci). Zadaniem dziecka jest przejść przez wszystkie przeszkody, skacząc obunóż wzwyż.

# data[].attributes.body
17.06.2020r.
Temat:Tęcza

„Tęczowy taniec” – rozwijanie kreatywności ruchowej, ćwiczenia rozmachowe rąk. Dzieci otrzymują
długie paski krepiny ok. 1,5 m. Poruszają się zgodnie z muzyką. Na hasło: Tęcza rysują zamaszystymi
ruchami łuki nad sobą, obserwują zachowanie się pasków.

https://www.youtube.com/watch?v=X5OTGXAk7yU&vl=pl

Malowanie tęczy- Dziecko otrzymuje białą kartkę, pędzel oraz farby. Jego zadaniem jest namalować tęczę.

# data[].attributes.body
15.06.2020r
Temat: Jaka jest pogoda

Kalendarz pogody- Dziecko razem z Rodzicem rozpoznaje zjawiska atmosferyczne, określa pogodę zaobserwowaną za oknem. Rodzic daje dziecku kartkę (plik poniżej), i mówi:To jest
nasz kalendarz pogody, codziennie będziemy obserwować pogodę i zamieszczać odpowiedni symbol,
być może trzeba będzie tutaj zamieścić więcej niż jeden.
Dzieci określają, jaka jest pogoda tego dnia, np. świeci słońce i wieje wiatr. Następnie przyczepiają odpowiednie
piktogramy.

# data[].attributes.body
08.06.2020r
Temat:Kolory lata

„Słońce i deszcz” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Dziecko maszeruje po pokoju. Na hasło:
Słońce prostuje się i wystawia twarz do słońca, unosi ręce; na hasło: Deszcz kuca, zasłania
głowę rękoma. RODZIC rozdaje dziecku kolorowe koła, dziecko kładzie koła w miejscu, w którym padają
promienie słoneczne. Koła powinny leżeć w takim miejscu, aby nie przeszkadzały w użytkowaniu
pokoju, np. na parapecie, regle

„Ziarenko” – poszerzanie wiedzy przyrodniczej, wzrost rośliny. RODZIC pokazuje dziecKU ziarenko fasoli
i mówi: To małe ziarenko fasoli. Spróbuj się zamienić w tak malutkie ziarenko. Dziecko zwija się
w kłębuszek, stara się zwinąć jak najciaśniej. Rodzic mówi: Posłuchaj historii o ziarenku.

Małe Ziarenko spało mocno, głęboko pod ziemią. Pewnego razu otworzyło jedno oko, ale
wokół było bardzo ciemno i zimno.
– Eee… Brrrr… Nic ciekawego – poszło spać dale
Pewnego wiosennego dnia Ziarenko poczuło, że wokół niego robi się coraz cieplej. Nie wiedziało,
skąd to uczucie, ale było ono bardzo miłe. Kolejnego dnia Ziarenko poczuło, że coś je
obmywa, a ziemia wokół jest coraz cieplejsza. Zapragnęło więcej i więcej obmywania i ciepła,
zaczęło poszukiwać. Wysunęło jedną rękę, a tam brrrrrr zimno, wysunęło drugą rękę w przeciwnym
kierunku.
– Ojej, ciepło, tak bardzo chce mi się pić, dużo pić, jeszcze i jeszcze – Ziarenko wyciągało rękę
do ciepła i wody, aż nagle… stało się wokół bardzo jasno. Ziarenko zapłakało.
– Co się stało? Nic nie widzę!
– Przyzwyczaisz się do mego światła – pogłaskało je Słonko swym promykiem.
– Pomożemy ci – szepnął szumiący, ciepły Deszczyk.\

Rodzic rozmawia z dziećmi na temat opowiadania, rozdziela treści fikcyjne (uczucia ziarenka)
od rzeczywistych (pomoc deszczu i słońca we wzroście rośliny).

„Omiń kałużę” – zabawa ruchowa z elementem równowagi. W pokoju rozłożone są krążki lub np. poduszki, dziecko spaceruje
w rytm muzyki (lato lato) , omijają krążki, przechodząc
nad nimi. Podczas pauzy dziecko się prostuje, wspinana palce, wystawia twarz do słońca.

Praca plastyczna - Namaluj z czym kojarzy się tobie Lato

# data[].attributes.body
05.06.2020r.
Temat: Dzieci na świecie

Zestaw ćwiczeń ruchowych. - piłki, woreczki gimnastyczne ( zaproście do zabawy domowników)
– „Razem” – podawanie piłki górą. Dzieci siedzą w rozkroku na ławeczce, jedno za drugim tyłem
do siebie. Pierwsze dziecko podaje górą pikę następnemu, a ono przekazuje ją kolejnemu, aż do samego końca. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.
– „Celowanie” –Rodzic. ustawia na środku dużą piłkę (najlepiej cięższą). Metr od niej rysuje linię, na
której stają dzieci. Każde dziecko otrzymuje woreczek gimnastyczny, którym stara się trafić
w piłkę. Po dwóch kolejkach dzieci rzucają z większej odległości.
– „Wzajemne wsparcie” – dzieci siedzą jedno obok drugiego. N. turla piłkę, dzieci podpierają się
rączkami z tyłu i podnoszą nogi do góry, by piłka swobodnie przeturlała się pod nogami.

Film edukacyjny - Dzieci z różnych stron świata
https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

„Kwiat z naszych dłoni” – Rodzic przypina do tablicy koło w jednym kolorze
i mówi: To kwiat wszystkich dzieci z całego świata. Czego mu brakuje? Zrobimy kolorowe płatki
z odbić waszych dłoni. Dzieci, malują swoje dłonie farbami za pomocą pędzli
i robią odciski.

# data[].attributes.body
04.06.2020r
Temat: Nasze marzenia

Dyzio marzyciel – swobodne wypowiedzi dzieci na temat marzeń Dyzia i swoich. Kształtowanie
umiejętności cierpliwego wysłuchania innych. RODZIC  prosi dziecko, aby położyło się na dywanie na plecach
i wysłuchało wiersza.

Dyzio marzyciel
Julian Tuwim
Położył się Dyzio na łące,
Przygląda niebu błękitnemu
I marzy…
Jaka szkoda, że te obłoczki płynące
Nie są z waniliowego kremu…
A te różowe, że to nie lody malinowe.
A te złociste pierzaste, że to nie stosy ciastek…
I szkoda, że całe niebo
Nie jest z tortu czekoladowego…
Jaki piękny byłby wtedy świat.
Leżałbym sobie, jak leżę,
Na tej murawie świeżej,
Wyciągnąłbym tylko rękę
I jadł… i jadł… i jadł…
Dziecko Odpowiada na pytania: Co robił Dyzio na łące?; O czym marzył?; Co innego mogą przypominać
chmury?.
Rodzic zaprasza dziecko, aby ponownie ułożyło się na dywanie w wygodnej pozycji i podczas słuchania
muzyki relaksacyjnej pomyślało o swoich marzeniach. Po ćwiczeniu rodzic cicho prosi dziecko, aby usiadło
na dywanie. Zaprasza do podzielenia się swoimi marzeniami. .
Dziecko otrzymuje watę i niebieską kartkę. RODZIC   prosi dziecko, aby ułożyło marzenia z waty jak
chmury na niebie.

„Parking” – zabawa bieżna. Dziecko otrzymuje krążek, swobodnie biega po pokoju. Na hasło: Parking
powoli porusza się do tyłu, ustawiasię wzdłuż ściany. Zabawę należy powtórzyć. Rodzic zwraca
dziecku uwagę na bezpieczne omijanie się w zabawie, a także ostrożne hamowanie biegu. Zaproś do zabawy domowników.

Marzenia - Dziecko otrzymuje od rodzica kartkę, pędzel i farby. Zadanie polega na tym aby namalowało to o czym marzy.

# data[].attributes.body
03.06.2020r.
Temat: Wspólnie się bawimy

Gąski, gąski do domu – zabawa inscenizowana, czerpanie radości ze wspólnej zabawy, umiejętne
regulowanie tonu głosu. RODZIC wyjaśnia dziecku, że w zabawie występuje: mama-gąska, wilk i dzieci-gąski.
Mama-gąska staje po jednej stronie sali, po drugiej stoją dzieci-gąski, wilk staje
z boku na wysokości środka pomiędzy mamą i gąskami.
Mama nawołuje dzieci:
– Gąski, gąski do domu! (mama-gąska nawołuje)
– Boimy się! (głośno odpowiadają dzieci-gąski)
– Czego? (mama-gąska nawołuje)
– Wilka złego. (cicho odpowiadają dzieci-gąski)
– A gdzie on jest? (mama-gąska nawołuje)
– Za górami, za lasami. (cicho odpowiadają dzieci-gąski)
– Co robi? (mama-gąska nawołuje)
– Zęby ostrzy pazurami. (cicho odpowiadają dzieci-gąski)
– Gąski, gąski do domu! (mama-gąska nawołuje)
Gdy dzieci-gąski przebiegają do mamy, wilk wyłapuje jedno z nich. Następuje zamiana ról, złapana
gąska wraca do gąsek.
Zaproście do zabawy domowników.

„Zburzymy wieżę” – zabawa ruchowa z elementem rzutu do celu i konstruowania. Dziecko jest najpierw budowniczym, a potem rzucającym. Budowniczy buduje wieżę z kartonów (pudełka po
butach). Rodzic kibicuje wyklaskując:
Pudełko pod,
pudełko nad,
będzie wieża
na sto dwa.
Na sygnał Start rzucający celują w wieżę woreczkami. Konstruktorzy zbierają woreczki i następuje
zamiana ról.

„Wzory” – zabawa sensoryczna, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dziecko
otrzymuje tacę z kaszą manną, na stolikach leżą wzory do odwzorowania, np. linia pozioma, pionowa,
ukośna, dwie linie poziome, pionowe, ukośne, krzyżyk, V, O, U, T, A, C. (proszę aby rodzic narysował wzory na kartce) Dziecko wskazującym palcem rysuje
wzór, zadają sobie zadania do odwzorowania według własnych pomysłów.
Chętne dziecko może kreślić wzory pędzlem. Rodzic zwraca uwagę na prawidłowy chwyt

# data[].attributes.body
02.06.2020r.
Temat: Nasze obowiązki

Gdybym – zabawy parateatralne na podstawie wiersza A. Widzowskiej-Pasiak.
Gdybym
Agata Widzowska-Pasiak

Gdybym była żyrafą,
śpiewałabym za szafą.
Gdybym była kotkiem,
bób zmieniłabym w szprotki.
Gdybym była lwicą,
warczałabym za donicą.
Gdybym była barankiem,
dzwoniłabym pod gankiem.
Gdybym była kangurem,
w kieszeni miałabym dziurę.
Gdybym była słoniem,
trąbiłabym na balkonie.
A gdybym była sobą,
byłabym fajną osobą!
Rodzic pyta: Kto jest bohaterem wiersza?; Kto mówi „gdybym”?; Jakie postaci mógłby naśladować bohater
i co wtedy by robił?.

„Nasze obowiązki” – kształtowanie prawidłowej postawy wobec swoich obowiązków. Dziecko siedzi
na dywanie, Rodzic prosi, aby zrobiło lornetkęz dłoni, przyłożyło je do oczu i rozejrzało się wokół pokoju. Pyta:
Jakie zmiany w sali można zauważyć?. Dziecko dzieli się swoimi spostrzeżeniami. Rodzic przypomina, że
odkładanie zabawek po skończonej zabawie to jest ich obowiązek. Następnie pyta: Co to jest obowiązek?; Jakie masz obowiązki w domu?. Rodzic prosi dziecko, aby zaśpiewało
zaśpiewankę-zachęcankę do sprzątania zabawek.
Na porządek sposób mam,
Lalki tu, klocki tam. (x 2)
Jest to sposób doskonały,
Kłaść je tam, gdzie wcześniej stały.
Na porządek sposób mam
Lalki tu, klocki tam!

„Tańczący balonik” – Rodzic zaprasza dziecko do wspólnej zabawy. Na długim sznurku jest balonik, dziecko
stoi na dywanie, Rodzic przed dzieckiem. Przy muzyce P. Czajkowskiego Marsz z baletu Dziadek do orzechów
dzieci podbijają balonik, starają się nie ruszać z miejsc

Zabawa z ciastoliną  - Dziecko bawi się ciastoliną, rodzic przypomina dziecku, że po skończonej zabawie musi posprzątać.

# data[].attributes.body
7.05.2020r.
Temat:  Gadający ptak - Papuga

„Ara – porozmawiaj z nami zaraz” – wdrażanie do wyraźnego mówienia. Rodzic zwraca dziecku uwagę
na umiejętności papug. Rodzic. z dzieckiem zastanawia się: Co potrafi robić papuga?. Odpowiedzi szukają
w wierszyku J. Brzechwy.
Papuga
Jan Brzechwa
„Papużko, papużko,
Powiedz mi coś na uszko.”
„Nic nie powiem, boś Ty plotkarz,
Powtórzysz każdemu, kogo spotkasz.”

Zadanie :
Pokoloruj papugę.

Na koniec bajka:
https://www.youtube.com/watch?v=UnCVPoYU2lo

# data[].attributes.body
26.05.2020r.
Temat: Z wizytą w ZOO.

„Masażyk zoo” – przełamywanie bariery dotyku, obdarzanie uwagą innych dzieci

ZOO
Bolesław Kołodziejski
Tutaj w ZOO jest wesoło,
Tutaj małpki skaczą w koło, (skoki dłonią po okręgu)
Tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)
Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)
Żółwie wolno ścieżką kłapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)
W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)
Szop pracz, takie czyste zwierzę,
Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)
Struś dostojnie w koło chodzi,
Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)
A w najdalszej części zoo,
Dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu, z boku ku środkowi
pleców)
Wolno wchodząc na dwa drzewa,
Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)
I zapada w sen głęboki…
Dzieci dobierają się parami, jedno z nich kładzie się na brzuchu. Dzieci masują i rozgrzewają swoje
ręce, pocierając dłoń o dłoń. Wykonują masaż zgodnie z instrukcją Rodzica. Później następuje zamiana ról.

„Grzywa” – usprawnianie małej motoryki, napięcia mięśni dłoni, koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Dziecko  siedzi na dywanie,  otrzymuje pięć klamerek, prawą ręką przyczepia
klamerki do rękawa lewej ręki i odwrotnie. Tworzą grzywę konia, poruszają ręką, sprawdzają, jak grzywa
się rusza.

# data[].attributes.body
25.05.2020r.
Temat: MIESZKAŃCY POLSKICH LASÓW

„Sowy i dzięcioły” – reagowanie na umówiony sygnał, usprawnianie mowy na podstawie zgłosek
dźwiękonaśladowczych, doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej. Dzieci rozwiązują zagadki.
W korę drzewa dziobem stuka,
bo robaków pod nią szuka. (dzięcioł)
Ptak drapieżny, wyjątkowy,
co ma oczy z przodu głowy. (sowa)
Dziecko najpierw naśladuje sowę a potem dzięcioła wg instrukcji. Rozdaje szarfy lub np. poduszki w 2 różnych kolorach.. Sowy fruwają, gdy słyszą jednostajny dźwięk grzechotki.
Gdy dźwięk jest przerywany, kucają, zwijają dłonie w luźne pięści, przykładają do oczu i nawołują: uchu,
uchu, uchu. Sowy wracają do gniazd. Następnie naśladują dzięcioły, które fruwają, gdy słyszą szybkie uderzenia bębenka. Gdy są one wolne, dzięcioły się
zatrzymują, klaszczą, mówiąc: stuk-puk, stuk-puk, stuk, puk. Gdy jest cisza, dzięcioły wracają do gniazd.

Może zobaczymy – poszerzanie wiedzy dzieci o nazwy zwierząt żyjących w polskich lasach: dzika,
zająca, lisa, sarny. Wdrażanie do szanowania zwierząt i ich miejsca zamieszkania.
Może zobaczymy
Helena Bechlerowa
Idźmy leśną ścieżką
Cicho, cichuteńko,
Może zobaczymy
Sarniątko z sarenką.
Może zobaczymy
Wiewióreczkę małą,
Jak wesoło skacze
z gałęzi na gałąź.
I niech nikt po lesie
Nie gwiżdże, nie woła –
Może usłyszymy
Pukanie dzięcioła.
A może zaśpiewa
Między gałązkami
Jakiś mały ptaszek,
Którego nie znamy.
I będzie nas witał
Wesoło piosenką.
Tylko idźmy lasem
Cicho, cichuteńko.
Rodzic pyta: O jakim miejscu jest mowa w wierszu?; Jak należy się w tym miejscu zachować?; Dlaczego
powinniśmy być tam cicho?; Jakie zwierzęta mieszkają w lesie?.
Na koniec film edukacyjny o zwierzętach leśnych :

https://www.youtube.com/watch?v=OPKWIj_ruxg

# data[].attributes.body
22.05.2020r.
Temat: Piknik rodzinny

„Zawody” – zabawa dydaktyczna. Wskazywanie, czym zajmują się rodzice w swej pracy, rozpoznawanie
i podawanie nazw wybranych zawodów. Rodzic naśladuje ruchem czynności  i pyta: Kim jestem?: badanie dziecka – lekarzem, strzyżenie – fryzjerem, gotowanie – kucharzem.

,,Taniec dla rodziców” – do wybranej muzyki dzieci tańczą na gazecie, tak by nie wyjść stopami
poza granice gazety.

„Ścieżka sensoryczna” – uwrażliwianie zmysłu dotyku, doskonalenie koordynacji ruchowej. Do
ścieżki sensorycznej Rodzic może wykorzystać gotowe elementy lub wykonać ją z dostępnych materiałów
(np. zwinięta skakanka, kawałek futra, torebki foliowe, plastikowa wycieraczka, fragment linoleum).
Wszystkie elementy należy dociąć lub ułożyć w małych obręczach. Dziecko po kolei przechodzą przez
obręcze, dotykając różnych faktur bosymi stopami. Ćwiczenie należy powtórzyć również w pozycji
na czworakach. Po ćwiczeniu dziecko dzieli się swoimi odczuciami, określa dotykane faktury (miękka,
twarda, nierówna, gładka, szorstka, kłująca itp.).

Rodzinny piknik - Rodzic organizuje z dzieckiem piknik w domu. Udział w pikniku mogą wziąć wszyscy domownicy. Uszykujcie kocyk, wybrane smakołyki i bawcie się tak jakbyście byli na pikniku. Można zagrać  razem  w ulubioną grę planszową.

# data[].attributes.body
21.05.2020r.
Temat: Pomagam mamie i tacie

„Co to za przedmioty?” – zachęcanie do pomagania rodzicom w codziennych obowiązkach, rozwiązywanie
zagadek literackich. Dziecko siedzi na dywanie Rodzic czyta zagadki.
Ta czupryna na długim patyku
zmywa brud z podłogi szybko i bez krzyku. (mop)
Kawałek tkaniny skromnie na ciebie zerka.
Zetrze kurz szybciutko, bo to mała... (ścierka)
Co to za maszyna z nosem długim jak u słonia?
Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona. (odkurzacz)
Leży obok drzwi, bez słowa, cichutko.
Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko. (wycieraczka)
Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie.
Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (zmiotka i szufelka)
Dziecko odgaduje rozwiązania zagadek, określają je pojęciem nadrzędnym: przedmioty do
sprzątania (utrzymania czystości).

„Co robię?” – zabawa z elementem pantomimy. Dziecko  naśladuje czynności porządkowe,
określa wykonywane czynności (np. zamiatasz, odkurzasz, wycierasz buty itp.).
Rodzic pyta: Jak możesz mi pomóc w domu  w utrzymaniu czystości?. Dziecko podaje
swoje pomysły

„Po ścieżce” – zabawa ruchowa z elementem podskoku. Na dywanie rozłożone są szarfy (dziesięć
sztuk lub np poduszki), ułożone w linii oddalone od siebie o 30 cm. Zadaniem dziecka jest: przejść bez kroku dostawnego
ponad szarfami; przeskoczyć obunóż przez szarfy. To samo zadanie dziecko wykonuje przy ułożeniu
szarf w kole (szarfy leżą jedna przy drugiej bez przerw pomiędzy nimi).

# data[].attributes.body
20.05.2020r.
Temat: Moja Rodzina

„Narysuj mamę, narysuj tatę” – rysowanie postaci, rozwijanie zdolności manualnych. Dzieci rysują postać wybranego rodzica lub ich oboje na kartce A4.
Rodzic motywuje dziecko do pracy, jednocześnie diagnozuje jego  umiejętności. Rozmawia z dzieckiem na temat
rodziców, umieszcza notkę obok rysunku (dzieci podają ogólne informacje na temat swoich rodziców:
imiona, co lubią robić, ich ulubione dania, wspólne zabawy).

„Piłka” – zabawa ruchowa z elementem chwytu i ćwiczeniem mięśni brzucha. Dziecko otrzymuje piłkę, siada w siadzie prostym, wkłada piłkę między stopy. Przechodzi do leżenia na plecach, wyciąga ręce
za głowę, podnosi nogi i przekłada piłkę ponad głową do rąk. Zabawę należy powtórzyć kilkukrotnie

# data[].attributes.body
19.05.2020r.
Temat: Lubię robić niespodzianki

„Moi rodzice” – rozwijanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na temat swoich rodziców.
Rodzic zaprasza dziecko do zabawy naśladowczej „Moi rodzice”. Dziecko porusza się w rytm dowolnej muzyki.
W czasie pauzy dziecko dzieli się swoimi obserwacjami, np. tata naprawia szafkę, mama pracuje przy komputerze,
mama prasuje, tata wyrzuca śmieci, mama odpoczywa – wszystkie czynności dzieci naśladują ruchem.
Dziecko siada a dywanie, Rodzic zaprasza dziecko, aby przedstawiło swoich rodziców: jak mają na imię,
gdzie pracują, jak spędzają z nimi czas.

Jajo – usprawnianie narządów mowy, ćwiczenia pionizujące język. Rodzic recytuje wiersz.
Jajo
Agnieszka Frączek
Lala Jula jajo lula.
Lula jajo lala Jula.
Delikatnie jajem buja,
bo w tym jaju sobie lula
Smok Alojzy, kawał zbója.
Jak się zbudzi, zacznie hulać.

Dziecko otrzymuje woreczek – to jego jajo. Dzieci kołyszą woreczkiem na boki „lu-li, lu-li,
lu-li”, śpiewają piosenkę-kołysankę „la-la-la-la”, nasłuchuje, czy smok Alojzy śpi. Dziecko podrzuca
woreczek i łapie je oburącz. Kładzie woreczek przed sobą, wałkuje go dłońmi i nuci „lu-li, lu-li, lu-li”,
trzyma woreczek przed sobą, przesuwa, pociera obiema dłońmi o woreczek – śpiewan piosenkę--kołysankę „la-la-la-la”.

„Piłką do koszyka” – zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania. Dzieci maszerują w kole. Każde,
przechodząc obok koszyka, wybiera dla siebie woreczek. Dzieci nakładają woreczki na głowy i maszerują
w kole w pełnym wyproście. Na znak Rodzica ustawiają się twarzami do środka koła, pośrodku stoi koszyk.
Rzuć woreczkiem z daleka.
Kosz na woreczek już czeka.
Dzieci celują do koszyka. Następnie Rodzic mówi: Po woreczek idą te dzieci, których mama ma na imię Kasia
/ te, które mają siostrę / brata / spódniczkę / spodenki na szelkach itp (zaproś do zabawy wszystkich domowników)

# data[].attributes.body
18.05.2020r.
Temat: Świętom mamy i taty

„Przeciwieństwa” – swobodne posługiwanie się pojęciami jakościowymi w rozmowie – dostrzeganie
przeciwieństw. Przy dowolnie wybranej muzyce dzieci poruszają się szybko, wolno, do przodu, do
tyłu, głośno, cicho. Przy każdej aktywności ruchowej Rodzic zaznacza przeciwny ruch, np. Teraz będziemy
poruszać się do przodu, a teraz przeciwnie: do tyłu itp.

„Moi rodzice” – dostrzeganie roli taty i mamy w życiu dziecka, doskonalenie umiejętności poprawnego
wypowiadania się pod względem gramatycznym. Dzieci siedzi na dywanie, Rodzic. rozkłada pośrodku
duży arkusz szarego papieru, na którym narysujcie postaci: mama i tata. Rodzic  mówi: To mama i tata,
prezentuje wyrazy do globalnego czytania: mama, tata. Z pomocą dziecka nakleja je obok odpowiedniej
postaci. Dziecko wypowiada się na temat roli rodziców.
Jakie czynności wykonujesz z tatą a co robisz z mamą?

„Kwiat z dłoni” – przeliczanie w zakresie 1–5, rozwijanie ekspresji poprzez nadawanie nowego znaczenia
przedmiotom. Dziecko siada przy stoliku, na tacach są przygotowane dłonie wycięte z papieru,
papierowe kwiaty, listki, kokardki, kleje.
Dziecko przelicza swoje palce u jednej i u drugiej dłoni, przelicza palce papierowych dłoni. Nakleja
dłonie na karton, na każdym palcu naklejają kwiat.Rodzic. pyta: Z ilu kwiatów masz bukiet?. Dzieci
ozdabiają kwiaty listkami i kokardką

# data[].attributes.body
15.05.2020r.
Temat: Muzyczne opowieści

Ćwiczenia ruchowe:
„Woreczki uczuć” – dzieci otrzymują woreczki gimnastyczne, stoją na wyznaczonej linii, kładą
woreczki na głowach i wyobrażają sobie coś smutnego, idą z woreczkami. Następnie układają
woreczki między kolanami, wyobrażają sobie coś bardzo przyjemnego, radosnego i w taki
sposób skaczą, by woreczki nie wypadły. Następnie idą w podporze tyłem z woreczkami na
brzuchach, wyobrażają sobie coś strasznego i maszerują w podporze tak, by woreczki nie
wypadły.

„Tor przeszkód” – usprawnianie dużej motoryki,
Rodzic  ustawia
tor przeszkód: rozłożona szarfa – przeciąganie się; tunel – przejście na czworakach; kosz z woreczkami,
pusty kosz – rzut do celu; duża obręcz – przeskok z ugięciem kolan.

„Wyczaruj obrazek” – rozwijanie wyobraźni, doskonalenie małej motoryki. Dzieci losują kartki z grafiką
(koło, kwadrat, trójkąt, linie krzyżujące się, linia prosta, pozioma, pionowa, falista). Zastanawiają
się, jaki obrazek może powstać z wybranej grafiki. Dzieci wykonują prace według swoich wyobrażeń.

# data[].attributes.body
14.05.2020r.
Temat: Uczymy się wyrażać emocje.

Policz dźwięki” – przeliczanie w zakresie 1–6, usprawnianie małej motoryki. Dzieci siedzą przy stolikach,
na których są tace z makaronem typu spaghetti i penne. Rodzic gra na wybranym instrumencie.
Dzieci liczą, ile dźwięków zostało zagranych i kładą przed sobą tyle makaronu. Po zabawie
matematycznej dzieci układają z makaronu obrazki, mogą łączyć makaron z plasteliną.

„Wesoły obrazek” – kształtowanie umiejętności wyrażania emocji przez środki niewerbalne, np.
malowanie farbami. Na stołach przygotowane są kartki A4, tace z farbami w kolorach
podstawowych, waciki kosmetyczne. Dzieci słuchają utworu muzycznego Wiosna A. Vivaldiego.
Określają nastrój, tempo utworu. Za pomocą wacików wykonują obrazek, który podpowiada im muzyka.
W trakcie malowania cały czas słuchają muzyki

# data[].attributes.body
13.05.2020r.
Temat: Jak pozbyć się strachu

„Krok do przodu, krok do tyłu” – przeliczanie w zakresie 1–5, utrwalenie kierunków: do przodu, do tyłu,
doskonalenie pamięci poprzez naukę krótkich rymowanek. Rodzic dzieli dywan za pomocą taśmy malarskiej
na kilka pasów (np. 6–8) o tej samej szerokości ok. 50 cm. Dziecko rzuca kostką, określa, ile kroków należy zrobić. Rodzic, podaje polecenie, np. dwa kroki do przodu, jeden krok do tyłu. Przed rzuceniem kostki dzieci mówią rymowankę:
Ile kroków zrobić mam?
Kostka zaraz powie nam

Przytul stracha – kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze strachem, zachęcanie do rozpoznawania
i określania emocji. Rodzic recytuje wiersz.
Przytul stracha
Małgorzata Strzałkowska
Strach ma strasznie wielkie oczy,
Strasznym wzrokiem wokół toczy...
Lecz gdy go za uszkiem głaszczę,
W śmieszny pyszczek zmienia paszczę.
Coś dziwnego z nim się dzieje,
Łagodnieje i maleje,
Mruży swoje kocie oczy
I w ogóle jest uroczy!
Strach ma strasznie wielkie oczy,
Strasznym wzrokiem wokół toczy,
Lecz ty dłużej się nie wahaj
I po prostu przytul stracha.
Rodzic pyta: Co to jest strach?; Kiedy strach się pojawia?; Jak wygląda?; Czy w ogóle ma wygląd?; Co czujecie,
gdy pojawia się strach?; Czego się boicie?; Co robicie, gdy pojawia się strach?; A co możecie teraz zrobić?.

Zadanie: kolorowanie według własnego pomysłu. Dzieci kolorują strach na wróble, zalepiają
jego usta uśmiechem. Prezentują wesołego stracha.

# data[].attributes.body
12.05.2020r.
Temat: W płaczu nie ma nic złego

Gdy ci smutno... – wysłuchanie i analiza treści wiersza. Rodzic czyta wiersz.
Gdy ci smutno...
Dominika Niemiec
Gdy ci smutno, gdy ci źle,
przyjaciel zawsze wesprze cię.
On cię przytuli, otrze z twarzy łzy.
Pomoże nawet wtedy, gdy
nie wie do końca, skąd ten smutek w tobie,
lecz razem dacie z nim radę sobie.
Bo wasze serca czują tak samo,
a to właśnie kiedyś empatią nazwano.
Rozmowa z dziećmi na podstawie treści utworu. N. pyta: Dlaczego można się smucić?; Kto może
pomóc, gdy jest smutno?; W jaki sposób może pomóc przyjaciel, jak może wesprzeć?; Co to jest
empatia?.
-„Jak pomóc?” – ćwiczenia w budowaniu wypowiedzi. Rodzic prosi dziecko, aby zastanowiło się i powiedziało,
jak można komuś pomóc. – Dziecko rysuje
smutną buzię, wizerunek kogoś, kogo trzeba pocieszyć. Następnie rysuje buzię tej samej
postaci, ale już wesołej, pocieszonej.
– „Pociesz przyjaciela” – zabawa dramowa. Rodzic wybiera dwoje chętnych dzieci do pokazania scenki
dramowej. Jedno z dzieci w parze będzie odgrywać wylosowane zdarzenie. Drugie ma zadanie
okazać mu wsparcie i je pocieszyć. Dzieci losują karteczkę z pudełka, na której jest zadanie –
treść zdarzenia odczytuje Rodzic (np. dziecko biegło, przewróciło się, stłukło kolano i płacze; dziecko
bawiło się różnymi zabawkami i gdzieś zgubiło swojego ulubionego misia). Rodzic zwraca uwagę na
wykonywane przez dzieci gesty oraz zachęca do swobodnych wypowiedzi.

Labada – zabawa kołowa, poznanie sposobów radzenia sobie ze smutkiem.
Tańczymy labada, labada, labada.
Tańczymy labada, labada, małego walczyka.
Tańczą go harcerze, harcerze, harcerze.
Tańczą go harcerze i małe zuchy też.

Dzieci, trzymając się za ręce, chodzą w kole, śpiewają piosenkę. Rodzic pyta: Za dłonie się trzymaliśmy?,
dzieci odpowiadają: Tak. Rodzic: To teraz głowy – każde dziecko kładzie dłoń na głowie swojego sąsiada.
Koło porusza się, dzieci śpiewają.Rodzic: Dłonie były, głowy były, to teraz... (ramiona, brzuchy, kolana).
Po zabawie Rodzic prosi, aby dzieci podzieliły się swoimi uczuciami, jak się teraz czują.
(zaproście do zabawy wszystkich domowników)

Zabawy plasteliną – usprawnianie małej motoryki poprzez wyklejanie plasteliną kształtów. Rodzic prezentuje
litery i kształty zapisane w formie tunelowej (figury geometryczne, zygzaki, fale, linie dowolne),
Zadaniem dzieci jest wyklejenie tuneli kształtów plasteliną: wałkowanie wałeczków, wklejanie ich
do przestrzeni między liniami, wyklejanie przestrzeni małymi kuleczkami.

# data[].attributes.body
11.05.2020r.
Temat: Co ja czuję

.„Wesołe i smutne chwile” – rozwijanie umiejętności rozumienia własnych uczuć.
Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic rozmawia z nimi o sytuacjach, które wzbudzają skrajnie różne emocje:
radość i smutek. Dziecko dzieli się swoimi doświadczeniami.
Rodzic zaczyna zdania: Jestem smutny (-a), gdy... / Jestem wesoły (-a), gdy...
Dziecko siada przy stole , otrzymuje kartkę A4 i komplet kredek. Rodzic prosi dziecko aby złożyło
kartkę na połowę wzdłuż krótkich krawędzi. Pokazuje i pomaga dziecku złożyć, a następnie tak
skleić kartkę, aby dzieckomogło wsunąć do środka dłonie. Dziecko koloruje wesołymi barwami jedną
stronę, a smutnymi drugą. Podczas pracy Rodzic  rozmawia z dzieckiemna temat jego wyboru.
Dziecko może kolorować, rysować kreski, esy-floresy, zygzaki. Na stronę wesołą nakleja
uśmiechniętą buźkę , na smutną – smutną buźkę . Kartki-rękawiczki będą służyły do zabaw.

Zabawy rozwijające sprawność fizyczną:
- „Przejście przez ławeczkę” – zabawa z elementem równowagi. Dziecko ustawia się przed ławeczką wchodzi na ławeczkę i przechodzi po niej. Rodzic w razie potrzeby wspiera dziecko trzymając za rękę. Zadaniem dziecka jest przejść w sposób spokojny, tak aby nie spaść.
- „Balonik” – ćwiczenie oddechowe, wydłużanie fazy wydechowej. Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym wdycha powietrze nosem, trzyma dłonie przy ustach i naśladuje nadmuchiwanie
balonika – robi długi wydech. Następnie naśladuje spuszczanie powietrza z balonika: robi
wdech nosem, potem długi wydech, podczas którego wprawia wargi w drgania.
- „Chusteczka – maseczka” – ćwiczenie oddechowe, wydłużanie fazy wydechowej.
Dziecko siedzą w siadzie skrzyżnym. Otrzymuje chusteczkę higieniczną. Trzyma chusteczkę
za jej górne rogi, zasłania nią twarz, robi wdech nosem, a potem długi wydech ustami
tak, aby chusteczka odsłoniła twarz dziecka

# data[].attributes.body
08.05.2020r.
Temat: SYMBOLE NARODOWE - GODŁO

Znak – słuchanie wiersza M. Łaszczuk.
Znak
Maria Łaszczuk

Czy wiesz, jaki to znak:
w czerwonym polu biały ptak?
Wiem – odpowiedział Jędrek mały.
– To jest znak Polski: orzeł biały.

Rozmowa na temat przeczytanego wiersza.
Rodzic wyjaśnia dziecku, co to jest symbol narodowy –
znak Polski, którym jest orzeł biały. Rodzic prezentuje dziecku godło Polski. Dziecko opisuje, co na nim
widzi. Poznaje nazwę ptaka na godle – orła białego

# data[].attributes.body
07.05.2020r.
Temat: SYMBOLE NARODOWE - FLAGA

Barwy ojczyste – zapoznanie z wierszem Cz. Janczarskiego.
Barwy ojczyste
Czesław Janczarski
Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel – serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.
Rodzic wyjaśnia dziecku słowo flaga. Demonstruje dziecku flagę narodową. Omawia jej wygląd,
zwraca uwagę na kolorystykę i ułożenie kolorów.

„Most” – zabawa ruchowa z elementem zachowania równowagi.
Rodzic rozkłada na dywanie sznurek
(w różnych kierunkach). Zadaniem dziecka jest przejść po nim stopa za stopą, tak jak po moście, by nie
spaść do rzeki.

Zadanie - Malowanie flagi
Namaluj farbami, z pomocą rodzica flagę Polski.

# data[].attributes.body
05.05.2020r.
Temat: Polska to mój kraj

Polska – słuchanie wiersza R. Przymusa
Polska
Ryszard Przymus
Polska – to taka kraina,
która się w sercu zaczyna.
Potem jest w myślach blisko,
w pięknej ziemi nad Wisłą.
Jej ścieżkami chodzimy,
budujemy, bronimy.
Polska – Ojczyzna...
Kraina, która się w sercu zaczyna.
Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat wiersza, dziecko mówi, o jakim kraju była mowa w wierszu. Rodzic wyjaśnia
słowa: ojczyzna, Wisła, kraina. Pyta: Co to znaczy, że jesteśmy Polakami i mówimy po polsku?.
Pokazuje dzieciom, gdzie na mapie są: morze, góry, rzeka Wisła.

„Wędrówka po górach” – zabawa ruchowo-naśladowcza. Rodzic mówi dziecku, że wyruszają w góry
na wycieczkę. Dziecko maszeruje. Najpierw szybko unosi wysoko kolana. Następnie idzie coraz wolniej,
ponieważ wchodzi na górę. Na hasło Rodzica: Schodzimy z góry dziecko naśladuje szybki chód z wysokim
unoszeniem kolan.

Mazurek Dąbrowskiego – słuchanie hymnu Polski. Wyjaśnienie słowa hymn. Rozmowa o tym, dlaczego
i kiedy go śpiewamy oraz jaką postawę należy wtedy przyjąć

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

# data[].attributes.body
04.05.2020r.
Temat: Mój dom.

Dom – słuchanie fragmentu wiersza A. Bernat.
Dom
Zwierzęta kochają i łąkę i las,
a ryby swą rzekę jak nikt.
Ptaki tu drzewa mają,
by wracać do gniazd,
a kwiaty w ogrodzie swój świat [...]
Na ziemi jest wiele i wiosek, i miast.
Jak wiele, któż zliczy je, kto?
Jedno miejsce jest nasze, by przeżyć swój czas,
o miejscu tym mówi się DOM.
Na ziemi, to każdy z nas wie,
jest miejsce, gdzie dobrze mu jest!

„Duży i mały dom” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko porusza się po pokoju
w rytmie granym
przez Rodzica na tamburynie lub innym instrumencie dostępnym. Na hasło: Małe domy dziecko przykuca i układa ręce nad głową
w kształcie daszku, na hasło: Duże domy – dziecko staje na palcach i układa ręce nad głową w kształcie daszku.

„Nasze domy” – wspólne robienie makiety domów.
Dziecko otrzymuje plastelinę, z której lepi swój dom.  Następnie dziecko przykleja domek na makietę
i dorysowuje kredkami np.: drzewa, kwiaty, drogi według własnych pomysłów. (można ulepić kilka domów np. blok, dom jednorodzinny itp)

# data[].attributes.body
30.04.2020r.
Temat: Lubię czytać - Biblioteka

Proszę zaprosić do zabawy wszystkich domowników.
„Krasnoludki w bibliotece” – zabawa ruchowa. Rodzic rozkłada na dywanie skakanki lub np. sznurek czy szalik w różnych miejscach
sali. Będą oznaczać regały z półkami. Dzieci są krasnoludkami. Biegają w rytm tamburyna lub innego dostępnego instrumentu.
Na hasło: Krasnoludki wskakują na półki dzieci stają na skakankach. Na skakance może stanąć
tylko dwójka dzieci. Rodzic za każdym razem zabiera jedną skakankę. Wygrywa ta para krasnoludków, która
będzie stała na swojej półce-skakance. •

Zestaw ćwiczeń ruchowych
„Tajemnicza książka” – każdy uczestnik zabawy otrzymuje książkę, którą kładzie na głowę i stara się utrzymać ją w tej pozycji, podczas gdy Rodzic wydaje kolejno polecenia: obracamy się, tańczymy,
chodzimy bokiem, kucamy itp.
„W księgarni” – dzieci zajmują dowolne miejsca w pokoju. Leżą na bokach z podkurczonymi nogami.
Na hasło: Książki się otwierają przechodzą do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane
ręce i nogi. Na hasło: Książki się zamykają powracają do pozycji wyjściowej. Na hasło:
Książki stoją na półce przechodzą do stania na baczność

„Baba Jaga patrzy” – jedna osoba jest Babą Jagą, reszta dzieci stoi w wyznaczonym miejscu (np.
na linii). Baba Jaga jest odwrócona tyłem, zakrywa oczy rękami i powtarza słowa: „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy”.
W tym czasie dzieci biegną w jej stronę. Baba Jaga po tych słowach odwraca
się. Dzieci muszą wtedy zatrzymać się w miejscu, do którego dobiegły, i nie poruszać się. Baba Jaga chodzi i patrzy, czy nikt się nie rusza (może też rozśmieszać nieruchomo stojące dzieci).
Ten, kto się poruszy, idzie na początek (za linię), a reszta pozostaje na swoim miejscu. Baba Jaga ponownie wypowiada formułkę. Ten, kto pierwszy dobiegnie do Baby Jagi, wygrywa.

Na koniec proszę aby dziecko wybrało książeczkę ze swojej biblioteczki, a Rodzic przeczytał bajkę.

# data[].attributes.body
29.04.2020r.
Temat: W bibliotece

„Nasza biblioteczka” – oglądanie książek z biblioteczki domowej, omówienie ich wyglądu.
Rodzic prosi, by dziecko podeszło do domowej biblioteczki i wybrało 3 książki. Następnie dziecko
siada na dywanie, ogląda wybrane przez siebie książeczki. Rodzic razem z dzieckiem omawia, z czego składa
się książka. Okładka chroni strony książki i na niej jest napisany tytuł książki. Rodzic pokazuje okładkę.
To jest kartka, a to strona. Na niej są litery, które układają się w wyrazy, zdania, historyjki. Dzięki
nim wiemy, czy to jest bajka, wiersz czy opowieść. Rodzic pokazuje kartki w książce. Ilustracje i obrazki
pokazują to, o czym czytamy. Rodzic demonstruje ilustracje w książce. Pokazuje, w jaki sposób należy odwracać kartki, by ich nie zniszczyć.

,,Kup mi, mamo, książeczkę" – wiersz T. Kubiaka. Rodzic czyta fragment wiersza.
Kolorowe książeczki,
kolorowe bajeczki,
w kolorowych bajeczkach
kolorowy jest świat.
Kup mi, mamo, książeczkę,
przeczytamy bajeczkę,
a w bajeczce tej – dziwy.
Każdy poznać je rad.
Rozmowa Rodzica z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu. Rodzic zadaje pytania: Czy lubisz dostawać
książeczki?; Kto tobie czyta książeczki?; Jakie bajki znasz?.

„Jesteśmy w księgarni” – zabawa matematyczna, liczenie i ustalanie równoliczności poprzez wymianę
jeden do jednego (na podstawie scenariusza E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej). Rodzic ustawia dwa stoliki, a na nich książki. Na pierwszym stoliku leżą książki małe, na drugim duże. W widocznym
miejscu Rodzic przyczepia napis Księgarnia. Dziecko siedzi na dywanie i ma przed sobą misia. Rodzic lub inny domownik jest sprzedawcą ,Następnie Rodzic wyjaśnia dziecku zasady
zabawy. To miejsce to księgarnia, wskazuje na stoliki i książki oraz pokazuje napis. Dziecko które stoi
przy stoliku, będzie sprzedawać książki. Rodzic rozdaje dziecku po cztery fasolki, za które będzie mogło kupić wybraną książkę. Dziecko głośno przelicza swoje fasolki. Możesz kupić jedną książkę za jedną fasolkę (lub możesz wymienić fasolkę
za książkę). Kupioną książkę możesz zanieść swojemu misiowi, który czeka na ciebie na dywanie.
Dziecko zaczyna kupować książki. Kupione książki układa przed swoim misiem. Dziecko-sprzedawca
daje jedną książkę za jedną fasolkę. Fasolki wrzucasz na tackę lub do pudełka. Na końcu dziecko siada przy swoim misiu i liczy kupione książki. Określa, jakie książki
kupiło– małe czy duże

# data[].attributes.body
28.04.2020r.
Temat: Jak powstaje papier

„Jak powstaje papier ekologiczny” – eksperyment. Rodzic rozdaje dzieciom różnego rodzaju papier:
gazety, kartki, bibułę itp. Zadaniem dziecka jest porwanie papieru na drobne kawałki. Następnie dziecko
wkłada kawałki papieru do wiaderka. Rodzic zalewa je wodą i chwilę odczekuje, aż rozmiękną. Namoczony
papier Rodzic rozdrabnia mikserem do osiągnięcia gęstej papki. Papkę wylewa na sito tak, aby siatka została
równomiernie pokryta cienką warstwą. Rodzic przyciska papkę kawałkiem tektury
i odwraca. Delikatnie
naciskając gąbką powierzchnię siatki, przenosi włókna papieru na tekturę. Papierową masę przykrywa drugim kawałkiem tektury i z pomocą wałka wyciska z niej wodę.
Tak powstały papier Rodzic pozostawia do
wyschnięcia na rozłożonych kawałkach gazety.

„Zabawy z papierem” – zabawa plastyczno-techniczna. Rodzic przeprowadza pokaz zastosowania papieru
o różnych fakturach, np.: zwijanie kartki białego papieru w rulon i robienie z niej lunety, zgniatanie gazet w papierowe kule, patrzenie przez celofan jak przez kolorowe okulary. Dziecko próbują wykonywać
proponowane przedmioty, mając do dyspozycji różnego rodzaju papier

„Luneta” – praca plastyczno-techniczna. Rodzic rozdaje dziecku rolki po papierze toaletowym oraz
kolorowy papier i różnego rodzaje kształty do ozdabiania. Zadaniem dziecka jest ozdobienie rolek w dowolny
sposób. Następnie dziecko wykorzystuje swoje lunety do zaproponowanej przez siebie zabawy.

# data[].attributes.body
27.04.2020r.
Temat: Moje ulubione książki.

Moje książki – słuchanie wiersza I. Salach .
Moje książki
Iwona Salach
Moje książki kolorowe
stoją równo na półeczce.
Myję ręce i oglądam
kartkę po karteczce.
Czasem książki czyta mama,
bo ja nie potrafię sama.
Z książek wiele się dowiecie
o szerokim pięknym świecie.
O roślinach, o zwierzętach,
o dalekich krajach też.
Wszystko w książce jest zamknięte,
a więc ją do ręki bierz.

„W kąciku książki” – prace porządkowe, naprawianie książek.

Rodzic z dzieckiem rozkłada na dywanie książeczki z domowej biblioteki. Dziecko porównuje ich wygląd, wskazuje, że niektóre z nich są np. zniszczone (podarte kartki, poplamione, popisane strony, pozawijane rogi, naderwane brzegi), inne zaś są zadbane, jedne są ładnie ułożone, inne odwrócone do góry nogami itp. …
Dziecko naprawia zniszczone książki (jeżeli takie są), skleja podarte kartki taśmą klejącą. Następnie przeciera książki ściereczką z kurzu i układa na półce.
Rodzic przypomina o  zasady korzystania z książek:

1. Przed oglądaniem książki myjemy ręce

2. Nie zaginamy rogów w książkach

3. Podczas czytania nie jemy posiłków

4. Do zaznaczania strony, na której kończymy czytanie, używamy zakładki

5. Książkę wypożyczoną z przedszkola oddajemy do biblioteki w ustalonym czasie

Zadanie 2.
Układanie historyjki obrazkowej po wysłuchaniu bajki.

Zadanie 3.
Dziecko wybiera swoją ulubioną książeczkę i razem z Rodzicem czyta ją i ogląda obrazki.

# data[].attributes.body
24.04.2020r.
Temat: Segregujemy odpady.

Witajcie, dziś kilka zadań o segregacji odpadów. Zadania znajdują się w pliku. Powodzenia.

# data[].attributes.body
23.04.2020r.
Temat: Czysta rzeka.

Zadanie 1.
Kropelka wody na wycieczce –
Rodzic demonstruje kontur kropli wody(załącznik).
Następnie opowiada historyjkę o kropelce wody. Dziecko ma za zadanie wskazać kiedy kropelka była wesoła a kiedy smutna.
1. Kropelka wody wybrała się na wycieczkę nad rzekę.
W rzece widać pływające ryby, dookoła trawę, świeci słońce.
Dziecko wskazuje kontur wesołej kropelki.
2. Nad rzekę przyszły dzieci.
Są na wycieczce. Rozrzuciły papierki po cukierkach, kartoniki i butelki po sokach wrzuciły
do wody.
3. Nad rzeką nie ma dzieci. Poszły do domu. Zostawiły papierki na trawie, kartoniki
i butelki w rzece.
Dziecko wskazuje  kontur smutnej kropelki wody.

Zadanie 2.
Czysta i brudna woda” – zabawa badawcza z wykorzystaniem wody. Rodzic stawia na stole przezroczysty
pojemnik z czystą wodą. Rozmawia z dzieckiem na temat koloru wody i jej czystości.
Dziecko wlewa do wody substancje (płyn do mycia naczyń, barwnik spożywczy, niebieską farbę).
Obserwuje, co dzieje się pod wpływem substancji i stara się wyciągnąć wnioski, jak zmienia
się woda. Następnie Rodzic wkłada do tego pojemnika z brudną wodą seler. Dziecko przez cały dzień obserwuje, co się stanie z rośliną pod wpływem działania substancji, które wlało do wody.
Podsumowanie eksperymentu. Rodzic prowadzi rozmowę kierowaną z dzieckiem na temat tego, co się stanie,
gdy rośliny napiją się brudnej wody w rzece. Nawet bardzo mała ilość, wylanych substancji i wyrzuconych śmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona.

Zadanie 3.
„Kropelki wody” – zabawa ruchowa. Rodzic rozkłada na dywanie szarfy, które będą kałużami. Dziecko jest
kropelką wody. Rodzic gra na tamburynie lub innym dostępnym  instrumencie,
a dziecko biega po sali. Na hasło: Kropelki do kałuży – dziecko
zatrzymuje się przed kałużą i wskakuje do niej obunóż.

Zadanie 4.
„Przejście przez rzekę” – zabawa ruchowa. Rodzic nakleja na dywanie dwa pasy taśmy, które będą oznaczały
rzekę. W środku rzeki rozkłada nierównomiernie woreczki lub np. poduszki  (od jednej linii brzegu do drugiej), które
będą oznaczały kamienie. Dziecko skacze z jednego kamienia na drugi (skacząc z jednej nogi na drugą).

# data[].attributes.body
22.04.2020r.
Temat : Ekoprzyjaciele

Zadaniem 1.
„Papierowe kule” – zabawa ruchowa z zachowaniem równowagi. Rodzic rozdaje dzieciom kulki z gazet.
Zadaniem dzieci jest ułożenie ścieżki, po której dojdą do lasu. Następnie dzieci przechodzą po ścieżce stopa za stopą.

Zadanie 2.
Wyjaśnienie dziecku co to jest EKOLOGIA.
Ekologia jest to nauka o zwierzętach, lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Zadanie 3.
Echo na instrumentach” – zabawa muzyczna. Rodzic rozdaje dzieciom różnej wielkości plastikowe butelki,
groch, ryż, kaszę. Dzieci przesypują produkty do butelek z użyciem łyżek i lejków. Następnie z pomocą Rodzica zakręcają butelki. Mogą je ozdobić kawałkami kolorowego papieru samoprzylepnego. Po
zrobieniu instrumentów dzieci siadają .Rodzic wygrywa prosty rytm, który dzieci powtarzają, używając swoich instrumentów.

# data[].attributes.body
21.04.2020r.

Temat: Sprzątanie świata

Zadanie 1. Porządki w lesie  - zabawa ruchowa.
Rodzic rozkłada na dywanie opakowania po sokach, papierki po cukierkach, kawałki gazet oraz plastikowe butelki po wodzie i sokach. W dwóch miejscach w pokoju umieszcza worki na śmieci i oznacza tak, aby dzieci wiedziały, do którego worka mają wrzucić papierowe opakowania, a do którego plastikowe butelki
Następnie dzieci maszerują po pokoju omijając śmieci, gdy rodzic mówi STOP dziecko zbiera śmieci i wkłada do odpowiedniego worka. Czynność powtarzamy kilka razy, aż wszystkie śmieci trafią do worków.

Zadanie 2. ,,Śmieci wrzucamy do kosza".  - zabawa z elementem celowania.
Dziecko ustawia się przed koszem na śmieci w odległości 1-1,5metra. Zadaniem dziecka jest celowanie do kosza kulkami z gazet.

Na koniec proponuję pokazać dziecku film edukacyjny o segregacji śmieci
https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

# data[].attributes.body
20.04.2020r.

Witajcie poniżej znajduje się link, obejrzyjcie krótki film, a dowiecie się gdzie mieszkają zwierzęta
i co nam dają. Będzie to dopełnienie poprzedniego tygodnia, czyli życia w gospodarstwie.
https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4

DBAMY O NASZĄ PLANETĘ.
Temat: CZYSTO WOKÓŁ NAS

Słuchanie wiersza ,,Obietnica" Iwony Salach
Gdy do lasu pójdą dzieci, żadne w lesie nie naśmieci,
bo papierki i butelki dają pożar czasem wielki.
Każdy malec obiecuje, że przyrodę uszanuje.
Nie wystraszy w lesie zwierza, co do wody właśnie zmierza.
Nie zabrudzi rzeki także.
Dba o czystość, dba, a jakże.
A więc dziecię moje młode – przed zagładą chroń przyrodę.

Na podstawie wiersza rodzic rozmawia z dzieckiem: Czy wolno zaśmiecać las? Tworzy razem z dzieckiem kodeks małego  ekologa.
Na dużej kartce papieru lub kartonie  namalujcie kredkami lub farmami las i spytajcie dziecko czy uszanuje przyrodę?
Następnie namalujcie rzekę oraz zwierzątko i  spytajcie Czy obiecuje nie straszyć zwierząt
i nie zanieczyszczać rzek? Dziecko odbija swoje dłonie pomalowane farbami lub odrysowane kredkami na plakacie.

Zadanie 2. Rodzic rozrzuca w pokoju zabawki w 3 kategoriach mieszając je ( np. puzzle, pluszaki, samochody, lalki itp.)
Dziecko ma za zadanie uporządkować zabawki, te posegregowane ułożyć na półkach.

# data[].attributes.body
17.04.2020r.
TEMAT: ALE JAJA!

Zabawa ruchowa na podstawie wiersza Doroty Augsburg ,,Rodzinka z podwórka". Proszę  zaprosić do zabawy wszystkich domowników lub wykorzystać pluszaki.
Jestem kurka z podwórka
i stroszę piórka
Jestem dama ze swojego podwórka
Wszyscy mnie podziwiają
bo też jestem świetną mamą.
Idą ze mną zawsze kurczaczki-
żółciótkie pisklaczki
A kogucik zwinnie ziarnka wygrzebuje
i kurce je daje.
Bo kogut i kurka to rodzinka z podwórka.
Opis: Dzieci stoją w kole, rodzic wybiera dziecko-kurę i dziecko-koguta. Podczas recytacji  wiersza dziecko -kura wybiera dzieci -kurczaczki, które idą za mamą. Gdy już wszystkie dzieci będą szły za kurą dziecko-kogut staje przed dzieckiem -kurą i naśladuje dawanie ziarenek. Następnie za dzieckiem -kogutem idą dziecko-kura i dzieci kurczaki.

# data[].attributes.body
06.04.2020r.
Wielkanoc tuż, tuż.

Co włożymy do koszyczka wielkanocnego? Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmu.
https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ

Zadanie 1.
Otocz pętlą symbole wielkanocne (załącznik poniżej).

Zadanie 2.
Doprowadź kurczaczka i baranka do koszyczka (załącznik poniżej)

# data[].attributes.body
16.04.2020r.
TEMAT: W GOSPODARSTWIE

Wczoraj dowiedzieliśmy się kto to jest rolnik. Dziś poznamy gospodarstwo rolnika, a więc zwierzęta tam zamieszkujące.
Na początek film do obejrzenia.

https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

W pliku poniżejznajdują się zadania do wykonania.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
DZIEŃ 14 - ŚRODA
15.04.2020r.
Witajcie po przerwie :)
Temat: Praca rolnika w polu.

Zabawa naśladowcza z wierszem '' ROLNIK'' - Zbigniew Dmitroca
Rodzic czyta wiersz, dziecko porusza się wg wskazówek. Zaproście do zabawy wszystkich domowników.

Rolnik rano rusza w pole (dzieci w kole maszerują jeden za drugim)
Orać pługiem czarną rolę(dzieci zatrzymują się, kładą ręce na ramionach sąsiada i maszerują w miejscu)
Sieje zboże i buraki (dzieci naśladują sianie ziarenek)
Z których potem są przysmaki(dzieci masują się po brzuszkach)

Zabawa dydaktyczna -,, Jestem rolnikiem ''
Rolnik pokazuje dziecku ilustrację przedstawiającą rolnika i pole. Wyjaśnia kto to jest rolnik, opowiada jak rolnik sieje ziarenka zbóż, które wyrastają i później mamy z nich np: chleb, rogaliki.
Rodzic opowiada, że gdy, ziarenka wyrosną rolnik będzie mógł je zebrać za pomocą specjalnej maszyny jaką jest Kombajn.

Zadanie - Historyjka obrazkowa ,, Jak powstaje chleb''
Wytnij ilustracje i pomieszaj. Opowiedz dziecku jak powstaje chleb, przy pomocy ilustracji. Dziecko ma za zadanie wskazać obrazek o którym. Opowiada rodzic.

# data[].attributes.body
08.04.2020r.

Kochani, dziś przygotowałam dla was kilka zadań.
Zadanie 1.
Historyjka obrazkowa -
Opowiedz dziecku, patrząc na obrazki,  jak chłopiec przygotowywał koszyczek Wielkanocny.
(załącznik)
Zadanie 2.
Pomaluj jako farbami.
(załącznik)

Zadanie 3.
Zabawa z zajączkiem. Dla chętnych kolorowanka.
(załącznik)

Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych życzę wam dużo miłości, zdrowia i wytrwałości. Nadzieja niech was nie opuszcza. Pozdrawiam serdecznie dzieci i rodziców.
Pani Marta :)

# data[].attributes.body
07.04.2020r.

Wielkanoc - Zwyczaje wielkanocne, malowanie jajek.

Kochane dzieci, spójrzcie jak pomalować jajka na Wielkanoc.
https://www.youtube.com/watch?v=ZhcllA3fRHo

Zabawa -„Wielkanocne zajączki”

Dziecko na hasło: „Zajączki” - poruszają się, naśladując skoki zająca. Na hasło: „Zajączki pozują do zdjęcia” – zatrzymują się w bezruchu. Zabawę powtarzamy kilka razy.

W załączniku przesyłam dwa zadania o jajkach.
A poniżej znajduje się link,
zachęcam do obejrzenia bajki o zajączku.

https://www.youtube.com/watch?v=nDlJVu4rXrU

# data[].attributes.body
03.04.2020r.
Wiosenne zabawy

Witam wszystkich.
W załączniku przesyłam wiosenne zadania. Życzę wam miłej zabawy.
Jeśli macie ochotę to przygotujcie domową ciastolinę. Oto przepis:
2 szklanki mąki
1 szklanka soli
2 płaskie łyżki proszku do pieczenia
2 łyżki oleju
1 szklanka wrzątku
wybrane barwniki spożywcze(jeśli oczywiście macie w domu)
Sposób przygotowania:
Mieszamy wszystkie składniki suche i olej, na końcu dodajemy wrzątek. Ugniatamy na początku łyżką a potem gdy się schłodzi dłońmi. Na końcu można dodać barwniki.
Masą można bawić się wielokrotnie.przechowujemy ją w lodówce w szczelnie zamkniętym pojemniku.
Udanej zabawy!

# data[].attributes.body
DZIEŃ 9 - CZWARTEK
02.04.2020r.

WIOSENKOWO - BIEDRONKOWO

Dzisiaj zabawa plastyczna z origami - Biedronka
Dziecko wykonuje biedronkę techniką origami - składanki z kół. Przygotuj: dwa czerwone koła, czarny prostokąt, czarne większe koło, kilka małych czarnych kół, klej.
Dziecko składa równo na pół dwa czerwone koła. Czarny prostokąt pokrywa klejem. Na jednym końcu przykleja czarne większe koło tak, aby jego połowa wystawała poza prostokąt - to główka biedronki. Złożone czerwone koła przykleja na prostokącie złożonym brzegiem w kierunku środka prostokąta. Złożone brzegi kół powinny się ze sobą stykać i przykrywać część koła- główki. Na wierzchnich połowach kół skrzydełek dziecko przykleja po kilka małych kół czarnych - kropki biedronki.
Udało się? Brawo!!!

# data[].attributes.body
PRZYLECIAŁY PTAKI

Boćki – zabawa ruchowa z elementem marszu. Dzieci chodzą po pokoju
wysoko podnosząc kolana.

Zadanie 1.
Ptaki i ich domy – nazywanie ptaków (jaskółka, bocian), rysowanie po
śladzie, kolorowanie obrazków
(zadanie w załączniku)

Zadanie 2.
Policz jajka i gniazda. Połącz w pary te gniazda, w których jest tyle samo jajek.

# data[].attributes.body
Wiosenne zabawy

Żabki -  Zabawa ruchowa z elementem skoku.
Dzieci przykucają, nogi
mają szeroko rozstawione, ręce trzymają pomiędzy nogami opierając
o podłogę. Naśladują skoki żabek.

Praca plastyczna
Bazie – lepienie małych kulek z plasteliny i przyklejanie do narysowanych
mazakiem gałęzi.

# data[].attributes.headline
DZIEŃ 5 - PIĄTEK 27.03.2020r.        Paluszkowa zabawa z farbami.                   Przygotuj farby, patyczki do uszu. Ozdób motyla kolorowymi kropkami, do nakładania farb używaj patyczków do uszu. Niech twój motylek będzie wyjątkowy! Powodzenia, dasz radę!

# data[].attributes.subject
DZIEŃ 5 - PIĄTEK 27.03.2020r.        Paluszkowa zabawa z farbami.                   Przygotuj farby, patyczki do uszu. Ozdób motyla kolorowymi kropkami, do nakładania farb używaj patyczków do uszu. Niech twój motylek będzie wyjątkowy! Powodzenia, dasz radę!

# data[].attributes.body
Zabawa ruchowa z czworakowaniem

1. Pokaż jak chodzi:
PIESEK
KOTEK
SŁOŃ
NIEDŹWIADEK
2. Idź jak piesek wokół stołu dwa razy.
3. Przejdź na czworaka z kuchni do pokoju .

Zabawa równoważna
1. Stań na jednej nodze jak bociek.
2. Podskocz 2 razy na prawej a następnie 2 razy na lewej nodze.
3. Stań na jednej nodze i zamknij na chwilę oczy.

Potrafisz? Brawo!

# data[].attributes.body
Witam wszystkie Dzieci. Kochani niestety nie możemy zobaczyć się w przedszkolu, jednak postaram się umilić Wam i Waszym Rodzicom czas
w domu. Każdego dnia znajdziecie tutaj jedno zadanie do wykonania. Zachęcam do pracy i do zabawy - W DOMU SIĘ NIE NUDZIMY. Życzę wszystkim zdrówka i radości. Mam nadzieję, że niedługo się zobaczymy.

Na początek proponuję aby przeczytać wspólnie wiersz                        „KORONAWIRUS”
Koronawirusie – Ty chytry wirusie!
My się Tobie nie damy,
Bo w domu z bazgrołkami czas spędzamy!
I domowe wyzwania szybko wykonamy!”

Poniżej umieszczam film dla dzieci "Jak dokładnie myć ręce"

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak  dokładnie myć ręce odc 7 | Myszka w Paski | Rossmann

# data[].attributes.headline
DZIEŃ 6 - PONIEDZIAŁEK 30.03.2020r.          NADESZŁA WIOSNA

# data[].attributes.subject
DZIEŃ 6 - PONIEDZIAŁEK 30.03.2020r.          NADESZŁA WIOSNA

# data[].attributes.body
Witam, na początek wiersz Anny Surowiec "Nadchodzi wiosna"
Nadchodzi wiosna
zielona, radosna,
do życia budzi
przyrodę i ludzi.
Drzewa okrywa
pąkami kwiatów,
w oddali słychać
wesoły śpiew ptaków.
Słońcem maluje
tęczę na niebie,
by świat rozjaśnić
właśnie dla ciebie.

Zabawa - wiosna budzi kwiaty
Dziecko kuca na dywanie, naśladując kwiatka powoli budzi się do życia i rozkwita (dziecko wstaje, rozkłada ręce  do góry).
Zadanie: Policz i nazwij z dzieckiem wiosenne kwiaty.Pokoloruj największy i najmniejszy z nich.

# data[].attributes.body
Dziś razem poskaczemy i potańczymy.

Zabawa „Pingwinki”

„O jak przyjemnie i jak wesoło (wyrzuty naprzemiennie nóg w bok)

W pingwinka bawić się, się, się (3 skoki obunóż w przód)

Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa (wyrzucamy lewą, a potem prawą nogę w bok)

Do przodu, do tyłu (jeden skok żabką w przód i w tył)

I raz, dwa, trzy (3 skoki obunóż w przód)”

# data[].attributes.body
Zabawa z motylkiem

Twoim zadaniem jest:
1. poprowadzić najpierw paluszkiem, następnie kredką drogę motylków.
2. Odszukać odpowiedni cień motylków, postaraj się użyć jednego koloru do jednego motylka.

Pamiętaj zrób to powoli i dokładnie.
Powodzenia.