# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ενεστώτας: τρέχω, παίζεις, ποτίζει, μιλάμε, διαβάζετε, γράφουν, πίνεις, μαγειρεύω, φωτίζει, κοιμάσαι, Παρατατικός : καθάριζα, έσβηνα, περπατούσα, κοιτούσα, άνοιγε, ανέβαινες, κοιμόμασταν, διορθώναμε, έπαιζαν, σφουγγάριζα, Αόριστος: βρήκα, είπες, έκλεισαν, άθροισε, θεώρησες, έσκισε, διαγράψαμε, ξύσατε, μυρίσαμε, δοκίμασες,

# data[].attributes.attachment_link.title
Ενεστώτας, Παρατατικός & Αόριστος: Βάζω τα ρήματα στη σωστή κατηγορία!

# data[].attributes.attachment_link.description
Ενεστώτας: τρέχω, παίζεις, ποτίζει, μιλάμε, διαβάζετε, γράφουν, πίνεις, μαγειρεύω, φωτίζει, κοιμάσαι, Παρατατικός : καθάριζα, έσβηνα, περπατούσα, κοιτούσα, άνοιγε, ανέβαινες, κοιμόμασταν, διορθώναμε, έπαιζαν, σφουγγάριζα, Αόριστος: βρήκα, είπες, έκλεισαν, άθροισε, θεώρησες, έσκισε, διαγράψαμε, ξύσατε, μυρίσαμε, δοκίμασες,

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Η Έμιλυ τραγουδούσε χθες όλο το απόγευμα. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Παρατατικός b) Αόριστος c) Ενεστώτας 2) Κάποιες φορές πέφτουμε κάτω την ώρα του παιχνιδιού. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Αόριστος b) Παρατατικός c) Ενεστώτας 3) Σήμερα ο Σταύρος περπάτησε ως το σχολείο μόνος του. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Αόριστος b) Παρατατικός c) Ενεστώτας 4) Ποιοι χρόνοι βρίσκονται στο Παρελθόν; a) Ενεστώτας, Αόριστος, Παρατατικός b) Παρατατικός, Αόριστος c) Παρατατικός, Ενεστώτας 5) Ποιος χρόνος μας δείχνει ότι κάτι έγινε χθες μια στιγμή; a) Ενεστώτας b) Παρατατικός c) Αόριστος 6) Το "χτίζαμε" είναι a) Παρατατικός b) Αόριστος c) Ενεστώτας 7) Ο Παρατατικός μας δείχνει: a) ότι κάτι γίνεται τώρα b) ότι κάτι έχει χθες μια στιγμή c) ότι κάτι γινόταν χθες πολλή ώρα 8) Ποια ρήματα είναι στον Αόριστο; a) Κοίταξα b) Τρώγαμε c) Πότισαν d) Ζάλισε e) Τραγουδάτε f) Πηγαίνω 9) Ποιον χρόνο χρησιμοποιούμε για να περιγράψουμε αυτό που βλέπουμε τώρα; a) Αόριστος b) Ενεστώτας c) Παρατατικός 10) Ο Νίκος γέλασε με την ψυχή του με το αστείο της Πέλας. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Ενεστώτας b) Αόριστος c) Παρατατικός 11) Κάθε μέρα ντύνομαι και χτενίζομαι. Τα ρήματα είναι... a) στον Ενεστώτα b) στον Αόριστο c) στον Παρατατικό 12) Τα λαμπάκια των Χριστουγέννων φώτισαν τους δρόμους όλης της πόλης. a) Ενεστώτας b) Αόριστος c) Παρατατικός 13) Έψησα - Ψήνω - Έψηνα. Με ποια σειρά βλέπεις να αλλάζει ο χρόνος του ρήματος; a) Αόριστος - Ενεστώτας - Παρατατικός b) Παρατατικός - Ενεστώτας - Αόριστος c) Αόριστος - Παρατατικός- Ενεστώτας 14) Ο Παρατατικός του "κλείνω", είναι.... a) Έκλιναν b) Έκλειναν c) Έκλεισαν 15) Ποια ρήματα είναι στον Παρατατικό; a) Διασκέδαζα b) Έρχεσαι c) Μαγείρευε d) Περπατήσαμε e) Ξαπλώνατε f) Έπεσε

# data[].attributes.attachment_link.title
Ενεστώτας - Παρατατικός - Αόριστος

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Η Έμιλυ τραγουδούσε χθες όλο το απόγευμα. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Παρατατικός b) Αόριστος c) Ενεστώτας 2) Κάποιες φορές πέφτουμε κάτω την ώρα του παιχνιδιού. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Αόριστος b) Παρατατικός c) Ενεστώτας 3) Σήμερα ο Σταύρος περπάτησε ως το σχολείο μόνος του.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Η Έμιλυ και η Χριστίνα ζωγράφιζαν χθες όλο το απόγευμα. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Παρατατικός b) Αόριστος c) Ενεστώτας 2) Ο Σταύρος και ο Έμι παίζουν και διασκεδάζουν. Σε ποιον χρόνο βρίσκονται τα ρήματα; a) Αόριστος b) Παρατατικός c) Ενεστώτας 3) Σήμερα Η Παναγιώτα περπάτησε ως το σχολείο μόνη της. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Αόριστος b) Παρατατικός c) Ενεστώτας 4) Ποιοι χρόνοι βρίσκονται στο Παρελθόν; a) Ενεστώτας, Αόριστος, Παρατατικός b) Παρατατικός, Αόριστος c) Παρατατικός, Ενεστώτας 5) Ποιος χρόνος μας δείχνει ότι κάτι έγινε χθες μια στιγμή; a) Ενεστώτας b) Παρατατικός c) Αόριστος 6) Χθες όλη μέρα η Έλενα και η Όρι φρόντιζαν τη Μόλλυ. Το ρήμα "φρόντιζαν" είναι a) Παρατατικός b) Αόριστος c) Ενεστώτας 7) Ο Παρατατικός μας δείχνει: a) ότι κάτι γίνεται τώρα b) ότι κάτι έχει χθες μια στιγμή c) ότι κάτι γινόταν χθες πολλή ώρα 8) Ποια ρήματα είναι στον Αόριστο; a) Κοίταξα b) Τρώγαμε c) Πότισαν d) Ζάλισε e) Τραγουδάτε f) Πηγαίνω 9) Ο Γιώργος και ο Λευτέρης γράφουν για τις περιπέτειές τους. Σε τι χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Αόριστος b) Ενεστώτας c) Παρατατικός 10) Ο Νικόλας γέλασε με την ψυχή του με το αστείο της Φωτεινής. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Ενεστώτας b) Αόριστος c) Παρατατικός 11) Κάθε μέρα η Ζωή και οι συμμαθήτριές της φοράνε τις πιο τέλειες στέκες. Το ρήμα "φοράνε είναι... a) στον Ενεστώτα b) στον Αόριστο c) στον Παρατατικό 12) Ο Φίλλιπος χάρηκε με τα γκολ του Ολυμπιακού. Ο χρόνος του ρήματος είναι ο .... a) Ενεστώτας b) Αόριστος c) Παρατατικός 13) Έψησα - Ψήνω - Έψηνα. Με ποια σειρά βλέπεις να αλλάζει ο χρόνος του ρήματος; a) Αόριστος - Ενεστώτας - Παρατατικός b) Παρατατικός - Ενεστώτας - Αόριστος c) Αόριστος - Παρατατικός- Ενεστώτας 14) Ο Παρατατικός του "πίνω", είναι.... a) Έπιναν b) Έπινα c) Ήπια 15) Ποια ρήματα είναι στον Παρατατικό; a) Διασκέδαζα b) Έρχεσαι c) Μαγείρευε d) Περπατήσαμε e) Ξαπλώνατε f) Έπεσε 16) Ο Άγγελος βοήθησε τους συμμαθητές του ενώ ο Πέτρος τον ευχαρίστησε με μια τέλεια ζωγραφιά! a) Ενεστώτας b) Παρατατικός c) Αόριστος 17) Ο Παύλος μας κάνει και γελάμε με τα υπέροχα αστεία του! Δύο ρήματα σε χρόνο... a) Ενεστώτα b) Παρατατικό c) Αόριστο 18) Ιωάννα, τα καταφέρατε υπέροχα!!! Ποιος είναι ο χρόνος του ρήματος; a) Παρατατικός b) Αόριστος c) Ενεστώτας

# data[].attributes.attachment_link.title
Ενεστώτας - Παρατατικός - Αόριστος...

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Η Έμιλυ και η Χριστίνα ζωγράφιζαν χθες όλο το απόγευμα. Σε ποιον χρόνο βρίσκεται το ρήμα; a) Παρατατικός b) Αόριστος c) Ενεστώτας 2) Ο Σταύρος και ο Έμι παίζουν και διασκεδάζουν. Σε ποιον χρόνο βρίσκονται τα ρήματα; a) Αόριστος b) Παρατατικός c) Ενεστώτας 3) Σήμερα Η Παναγιώτα περπάτησε ως το σχολείο μόνη της.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μαθηματικά β' δημοτικού: διαίρεση

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθηματικά Β' Δημοτικού: διαίρεση worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Διαίρεση online worksheet for 2. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μέτρηση χρόνου

# data[].attributes.attachment_link.title
Μέτρηση χρόνου worksheet

# data[].attributes.attachment_link.description
Ώρα online worksheet for Grade 4. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τι ώρα είναι-

# data[].attributes.attachment_link.description
Ωρα online worksheet for Β΄ ΤΑΞΗ. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Εξάσκηση στην προπαί

# data[].attributes.body
Εξάσκηση στην προπαίδεια

# data[].attributes.attachment_link.description
ΕΙΜΑΙ, Β' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ - Οξύτονες, παροξύτονες, προπαροξύτονες - Προπαίδεια του 6 - Σωστό ή λάθος; (προπαίδεια) - Προπαίδεια - Προπαίδεια - Η ΠΡΟΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟΥ 8

# data[].attributes.headline
'Ενα εξαιρετικό βιβλ

# data[].attributes.body
'Ενα εξαιρετικό βιβλίο για τον αυτισμό.

# data[].attributes.attachment_link.title
το ταξίδι της Μαρίας

# data[].attributes.attachment_link.title
Ακαδημία των Ειδικών

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο ΕΘΝΙΚΟΣ ΥΜΝΟΣ ΣΤΗΝ  ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

# data[].attributes.headline
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΥΝΔΡΟΜΟΥ DOWN 21-3

# data[].attributes.subject
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΥΝΔΡΟΜΟΥ DOWN 21-3

# data[].attributes.attachment_link.title
1821 (ΠΡΩΤΕΣ ΤΑΞΕΙΣ)

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Ήρωες του 1821

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Επανάσταση 1821 - 200 χρόνια

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ελληνική επανάσταση

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
200 χρόνια από την ελληνική επανάσταση

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
200 χρόνια ανεξαρτησίας

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
επέτειος 200 χρόνων

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
400 χρόνια σκλαβιάς

# data[].attributes.attachment_link.title
Επανάσταση 1821 | 400 χρόνια σκλαβιάς

# data[].attributes.attachment_link.description
Ταξίδι στην Ιστορία μέσα από βίντεο με Ήρωες και Νεομάρτυρες του 1821.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Πριν πολλά χρόνια οι Έλληνες ήταν σκλαβωμένοι στους ____. Η σκλαβιά τους κράτησε ____ ολόκληρα χρόνια! Δεν άντεχαν άλλο, ήθελαν την ____ τους.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΘΕΟΔΩΡΟΣ - ΚΟΛΟΚΟΤΡΩΝΗΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ - ΔΙΑΚΟΣ, ΛΑΣΚΑΡΙΝΑ - ΜΠΟΥΜΠΟΥΛΙΝΑ, ΜΑΝΤΩ - ΜΑΥΡΟΓΕΝΟΥΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ - ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗΣ, ΜΑΡΚΟΣ - ΜΠΟΤΣΑΡΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ - ΚΑΝΑΡΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ - ΥΨΗΛΑΝΤΗΣ, ΟΔΥΣΣΕΑΣ - ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ - ΜΙΑΟΥΛΗΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΔΙΚΑΙΟΣ - ΠΑΠΑΦΛΕΣΣΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ - ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ,

# data[].attributes.attachment_link.title
ΗΡΩΕΣ ΤΟΥ 1821

# data[].attributes.attachment_link.description
ΘΕΟΔΩΡΟΣ - ΚΟΛΟΚΟΤΡΩΝΗΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ - ΔΙΑΚΟΣ, ΛΑΣΚΑΡΙΝΑ - ΜΠΟΥΜΠΟΥΛΙΝΑ, ΜΑΝΤΩ - ΜΑΥΡΟΓΕΝΟΥΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ - ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗΣ, ΜΑΡΚΟΣ - ΜΠΟΤΣΑΡΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ - ΚΑΝΑΡΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ - ΥΨΗΛΑΝΤΗΣ, ΟΔΥΣΣΕΑΣ - ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ - ΜΙΑΟΥΛΗΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΔΙΚΑΙΟΣ - ΠΑΠΑΦΛΕΣΣΑΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ - ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ,

# data[].attributes.headline
Ο Μέγας Βασίλειος

# data[].attributes.body
Ο Μέγας Βασίλειος

# data[].attributes.attachment_link.title
Άγιος Βασίλειος ο Μέγας

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
Ο Μέγας Βασίλειος

# data[].attributes.body
Ο Μέγας Βασίλειος

# data[].attributes.headline
Το μικρό παιδάκι "με

# data[].attributes.body
Το μικρό παιδάκι "μεταφράζει" στους κωφάλαλους γονείς του τα κάλαντα!

# data[].attributes.headline
Μηνύματα των παιδιών

# data[].attributes.subject
Μηνύματα των παιδιών

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΩΦΩΝ ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ένα μήνυμα των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου Κωφών και Βαρηκόων Πανοράματος

# data[].attributes.headline
Ενδιαφέρουσες εκπαιδευτικές προτάσεις για την αναπηρία.

# data[].attributes.subject
Ενδιαφέρουσες εκπαιδευτικές προτάσεις για την αναπηρία.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Θέματα για συζήτηση ή αφορμή για ομαδικές εργασίες:

Θα μπορούσε ένα παιδί με αναπηρία να φοιτήσει στο σχολείο μας;

Πώς οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Τεχνολογίας (Τ.Π.Ε) βοηθούν έναν άνθρωπο με αναπηρία;

Τι είναι τα ακουστικά βιβλία;

Θα μπορούσε να σε επισκεφτεί στο σπίτι σου ένα παιδί με αναπηρικό αμαξίδιο;

Τι παιχνίδια θα μπορούσατε να παίξετε με ένα κωφό παιδί;

Ένα παιδί με προβλήματα όρασης μπορεί να παίξει ποδόσφαιρο;

Τι είναι τα παραολυμπιακά αθλήματα; Γνωρίζεις ποια είναι;

Κανόνες συμπεριφοράς στην καθημερινή επικοινωνία με ΑμεΑ

Σύμβουλος επικοινωνίας με ανθρώπους με προβλήματα όρασης

"Je vole" -τραγούδι από την ταινία "La Famille Bélier"

"Βλέπω, νιώθω, ακούω" ταινία μικρού μήκους

"Χωρίς ήχο": Κλείνουμε όλοι τα μικρόφωνα κι ένα παιδί κάνει παντομίμα ή προσπαθεί να πει κάτι με νοήματα και με λέξεις χωρίς να ακούγεται. Τα υπόλοιπα προσπαθούν να καταλάβουν τι λέει και γράφουν τις απαντήσεις τους στο chat.

"Τι είναι;": Ένα παιδί κλείνει την κάμερά του και φέρνει ένα αντικείμενο από το δωμάτιό του. Οι υπόλοιποι του κάνουμε ερωτήσεις. Αν στις 10 ερωτήσεις το βρούμε τότε κερδίζουμε. Αν δεν το βρούμε τότε κερδίζει αυτός.

"Κάνε ό,τι ακούς": Ο κάθε ήχος συμβολίζει μία διαφορετική κινητική δεξιότητα. Αν έχω μουσικά οργανάκια πχ. το ντέφι σημαίνει τρέξιμο, τα ξυλάκια περπάτημα, το ταμπουρίνο χοροπήδημα, τα πιατίνια ξαπλώνω στο πάτωμα. Αν δεν έχω οργανάκια μπορώ να χρησιμοποιήσω κατσαρόλες, μπολάκια πλαστικά, κουτάλες ξύλινες, κουτάλια μεταλλικά. Κλείνω την κάμερα και χτυπάω τα "οργανάκια" ανάλογα και τα παιδιά ακούγοντας τους διαφορετικούς ήχους καλούνται να κάνουν τις αντίστοιχες κινήσεις.

Παιχνίδι με μπάλα ή μπαλόνι καθισμένοι στο πάτωμα. Σαν το βόλεϊ καθιστών τα παιδιά προσπαθούν να πετούν και να πιάνουν την μπάλα ή να χτυπούν το μπαλόνι χωρίς να σηκώνονται από το έδαφος.

Ζωγραφική με το στόμα. "Κρατώντας" μία ξυλομπογιά, κατά προτίμηση, στο στόμα, ζητάμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν κάτι στο χαρτί.

Φορώντας ένα γάντι κουζίνας προσπαθούμε να κρατήσουμε το μολύβι και να γράψουμε ή να πιάσουμε διάφορα αντικείμενα.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ματίνα Κρουσταλάκη

# data[].attributes.attachment_link.title
Εξοικείωση με την αναπηρία και... "εξ αποστάσεως"

# data[].attributes.attachment_link.description
Θέματα για συζήτηση ή αφορμή για ομαδικές εργασίες: Θα μπορούσε ένα παιδί με αναπηρία να φοιτήσει στο σχολείο μας; Πώς οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Τεχνολογίας (Τ.Π.Ε) βοηθούν έναν άνθρωπο με αναπηρία; Τι είναι τα ακουστικά βιβλία; Θα μπορούσε να σε επισκεφτεί στο σπίτι σου ένα παιδί με αναπηρικό

# data[].attributes.headline
Η αλφαβήτα στη νοηματική

# data[].attributes.subject
Η αλφαβήτα στη νοηματική

# data[].attributes.headline
Αλφαβήτα με νοηματική

# data[].attributes.subject
Αλφαβήτα με νοηματική

# data[].attributes.attachment_link.title
Hand Stories | Μαθαίνουμε την αλφαβήτα στην ΕΝΓ

# data[].attributes.headline
Ο ύμνος της χαράς του Μπετόβεν.

# data[].attributes.subject
Ο ύμνος της χαράς του Μπετόβεν.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ludwig van Beethoven: Ode an die Freude/Ode to Joy 1

# data[].attributes.headline
Μουσική και κώφωση

# data[].attributes.subject
Μουσική και κώφωση

# data[].attributes.attachment_link.title
How deaf people experience Beethoven's Ninth Symphony | Music Documentary

# data[].attributes.headline
Μπετόβεν, παράδειγμα για όλους μας. 

# data[].attributes.subject
Μπετόβεν, παράδειγμα για όλους μας. 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Η Θεωρία της Ευτυχίας

# data[].attributes.attachment_link.title
Μπετόβεν, με τη μουσική του άλλαξε τον κόσμο μας

# data[].attributes.headline
Είμαστε διαφορετικοί, αλλά είμαστε φίλοι.

# data[].attributes.subject
Είμαστε διαφορετικοί, αλλά είμαστε φίλοι.

# data[].attributes.attachment_link.title
DIFFERENT | Award Winning Short Film by Tahneek Rahman

# data[].attributes.headline
Η αναπηρία ζωή του παιδιού

# data[].attributes.subject
Η αναπηρία ζωή του παιδιού

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΑΙΝΙΑ ΜΙΚΡΟΥ ΜΗΚΟΥΣ  ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ  "  βλέπω ... νιώθω....ακούω"

# data[].attributes.headline
Αφιέρωμα στα άτομα με κώφωση

# data[].attributes.subject
Αφιέρωμα στα άτομα με κώφωση

# data[].attributes.body
Φίλοι φως φανάρι

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ανεμοδείκτης

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανάγνωση παραμυθιού για το "μικρό σχολείο" 53

# data[].attributes.headline
Η σχέση ενός παιδιού

# data[].attributes.body
Η σχέση ενός παιδιού με την αναπηρία του

# data[].attributes.attachment_link.title
Το δώρο-Μια συγκινητική ταινία μικρού μήκους

# data[].attributes.headline
Αφιέρωμα στα άτομα με κινητικές αναπηρίες. 

# data[].attributes.subject
Αφιέρωμα στα άτομα με κινητικές αναπηρίες. 

# data[].attributes.body
Η Αργυρώ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ανεμοδείκτης

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανάγνωση παραμυθιού για το "μικρό σχολείο" 52

# data[].attributes.headline
Βοηθητικά παιχνίδια 

# data[].attributes.body
Βοηθητικά παιχνίδια με την προπαίδεια!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Στην τάξη !!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Οδηγίες:
1. Πατάμε το κόκκινο βελάκι για να αρχίσει το παιχνίδι
​2. Μεταβαίνουμε στη σελίδα δραστηριοτήτων
2. Επιλέγουμε δραστηριότητα

Οδηγίες: 1. Μόλις αρχίσει το παιχνίδι, αν θέλουμε, κάνουμε δεξί κλικ στο κενό μαύρο μέρος της οθόνης για να επιλέξουμε fullscreen θέαση.4. Επιλέγουμε βαθμό δυσκολίας

2. Πατάμε "ΕΝΑΡΞΗ" για να αρχίσει το παιχνίδι
​3. Μεταβαίνουμε στη σελίδα δραστηριοτήτων

​

# data[].attributes.attachment_link.description
Οδηγίες:1. Πατάμε το κόκκινο βελάκι για να αρχίσει το παιχνίδι​2. Μεταβαίνουμε στη σελίδα δραστηριοτήτων2. Επιλέγουμε δραστηριότητα Οδηγίες: 1. Μόλις αρχίσει το παιχνίδι, αν θέλουμε, κάνουμε δεξί κλικ στο κενό μαύρο μέρος της οθόνης για να επιλέξουμε fullscreen θέαση.4. Επιλέγουμε βαθμό δυσκολίας 2. Πατάμε "ΕΝΑΡΞΗ" για να αρχίσει το παιχνίδι​3.

# data[].attributes.headline
Το τραγούδι της φιλί

# data[].attributes.body
Το τραγούδι της φιλίας!

# data[].attributes.attachment_link.title
Αλκίνοος Ιωαννίδης & Τζίμης Πανούσης - Εγώ κι εσύ μαζί

# data[].attributes.headline
Πολύ ενδιαφέρον κανά

# data[].attributes.body
Πολύ ενδιαφέρον κανάλι με βίους Αγίων.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"οι άγιοι γίνονται παιδιά" "οι αγιοι παιδια" αγιοι αγιοι "ιστοριες αγιων" "αγιοι της εκκλησιας" "αγιοι παιδικο" "οι αγιοι παιδικα" "παιδικα με αγιους" "ορθοδ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Οι Άγιοι γίνονται παιδιά

# data[].attributes.attachment_link.description
Καλώς ήρθατε στο κανάλι μας "Οι Άγιοι γίνονται παιδιά" , Εδώ μπορείτε να βρείτε βίους Αγίων σε μια αλλιώτικη παρουσίαση. Μαζί θα ανακαλύψουμε τους βίους, τις...

# data[].attributes.headline
Παγκόσμια ημέρα των ζώων

# data[].attributes.subject
Παγκόσμια ημέρα των ζώων

# data[].attributes.headline
Εξαιρετικό κανάλι με βοηθητικά video για μαθητές Δημοτικού.

# data[].attributes.subject
Εξαιρετικό κανάλι με βοηθητικά video για μαθητές Δημοτικού.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"ρανια κουκλη" "ράνια κουκλή" ρανια κουκλη ράνια κουκλή κουκλι γλωσσα μαθηματικα σχολειο δασκαλα κολπο κολπακι raniaschool rania koukli "rania koukli school" "rania koukli"

# data[].attributes.attachment_link.description
Καλώς ήρθατε στο κανάλι μου! Είμαι η Ράνια Κουκλή κι είμαι δασκάλα! Αγαπώ πολύ τη δουλειά μου και λατρεύω τους μαθητές και τις μαθήτριές μου, τα παιδιά μου! ...

# data[].attributes.headline
Θαυμάσια ταινία μαθητών για την κυκλοφοριακή αγωγή.

# data[].attributes.subject
Θαυμάσια ταινία μαθητών για την κυκλοφοριακή αγωγή.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Δημοτικό Πετροκεφαλίου

# data[].attributes.attachment_link.title
Ασφαλώς κυκλοφορώ, από το Δημοτικό Σχολείο Πετροκεφαλίου

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Μάνος Ορφανουδάκης

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο παπαγάλος - Μίλτος Πασχαλίδης

# data[].attributes.headline
Η ζωή της θαλάσσιας 

# data[].attributes.body
Η ζωή της θαλάσσιας χελώνας εν συντομία.

# data[].attributes.attachment_link.title
Καρέττα Καρέττα 12ο Δημ.Σχ.Παλ.Φαλήρου VIDEO kareta b-epipedo

# data[].attributes.headline
Για τη χελώνα Καρέττ

# data[].attributes.body
Για τη χελώνα Καρέττα Καρέττα

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΑΦΗΓΗΣΗ '' Πού πας χελωνάκι ' ( audio fairy tales) - Paidi TV

# data[].attributes.attachment_link.title
Πώς να αντιμετωπίζουν τα παιδιά σας τους αγνώστους

# data[].attributes.attachment_link.description
Ένας 35χρονος προκάλεσε το μεγαλύτερο πανικό στην Κυπριακή Δημοκρατία των τελευταίων χρόνων μετά την απαγωγή των δύο 11χρονων μαθητών. Το όλο σκηνικό εκτυλίχθηκε στο δημοτικό σχολείο Καμάρων στη Λάρνακα όταν ο απαγωγέας κατάφερε- προσποιούμενος το δάσκαλο - να αρπάξει τα δύο παιδιά και να τα μεταφέρει στο διαμέρισμα του με σκοπό- όπως δήλωσε- τα λύτρα.

# data[].attributes.headline
Φτιάχνουμε έναν ιππό

# data[].attributes.body
Φτιάχνουμε έναν ιππότη με την εικονογράφο, Ίριδα Σαμαρτζή

# data[].attributes.attachment_link.title
#ΜένουμεΣπίτι και φτιάχνουμε έναν τέλειο ιππότη | Ίρις Σαμαρτζή

# data[].attributes.headline
Τα δικαιώματα του παιδιού

# data[].attributes.subject
Τα δικαιώματα του παιδιού

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Αντώνης Παπαθεοδούλου

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ένα εργαστήριο με τραγούδια για τα δικαιώματα
στο Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Η ιδέα έπεσε το Φθινόπωρο του 2018. Με τον Πάνο Χριστοδούλου Διευθυντή του Δικτύου για τα Δικαιώματα του Παιδιού συζητούσαμε ένα πρωί για το πόσο άγνωστη είναι στο ευρύ κοινό η Διακύρηξη για τα Δικαιώματα του Παιδιού, ένα κείμενο που είναι πλέον νόμος κυρωμένος σε 191 χώρες. Κι αν κάναμε τα δικαιώματα των παιδιών τραγούδι;

Και μάλιστα τραγούδι κολλητικό;

Μεταμορφώσαμε την ιδέα σε δράση, αλλά αποφασίσαμε να είναι δράση ουσιαστική και όχι επικοινωνιακή. Δεν θα έγραφα εγώ τους στίχους ως συγγραφέας. Αντί γι' αυτό θα στήναμε ένα εργαστήριο στιχουργικής όπου τα ίδια τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι θα επεξεργάζονταν τα δικαιώματά τους, θα εκφράζονταν και θα ήταν οι δικές τους λέξεις, μία μία διαλεγμένες μέσα από τις κουβέντες που θα κάναμε παρέα, που θα μεταμορφώνονταν σε τραγούδι. Όσο για τη μουσική που θα ζωντάνευε τους στίχους που θα προέκυπταν, ζητήσαμε τη βοήθεια του Φοίβου Δεληβοριά ο οποίος δέχτηκε αμέσως.

Με την παιδαγωγό του Δικτύου Κούλα Πανάγου, ξεκινήσαμε τα εργαστήρια τις Παρασκευές. Αρχίσαμε με παιχνίδια γνωριμίας, παιχνίδια συγγραφής, διαβάσαμε παραμύθια, μιλήσαμε για τα δικαιώματα, καταλάβαμε γιατί μας αφορούν και επιλέξαμε εκείνα που μπορούσαμε να επεξεργαστούμε περισσότερο σε βάθος. Το κυριότερο όμως, γίναμε παρέα. Εμπιστευθήκαμε ο ένας τον άλλο. Κι η παρέα ξεκίνησε να επεξεργάζεται ένα ένα τα δικαιώματα.

Η διεθνής διακύρηξη για τα δικαιώματα του παιδιού, περιλαμβάνει το δικαίωμα του παιδιού στο παιχνίδι, τη διασκέδαση και τον ελεύθερο χρόνο. Με τα παιδιά αφού διαβάσαμε παραμύθια και παίξαμε με την ιδέα χρόνος φτιάξαμε ένα ρολόι από ώρες που μας αρέσουν: ώρα για μακαρονάδα, ώρα για βουτιές, ώρα για σουβλάκι, βολτώρα, ποδηλατόρα, παγωτώρα... και η 9 παρά... που είναι ώρα για παρα... μύθι.

Έτσι φτιάχτηκε στο πάτωμα και στον τοίχο του δικτύου το " ρολόι του ελεύθερου χρόνου." Όλες οι ιδέες των παιδιών που φαίνονται στο ρολόι που έφτιαξαν σε εκείνη τη δράση, αποτυπώνονται στους παρακάτω στίχους...

Τι ώρα είναι; είναι βολτώρα Τ Ο Ρ Ο Λ Ο Ι Τ Ο Υ Ε Λ Ε Υ Θ Ε Ρ Ο Υ Χ Ρ Ο Ν Ο Υ ώρα για βόλτα, ποδηλατώρα. Τωρα τι ώρα; Ωχ! Παγωτώρα!

Να προλάβω μη λιώσει το παγωτό.
Κλεισ' το κομπιούτερ, θέλω παιχνίδι
πήγε παιξίμιση, η ώρα, ήδη!
Οχτώ παρά! Τι παρά; Παραμύθι!
ως τις δέκα, που πρέπει να κοιμηθώ!

Ποιο ρολόι τα λέει όλα αυτά;
το μόνο ρολόι που πάει σωστά
το ρολόι - ρολόι - ρολόι - ρολόι
ρολόι του ελεύθερου χρόνου!

Μόνο αυτό να ρωτάς
Μόνο αυτό να κοιτάς
και να σκέφτεσαι πως μ' αγαπάς.

Τώρα ησυχία, σβήστε τα φώτα,
είναι ταινιώρα, μπουμ βαρελότα
Κι ύστερα διάλειμμα για μακαρόνια
σπαγγετέσσερις φέρτε και τον κιμά.

Κι ύστερα η όλα που θέλει ρέντα
ώρα για φίλους και για κουβέντα
μετά βουτιάμιση, ώρα για μπάνιο
το ζεστό το νερό άνοιξε μαμά.

Ποιο ρολόι τα λέει όλα αυτά;
το μόνο ρολόι που πάει σωστά
το ρολόι - ρολόι - ρολόι - ρολόι
ρολόι του ελεύθερου χρόνου!

Μόνο αυτό να ρωτάς
Μόνο αυτό να κοιτάς
και να σκέφτεσαι πως μ' αγαπάς.

Ώρα για τίποτα, κάναμε τόσα.
Χόρεψες βαλς και σου χόρεψα μπόσα
ξάπλωσε δίπλα, μου δες το ταβάνι
να σκεφτούμε το αύριο αγκαλιά.

Επόμενο θέμα με το οποίο καταπιαστήκαμε η οικογένεια. Τι είναι οικογένεια για τον καθένα και την καθεμιά από εμάς. Τι μας ενώνει; Τι μπορεί να χωρίσει ένα παιδί από το να βλέπει την οικογένειά του; Μέσα σε λευκά καδράκια ζωγραφίσαμε την οικογένειά μας. Κι έπειτα σκεφτήκαμε... Η διεθνής διακύρηξη αναφέρει ρητά πως τίποτε δεν επιτρέπεται να στέκεται εμπόδιο ανάμεσα σε ένα παιδί και τους δικούς του και πρέπει να λαμβάνονται μέτρα με οποιοδήποτε κόστος για την επανένωση οικογενειών που έχουν χωριστεί.

Για να αναδείξουμε αυτό το δικαίωμα, σκεφτήκαμε να αντιστρέψουμε το νόμο και να σκεφτούμε όλα εκείνα που επιτρέπεται να μπαίνουν ανάμεσα (στην κυριολεξία ανάμεσα) σε ένα παιδί και την οικογένειά του! Όπως ένα επιτραπέζιο, ένα διχτάκι του τένις, μια γαβάθα τηγανητές πατάτες ή ένα πανδύσκολο παζλ.

Όλες οι ιδέες των παιδιών αποτυπώνονται στους παρακάτω στίχους:

Ο Ι Κ Ο Γ Ε Ν Ε Ι Α
(το τραγούδι με το πιο μεγάλο ρεφρέν του κόσμου)

Κι αν μπουν βουνά αναμεσά μας;
θα τ' ανέβουμε μέχρι την κορφή.
Κι αν μπουνε θάλασσες ανάμεσά μας;
Θα κολυμπήσουμε ως το ίδιο το νησί.
Κι αν γίνει πόλεμος κι αν πέσουν σφαίρες
Θα τις περάσουμε σφιχτά αγκαλιά τις μέρες
Κι αν ένα τοίχο για εμπόδιο μας υψώσουν
Θα περπατήσουμε ως τα τούβλα να τελειώσουν
Γιατί; Γιατί... Γιατί; Γιατί...
Γιατί είμαστε οικογένεια! Να γιατί!
Κι ο νόμος αναφέρει ρητώς
πώς τίποτα δεν μπαίνει ανάμεσά μας, εκτός:

Μια πίτσα τεράστια, σπέσιαλ με απ' όλα
μια -γεμάτη κακάο ζεστό- κατσαρόλα

Ένα βιβλίο με λέξεις που σε στέλνουν ταξίδι
ένα ομαδικό επιτραπέζιο παιχνίδι

Του πινγκ πονγκ ή του τένις τεντωμένο διχτάκι
Με σετάκι τραπέζι, ρακέτες μπαλάκι

Μια πιατέλα πατάτες να σου φεύγουν τα μάτια
ένα δύσκολο παζλ τρεις χιλιάδες κομμάτια,

Κι αν μπουν βουνά αναμεσά μας;
θα τ' ανέβουμε μέχρι την κορφή.
Κι αν μπουνε θάλασσες ανάμεσά μας;
Θα κολυμπήσουμε ως το ίδιο το νησί.
Κι αν γίνει πόλεμος κι αν πέσουν σφαίρες
Θα τις περάσουμε σφιχτά αγκαλιά τις μέρες
Κι αν ένα τοίχο για εμπόδιο μας υψώσουν
Θα περπατήσουμε ως τα τούβλα να τελειώσουν
Γιατί; Γιατί... Γιατί; Γιατί...
Γιατί είμαστε οικογένεια! Να γιατί!
Κι ο νόμος αναφέρει ρητώς
πώς τίποτα δεν μπαίνει ανάμεσά μας, εκτός:

Ένα μπολ μαρκαδόροι για να ζωγραφίσουμε
ένας τοίχος γλυκά, να τον πολιορκήσουμε

ή μια φωτιά που δεν καίει αλλά μόνο ζεσταίνει
μια παρέα που γύρω της τραγουδάει μαζεμένη

τίποτα δεν χωρίζει την οικογένειά μας
τον μπαμπά ή τη μαμά, τον παππού ή τη γιαγιά μας

το μικρό τ' αδερφάκι μας που όταν έξω φυσάει
μας απλώνει το χέρι του και μας χαμογελάει...

Κι αν μπουν βουνά αναμεσά μας;
θα τ' ανέβουμε μέχρι την κορφή.
Γιατί είμαστε οικογένεια. Να γιατί.
Σειρά είχε το " δικαίωμα στο σχολείο".

Γιατί είναι ωραίο το σχολείο; γιατί είναι σημαντικό; Φτιάξαμε ένα τρισδιάστατο σχολείο και με τις ζωγραφιές και τις λέξεις των παιδιών το γεμίσαμε με όλα τα όμορφα πράγματα που σημαίνει για ένα παιδί το σχολείο. Ύστερα το βάλαμε στην άκρη της αίθουσας και δημιουργήσαμε ένα τεράστιο επιτραπέζιο. Τα νταμάκια που γεμίσαμε με λόγους που κάποια παιδιά στον πλανήτη μας ακόμη δεν μπορούν να πάνε σχολείο, σε πήγαιναν δύο θέσεις πίσω... Τα υπόλοιπα νταμάκια, εκείνα που σε πήγαιναν δύο θέσεις μπροστά, ήταν αυτά που έπρεπε να γεμίσουμε με λύσεις, με ιδέες, με δράσεις, με πράγματα που μπορούν να γίνουν για να μην ισχύουν οι παραπάνω λόγοι. Τα παιδιά τα γέμισαν με ιδέες ουσιαστικές, αληθινές και πρωτότυπες. Κι ύστερα παίξαμε. Ποια ομάδα θα κατάφερνε να φτάσει στο σχολείο;

Όλες οι ιδέες των παιδιών αποτυπώνονται στους παρακάτω στίχους.

Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο
(το πρώτο τραγούδι στον κόσμο, με γεύση σοκολάτα φράουλα)

(τα παιδιά λένε το ένα μετά το άλλο λόγους που τους αρέσει να πηγαίνουν σχολείο)
ΠΑΩ ΣΧΟΛΕΙΟ...
γιατί βλέπω τους φίλους μου...
γιατί παίζω...
γιατί μαθαίνω...
γιατί χορεύω...
για το ποδόσφαιρο στο διάλειμμα...
γιατί στο δρόμο για το σχολείο βλέπω χαριτωμένες γάτες...
για το κυνηγητό
για την παρέα
γιατί η δασκάλα μου με περιμένει
γιατί λέμε ιστορίες

Οι λόγοι για να πας σχολείο είναι πολλοί
μα ο αγαπημένος ο δικός μου
που με κερνάει σοκολάτα φράουλα
ο διπλανός μου

(τα παιδιά λένε το ένα μετά το άλλο λόγους για τους οποίους παιδιά σε όλο τον κόσμο στερούνται το σχολείο...)
ΔΕΝ ΠΑΩ ΣΧΟΛΕΙΟ...
γιατί δουλεύω...
γιατί πρέπει να βοηθήσω την οικογένειά μου...
γιατί δεν υπάρχουν σχολεία εδώ...
γιατί είμαι διαφορετικός...
γιατί είμαι κορίτσι...
γιατί εδώ είναι πόλεμος...

Οι λόγοι για να πας σχολείο είναι πολλοί
αλλά άμα δεν αφήσουμε κανένα
κάπου στη Γη θα ανοίξει ένα σχολείο
και για σένα!

Το εργαστήριο συνεχίστηκε και με άλλα δικαιώματα, όπως το δικαίωμα στο όνομα και την έκφραση αλλά και με παράλληλες δράσεις.

Μια Παρασκευή μιλήσαμε για στίχους, ομοιοκαταληξίες, ρεφρέν, ακούσαμε τραγούδια και αναλύσαμε τα συστατικά που τα κάνουν αγαπημένα μας. Μια άλλη Παρασκευή, αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα εικαστικά των δίσκων μας για τα δικαιώματα και πάνω σε παλιά βινύλια φτιάξαμε τα δικά μας εξώφυλλα και τις δικές μας ροζέτες.

Οι συναντήσεις όμως που ακούστηκαν σε όλη την οδό Αλκαμένους ήταν οι συναντήσεις όπου ο Φοίβος Δεληβοριάς ήρθε στην παρέα μας και με τους στίχους για τους οποίους δουλέψαμε σχεδόν ένα χρόνο, απλωμένους σε χαρτί του μέτρου για να τους διορθώνουμε επί τόπου, φτιάξαμε παρέα τις μουσικές που θα έκαναν τα δικαιώματα κολλητικά σε όλους. Τα παιδιά είδαν ολοζώντανη μπροστά τους και βίωσαν τη διαδικασία μέσα από την οποία γεννιέται ένα τραγούδι και δεν σταμάτησαν από τότε να σιγοτραγουδούν τους σκοπούς που φτιάξαμε παρέα με τον Φοίβο.

Και σαν να μην έφτανε αυτή η υπέροχη εμπειρία... λίγο καιρό μετά μπήκαμε όλοι μαζί με τον Φοίβο στο στούντιο και τα παιδιά εκτός από την έμπνευση χάρισαν και τις ίδιες τις φωνές τους στα τραγούδια μας. Την ενορχήστρωση έκαναν (και έπαιξαν) ο Φοίβος Δεληβοριάς και ο Γιώργος Κατσάνος και την ηχοληψία έκανε ο Δημήτρης Δημητριάδης. Τις ζωγραφιές που θα δείτε στα εξώφυλλα και στα βίντεο έφτιαξε η Ίρις Σαμαρτζή.

Θέλω να τα ακούσετε και αν τα αγαπήσετε να τα διαδώσετε όσο μπορείτε.

Με το Δίκτυο για τα δικαιώματα του παιδιού δεν θα μείνουμε εδώ, θα ετοιμάσουμε κι άλλες εκπλήξεις, διαγωνισμούς, στίχους, μουσικές, παιχνίδια και τραγούδια.

Ακούστε εδώ τα δύο μας πρώτα τραγούδια για τα οποία δουλέψαμε πολύ:

Κατεβάστε από τους παρακάτω συνδέσμους, τις μεταφράσεις που έκαναν οι συνεργάτες του δικτύου στα Περσικά , Αλβανικά , Ισπανικά , Αραβικά , Φιλιππινέζικα , Ιταλικά & Γερμανικά

Κούλα, Φοίβο, Πάνο, Νάντα, Τζούντι, Τζάνα, Ηλέκτρα, Φαρσίντ, Άγγελε, Λευτέρη, Ιωάννα,Αχιλλέα,Υακίνθη, Έλενα, Σπύρο, Θανάση, Μαριέττα, Μαρβίνα, Αμάντα, Κίτα, Ίσρα, Εμμάνουελ, Έμμυ, Αλκυόνη, Φένια

σας ευχαριστώ γι' αυτό το απίστευτο ταξίδι.
Αντώνης Παπαθεοδούλου

1/6/2020, Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού

.

# data[].attributes.attachment_link.title
Τραγούδια για τα Δικαιώματα - Αντώνης Παπαθεοδούλου

# data[].attributes.attachment_link.description
Ένα εργαστήριο με τραγούδια για τα δικαιώματα στο Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού Η ιδέα έπεσε το Φθινόπωρο του 2018. Με τον Πάνο Χριστοδούλου Διευθυντή του Δικτύου για τα Δικαιώματα του Παιδιού συζητούσαμε ένα πρωί για το πόσο άγνωστη είναι στο ευρύ κοινό η Διακύρηξη για τα Δικαιώματα του Παιδιού, ένα κείμενο που είναι πλέον νόμος κυρωμένος σε 191 χώρες.

# data[].attributes.headline
Φρέσκο τραγούδι για τα δικαιώματα του παιδιού.

# data[].attributes.subject
Φρέσκο τραγούδι για τα δικαιώματα του παιδιού.

# data[].attributes.attachment_link.title
Το Ρολόι του Ελεύθερου Χρόνου

# data[].attributes.headline
19 ΜΑΙΟΥ Ημέρα μνήμη

# data[].attributes.body
19 ΜΑΙΟΥ Ημέρα μνήμης της Γενοκτονίας των Ποντίων

# data[].attributes.headline
Μουσείο Κυκλαδικής Τ

# data[].attributes.body
Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης, δράσεις για παιδιά.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Γνωρίζεις ότι πολλά από τα παιχνίδια που παίζεις με τους φίλους σου παίζονταν και στην αρχαία Ελλάδα;

Κουδουνίστρες, κούκλες και μικρογραφίες αγγείων, παιχνίδια με ρόδες, ζωάκια από πηλό, αστράγαλοι, αλλά και ξύλινα αλογάκια, μπάλες και άλλα πολλά διασκέδαζαν τα παιδιά τις ώρες που έμεναν στο σπίτι.

Αγαπημένα παιχνίδια ήταν και τα ομαδικά, το κρυφτό, η τυφλόμυγα, τα αγαλματάκια ακούνητα, το κουτσό, αλλά και οι γρίφοι και τα αινίγματα. Μπορείς κι εσύ στον ελεύθερο χρόνο σου να παίξεις με τα αδέλφια σου ή και με τους φίλους σου ή και να φτιάξεις τα δικά σου παιχνίδια.

ΑΠΟ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΙ ΡΩΜΑΪΚΑ ΧΡΟΝΙΑ;

Οι πιο παλιές γραπτές πηγές είναι τα αρχεία πάνω στις πήλινες πινακίδες της Γραμμικής Γραφής Β΄ από τα μυκηναϊκά χρόνια. Πρόκειται για καταλόγους, όπου αναφέρονται μόνο τα τρόφιμα εκείνα που αποτελούσαν προϊόντα ανταλλαγής ή και φορολόγησης, όπως το σιτάρι, το λάδι και άλλα. Το γεγονός ότι δεν αναφέρονται καθόλου τα λαχανικά, δεν σημαίνει ότι δεν έτρωγαν λαχανικά, αλλά ότι απλά δεν τα θεωρούσαν ανταλλάξιμο προϊόν.

Οι περισσότερες πληροφορίες για τον 8ο και 7ο αιώνα π.Χ. προέρχονται από τα Ομηρικά έπη. Τα τρόφιμα, ο τρόπος που τα παρασκεύαζαν αλλά και οι συνήθειες των ανθρώπων σχετικά με το φαγητό περιγράφονται με αρκετές λεπτομέρειες. Οι κωμωδίες του Αριστοφάνη που γράφτηκαν κατά τον 5ο και 4ο αιώνα π.Χ. δίνουν με ζωντάνια τις συνήθειες εκείνης της εποχής γύρω από το φαγητό και το ποτό. Στις περιγραφές του Αριστοφάνη οφείλεται το γεγονός ότι ο μάγειρας γίνεται μια πολύ σημαντική μορφή στο θέατρο.

Η σημασία της σωστής διατροφής τονίζεται στα έργα του Ιπποκράτη, του πιο φημισμένου γιατρού του 5ου π.Χ. αιώνα, ενώ και στα φιλοσοφικά συγγράμματα του Πλάτωνα, με τις συχνές αναφορές στη σωστή δίαιτα, γίνεται φανερό πόσο πολύ η διατροφή επηρέαζε σχεδόν κάθε πτυχή της ζωής στην αρχαία Ελλάδα. Ο Αθήναιος, παρόλο που έζησε στα τέλη του 2ου αρχές του 3ου μ.Χ. αιώνα, στο έργο του Δειπνοσοφιστές, γράφει για τις διατροφικές συνήθειες των κλασικών χρόνων (5ο και 4ο π.Χ. αιώνα), ενώ έχει διασώσει πολλές συνταγές, καθώς και ονόματα φημισμένων καλοφαγάδων.

Οι αρχαιολογικές πηγές που αφορούν στο φαγητό και στο ποτό είναι πολλές και ποικίλες. Αγγεία και σκεύη για την προετοιμασία του φαγητού, το σερβίρισμα και την αποθήκευση, όπως αγγεία, κύπελλα, πιάτα φαγητού, πιθάρια, χύτρες, σουρωτήρια, κουτάλες, μαχαίρια και άλλα. Απεικονίσεις με θέματα που σχετίζονται με την διατροφή, με αγαπημένες τροφές, φρούτα, ψάρια, κυνήγι, καθώς και καταστήματα κρεοπωλών, οπωροπωλών, αρτοποιών, μας δίνουν σημαντικές πληροφορίες. Τις παραστάσεις αυτές βλέπουμε πάνω σε αγγεία, ιδιαίτερα από τον 6ο αιώνα π.Χ. και μετά, καθώς και σε ανάγλυφα και τοιχογραφίες από τα ελληνιστικά και τα ρωμαϊκά χρόνια.

Με τις ανασκαφές έρχονται στο φως και υπολείμματα τροφών, απανθρακωμένα συνήθως ή ό,τι απέμεινε από αυτά μέσα σε αγγεία. Ενδιαφέρον παρουσιάζουν και τα λεγόμενα απορρίμματα της κουζίνας, όπως οστά από ζώα και άλλα που μας δίνουν πολύτιμες πληροφορίες.

Τα τελευταία χρόνια η υποβρύχια αρχαιολογία έχει καθιερωθεί ως ιδιαίτερος κλάδος. Οι υποβρύχιες ανασκαφές συχνά ασχολούνται με τα ναυάγια που στην αρχαιότητα ήταν συχνά. Πολλά από τα είδη πρώτης ανάγκης και ιδιαίτερα τρόφιμα όπως το κρασί και το λάδι, μεταφέρονταν μέσω των θαλάσσιων δρόμων. Έτσι αμφορείς και πιθάρια, αγγεία δηλαδή που χρησίμευαν στη μεταφορά των αγαθών, είναι συχνά ευρήματα μέσα στα βυθισμένα καράβια. Από τις σφραγίδες στις λαβές τους κυρίως, οι αρχαιολόγοι μπορούν να συγκεντρώσουν πληροφορίες για τα δρομολόγια και τις εμπορικές ανταλλαγές ανάμεσα σε διάφορες περιοχές της Μεσογείου.

Προϊόντα τέλος που αφήνουν κατάλοιπα, όπως κουκούτσια από ελιές ή σταφύλια για παράδειγμα, είναι και αυτά μάρτυρες των διατροφικών συνηθειών των αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων.

ΑΓΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΚΕΥΗ ΧΡΗΣΙΜΑ ΣΤΟ ΦΑΓΗΤΟ

Η κουζίνα στα σπίτια της αρχαίας Ελλάδας ονομαζόταν οπτάνιο, το μαγειρείο δηλαδή όπου μαγείρευαν το φαγητό. Συνήθως για κουζίνα και αποθήκη, επέλεγαν ένα σκιερό δωμάτιο, χωρίς υγρασία.

Σε κεντρικό σημείο του οπτανίου υπήρχε, στο δάπεδο, μία ορθογώνια ή τετράγωνη κατασκευή από πέτρες, η εστία. Στην εστία άναβαν φωτιά και μαγείρευαν το φαγητό.

Τα απαραίτητα κουζινικά σκεύη ήταν πολλά και ποικίλα και χρησίμευαν στην προετοιμασία, στο μαγείρεμα, στο σερβίρισμα ή την αποθήκευση του φαγητού. Έτσι, από την κουζίνα ενός σπιτιού δεν έλειπαν χύτρες, γουδιά, πινάκια (πιάτα), λεκάνες και σκάφες για το ζύμωμα, διάφορα ποτήρια, καθώς και εργαλεία, όπως μαχαίρια, κουτάλες (αρύταινες), πιρούνες (κρεάγρες) και άλλα.

Τα περισσότερα μαγειρικά σκεύη ήταν τοποθετημένα σε ράφια, ενώ κάποια μικρότερα αγγεία ήταν κρεμασμένα στον τοίχο. Το ίδιο έκαναν με τις τροφές και τα διάφορα βότανα και μυρωδικά. Τα τοποθετούσαν στα ράφια ή τα κρεμούσαν στον τοίχο. Στην κουζίνα χρησιμοποιούσαν το χειρόμυλο, με τον οποίο άλεθαν το σιτάρι για να έχουν αλεύρι, καθώς έφτιαχναν συχνά διάφορα αρτοπαρασκευάσματα.

Στο οπτάνιο επίσης υπήρχαν και τα γουδιά ή ιγδία για να τρίβουν μικρότερες ποσότητες καρπών. Εκτός από τα ράφια και την εστία, απαραίτητοι ήταν και οι ξύλινοι πάγκοι (τραπέζια) που χρησίμευαν στην προετοιμασία του φαγητού, καθώς και στην τοποθέτηση του φαγητού.

Η εικόνα της κουζίνας ενός αρχαίου σπιτιού δεν διαφέρει πάρα πολύ από τις σημερινές παραδοσιακές κουζίνες. Συνήθειες, όπως η τοποθέτηση τροφών και σκευών σε ράφια ή το κρέμασμά τους στον τοίχο ή ακόμα και στα δοκάρια της ξύλινης οροφής, έφτασε έως τις μέρες μας σε ορισμένες περιοχές.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Με αφορμή το υλικό για τη Διατροφή στην αρχαία Ελλάδα:

* Διάλεξε ένα από τα αντικείμενα του μουσείου, που είδες στις προηγούμενες σελίδες, φτιάξε τη δική σου ιστορία και εικονογράφησε την. Μπορείς αν θέλεις να την αφηγηθείς στην οικογένειά σου.
* Παρατήρησε τα διάφορα σκεύη της κουζίνας στο σπίτι και αντιστοίχισέ τα με τα αντικείμενα του μουσείου.
* Φτιάξε με τους γονείς σου το μενού μιας εβδομάδας και εφαρμόστε το.
* Με τη συνταγή για το μπισκότο φτιάξτε όλοι μαζί μπισκότα χρησιμοποιώντας υλικά που υπήρχαν και στην αρχαία Ελλάδα.
* Σχεδιάστε όλοι μαζί ερωτήσεις για ένα παιχνίδι γνώσεων τύπου trivial pursuit, παίρνοντας πληροφορίες από τα κείμενα που διαβάσατε και παίξτε όλη η οικογένεια.

ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

Το παιχνίδι, διαχρονικά, έχει τη δική του θέση στην καθημερινή ζωή, τόσο των παιδιών όσο και των ενηλίκων. Πολλά από τα παιχνίδια που παίζονται σήμερα, όπως οι κούκλες, το γιο-γιο, η μπάλα, τα κότσια, η τυφλόμυγα, το κουτσό, το κρυφτό και τα αγάλματα, θυμίζουν πολύ τα παιχνίδια των αρχαίων· μόνο οι ονομασίες αλλάζουν.

Τα κείμενα των αρχαίων συγγραφέων, οι παραστάσεις των πήλινων αγγείων, τα ανάγλυφα και τα ειδώλια, καθώς και τα παιχνίδια που έχουν βρεθεί, αποτελούν πολύτιμες πηγές που μας επιτρέπουν να μάθουμε ποια ήταν τα αρχαία παιχνίδια και πώς παίζονταν, και να κατανοήσουμε την εκπαιδευτική και ψυχαγωγική τους αξία.

ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Τα πρώτα παιχνίδια που συνδέονται με τη βρεφική ηλικία των παιδιών είναι, μεταξύ άλλων, οι κουδουνίστρες ή σείστρα και τα κουδουνάκια. Οι κουδουνίστρες, διαφορετικά πλαταγόνες ή πλαταγές, κατασκευάζονταν από πηλό ή μέταλλο, καμιά φορά και από ξύλο, και περιείχαν πετραδάκια ή σπόρους. Ο έντονος ήχος που έκαναν, ηρεμούσε και διασκέδαζε τα μωρά και, επιπλέον, οι αρχαίοι πίστευαν ότι μπορούσε να απομακρύνει τα κακά πνεύματα που παραμόνευαν γύρω από την κούνια των μωρών.

Ο Πολυδεύκης, Έλληνας ρήτορας και λεξικογράφος, γράφει τον 2ο αι. μ.Χ. ότι οι τροφοί με την κουδουνίστρα παρήγαν έναν ήχο μονότονο κι έτσι κατόρθωναν να ηρεμούν τα βρέφη (Ονομαστικόν, ΙΧ, 127).

Από πολύ μικρή ηλικία, τα παιδιά έπαιζαν και με άλλα αγαπημένα παιχνίδια, όπως οι συρίκτρες (σφυρίκτρες), τα αμαξάκια και τα πήλινα ομοιώματα ζώων. Μεγαλώνοντας σε ηλικία, τα παιδιά είχαν την ανάγκη της παρέας και των ομαδικών παιχνιδιών, καθώς η διαδικασία του παιχνιδιού ήταν και μία μορφή κοινωνικοποίησης για τα παιδιά. Τα παιδιά στα αρχαία χρόνια έπαιζαν επίσης με παιχνίδια, όπως ζωάκια, που ήταν κατασκευασμένα από διάφορα υλικά, όπως πηλό, ξύλο κ.ά.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΚΑΙ ΕΣΥ ΤΟ ΔΙΚΟ ΣΟΥ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΣΟΥ ΖΩΑΚΙ!

Το αλογάκι, που παίζουν και σήμερα τα παιδιά καβαλώντας ένα καλάμι, έχει και αυτό τις ρίζες του στα αρχαία χρόνια. Από τις φιλολογικές μαρτυρίες γνωρίζουμε ότι ονομαζόταν "κάλαμον επιβαίνειν". Το μόνο που χρειαζόταν ήταν ένα μακρύ κοντάρι ή καλάμι, ένα μικρό μαστίγιο και πολλή φαντασία.

Μπορείς να χρησιμοποιήσεις ένα ραβδί ή ένα ξύλο σκούπας. Μετάτρεψέ το σε αλογάκι, βάζοντας στην μία άκρη ένα αυτοσχέδιο κεφάλι αλόγου, ή σε αμαξάκι, βάζοντας μία ρόδα ή ένα άλλο αντικείμενο που να θυμίζει τροχό.
Οδηγίες

Aνάμεσα στα αγαπημένα παιχνίδια των κοριτσιών, οι κούκλες, οι πλαγγόνες ή νευρόσπαστα, είχαν ξεχωριστή θέση. Ήταν κατασκευασμένες από διάφορα υλικά, από πηλό, ξύλο, ύφασμα, ελεφαντοστό κ.ά. Οι περισσότερες πήλινες κούκλες που σώζονται μέχρι τις μέρες μας είναι αρθρωτές, με κινητά χέρια και πόδια, προσαρμοσμένα στο σώμα με σύρμα ή νήμα, έτσι ώστε να κινούνται ελεύθερα.

Αντίγραφα επίπλων, καρεκλίτσες, κρεβάτια, αλλά και μικρογραφίες αγγείων, παπούτσια και άλλα εξαρτήμα- τα έκαναν το παιχνίδι με τις κούκλες πιο διασκεδαστικό και συγχρόνως διδακτικό, μια και τα κορίτσια, παίζοντας, αντέγραφαν τον κόσμο των μεγάλων. Ο Παυσανίας στις περιηγήσεις του γράφει ότι "ανάμεσα στους θησαυρούς στο Ιερό της Ήρας στην Ολυμπία είδε και ένα κρεβατάκι, παιχνίδι της Ιπποδάμειας" (Παυ- σανίας, V, 20, II). Πολλά κοριτσίστικα παιχνίδια, κούκλες, μπάλες, αστράγαλοι, αλλά και άλλα αντικείμενα, συνυφασμένα με τα παιδικά χρόνια, έχουν βρεθεί σε Ιερά ως αφιερώματα από τα κορίτσια τις παραμονές του γάμου τους, όπως αναφέρεται και στο επίγραμμα της Τιμαρέτης στην Παλατινή Ανθολογία (VI, 280).

Χρησιμοποιώντας υλικά που υπάρχουν στο σπίτι μπορείς κι εσύ να φτιάξεις μία κούκλα. Τα υλικά που θα χρειαστείς είναι ύφασμα, βαμβάκι, κουμπιά, νήματακαι κλωστές, ξυλάκια, κόλλες και χρώματα. Κατασκεύασε μία χάρτινη κούκλα με κινητά χέρια και πόδια, τα οποία μπορείς να προσαρμόσεις στο υπόλοιπο σώμα με κλωστή ή δίκαρφα. Κόλλησε στις παλάμες και στα πέλματα κλωστή ή ξυλάκια, και παίξε με τους φίλους σου θέατρο σκιών.

Ο αστραγαλισμός ή το "αστραγαλίζειν", τα παιχνίδια δηλαδή με τους αστραγάλους, ήταν από τα πιο αγαπημένα των παιδιών αλλά και των ενηλίκων. Η ονομασία του παιχνιδιού προέρχεται από τα κόκαλα των αρθρώσεων ανάμεσα στην κνήμη και στη φτέρνα διαφόρων ζώων, αλλά κυρίως προβάτων και κατσικιών.

Στην αρχαία Ελλάδα ο αστραγαλισμός ήταν κυρίως παιχνίδι για κορίτσια που παιζόταν με πολλούς τρόπους. Ο πιο συνηθισμένος ήταν να ρίχνουν τέσσερις αστραγάλους και να παρατηρούν την όψη που έδειχνε ο καθένας. Κάθε πλευρά του αστραγάλου είχε ιδιαίτερη σημασία και διαφορετική ονομασία, όπως κώος, χίος, ύπτιος, πρανής. Σημασία στο παιχνίδι είχε η πλευρά που ακουμπούσε στο έδαφος και η βαθμολογία ήταν ανάλογη.

Οι αστράγαλοι μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν και σε άλλα παιχνίδια δεξιοτεχνίας που απευθύνονταν σε παιδιά μικρότερης ηλικίας, αλλά και σε τυχερά παιχνίδια, κυρίως από τα ρωμαϊκά χρόνια και εξής, όπου οι αστράγαλοι αντικαθιστούσαν τα ζάρια (τους κύβους). Στα παιχνίδια δεξιοτεχνίας οι αστράγαλοι μπορούσαν να αντικατασταθούν από βότσαλα, καρύδια ή αμύγδαλα. Από τα παιχνίδια δεξιοτεχνίας που έπαιζαν τα μικρότερα παιδιά τα πιο γνωστά είναι ο αρτιασμός, το "εις ώμιλλαν", η τρόπα και τα πεντέλιθα. Οι κανόνες τους έχουν καταγραφεί από τον Πολυδεύκη στο Ονομαστικόν.

Οδηγίες

Έχεις σκεφτεί ποτέ πως ντύνονταν οι άνθρωποι στην αρχαία Ελλάδα;
Τί φορούσαν οι άντρες; Οι γυναίκες; Τα παιδιά φορούσαν τα ίδια ρούχα με τους μεγάλους; Τα ρούχα τους τα αγόραζαν έτοιμα ή τα έφτιαχναν μόνοι τους;
Για να μάθεις για όλα τα παραπάνω αλλά και να φτιάξεις τα δικά σου ρούχα όπως στην αρχαία Ελλάδα "κατέβασε" το βιβλίο με τις πληροφορίες και τις δραστηριότητες.

Φτιάχνουμε κοσμήματα, κορδέλες, ζώνες, καπέλα και ενδύματα με απλά υλικά

Μήπως βαρεθήκατε να είστε κάθε μέρα ντυμένοι με φόρμες ή με τα ίδια ρούχα; Βρείτε στο σπίτι απλά υλικά και.. ντυθείτε όπως οι αρχαίοι Έλληνες.

Τι κοσμήματα φορούσαν

Οι γυναίκες συμπλήρωναν το ντύσιμό τους με κοσμήματα, όπως ενώτια, βραχιόλια, περιδέραια και δαχτυλίδια από χαλκό, άργυρο, χρυσό και άλλα υλικά. Τις ζεστές μέρες του χρόνου χρησιμοποιούσαν ριπίδια -βεντάλιες- για να κάνουν αέρα.

Τα κοσμήματά τους τα φύλαγαν μέσα σε κοσμηματοθήκες, τις λεγόμενες πυξίδες, ενώ τα αρώματά τους σε αρωματοδοχεία. Όπως και σήμερα, οι γυναίκες χρησιμοποιούσαν καλλυντικά, όπως πούδρες, βαφές για τα μαλλιά κ.ά. που ονομάζονταν ψιμύθια. Τέλος, απαραίτητο εξάρτημα καλλωπισμού ήταν και οι χάλκινοι καθρέφτες.

Φτιάξε τα δικά σου κοσμήματα!

Για να φτιάξεις κοσμήματα θα χρειαστείς αλουμινόχαρτο, μακαρόνια ριγκατόνι και μακαρόνια φιογκάκια, χρωματιστά χαρτιά, χρωματιστές κλωστές και μαρκαδόρους.

Ένωσε τα ριγκατόνι ή τα φιογκάκια με μία χρωματιστή κλωστή και φτιάξε ένα κολιέ ή βραχιόλι. Αν θες, μπορείς να χρωματίσεις τα ζυμαρικά με μαρκαδόρους.

Πάρε μικρά κομμάτια από αλουμινόχαρτο και με τα χέρια σου κάνε διάφορα σχήματα. Στη συνέχεια δέσε τα κομμάτια με μία κλωστή και φτιάξε ένα κολιέ ή βραχιόλι. Κόψε χρωματιστά χαρτιά ή χαρτόνια σε διάφορα σχήματα που σου αρέσουν, όπως λωρίδες, τρίγωνα, τετράγωνα και άλλα. Στο κάθε κομμάτι άνοιξε με το μολύβι σου μία τρύπα και ένωσε όλα τα κομμάτια με κλωστή δημιουργώντας ένα κόσμημα.

Άνδρες και γυναίκες στην αρχαία Ελλάδα χτένιζαν και στόλιζαν τα μαλλιά τους με διάφορους τρόπους. Οι άνδρες φορούσαν ταινίες και οι γυναίκες ταινίες, αλλά και διάφορους κεφαλόδεσμους. Όταν έβγαιναν από το σπίτι, για να μην καούν από τον ήλιο, φορούσαν καπέλα, τα σκιάδια όπως τα έλεγαν.

Βρείτε στο σπίτι κορδέλες, κορδόνια από παπούτσια, φουλάρια ή μαντήλια. Μπορείτε ακόμα και να κόψετε κορδέλες από λευκά ή χρωματιστά χαρτιά. Δέστε τα στο κεφάλι σας, όπως οι αρχαίοι Έλληνες.

Φτιάχνουμε μόνοι μας τα ενδύματα και ντυνόμαστε!

Για να ντυθείτε χρειαστείτε ένα κομμάτι ύφασμα, τετράγωνο ή ορθογώνιο, κορδέλα για ζώνη και παραμάνες. Το ύφασμα θα μπορούσε να είναι και ένα σεντόνι. Τυλίξτε το ύφασμα γύρω από το σώμα σας και με την κορδέλα και τις παραμάνες διαμορφώστε τον αγαπημένο σας τύπο ενδύματος, ανδρικό ή γυναικείο. Πάνω από το ένδυμα τυλιχτείτε με ένα ιμάτιο χρησιμοποιώντας ένα στενό κομμάτι από ύφασμα, όπως ένα φουλάρι ή ένα κασκόλ.

* Ένας μόνο τύπος ενδύματος έχει κουμπιά, ο γυναικείος και ο ανδρικός χιτώνας ή χιτωνίσκος και είναι ραμμένος στη μία πλευρά. Αν θέλετε να φτιάξετε χιτώνα ζητήστε τη βοήθεια ενός ενήλικα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παίζοντας στο σπίτι!

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι πιο παλιές γραπτές πηγές είναι τα αρχεία πάνω στις πήλινες πινακίδες της Γραμμικής Γραφής Β΄ από τα μυκηναϊκά χρόνια. Πρόκειται για καταλόγους, όπου αναφέρονται μόνο τα τρόφιμα εκείνα που αποτελούσαν προϊόντα ανταλλαγής ή και φορολόγησης, όπως το σιτάρι, το λάδι και άλλα.

# data[].attributes.headline
19 MΑΙΟΥ Ημέρα μνήμης της Γενοκτονίας των Ποντίων

# data[].attributes.subject
19 MΑΙΟΥ Ημέρα μνήμης της Γενοκτονίας των Ποντίων

# data[].attributes.headline
Χρωματίστε τα πουλιά

# data[].attributes.body
Χρωματίστε τα πουλιά, μιας και τα μελετάμε αυτές τις μέρες.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Σχολή Κανάση

# data[].attributes.attachment_link.title
Το ρήμα είμαι - Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

# data[].attributes.headline
μαθηματικά- πρόσθεση

# data[].attributes.subject
μαθηματικά- πρόσθεση

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθηματικά Α ταξη

# data[].attributes.headline
μαθηματικά- αφαίρεση

# data[].attributes.subject
μαθηματικά- αφαίρεση

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Αφαίρεση 1 (Α τάξη)

# data[].attributes.headline
διπλά γράμματα

# data[].attributes.subject
διπλά γράμματα

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Τάξη Α΄- Σωτηρία Θεοδοσίου - Διπλά γράμματα. Βρες ποια γράμματα λείπουν από τις λέξεις.

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Ευ (εφ ή εβ;)

# data[].attributes.attachment_link.description
Drag and drop each item into its correct group.. Ευ = εβ: ζηλεύω, κλαδεύω, μαγειρεύω, παγιδεύω, Ευ = εφ: ευτυχία, ευχή, ευκαιρία, εύκολος.

# data[].attributes.body
Μαθηματικά

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
αριθμοί μέχρι το 5

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γεωμετρικά σχήματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
προσανατολισμό στον χώρο

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μαθηματικά α τάξης

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μαθηματικά πρώτης τάξης

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πρωτοβάθμια εκπαίδευση

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διδακτικό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ψηφιακό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.title
Εν.6 - Μονάδες και δεκάδες, γεωμετρικά σχήματα, χρόνος * Μαθαίνω παίζοντας

# data[].attributes.attachment_link.description
Εκπαιδευτικό ψηφιακό υλικό για τα Μαθηματικά της Α' Τάξης του Δημοτικού Σχολείου.

# data[].attributes.headline
Τα δίδυμα ζευγαράκια του 10

# data[].attributes.subject
Τα δίδυμα ζευγαράκια του 10

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Μαθαίνω Διασκεδάζοντας

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα διπλά αθροίσματα με στιχάκια

# data[].attributes.headline
Περιπέτεια στο σπίτι

# data[].attributes.body
Περιπέτεια στο σπίτι!

# data[].attributes.headline
παιχνίδι με αντίθετες λέξεις

# data[].attributes.subject
παιχνίδι με αντίθετες λέξεις

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗΣ ΑΝΤΙΘΕΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ | ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ

# data[].attributes.attachment_link.description
Εκπαιδευτικό παιχνίδι κατά το οποίο οι μαθητές καλούνται να αντιστοιχίσουν απλές λέξεις με τις αντίθετες τους (οι οδηγίες χρήσης φανερώνονται πατώντας το εικονίδιο της πεταλούδας). Σκοπός της δραστηριότητας είναι οι μαθητές παίζοντας με τις αντίθετες λέξεις να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους και στη συνέχεια να ασκηθούν στη χρήση των λέξεων και στους συνδυασμούς τους στη λογοτεχνία και στη ποίηση .

# data[].attributes.headline
Άσκηση για την τελεία και το ερωτηματικό.

# data[].attributes.subject
Άσκηση για την τελεία και το ερωτηματικό.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ερωτηματικό ή Τελεία: Επιλέξε το σωστό ανάλογα με την πρόταση - Γεια Χαρά

# data[].attributes.attachment_link.description
Ρήματα: Παρελθόν

# data[].attributes.headline
Να μια ενδιαφέρουσα ιδέα για να δημιουργήσουν εύκολα τα παιδιά ιστορίες στο σπίτι!

# data[].attributes.subject
Να μια ενδιαφέρουσα ιδέα για να δημιουργήσουν εύκολα τα παιδιά ιστορίες στο σπίτι!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Θυμάμαι πόσο μου άρεσαν οι ιστορίες που μου έλεγε η μαμά μου όταν ήμουν μικρή. Εκείνα τα χρόνια δεν υπήρχαν τόοοοσα πολλά παραμυθάκια και παιδικά βιβλία αλλά πάντα έβρισκε κάτι να μου διαβάσει (ή να μου ξαναδιαβάσει).

Είχε όμως μία καταπληκτική ικανότητα να σκαρφίζεται ιστορίες.

Θυμάμαι ότι κρεμόμουν από τα χείλη της για να μάθω τι έγινε στη σταγονίτσα της βροχής που έπεσε στη θάλασσα και έχασε τη μαμά της και βρέθηκε μόνη και βούτηξε ως τον βυθό και είδε το χταπόδι και μπήκαν στο ναυάγιο και βρήκαν έναν αμύθητο θησαυρό.

Την παρακάλαγα θυμάμαι μετά από μερικές μέρες να μου ξαναπεί την ιστορία αλλά εκείνη δεν την θυμόταν.

Δεν πείραζε όμως και τόσο γιατί μπορούσε να σκαρφιστεί άλλες 100 ιστορίες στη στιγμή κι έτσι δεν έμενα ποτέ παραπονεμένη.

Όταν έγινα μαμά, πάντα διάβαζα στα παιδιά μου την ώρα του βραδινού καληνυχτίσματος.

Θυμάμαι που καθόμουν στη μέση κι εκείνες χωνόντουσαν στην αγκαλιά μου, η μία από τη μία πλευρά και η άλλη από την άλλη. Σκεπαζόμασταν με μία κουβέρτα και ανοίγαμε το βιβλίο. Και η περιπέτεια ξεκίναγε!

Αλλά όταν έκλεινα το βιβλίο κι εκείνες μου έλεγαν "θα μας πεις μαμά ακόμα μία ιστορία; " πάγωνα. Για κάποιο λόγο δεν είχα την ικανότητα της μαμάς μου να σκαρφίζομαι ιστορίες! Έμπνευση και φαντασία: ανύπαρκτες!

Αν είστε κι εσείς σαν κι εμένα, στο σημερινό post θα μοιραστώ μαζί σας μία ιδέα για να δημιουργείτε τις πιο διασκεδαστικές και ξεχωριστές ιστορίες ακόμα κι αν δεν έχετε φαντασία.

Και όχι μόνο να δημιουργήσετε ΕΣΕΙΣ ιστορίες, αλλά να βοηθήσετε ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ να δημιουργήσουν τις δικές τους ιστορίες!

Και με αυτό τον τρόπο να απασχοληθούν δημιουργικά κι ευχάριστα. Και θα προστεθεί ακόμα μία δημιουργική δραστηριότητα στον κατάλογο με τις 100 δραστηριότητες για παιδιά (αντί για τηλεόραση και οθόνες).

Το βάζο με τις ιστορίες: Οδηγίες

Θα χρειαστείτε:

Ένα άδειο βάζο (ή κουτί)

Πολύχρωμα χαρτάκια

Ένα μολύβι

Ακολουθούν οι αναλυτικές οδηγίες. Επειδή όμως θέλω να σας κάνω τη ζωή πιο εύκολη, σας καθησυχάζω ότι στο τέλος του post θα έχετε τη δυνατότητα να κατεβάστε το δωρεάν εκτυπώσιμο που έχω ετοιμάσει που τα έχει όλα έτοιμα!

Βήμα 1

Σκεφτείτε λέξεις που θα χρησιμοποιήσετε στις ιστορίες σας. Τις λέξεις αυτές θα τις γράψετε στη συνέχεια στα χαρτάκια σας (στο βήμα 2). Θα μπορούσατε να επιλέξετε οποιουδήποτε είδους λέξεις, αλλά για να γίνει πιο ενδιαφέρον το παιχνίδι προτείνω να σκεφτείτε λέξεις 4 διαφορετικών ομάδων πραγμάτων:

Πάρτε έμπνευση από ιστορίες, παραμύθια και ταινίες που ήδη γνωρίζετε ή αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη και να επινοήσετε τους δικούς σας ήρωες, τις τοποθεσίες, κτλ.

Βήμα 2

Γράψτε τις λέξεις στα χαρτάκια. Προτείνω να χρησιμοποιήσετε διαφορετικού χρώματος χαρτάκι για κάθε διαφορετική κατηγορία. Π.χ. μπλε χαρτάκια για τους ήρωες των ιστοριών, πράσινο για τις τοποθεσίες, κίτρινο για τα αντικείμενα και πορτοκαλί για τα συναισθήματα.

Βήμα 3

Γεμίζετε το άδειο βάζο με τα χαρτάκια σας.

Βήμα 4

Όταν είστε έτοιμοι να παίξετε και να δημιουργήσετε μία νέα ιστορία, τραβήξτε ένα χαρτάκι από κάθε χρώμα. Δείτε τι τραβήξατε και ... η διασκέδαση αρχίζει!

Παράδειγμα ιστορίας: Το αρκουδάκι και το φασόλι

Ας κάνουμε ένα παράδειγμα! Ας πούμε ότι τα χαρτάκια που τραβήξατε γράφουν:

"Αρκουδάκι" , "Βυθός" , "Φασόλι" και "Απογοήτευση" .

Πάμε λοιπόν να παίξουμε κι ας δούμε ένα παράδειγμα μιας ιστορίας που μου έρχεται στο μυαλό:
Ο Έρικ ήταν το πιο όμορφο και χαριτωμένο αρκουδάκι! Του άρεσε να ζωγραφίζει, να διαβάζει και να παίζει με τον καλύτερό του φίλο, τον Μπιν. Ο καλύτερός του φίλος δεν ήταν αρκουδάκι. Ήταν ένα φασόλι. Αλλά όχι ένα φασόλι σαν όλα τα άλλα... Ένα φασόλι που μιλούσε! Ο Έρικ δεν πήγαινε πουθενά χωρίς τον Μπιν και ο Μπιν δεν πήγαινε πουθενά χωρίς τον Έρικ. Ήταν πραγματικά αχώριστοι.
Μια μέρα ο Έρικ αποφάσισε να πάει για ψάρεμα. Ντύθηκε, ετοιμάστηκε, πήρε το καλάμι, το δόλωμα και φυσικά τον Μπιν και μπήκαν στη βάρκα.
Ο Μπιν σκαρφάλωσε και κάθισε στο καπέλο του Έρικ για να μιλάνε. Μάλιστα επειδή είχε καλύτερη θέα από εκεί ψηλά τον βοηθούσε. Του έλεγε πού υπήρχαν τα ψάρια ώστε να ρίξει το καλάμι του προς τα εκεί! Είχαν πιάσει αρκετά ψάρια και ήταν πολύ χαρούμενοι. Και ενώ ετοιμάζονταν να τα μαζέψουν, ξέσπασε μία ξαφνική καταιγίδα. Και τότε ένα τεράστιο κύμα χτύπησε τη βάρκα και ο καημένος ο Μπιν εκτοξεύτηκε στο βυθό της θάλασσας. Ο Έρικ έσκυψε πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας για να προσπαθήσει να βρει τον Μπιν. Αλλά δεν τον έβρισκε με τίποτα. Απογοήτευση...
Δε θα συνεχίσω την ιστορία, αλλά βλέπετε πόσο πιο εύκολο είναι να δημιουργήσει κάποιος μια ιστορία μέσω του βάζου με τις ιστορίες; Τύφλα να έχουν οι ιστορίες της μαμάς μου!

Το βάζο με τις ιστορίες είναι τέλειο γιατί...

👉 Μέσω του βάζου με τις ιστορίες, δεν δημιουργείτε μόνο εσείς ιστορίες. Δημιουργούν και τα παιδιά!

👉 Είναι μια καταπληκτική δραστηριότητα για οποιαδήποτε ώρα της ημέρας.

👉 Μπορείτε να το παίξετε μαζί την ώρα του βραδινού καληνυχτίσματος ή το απόγευμα που είστε περισσότερο ξεκούραστοι.

👉 Μπορείτε να αφήσετε τα παιδιά να σας πουν την ιστορία τους την ώρα που μαγειρεύετε.

👉 Φυσικά τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να το παίξουν μόνα τους.

👉 Να μία ακόμα ιδέα: Προτρέψτε τα παιδιά να ζωγραφίσουν την ιστορία που δημιούργησαν. Με αυτόν τον τρόπο η ιστορία "θα παραμείνει στην αιωνιότητα", ενώ μπορείτε να διακοσμήσετε τους τοίχους του σπιτιού με τις ζωγραφιές τους!

👉 Αν τα παιδιά είναι μεγαλύτερα μπορούν να τη γράψουν σε ένα ειδικό τετράδιο ιστοριών. Το τετράδιο μπορεί να τα εμπνεύσει να γράφουν ολοένα και περισσότερες ιστορίες. Και πού ξέρετε; Ίσως κάποτε να τις εκδώσουν!
Έτοιμοι λοιπόν να παίξετε το βάζο με τις ιστορίες;
Κατεβάστε το δωρεάν εκτυπώσιμο

Συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα και θα σας στείλω το εκτυπώσιμο στη στιγμή. Παράλληλα θα αρχίσετε να λαμβάνετε τις δωρεάν ενημερώσεις μου ώστε να μη χάνετε ποτέ τίποτα.

Στο εκτυπώσιμο θα βρείτε συμπληρωμένα χαρτάκια (για να μη χρειαστεί να σκεφτείτε τις δικές σας λέξεις) αλλά και κενά για να τα γεμίσετε με τις δικές σας ιδέες.

Αν ο εκτυπωτής σας τυπώνει μπρος-πίσω προτιμήστε αυτή την επιλογή. Διαφορετικά κολλήστε εσείς τα χαρτιά πλάτη-πλάτη ανά δυο και μετά κόψτε τα ώστε κάθε χαρτάκι να έχει μπροστινό μέρος (τα σχεδιάκια) και πίσω μέρος (τις λέξεις).

Θα χαρώ να μου στείλετε τις ιστορίες σας, τις φωτογραφίες σας ή τις εντυπώσεις σας και να κάνετε share το post στα social media ώστε να βοηθήσετε κι άλλους γονείς.

Καλή διασκέδαση!
Graphic by Freepik

# data[].attributes.attachment_link.title
Το βάζο με τις ιστορίες: Μένουμε σπίτι και παίζουμε δημιουργικά! - Aspa Online

# data[].attributes.attachment_link.description
Θυμάμαι πόσο μου άρεσαν οι ιστορίες που μου έλεγε η μαμά μου όταν ήμουν μικρή. Εκείνα τα χρόνια δεν υπήρχαν τόοοοσα πολλά παραμυθάκια και παιδικά βιβλία αλλά πάντα έβρισκε κάτι να μου διαβάσει (ή να μου ξαναδιαβάσει). Είχε όμως μία καταπληκτική ικανότητα να σκαρφίζεται ιστορίες.

# data[].attributes.headline
Η πορεία προς το Πάσχα, με απλά λόγια.

# data[].attributes.subject
Η πορεία προς το Πάσχα, με απλά λόγια.

# data[].attributes.attachment_link.title
Βαδίζοντας προς το Πάσχα - YouTube

# data[].attributes.headline
Σάββατο του Λαζάρου

# data[].attributes.subject
Σάββατο του Λαζάρου

# data[].attributes.body
Σήμερα τα παιδιά λένε τα κάλαντα του Λαζάρου και μοιράζουν στους αγαπημένους τους τα νόστιμα Λαζαράκια!

# data[].attributes.attachment_link.title
Kalanda Lazarou - Paidikos Horos Sholeiou Psaltikis

# data[].attributes.headline
Μία ταινία μικρού μήκους για όσους αγαπούν τα βιβλία...

# data[].attributes.subject
Μία ταινία μικρού μήκους για όσους αγαπούν τα βιβλία...

# data[].attributes.attachment_link.title
Η Μαγεία της Ανάγνωσης | «Τα Φανταστικά Ιπτάμενα Βιβλία του κ. Μόρις Λέσμορ»

# data[].attributes.headline
Ένα υπέροχο blog που

# data[].attributes.body
Ένα υπέροχο blog που συνδυάζει τις ταινίες μηκρού μήκους με τον γραπτό λόγο.

# data[].attributes.attachment_link.description
Το πρώτο ιστολόγιο ειδικά αφιερωμένο στη Δημιουργική Γραφή και τον Κινηματογράφο

# data[].attributes.headline
Δημιουργικές δραστηριότητες!

# data[].attributes.subject
Δημιουργικές δραστηριότητες!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Πυγολαμπίδες

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
photo: Effie Panagoula

Γράφει η Ιωάννα Σεραφειμίδου

Στην εποχή του #menoumespiti είναι πιο σημαντικό από ποτέ να παραμείνουμε ως γονείς ψύχραιμοι και να καταφέρουμε να εμπνευστούμε από τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών μας, ώστε να θυμηθούμε και πάλι πόσο αγχολυτικό μπορεί να είναι το παιχνίδι.

Για τον καθένα από εμάς, οι συνθήκες στο σπίτι είναι διαφορετικές. Όπως και να έχει όμως, είναι για όλους μας μια περιπέτεια και εύχομαι να βγούμε πιο δυνατοί αλλά και πιο συνειδητοί. Να νιώσουμε την αγάπη και τη χαρά που υπάρχει στο να φροντίζουμε τους άλλους και να μοιραζόμαστε εμπειρίες με την οικογένειά μας.

Έτσι και εγώ σήμερα, μοιράζομαι μαζί σου μερικές από τις ιδέες που έχουμε στις πυγολαμπίδες για δημιουργική απασχόληση των παιδιών μέσα στο σπίτι.

Ο παρακάτω οδηγός ας χρησιμεύσει ως έμπνευση για τα παιδιά και όχι ως καταναγκασμός για παιχνίδι. Όπως λέει και η αγαπημένη μας Ελένη Γερουλάνου:

" Αφήστε τα παιδιά να βαρεθούν. Έχουμε μάθει να γεμίζουμε την καθημερινότητα με μία σειρά από διεκπεραιώσεις και επιτεύγματα, έχουμε ασκηθεί στο να είμαστε δραστήριοι και ενεργοί για να επιβεβαιώνουμε την αξία μας, νιώθουμε ζωντανοί επειδή κάνουμε πράγματα. Όμως τα παιδιά είναι εφευρετικά, αρκεί να τους δώσουμε χώρο και χρόνο.
(διαβάστε όλη τη συνέντευξη της, στην Καθημερινή, εδώ)
Ο οδηγός θα ανανεώνεται τακτικά, οπότε αποθήκευσε το link στον υπολογιστή σου, για να επανέρχεσαι κάθε φορά που θέλεις να αντλείς λίγη . Ιδέες που μπορεί να δεις σε μία κατηγορία μπορεί να αποδειχθούν εξαιρετικές και για μικρότερα ή μεγαλύτερα παιδιά. Χαλαρώστε και παίξτε χωρίς κανόνες!

Φτιάχνω σπιτική πλαστελίνη. Την πλαστελίνη αυτή μπορείτε να τη χρησιμοποιήσετε πάρα πολλές φορές αφού δεν στεγνώνει εύκολα. Αρκεί μετά από κάθε χρήση να αποθηκεύετε όλα τα κομμάτια σε πλαστικό σακουλάκι καλά κλεισμένο. Τη συνταγή για την πλαστελίνη μπορείτε να βρείτε εδώ.

Παίζω με χρώματα και ανακαλύπτω το messy play. Το Messy (ή Sensory) Play, δηλαδή το αισθητηριακό παιχνίδι που λερώνει, είναι το παιχνίδι κατά τη διάρκεια του οποίου, παιδιά όλων των ικανοτήτων και ηλικιών, χρησιμοποιούν υλικά που απευθύνονται σε όλες τις αισθήσεις. Θέλεις να μάθεις περισσότερα; Σου έχω άρθρο από τους ειδικούς.

Κάνω μπάνιο στη μπανιέρα με την επίβλεψη των μεγάλων και μετά απολαμβάνω ένα ωραίο μασάζ. Δεν ξεχνώ να πάρω μαζί μου και κάθε λογής παιχνιδάκια που επιπλέουν στο νερό (ή και όχι!)

Κάνω τσουλήθρα με τα μαξιλάρια. Παίζω μαξιλαροπόλεμο. Παίζω κρυφτό.

Πλένω τα παιχνίδια και τα κουκλάκια μου σε μια λεκάνη με νερό και πιτσιλάω τα πάντα!

Φτιάχνω σκηνή και παίζω εκεί μέσα. Μεταφέρω μέσα τα παιχνίδια μου, τα κουκλάκια μου και κάνω μια μικρή φωλίτσα.

Γίνομαι ζωγράφος. Αφήνω τη φαντασία μου ελεύθερη, παίρνω τα χρώματα και τα πινέλα μου, τους μαρκαδόρους και τις κηρομπογιές μου και αφήνω ελεύθερο το χέρι μου να δημιουργήσει εικόνες. Αν θέλω βάζω και λέξεις, προσθέτω και άλλα υλικά ή αποκόμματα περιοδικών και φτιάχνω ένα υπέροχο κολάζ.
Άκουσε το βιβλίο "Ο μικρός ζωγράφος των βράχων" της Μαρίας Πετκανοπούλου εδώ. (πρέπει να ενεργοποιήσεις το Στο αγαπημένο μου site madebyjoel ανακαλύπτω υπέροχα εκτυπώσιμα για ζωγραφική, αλλά και templates για να φτιάξω τις δικές μου χάρτινες πόλεις. flash reader) για να μάθεις από πόσο παλιά ζωγράφιζαν οι άνθρωποι.
Φτιάχνω κατασκευές. Μπορείς να βρεις ένα σωρό ιδέες για κατασκευές στο youtube, στο pinterest ή με μια απλή αναζήτηση στο διαδίκτυο. Άφησε τη φαντασία σου όμως να καλπάσει. Τα πιο ωραία παιχνίδια είναι αυτά που δημιουργεί το μυαλό μας. Πάρε μπόλικα υλικά από αυτά που θα χρειαστείς και φτιάξε κάτι που θα σου έρθει στο μυαλό: σπίτι από ένα χαρτόκουτο, κοσμήματα με τα κοχύλια που μάζεψες το καλοκαίρι, ρούχα για τις κούκλες σου ή ένα διαστημόπλοιο από κατσαρόλες και κουτάλες.

Διαβάζω βιβλία. Ποιο είναι το αγαπημένο σου; Κάνε ένα κολάζ εμπνευσμένος από αυτό, γράψε ένα ποίημα, στείλε ένα μήνυμα στον συγγραφέα του ή κάνε του μια ερώτηση. Αν ο συγγραφέας δε ζει πια, τότε κάνε μια έρευνα στο διαδίκτυο μαζί με τους γονείς σου και μάθε περισσότερα για τη ζωή του. Αν θέλεις, μπορείς να διαβάσεις εντελώς δωρεάν και ένα ιδιαίτερο βιβλίο, στο διαδίκτυο, με αφορμή τον κορονοϊό. Μέσα από τις δυσκολίες που μας επιφυλάσσει το 2020, η μικρή Ελπίδα ξεδιπλώνει τις προκλήσεις με το δικό της μοναδικό τρόπο και μας θυμίζει πως θα μπορούσαμε να είμαστε όλοι παιδιά. Μπορείς να το διαβάσεις ηλεκτρονικά εδώ ή να ζητήσεις από τη συγγραφέα του να σου στο στείλει σε pdf για να το εκτυπώσεις (kolokotronimartha@gmail.com).

Ακούω βιβλία από τον Μικρό Αναγνώστη. Οι όμορφες ιστορίες γίνονται ακαταμάχητες όταν ζωντανεύουν στα χείλη χαρισματικών αναγνωστών. Εδώ μπορείς να ακούσεις αποσπάσματα ή ολόκληρες ιστορίες αγαπημένων συγγραφέων διαβασμένες από γνωστούς ταλαντούχους ηθοποιούς, ενώ εσύ τις διαβάζεις παράλληλα γυρνώντας τις σελίδες του ψηφιακού βιβλίου! Επίσης, οι Εκδόσεις Καστανιώτη προσφέρουν δωρεάν δύο βιβλία ( 365 μέρες χωρίς τηλεόραση: Δημιουργικές ιδέες για σας και το παιδί σας και Παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας).

Γίνομαι ένας μικρός συγγραφέας! Γνωρίζεις τι είναι η δημιουργική γραφή; Εδώ θα βρεις υπέροχες δραστηριότητες δημιουργικής γραφής που εξάπτουν τη φαντασία και βοηθούν τα παιδιά να ακούσουν τις λέξεις μέσα τους και να σχηματίσουν όμορφες ιστορίες.

Παίζω με την οικογένειά μου ξενοδοχείο και γίνομαι για μια μέρα ο σεφ. Ετοιμάζω το πρωινό για όλη την οικογένεια: βραστά αυγά, φρυγανισμένο ψωμί με βούτυρο και μέλι, φρούτα, βότανα για ρόφημα και ό,τι άλλο βάλει η φαντασία μου (ή διαθέτει το ψυγείο μου).

Παίζω με lego. Και ναι, εκτός από τον συνηθισμένο τρόπο να παίζεις λego (αυτόν που ακολουθείς τις οδηγίες που υπάρχουν μέσα στη συσκευασία) υπάρχουν και πολλοί άλλοι τρόποι. Να φτιάχνεις, για παράδειγμα, με lego το φαγητό που θα ήθελες να φας και να αφήνεις τη μαμά και το μπαμπά να το ανακαλύψουν! Ή να περιγράφεις πως νιώθεις. Το ήξερες ότι τα lego έχουν κάτι σαν ... μαγικές ιδιότητες και μπορούν να περιγράψουν πολλές έννοιες; Αρκεί βέβαια να έχεις φαντασία. Εγώ για παράδειγμα μερικές φορές χρησιμοποιώ ένα κόκκινο τουβλάκι για να μιλήσω για την αγάπη. Ή ένα κίτρινο για να δείξω ότι θα ήθελα πολύ να φάω μια μπανάνα.

Φροντίζω τα λουλούδια στο μπαλκόνι μου ή στην αυλή. Δες και αυτό, από τη φίλη μας στο Κηπολόγιο. Χωρίς να χρειαστεί να πάτε να αγοράσετε φυτά, βγάλτε μια ανακοίνωση στην είσοδο της πολυκατοικίας ζητώντας να αφήσει ο καθένας κλαδάκια από φυτά που πολλαπλασιάζονται με μόσχευμα. Ανταλλάξτε κλαδιά χωρίς να έρθετε σε επαφή και φυτέψτε τα με γάντια. Άλλωστε για την κηπουρική φοράμε έτσι κι αλλιώς γάντια! 👉 Στο λινκ αυτό θα βρεις οδηγίες πώς να φυτέψεις τα κλαδάκια.

Ακούω podcast. Τί είναι το podcast; Κάτι σαν ραδιόφωνο αλλά ιντερνετικό. Και το συγκεκριμένο που σου προτείνω είναι, φυσικά, για παιδιά. Για πάτησε αυτό το λινκ και περιηγήσου στο Ράδιο Περισπωμένη!

Γίνομαι ραδιοφωνικός παραγωγός. Εμπνέομαι από το podcast για να φτιάξω και τη δική μου "ραδιοφωνική εκπομπή" με παρουσιαστή και καλεσμένο, παρουσιάζουμε τα αγαπημένα μας παραμύθια και αφηγούμαστε το ένα! Φυσικά κάνουμε πρόβες πριν για να μπορέσουμε να κάνουμε όσο πιο παραστατική γίνεται την φωνή μας. Μπορούμε να προσθέσουμε κι άλλους ήχους. Για παράδειγμα, με ποια υλικά μπορούμε να φτιάξουμε τον ήχο της βροχής, των βημάτων;
Το να χαρίσεις μερικά από τα πράγματα που δε χρησιμοποιείς πια, μπορεί να δώσει μεγάλη χαρά σε κάποιον που το πιάνει στα χέρια του για πρώτη φορά. Σκέψου αν κάποιο φιλικό σου πρόσωπο ή κάποιος Οργανισμός θα χρειαζόταν το αντικείμενο που σκέφτεσαι να πετάξεις. Μόλις τελειώσει η καραντίνα, ίσως δώσεις χαρά σε πολλούς ανθρώπους!
Οργανώνω μια διαδικτυακή Λέσχη Ανάγνωσης με τους φίλους μου ή τους συμμαθητές μου. Διαβάζουμε ένα βιβλίο ή το ακούμε στον Μικρό Αναγνώστη και μετά μπορούμε να συνεχίσουμε την ιστορία, να γράψουμε ένα χαικού, να γυρίσουμε ένα μικρό βίντεο, να στείλουμε ένα γράμμα. Μπορούμε να επικοινωνούμε με τους φίλους μας είτε με email είτε με το zoom, που θα κατεβάσει η μαμά και ο μπαμπάς στο κινητό τους.

Γίνομαι μικρός επιστήμονας. Στο NOESIS θα βρεις μια σειρά από ταινίες κινουμένων σχεδίων, οι οποίες απεικονίζουν με μορφή comics αυτοτελείς εκπαιδευτικές ιστορίες, σχετικές με θέματα επιστήμης και τεχνολογίας. Θα βρεις επίσης εικονικά εργαστήρια φυσικής, πειράματα, εικονικές περιηγήσεις και πολλά ακόμα!

Γίνομαι εφευρέτης! To "ON Project" της Robotixlab είναι μια σειρά εκπαιδευτικών βίντεο για μικρούς και μεγάλους εφευρέτες, με αντικείμενο την ρομποτική, τα δημιουργικά ηλεκτρονικά, τον προγραμματισμό και τις κατασκευές γενικότερα. Μπορείς να στείλεις το email σου στο mail@robotixlab.com για να λαμβάνεις υλικό και βίντεο σχετικά με το On Project.

Γίνομαι μάγος με τη βοήθεια και τα μυστικά του Marmelo. Αρκεί να έχεις facebook και να μπεις στο group: Γίνε Μάγος - μένουμε σπίτι.

Συμμαζεύω τη ντουλάπα μου, το γραφείο μου, τη βιβλιοθήκη μου. Πετάω ή χαρίζω ό,τι δε χρησιμοποιώ πια ή ότι δε μου δίνει χαρά όταν το βαστώ στα χέρια μου ( προσοχή: δεν πετάμε τα σχολικά μας βιβλία ακόμα). Το λέει και η Marie Kondo: ένα τακτοποιημένο σπίτι είναι προϋποθέση για μια πιο ευτυχισμένη ζωή.

Γίνομαι Master στη Φυσική και ανακαλύπτω αν υπάρχουν Εξωγήινοι! Είμαστε μόνοι μας στο Σύμπαν ή μπορεί να βρούμε μικρά πράσινα ανθρωπάκια να μας κοιτάνε από μακριά; Παρακολούθησε ένα master class από τον Αλέξανδρο Παπανδρέου, σχεδιασμένο από τη Χαρισμάθεια! Είναι ένα κανονικό master class 1.5 ώρας (και μερικά διαλείμματα επιτρέπονται, αν νιώσεις ότι κουράζεσαι!)

Για όλους όσους θέλουν να παρακολουθήσουν τη σειρά από τα Master Classes Φυσικής, ας γραφτούν στο κανάλι της Χαρισμάθειας.

Αρχειοθετώ φωτογραφίες από τις διακοπές μου ή από το κινητό μου, τις βάζω σε φακέλους, επιλέγω κάποιες που θα δώσω για εκτύπωση όταν τελειώσουν τα μέτρα. Κάνω ένα άλμπουμ για τη γιαγιά και την παππού ή τους νονούς.

Ξεκινάω ένα blog. Πάντα είχα μια αδυναμία στα ζώα ή στη μουσική; Αγαπώ να φτιάχνω κατασκευές ή θέλω να γίνω δημοσιογράφος όταν μεγαλώσω; Τώρα είναι η ευκαιρία να ξεκινήσω να μιλάω και να γράφω για αυτό! Το wordpress είναι μια καλή αρχή!

Ξεκινώ το δικό μου κανάλι στο youtube! Μία λύση, για εσένα που προτιμάς να μιλάς παρά να γράφεις. Αν διστάζεις ακόμα να κάνεις το πρώτο βήμα, τότε μπορείς να μάθεις διαδικτυακά και δωρεάν πολύτιμες οδηγίες για να κάνεις όταν είσαι έτοιμος - η το δικό σου κανάλι. Ωστόσο δεν υπάρχει λόγος να μη μοιραστείς άμεσα αυτά που θέλεις με τους φίλους σου. Μπορείς να κάνεις ένα βίντεο κάθε μέρα με το κινητό σου και να το στέλνεις μόνο σε αυτούς.

Μαθαίνω να κάνω μοντάζ σε βίντεό μου. Μπορείς να μάθεις να κάνεις μοντάζ στο βίντεό σου, έχει πάρα πολλά δωρεάν εργαλεία και εφαρμογές στο διαδίκτυο και σίγουρα μπορείς να πάρεις έμπνευση αλλά και να αποκτήσεις και μια νέα δεξιότητα.
"Χρειάζεται να είμαστε ρεαλιστές.
Γράφω ένα ποίημα και το στέλνω στον αγαπημένο μου / η μου. Ποιος ξέρει πόσα κρυμμένα ταλέντα μπορεί να έχεις βαθιά μέσα σου; Εδώ θα δεις ποιήματα που γράφτηκαν στις πυγολαμπίδες με αφορμή έναν διαγωνισμό, από ανθρώπους που έγραψαν για πρώτη ίσως φορά.

Κάνω γυμναστική στο σπίτι. Στο youtube θα βρεις πολλά βίντεο για κάθε είδους άσκηση που φαντάζεσαι: yoga, αεροβική, pilates. Διάλεξε αυτή που σου ταιριάζει καλύτερα.

Διαβάζω βιβλία. Ή τα ακούω στο Audible ή στο Kindle. Τα βιβλία είναι ταξίδια στο άγνωστο, στο αόρατο, σε αυτό που μου δίνει ελπίδα και κάνει τη ζωή να φαίνεται πιο μαγική.

Ακούω podcast. εκτός από τα audio books υπάρχουν και τα podcasts. Εγώ αγαπώ αυτό των womenontop (που είναι το πρώτο ελληνικό podcast για την επαγγελματική ενδυνάμωση των γυναικών και την ισότητα στη δημόσια ζωή), αλλά μπορείς να βρεις πολλά (σε ελληνικά και αγγλικά) αν κατεβάσεις την εφαρμογή της επιλογής σου και κάνεις μια προσεκτική αναζήτηση. Αυτά που επίσης ξεχωρίζω (στα ελληνικά) είναι το #giatioxi και το The Brain Hacking Academy.

Η Καλλιόπη Εμμανουηλίδου, ψυχολόγος και συγγραφέας μας λέει:

α) δεν είμαστε επαγγελματίες παιδαγωγοί- εμψυχωτές- ακόμα και αν ήμασταν όμως, δεν είναι εφικτό να μπαίνουμε σε μια διαδικασία μαραθώνιου ποιοτικής απασχόλησης των παιδιών. Θα γίνουν και λάθη, θα υπάρξουν και δύσκολες στιγμές, και κενές μέρες. Χρειάζεται ευρηματικότητα αλλά σε λογικά πλαίσια.

β) χρειάζεται να δίνουμε έμφαση στην αυτοφροντίδα μας, ώστε να είμαστε κι εμείς ως γονείς δυνατοί σε αυτήν την δοκιμασία. Πρακτικές αυτοφροντίδας αφορούν το διάβασμα ενός βιβλίου, ένα χαλαρωτικό μπάνιο, ένα χαλαρό γεύμα, διαλογισμό ή προσευχή, γυμναστική, τηλεφωνική επικοινωνία με οικεία πρόσωπα που μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα, απομάκρυνση από οθόνες και περιορισμός των ειδήσεων, χαλαρωτικά αφεψήματα, γέλιο (το καλύτερο και πιο εύκολα διαθέσιμο αγχολυτικό!), πράξεις αλτρουισμού (καλλιεργούν ικανοποίηση για τον εαυτό μας), περιποίηση του σώματος, ενασχόληση με δημιουργικά χόμπι, βαθιές αναπνοές..."

Διάβασε όλο το άρθρο της Καλλιόπης Εμμανουηλίδου, με πολλές χρήσιμες ψυχολογικές συμβουλές για τους γονείς που "μένουνε σπίτι" με τα παιδιά.

Και φυσικά δε θα μπορούσαμε να ξεχάσουμε τις γιαγιάδες μας και τους παππούδες μας! Στο υπέροχο site "γερνάω αλλιώς" διαβάζουμε για υπέροχους τρόπους ενδυνάμωση της σχέσης εγγονιών και παππούδων στην εποχή του Κορονοϊού.

Μία κινέζικη παροιμία λέει: "Αν θες να χορτάσεις έναν άνθρωπο για μία μέρα δώσ' του ένα ψάρι. Αν θες να τον χορτάσεις για μια ζωή μάθε τον να ψαρεύει".

Προτείνω, λοιπόν, να επιτρέψουμε στα παιδιά μας να χρησιμοποιήσουν τη φαντασία τους και να μας δώσουν αυτά τις δικές τους ιδέες για το πως θα αξιοποιήσουμε δημιουργικά αυτές τις μέρες. Διάβασε στο άρθρο μας μια υπέροχη ιδέα που ευνοεί τη δημιουργικότητα μικρών και μεγάλων!

Έγκυρη ενημέρωση: Είναι σημαντικό οι γονείς και τα πρόσωπα που εμπλέκονται με τη φροντίδα των παιδιών και των εφήβων να είναι καλά ενημερωμένοι για το νέο τύπο κορωνοϊού, Covid -19, τους κανόνες υγιεινής και προστασίας καθώς και για τις βασικές οδηγίες πρόληψης για την εξάπλωσή του.

Επίσης, είναι σημαντικό να γνωρίζουν ποιες είναι οι ψυχοκοινωνικές ανάγκες των παιδιών και των εφήβων σε παρόμοιες καταστάσεις και με ποιους τρόπους μπορούν να τους στηρίξουν αποτελεσματικά στο πλαίσιο της οικογένειας. Στον Οδηγό που σχεδίασε το Τμήμα Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, παρουσιάζονται συνοπτικά κάποιες βασικές αρχές για την υποστήριξη των παιδιών και των εφήβων σε ανάλογες συνθήκες.

Και ένας οδηγός για παιδιά: Το Μουσείο Explora - il Museo dei Bambini di Roma, ετοίμασε και έναν πολύ ωραίο και πολύχρωμο οδηγό για παιδιά, ώστε να κατανοήσουν μέσα από απλές έννοιες και εικόνες περισσότερα για τον κορονοϊό. Έχει πληροφορίες για το πως και που βρέθηκε ο ιός αλλά και οδηγίες προφύλαξης. Ο οδηγός είναι στα αγγλικά και τα ιταλικά και μπορείτε να τον βρείτε εδώ.

Και ακόμα ένα pdf για παιδιά με τίτλο "Το όνομά μου είναι κορονοϊός" (στα ελληνικά).
Ο οδηγός αυτός δε θα είχε υλοποιηθεί χωρίς την παρότρυνση της ανθρώπων της διοίκησης του Δήμου Παύλου Μελά (τους οποίους και ευχαριστούμε) αλλά και τους φίλους των πυγολαμπίδων που συνέβαλαν με τις ιδέες τους μέσω του group μας στο facebook (μπορείς να γίνεις και εσύ μέλος, η εγγραφή είναι δωρεάν).
Και ας μην ξεχνάμε και την ασφάλεια! Μέσω της ιστοσελίδας SaferInternet4Kids.gr μπορεί κανείς να ενημερωθεί και να αντλήσει υλικό σχετικό με την ασφαλή χρήση του Ίντερνετ και τη χρήση των κοινωνικών δικτύων με το οποίο μπορεί με τη σειρά του να ενημερώσει διαδραστικά παιδιά και νέους κάθε ηλικίας.

illustration: sara ogilvie

Μας δίνεται μια ευκαιρία να περάσουμε όσο γίνεται πιο συνειδητά τον χρόνο μας μαζί με τα παιδιά (και με τον εαυτό μας). Αν περνούμε όλη τη μέρα παρέα με το κινητό μας σχολιάζοντας κάθε ανάρτηση ή διαβάζοντας κάθε "νέο" που περνάει από μπροστά μας, τότε προφανώς θα χάσουμε αυτή την ευκαιρία.

Με τι επιλέγεις να γεμίσεις τη μέρα σου και την καρδιά σου;

Με θυμό και άγχος ή με παραμύθια και παιχνίδια;

# data[].attributes.attachment_link.title
Μένουμε σπίτι μαζί με τα παιδιά: ένας οδηγός έμπνευσης για γονείς με μωρά, νήπια, παιδιά και νέους. - Πυγολαμπίδες

# data[].attributes.attachment_link.description
Στην εποχή του #menoumespiti είναι πιο σημαντικό από ποτέ να παραμείνουμε ως γονείς ψύχραιμοι και να καταφέρουμε να εμπνευστούμε από τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών μας, ώστε να θυμηθούμε και πάλι πόσο αγχολυτικό μπορεί να είναι το παιχνίδι.

# data[].attributes.headline
Παιχνίδια με τις λέξεις!

# data[].attributes.subject
Παιχνίδια με τις λέξεις!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Βάζω τα γράμματα στη σωστή θέση και φτιάχνω τις λεξούλες!

# data[].attributes.attachment_link.description
Anagram - Drag the letters into their correct positions to unscramble the word or phrase.

# data[].attributes.headline
Παιχνίδι Ανάγνωσης!<

# data[].attributes.body
Παιχνίδι Ανάγνωσης!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
ανάγνωση α` δημοτικού

# data[].attributes.attachment_link.description
Tap the matching answer to eliminate it. Repeat until all answers are gone.. Teaching resource | παπαγάλος, γάτα, παπί, παγωτό, καράβι.

# data[].attributes.headline
παιχνίδι με τους ήχους και τα γράμματα!

# data[].attributes.subject
παιχνίδι με τους ήχους και τα γράμματα!

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.headline
παιχνίδι Γλώσσας!

# data[].attributes.subject
παιχνίδι Γλώσσας!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΩ ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΑΡΘΡΟ

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.headline
Ένα "δώρο" για την Παγκόσμια ημέρα Παιδικού Βιβλίου!

# data[].attributes.subject
Ένα "δώρο" για την Παγκόσμια ημέρα Παιδικού Βιβλίου!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ανεμοδείκτης

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανάγνωση παραμυθιού για το "μικρό σχολείο" 4

# data[].attributes.headline
Αρχαιολόγος.. στο σπ

# data[].attributes.body
Αρχαιολόγος.. στο σπίτι!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Αρχαιολογία Online

# data[].attributes.attachment_link.title
Αρχαιολόγος από (το) σπίτι

# data[].attributes.attachment_link.description
Ειδήσεις: Εφορεία Αρχαιοτήτων Γρεβενών από Archaeology Newsroom Η Εφορεία Αρχαιοτήτων Γρεβενών, με αφορμή την πρωτόγνωρη κατάσταση που όλοι βιώνουμε, ξεκινά μια διαδικτυακή δράση για τα παιδιά, τους εφήβους και τους νέους των Γρεβενών με θέμα "Αρχαιολόγος από (το) σπίτι". Στόχος είναι η προσέγγιση του παρελθόντος, η ενεργοποίηση της ερευνητικής διαδικασίας και η δημιουργική αξιοποίηση του χρόνου που περνάμε στο σπίτι.

# data[].attributes.headline
Κυνήγι θησαυρού μέσα

# data[].attributes.body
Κυνήγι θησαυρού μέσα στο σπίτι! Παρακάτω υπάρχει το αρχείο και εδώ η ιστοσελίδα με τις ιδέες:  https://www.aspaonline.gr/kinigi-thisavrou-spiti/

# data[].attributes.headline
Το πρώτο παραμύθι, που δουλέψαμε στην τάξη, και το κινηματογράφησα για σας!

# data[].attributes.subject
Το πρώτο παραμύθι, που δουλέψαμε στην τάξη, και το κινηματογράφησα για σας!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ανεμοδείκτης

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανάγνωση παραμυθιού για το "μικρό σχολειό" 1

# data[].attributes.headline
Μια οπτική για την α

# data[].attributes.body
Μια οπτική για την αντιμετώπιση των δυσκολιών μας.

# data[].attributes.headline
Ένα υπέροχο τραγούδι, ταιριαστό με την περίοδο!

# data[].attributes.subject
Ένα υπέροχο τραγούδι, ταιριαστό με την περίοδο!

# data[].attributes.attachment_link.title
Nicola Piovani  - Λίνα Νικολακοπούλου - Θοδωρής Βουτσικάκης - Όμορφη Ζωή - Official Music Video

# data[].attributes.attachment_link.title
Μικρός Αναγνώστης

# data[].attributes.headline
Να και ο Άγιος Αντώνιος από ψηλά!

# data[].attributes.subject
Να και ο Άγιος Αντώνιος από ψηλά!

# data[].attributes.attachment_link.title
Πειρατές στο σπίτι.

# data[].attributes.attachment_link.description
Είχα κάτι ιδέες για τώρα που #ΜένουμεΣπίτι αλλά μου την είπαν.