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Animation puissance de 10 : télécharger la version exécutable dans le fichier joint

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Animation puissance de 10 : télécharger la version exécutable dans le fichier joint

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les puissances de 10

cette animation est la version Flash d'un document bien connu de tous : il s'agit d'un diaporama de photos dont on peut choisir les échelles.

Télécharger la version exécutable de cette animation en bas de la page.

D'autres animations sont disponibles sur la page : animations simulations vidéos

auteur(s) :

Alain Retière

information(s) pédagogique(s)

niveau : tous niveaux

type pédagogique : activité de découverte

public visé : enseignant, élève

contexte d'usage : classe, travail autonome

référence aux programmes :

fichier joint

information(s) technique(s) : Fichier Flash nécessitant le plugin Schockwave.
Vous pouvez aussi télécharger la version exécutable sur tout ordinateur ( 1,95 Mo ).

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physique chimie - Rectorat de l'Académie de Nantes

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cette animation est la version Flash d'un document bien connu de tous : il s'agit d'un diaporama de photos dont on peut choisir les échelles. Télécharger la version exécutable de cette animation en bas de la page.

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Physique Chimie des classes inversées Lycée JANOT

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Vidéo : rappels de 4ème atomes et molécules

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Vidéo : rappels de 4ème atomes et molécules

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vidéo CPS "au cœur de la matière" (visionner jusqu'à 6 min)

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vidéo CPS "au cœur de la matière" (visionner jusqu'à 6 min)

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Voyage au cœur de la matière - C'est Pas Sorcier

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Expérience de Rutherford: animation et explication

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Transformation physique ou chimique ? Physique-chimie 3e

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Comment équilibrer une équation chimique ? (Physique-Chimie)

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pour s'entrainer à ajuster une transformation chimique

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pour s'entrainer à ajuster une transformation chimique

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animation de l'infiniment petit à l'infiniment grand

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animation de l'infiniment petit à l'infiniment grand

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Exercices de révision pour le DS 1 : atomes et ions

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Exercices de révision pour le DS 1 : atomes et ions

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Exercices de révision pour le DS 1 : atomes et ions

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Exercices de révision pour le DS 1 : atomes et ions

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Répondez aux différentes questions proposées

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pour le DS 1 constitution de l'atome

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Quels sont les constituants d'un atome ?

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Description : BILAN 6 QUESTIONS. ATOMES et IONS. Noyau - Électrons - Cation - Anion - Solution ionique. Exercice corrigé. Physique-Chimie cycle 4 / 3e

Définitions
Atome : Constituant élémentaire de toutes les substances solides, liquides ou gazeuses.
Ion : Atome ou groupement d'atomes ayant gagné ou perdu un ou plusieurs électrons.
Anion : Ion négatif (atome ou groupe d'atomes ayant gagné un ou plusieurs électrons.)
Cation : Ion positif (atome ou groupe d'atomes ayant perdu un ou plusieurs électrons.)

Le cours animation flash .exe (Windows) .app (Mac)

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Description : BILAN 6 QUESTIONS. ATOMES et IONS. Noyau - Électrons - Cation - Anion - Solution ionique. Exercice corrigé. Physique-Chimie cycle 4 / 3e Définitions Atome : Constituant élémentaire de toutes les substances solides, liquides ou gazeuses. Ion : Atome ou groupement d'atomes ayant gagné ou perdu un ou plusieurs électrons.

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Exercices de révision pour le DS 1 : tests des ions

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Exercices de révision pour le DS 1 : tests des ions

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Description : Vidéo pour apprendre à reconnaître la présence des ions chlorure (Cl⁻), fer II (Fe ²⁺), fer III (Fe ³⁺), cuivre II (Cu ²⁺) dans une solution aqueuse.

Définition
Ion : Espèce chimique chargée électriquement après le gain ou la perte d'un ou plusieurs électrons par un atome ou une molécule.

animation flash Le cours

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chlorure Cl-, fer II Fe2+, fer III Fe3+, cuivre II Cu2+

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Identification des ions - Chimie - Vidéo pour apprendre à reconnaître la présence des ions chlorure, Cl-, fer II Fe2+, fer III Fe3+, cuivre II Cu2+ dans une solution aqueuse. Programme de physique chimie de troisième. 3e

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Exercices de révision pour le DS 1 : tests des ions

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Exercices de révision pour le DS 1 : tests des ions

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rappels 4ème : ajuster une équation chimique de 0 à 4min20

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rappels 4ème : ajuster une équation chimique de 0 à 4min20

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Comment équilibrer une équation de réaction.mpg

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rappel 4ème : Test de reconnaissance de dioxygène 02

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rappel 4ème : Test de reconnaissance de dioxygène 02

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Equations chimiques dont il faut ajuster les nombres stoechiométriques.

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Fer et acide chlorhydrique - Chimie - Vidéo pour apprendre à reconnaître les réactifs et les produits de la transformation. Le fer, l'acide chlorhydrique et son pH, les ions chlorure Cl- et le précipité avec le nitrate d'argent, ions fer III Fe3+ et le précipité avec la soude, le gaz dihydrogène inflammable. PCCL

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Fer et acide chlorhydrique - Chimie - Vidéo pour apprendre à reconnaître les réactifs et les produits de la transformation. Le fer, l'acide chlorhydrique et son pH, les ions chlorure Cl- et le précipité avec le nitrate d'argent, ions fer III Fe3+ et le précipité avec la soude, le gaz dihydrogène inflammable.

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1. La retenue de l'eau

Le barrage retient l'écoulement naturel de l'eau. De grandes quantités d'eau s'accumulent et forment un lac de retenue.

2. La conduite forcée de l'eau

Une fois l'eau stockée, des vannes sont ouvertes pour que l'eau s'engouffre dans de longs tuyaux métalliques appelés conduites forcées. Ces tuyaux conduisent l'eau vers la centrale hydraulique, située en contrebas.

La plupart des centrales hydrauliques en France sont automatisées. Chaque centrale se met en marche selon un programme pré-défini en fonction des besoins d'électricité.

3. La production d'électricité

À la sortie de la conduite, dans la centrale, la force de l'eau fait tourner une turbine qui fait à son tour fonctionner un alternateur. Grâce à l'énergie fournie par la turbine, l'alternateur produit un courant électrique alternatif.

La puissance de la centrale dépend de la hauteur de la chute et du débit de l'eau. Plus ils seront importants, plus cette puissance sera élevée.

4. L'adaptation de la tension

Un transformateur élève la tension du courant électrique produit par l'alternateur pour qu'il puisse être plus facilement transporté dans les lignes à très haute et haute tension.

L'eau turbinée qui a perdu de sa puissance rejoint la rivière par un canal spécial appelé canal de fuite.

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Retenue et conduite forcée de l'eau, production d'électricité et adaptation de la tension : tout savoir sur le rôle et les mécanismes d'un barrage.

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Sous l'effet du vent, le rotor, se met en marche. Ses pales tournent. Le rotor est situé au bout d'un mât car les vents soufflent plus fort en hauteur. Suivant le type d'éoliennes, le mât varie entre 10 et 100 m de haut. Le rotor comporte généralement 3 pales.

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1. Le circuit primaire

Dans le réacteur, la fission des atomes d'uranium produit une grande quantité de chaleur.
Cette chaleur fait augmenter la température de l'eau qui circule autour du réacteur, à 320 °C. L'eau est maintenue sous pression pour l'empêcher de bouillir. Ce circuit fermé est appelé circuit primaire.

2. Le circuit secondaire

Le circuit primaire communique avec un deuxième circuit fermé, appelé circuit secondaire par l'intermédiaire d'un générateur de vapeur. Dans ce générateur de vapeur, l'eau chaude du circuit primaire chauffe l'eau du circuit secondaire qui se transforme en vapeur. La pression de cette vapeur fait tourner une turbine qui entraîne à son tour un alternateur. Grâce à l'énergie fournie par la turbine, l'alternateur produit un courant électrique alternatif.

Un transformateur élève la tension du courant électrique produit par l'alternateur pour qu'il puisse être plus facilement transporté dans les lignes très haute tension.

3. Le circuit de refroidissement

À la sortie de la turbine, la vapeur du circuit secondaire est à nouveau transformée en eau grâce à un condenseur dans lequel circule de l'eau froide en provenance de la mer ou d'un fleuve. Ce troisième circuit est appelé circuit de refroidissement.
En bord de rivière, l'eau de ce 3 e circuit peut alors être refroidie au contact de l'air circulant dans de grandes tours, appelées aéroréfrigérants.

Les 3 circuits d'eau sont étanches les uns par rapport aux autres.

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Le fonctionnement d'une centrale nucléaire

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Réacteur, transformateur, alternateur et aéroréfrigérants : tout savoir sur les différents circuits des centrales nucléaires d'EDF.

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Le projet Iter, l' International Thermonuclear Experimental Reactor (Réacteur expérimental thermonucléaire international, en français) est implanté sur le site de Cadarache (dans les Bouches-du-Rhône, au nord d'Aix-en-Provence). Son objectif est de démontrer la possibilité scientifique et technologique de la production d' par la des noyaux atomiques.

Il faut savoir qu'en un an, l'humanité consomme une énergie totale de 15 (térawatts.an). D'ici 2050, cette valeur aura presque doublé par rapport à aujourd'hui, alors que le manque d' énergie fossile se fera cruellement ressentir. L'une des solutions à ce problème fait l'objet d'études depuis plus de cinquante ans : c'est la fusion contrôlée . Elle consiste à maîtriser des réactions thermonucléaires similaires à celles qui font briller le . Les dirigeants de plus de la moitié de la population mondiale l'ont parfaitement compris.

Projet Iter : vers la fusion contrôlée ?

C'est pourquoi la Chine, la Corée du Sud, les États-Unis, l'Inde, le Japon, la Russie et l'Union européenne se sont réunis au sein du projet Iter, qui signifie " le chemin " en latin. Quel est ce chemin ? Celui de l'obtention de la fusion contrôlée , en utilisant un tokamak pour confiner le obtenu à partir d'un mélange de deutérium et de tritium porté à 110 millions de degrés. Il faut savoir qu'avec 300 litres d'eau de mer, il serait possible d'extraire un gramme de deutérium. L'intérêt de cette réaction est donc facilement compréhensible : l'eau des océans permettrait, à elle seule, de subvenir aux besoins de l'humanité pendant environ un milliard d'années.

La taille du réacteur d'Iter sera le double de celle de l'Arc de Triomphe. Il utilisera des aimants supraconducteurs refroidis à l'hélium presque au zéro absolu et sera, à terme, le descendant le plus sophistiqué et le plus grand des premiers tokamaks russes.

Sur la route qui conduit à l'exploitation industrielle et commerciale de l'énergie de fusion, Iter qui signifie également " chemin " en latin, est une étape essentielle et indispensable. C'est la réponse qu'apportent 34 nations au formidable défi que l'humanité doit relever : produire, de la manière la plus propre et la plus sûre, l'énergie qui répondra aux besoins des générations futures. © iterorganization

Les tokamaks, ou le Soleil dans une boîte magnétique

Rappelons que le plasma est souvent désigné comme le quatrième état de la matière . Il se forme notamment lorsqu'un est tellement chaud que ses perdent un voire tous leurs . Il s'agit donc d'un mélange d' et d'électrons libres, mais qui n'est plus un gaz, comme celui à l'origine des aurores boréales . En fait, on peut même dire que la majorité de la matière normale dans l' se trouve à l'état de plasma, que ce soit dans les ou dans le milieu interstellaire, dans lequel vogue actuellement .

Pour produire de l'énergie de fusion avec du plasma dans les laboratoires terrestres, il faut que sa température soit très élevée, bien plus que celle de la surface du ou du centre de la (de l'ordre de 6.000 K). Inutile de dire qu'il est impossible de stocker un tel plasma comme on stockerait de l' comprimé dans une bouteille, car aucun ne pourrait résister à des températures dépassant largement le million de degrés. Dès les années 1950, les physiciens ont commencé à réfléchir à ce problème avec une idée : celle du confinement des particules chargées du plasma par des champs magnétiques , ce qui permettait de limiter les interactions entre le plasma et la paroi de l'enceinte. Cela a conduit les grands physiciens russes Igor Tamm et Andreï Sakharov à proposer le concept de , qui est l'acronyme en russe de toroïdalnaïa kamera s magnitnymi katushkami (en français, chambre toroïdale avec bobines magnétiques).

Le premier résultat important fut obtenu en 1968, encore par des chercheurs russes, qui démontrèrent qu'il était possible de maîtriser certaines instabilités dans le plasma qui barraient jusqu'alors le chemin vers la fusion contrôlée par confinement magnétique. Des années 1960 à 1985, la et la technologie des plasmas dans un tokamak progressèrent et des confinements magnétiques stables furent obtenus. Maîtriser la stabilité du plasma jusqu'à un certain point est une chose, mais il fallait encore maintenir le confinement suffisamment longtemps et dans des conditions permettant d'obtenir plus d'énergie à partir de cette réaction de fusion que les chercheurs n'en avaient dépensé pour les initier. Ce fut l'objectif principal des recherches menées ensuite dans le monde.

Le principe de fonctionnement des réacteurs Iter et Demo est celui de la fusion magnétique dans un tokamak et il est expliqué dans cette vidéo. © CEA, DRF

Principe de fonctionnement d'Iter

Le mélange combustible deutérium-tritium est injecté dans une chambre où il est chauffé avec des ondes électromagnétiques jusqu'à l'obtention d'un plasma suffisamment chaud pour qu'une réaction de fusion démarre et s'auto-entretienne en dégageant la nécessaire à la poursuite de la réaction. Ce faisant, le réacteur produit des cendres (les atomes d') et de l'énergie sous forme de particules rapides ou de rayonnement. Cette énergie produite sous forme de particules et de rayonnement est absorbée dans un composant particulier, la " première paroi ", qui, comme son nom l'indique, est le premier élément matériel rencontré au-delà du plasma.

L'énergie qui apparaît sous forme d' énergie cinétique des est, quant à elle, convertie en chaleur dans des éléments au-delà de la première paroi, mais néanmoins à l'intérieur de la chambre à vide. Celle-ci est le composant qui clôt l'espace où a lieu la réaction de fusion. Les parois sont bien évidemment refroidies par un système d'extraction de la chaleur. La chaleur peut, en principe, être utilisée pour produire de la vapeur et alimenter un ensemble classique composé d'une turbine et d'un alternateur producteur d'électricité.

Iter, une étape pour la production d'électricité thermonucléaire

Si tout va bien, Iter commencera à fonctionner vers 2025 et, pendant des années, les chercheurs apprendront à optimiser le fonctionnement de la machine. Mais ce n'est qu'en 2035 au minimum que débuteront réellement les expériences avec de véritables réactions de fusion. Le rendement espéré (on parle de facteur d'amplification ) est d'au moins dix pendant 400 secondes, c'est-à-dire produire au final dix fois plus d'énergie qu'il n'en faut pour faire fonctionner le réacteur. Un rendement en continu de cinq est aussi l'objectif à atteindre.

Iter lui-même n'est pas le prototype des centrales à énergie de fusion, qui fleuriront peut-être un jour sur tous les continents. Il n'est pas conçu pour cela : il sert à donner une preuve de principe que de telles centrales sont réalisables. Il ne produira pas non plus le tritium nécessaire à la réaction de fusion. À Iter, devrait donc succéder Demo ( DEMOnstration Power Plant), le premier véritable prototype de réacteur pour la commercialisation d'électricité, prévue à l'horizon 2060.

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Le projet Iter, l' International Thermonuclear Experimental Reactor (Réacteur expérimental thermonucléaire international, en français) est implanté sur le site de Cadarache (dans les Bouches-du-Rhône, au nord d'Aix-en-Provence). Son objectif est de démontrer la possibilité scientifique et technologique de la production d' par la des noyaux atomiques.

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carte mentale rappels de 4ème les lois en électricité

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carte mentale rappels de 4ème les lois en électricité

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A chaque image associe une forme d'énergie.

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Vidéo de Galvani à Volta (à regarder sur You tube)

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HYDROGÈNE : L'ÉNERGIE DU FUTUR ? - Dossier #36 - L'Esprit Sorcier

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Si vous voulez me soutenir, vous pouvez acheter mon 1er roman. Il s'intitule Passé / Présent / Futur. Voici un extrait : Extrait de Passé / Présent / Futur. Vous pouvez cliquer sur le lien suivant pour le commander en ligne : Passé / Présent / Futur. Un grand merci d'avance !
L'épreuve écrite de sciences comporte deux des trois matières suivantes : physique-chimie, SVT et technologie. Dans cette page, je ne mettrai que les sujets de sciences comportant une épreuve de physique-chimie. Vous trouverez uniquement dans cette page les corrigés pour l'épreuve de physique-chimie. Je mettrai à jour cette page au fil des années.

Les épreuves écrites du brevet se déroulent à la fin du mois de juin. Pour les personnes n'ayant pas pu composer durant cette période, une session de remplacement est organisée à la mi-septembre.

Pour vous préparer à l'épreuve écrite de physique-chimie, j'ai créé des cours sur PDF que vous pouvez télécharger gratuitement en cliquant sur le lien suivant : Cours de physique-chimie pour passer le brevet des collèges . Cette page reprend l'ensemble du programme de physique-chimie de 5 ème, 4 ème et 3 ème. Cela peut vous aider dans vos révisions.

J'ai également conçu un manuel scolaire contenant les sujets et les corrections de l'épreuve de physique-chimie du brevet des collèges. Il est disponible sur Amazon pour la modique somme de 2,99€. Le titre de ce manuel est : Brevet des collèges, épreuve de physique-chimie : sujets & corrigés. De 2017 à 2019.

Bon courage dans vos révisions. Et ne stressez pas trop !

Pour la correction des années ultérieures à 2019, vous pouvez consulter mon article sur les corrections des sujets de brevet de physique-chimie de 2020 à 20XX.

Pour les élèves désirant aller plus loin, vous pouvez consulter mon article sur les cours de physique-chimie de seconde.

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Corrigés des sujets de physique-chimie du brevet des collèges (série générale et professionnelle) - Réactions pêle-mêle

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Si vous voulez me soutenir, vous pouvez acheter mon 1er roman. Il s'intitule Passé / Présent / Futur. Voici un extrait : Extrait de Passé / Présent / Futur. Vous pouvez cliquer sur le lien suivant pour le commander en ligne : Passé / Présent / Futur. Un grand merci d'avance !

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Comment apprendre sa leçon de physique chimie?

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vidéo sur la proportionnalité (pour t'aider page 345 du livre)

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vidéo sur la proportionnalité (pour t'aider page 345 du livre)

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Reconnaître une situation de proportionnalité   Utilisation d'un graphique Maskott

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MONTAGNES RUSSES - Energie potentielle - Energie cinetique - Energie mécanique - Vidéo. PCCL

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Le transfert de l’énergie cinétique en énergie potentielle. Conservation de l’énergie mécanique totale. - Mécanique - Vidéo.

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bilan 1 cours sur les énergies de mouvement

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bilan 1 cours sur les énergies de mouvement

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‪Énergie au Skate Park : Les bases‬ 1.1.30

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pour le DM sur la sécurité routière "moduloroute"

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pour le DM sur la sécurité routière "moduloroute"

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Education / Moduloroute - Association Prévention Routière

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Moduloroute est un ensemble de modules pédagogiques à l'attention des adolescents.

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Le référentiel est le vélo lui-même. On peut décrire le mouvement dans un repère ( 0, x, y) lié à ce référentiel

La route est un référentiel terrestre ( lié à la Terre) On peut décrire le mouvement dans un repère ( 0, x, y) lié à ce référentiel

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Mouvement de la valve d'une roue de vélo

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Le référentiel est le vélo lui-même. On peut décrire le mouvement dans un repère ( 0, x, y) lié à ce référentiel La route est un référentiel terrestre ( lié à la Terre) On peut décrire le mouvement dans un repère ( 0, x, y) lié à ce référentiel

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Manipuler une formule Vitesse, distance et temps Méthode du triangle   Maskott

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sujet 1 DNB corrigé

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Afin de vous aider dans vos révisions pour le DNB, notre professeur en ligne de soutien scolaire sciences physiques, vous propose ce sujet en électricité, exemple de brevet blanc.

Pour le DNB, l'épreuve de physique chimie au brevet est associée au SVT. Voici unexemple de sujet proposé lors d'un dernier brevet blanc par notre prof de physique en ligne.

Sujet de physique chimie DNB : électricité
DNB - Épreuve de physique chimie Durée : 30 min
Voici la facture d'électricité reçue par Jérémy.
Document 1 : Facture d'électricité de début mai 2015 à début juillet 2015 (2 mois)
Q1 : Après lecture du document 1, répondre aux questions suivantes :

Q1a : Quelle est la quantité d'énergie, en kWh, consommée par Jérémy entre début mai 2015 et début juillet 2015 ?

Q1b : Quel est le prix hors taxes (HT) du kWh durant cette période ?

Q1c : L'une des 2 phrases suivantes est exacte. Laquelle ?

phrase 1 : "Le kilowatt (kW) est une unité d'énergie électrique"
phrase 2 : "Le kilowatt (kW) est une unité de puissance électrique"

Q1d : Quelle est la puissance électrique souscrite par Jérémy ?

Q1e : Quel est le prix hors taxes (HT) de l'abonnement mensuel à cette puissance ?

Dans son appartement, Jérémy possède des lampes, un ordinateur, deux radiateurs électriques, un four électrique et un lave-linge. La puissance nominale de ces appareils, qui est la puissance électrique consommée par l'appareil en fonctionnement normal, est notée dans le document 2 ci-dessous
Document 2 : Puissance nominale de différents appareils électriques

Appareil électrique Puissance nominale

Lampe

20 W

Ordinateur

250 W

Radiateur électrique

1,50 kW

Four électrique

2,00 kW

Lave-linge

2,50 kW

Q2 : Le disjoncteur se déclenche lorsque la puissance électrique consommée dépasse la puissance électrique souscrite à savoir 6 000 W. Jérémy peut-il faire fonctionner en même temps :

Q2a) 3 lampes, 2 radiateurs et le four électrique ? Justifier votre réponse.

Q2b) le lave-linge, le four électrique, un radiateur et l'ordinateur ? Justifier votre réponse.

Q2c) le four électrique, 2 radiateurs, l'ordinateur et 10 lampes ? Justifier votre réponse.

Corrigé de ce sujet de brevet
Q1:

Q1a) : l'énergie consommée de mai à juillet 2015 est de 1100 kWh. Elle est donnée dans la colonne "consommation (kWh)" sur la facture.

Q1b) : Le prix hors taxes (HT) du kWh est de 0,0909 €. Il est précisé dans la colonne "prix unitaire HT" (€/kWh)

Q1c) : phrase 1 : "Le kilowatt (kW) est une unité puissance électrique".

La puissance s'exprime en Watt (W) tandis que l'énergie électrique s'exprime en Wattheures ou en Joules. Sur cette facture, l'énergie est exprimée en kiloWattheures (kWh)

Rappelons que le formule reliant l'énergie électrique E à la puissance électrique P et le temps t est :

E = P x t si t est exprimé en secondes (s), l'énergie E est en Joules (J)

si t est exprimé en heures (h), l'énergie E est en Joules (Wh)

1 kWh = 1 000 Wh

Q1d) : La puissance souscrite par Jérémy est de 6 kW

Q1e) : Le prix hors taxes (HT) de l'abonnement mensuel est de 5,72 €.

Q2: Le disjoncteur se déclenche lorsque la puissance électrique consommée dépasse la puissance électrique souscrite à savoir 6 000 W

Q2a) : Jérémy peut brancher en même temps 3 lampes, 2 radiateurs et le four électrique car

P = 3 x P lampe + 2 x P radiateur + P four

P = 3 x 20 + 2 x 1 500 + 2 000 = 5 060 W < 6 000 W.

Q2b) : Jérémy ne peut pas brancher en même temps le lave-linge, le four électrique, un radiateur et l'ordinateur car P = Plave linge + Pfour + Pradiateur + Pordinateur

P = 2 500 + 2 000 + 1 500 + 250 = 6 250 W > 6 000 W. Le disjoncteur se déclenche.

Q2c) : Jérémy peut brancher en même temps le four électrique, 2 radiateurs, l'ordinateur et 10 lampes car

P = P four + 2 x P radiateur + P ordinateur + 10 x P lampe

P = 2 000 + 2 x 1 500 + 250 + 10 x 20 = 5 450 W < 6 000 W.

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Exemple de brevet blanc physique chimie - L'électricité | Soutien scolaire en ligne Profexpress

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Afin de vous aider dans vos révisions pour le DNB, notre professeur en ligne de soutien scolaire sciences physiques, vous propose ce sujet en électricité, exemple de brevet blanc. Pour le DNB, l'épreuve de physique chimie au brevet est associée au SVT.

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Description : La vidéo compare le poids P (N) et la masse m (kg). Pour chaque "mot", le sens, l'unité et l'appareil de mesure est donné.

Définitions
Gravitation : La gravitation est une interaction attractive entre deux objets. Elle augmente avec les masses, diminue avec la distance.
Poids : La chute des corps s'interprète par l' action exercée par la Terre sur les objets placés dans son voisinage. Cette action à distance, due à la gravitation, est le poids. Le poids s'exerce selon la verticale du lieu, vers le bas. Sa valeur se mesure en newton (N) avec un dynamomètre.
Masse : Grandeur caractéristique d'un objet, invariable, liée à la quantité de matière.

animation flash Le cours

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La masse et le poids - Mécanique - Vidéo pour découvrir les différences entre la masse et le poids. PCCL

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Description : La vidéo compare le poids P (N) et la masse m (kg). Pour chaque "mot", le sens, l'unité et l'appareil de mesure est donné. Définitions Gravitation : La gravitation est une interaction attractive entre deux objets. Elle augmente avec les masses, diminue avec la distance.

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Relation poids / masse - Le dynamomètre - Mécanique - Vidéo pour découvrir le poids. PCCL

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Relation poids / masse - Le dynamomètre - Mécanique - Vidéo pour découvrir le poids. - Programme de physique chimie de troisième.

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Ordre de grandeur d'une vitesse -  D'après un travail de Emmanuel RUPT

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A toi de d'associer les bonnes vignettes entre elles, de façon à montrer que tu maitrises l'ordre de grandeur d'une vitesse. 
ATTENTION : lis bien les informations quand il y en a : point i !

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différence entre temps, distance et vitesse

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Pour découvrir le puzzle, tu dois choisir un des 3 mots (distance, vitesse ou temps) puis cliquer sur toutes les valeurs correspondant à ce mot. Tu fais ensuite la même chose avec les 2 autres mots. Attention aux unités !!!

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Complète avec le bon terme à choisir dans la liste déroulante.

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Evolution de la vitesse et de la distance

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Associer chaque graphique à son interprétation. Chaque couple doit être de la même couleur

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interactions

cette animation Flash ® permet d'aborder les interactions ou forces à travers des exercices interactifs.

Télécharger la version exécutable de cette animation en bas de la page.

D'autres animations sont disponibles sur la page : animations simulations vidéos

auteur(s) :

Alain Retière

information(s) pédagogique(s)

niveau : 2nde, 3ème

type pédagogique : non précisé, activité de découverte

public visé : enseignant, élève

contexte d'usage : laboratoire

référence aux programmes :

fichier joint

information(s) technique(s) : fichier Flash ® nécessitant le plugin Shockwave
Vous pouvez télécharger le fichier exécutable à décompresser ( 1,34 Mo )

taille : 592 Ko ;

haut de page

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cette animation Flash ® permet d'aborder les interactions ou forces à travers des exercices interactifs. Télécharger la version exécutable de cette animation en bas de la page.

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représentation des forces

cette animation Flash ® permet d'aborder la représentation des forces par des "flèches" à travers des exemples interactifs.

auteur(s) :

Jean-Pierre Fournat

information(s) pédagogique(s)

niveau : 2nde, 3ème

type pédagogique : préparation pédagogique

public visé : enseignant, élève

contexte d'usage : laboratoire

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cette animation Flash ® permet d'aborder la représentation des forces par des "flèches" à travers des exemples interactifs.

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Sors ta calculatrice, une feuille de  brouillon...
Utilise le relation P ( poids ) = m ( masse ) .g ( intensité de pesanteur )
Ecris ensuite la valeur ET l'unité de la grandeur recherchées sans mettre les chiffres après la virgule.
Ex : 800N

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Poids, masse et intensité de la pesanteur - cycle 4

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distinguer poids et masse, relation P = g x m (sans calcul)

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Mouvements et interactions : la Mécanique en 3ème

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Aidez votre enfant à comprendre la mécanique en 3ème les interactions, la gravitation, le poids, la masse. Des liens vers des sites pour approfondir ce qui est fait en classe et tester ses connaissances.

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Mouvements et interactions : la Mécanique en 3ème

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Aidez votre enfant à comprendre la mécanique en 3ème les interactions, la gravitation, le poids, la masse. Des liens vers des sites pour approfondir ce qui est fait en classe et tester ses connaissances.

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pourquoi la lune nous tombe pas dessus ?

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pourquoi la lune nous tombe pas dessus ?

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La gravitation, ou plutôt attraction gravitationnelle, est la force mystérieuse qui fait tomber.

Les plus grands savants (Galilée, Newton, Einstein...) ont contribué à sa compréhension.

Deux corps ayant une masse s'attirent. La Terre nous attire. La preuve : tous les objets lâchés tombent vers elle. Nous aussi, on attire la Terre, mais ça se voit moins...

De même, tout l'univers est le théâtre de masses qui s'attirent les unes les autres. Ainsi, on voit partout des corps de petites masses s'écraser ou graviter (= tourner) autour de corps plus massiques, comme les planètes autour des étoiles, les satellites autour des planètes, etc...

Prenons l'exemple du mouvement de gravitation de la Lune autour de la Terre. On peut un peu voir ça comme une fronde : la vitesse prise par la Lune tend à l'entraîner loin de la Terre (comme la pierre est entraînée loin de la main si on lâche la ficelle) mais la gravitation (comme la ficelle) la retient à proximité de la Terre (ou de la main). Le mouvement résultant est une rotation.

Mais alors qu'on voit bien comment la ficelle retient la pierre, l'action de la gravitation garde aujourd'hui encore des secrets et est l'objet d'importantes recherches.
La vidéo suivante présente une autre façon de comprendre comment la lune (ou tous les satellites artificiels qu'on envoie) tournent tranquillement autour de la terre.

Télécharger :

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La gravitation, ou plutôt attraction gravitationnelle, est la force mystérieuse qui fait tomber. Les plus grands savants (Galilée, Newton, Einstein...) ont contribué à sa compréhension. Deux corps ayant une masse s'attirent. La Terre nous attire. La preuve : tous les objets lâchés tombent vers elle.

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Thomas Pesquet fait visiter sa chambre dans l'ISS

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Visite complète de la Station Spatiale avec Thomas

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vidéo 1 : expérience de la bougie dansante

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vidéo 1 : expérience de la bougie dansante

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le son (Chaine: scienceclic/Auteur: Alessandro Roussel

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vidéo 3 expérience cloche à vide et sonnerie

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vidéo 3 expérience cloche à vide et sonnerie

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le 29 mai 2020

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Qu'est-ce qu'un son? - C'est pas sorcier

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Le tympan ne vibre pas de la même façon : avec un son grave, la membrane vibre plutôt lentement; avec un son aigu, elle vibre beaucoup plus rapidement. La différence entre ces deux bruits est la fréquence, autrement dit le nombre de vibrations en une seconde. Cette fréquence se mesure en hertz.

Quelles sont les limites de l'oreille humaine ?

Un son grave va donner peu de vibrations en une seconde alors qu'un son aigu, ce sera le contraire. L'être humain n'est pas sensible à toutes les fréquences. L'oreille a ses limites. Pour les graves, par exemple, en dessous de 20 hertz, 20 vibrations par seconde, nous n'entendons plus. Et pour les aigus, ce sera pareil au-delà de 20 000 hertz.

Quels animaux communiquent par infrasons et ultrasons ?

Les éléphants pour communiquer peuvent émettent des sons à très basse fréquence, appelés des infrasons. Ils les captent grâce aux grands pavillons de leurs oreilles.

Dans l'eau, les baleines communiquent à des centaines de km en émettant des ultrasons, des sons par définition très aigus qui ont une fréquence supérieure à 20 000 hertz, donc inaudibles passé cette fréquence pour l'être humain. Quant au dauphin, il peut émettre jusqu'à 170 000 hertz !

Réalisateur : Pascal Léonard

Producteur : Riff International Production / France 3

Année de production : 1997

Publié le 26/08/14

Modifié le 03/01/24

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Le tympan ne vibre pas de la même façon : avec un son grave, la membrane vibre plutôt lentement; avec un son aigu, elle vibre beaucoup plus rapidement. La différence

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Marcel fait de la physique -Cécile BELOT-

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3ème - Chapitre E2 - Période et fréquence

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Description : Ici, les sons sont les notes émises par le clavier d'un synthétiseur. La vidéo montre qu'une note est un phénomène périodique et visualise le lien entre la fréquence et la période d'un son.

Définitions
Période : Durée entre deux états semblables d'un phénomène cyclique.
Fréquence : Nombre de périodes par seconde.

animation flash Le cours

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La fréquence des sons - Electricité - Vidéo présentant un clavier relié à un oscilloscope. PCCL

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La fréquence des sons. Ici, les sons sont les notes émises par le clavier d’un synthétiseur. La vidéo montre qu’une note est un phénomène périodique et visualise le lien entre la fréquence et la prériode d’un son. Programme de physique chimie de troisième. 3e

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1er partie - Chapitre 1 : Qu'est-ce qu'un son ?

Tous les sons que nous entendons correspondent à un unique phénomène physique : l'onde sonore. Dans ce chapitre, nous allons présenter les caractéristiques fondamentales des ondes, de manière à pouvoir expliquer dans le chapitre suivant à quelle réalité physique correspondent les sons.

Qu'est-ce qu'une onde ?

Les ondes sont des phénomènes très courants, et on peut en voir les effets à chaque instant : en effet, la lumière qui nous parvient, les sons qui nous entourent, les vibrations du sol que l'on perçoit lorsqu'un camion passe à proximité, sont des ondes.
Le meilleur moyen de comprendre ce qu'est une onde est d'étudier des exemples observables par tous.

Introduction par l'exemple

Une onde à la surface de l'eau

Si vous jetez une pierre à la surface d'une large étendue d'eau calme (cf. la figure suivante), vous pouvez observer une perturbation qui se propage à la surface en générant des cercles concentriques dont le rayon grandit.

La pierre, en percutant la surface, génère une vague circulaire qui s'éloigne du point d'impact. Cette vague, constituée d'un sommet suivi d'un creux, est généralement suivie d'autres, moins marquées, créées par les remous engendrés par la chute de la pierre. Ces vagues correspondent à la propagation d'une onde à la surface de l'eau (on notera qu'en anglais, les mots vague et onde sont traduits par le terme unique de wave).

Notion de propagation

Dans les deux exemples précédents, on constate qu'un mouvement se produit. Nous allons maintenant étudier la manière dont on atteint ce résultat.

Le cas de la vague sur l'eau

Si l'on place un bouchon de liège à la surface d'un lac, le bouchon reste immobile. Si maintenant, on jette une pierre dans l'eau à proximité du bouchon, on voit les vagues se propager en cercles concentriques, et le bouchon se déplacer lorsque les vagues le soulèvent. Quand la surface du lac redevient immobile, le bouchon se trouve à la même position qu'il occupait avant que l'on jette la pierre.
On peut donc faire les constatations suivantes :

Il y a déplacement de vagues (elles s'éloignent de la source).

Il y a non déplacement du bouchon (il ne s'éloigne pas de la source).

Si on observe le phénomène de la hola de loin (de la tribune située en face par exemple) on voit nettement se déplacer la vague des bras levés le long des tribunes, de travée en travée. Pourtant, si on observe la scène de plus près, on s'aperçoit que les spectateurs se déplacent verticalement (ils se lèvent et ils s'assoient).
On peut là-encore faire les constatations suivantes :

La hola se déplace comme une vague (elle "court" autour du stade).

Les spectateurs restent à leurs places (ils ne courent pas).

Interprétation des exemples

L'onde caractérisant la hola se propage dans les tribunes sans que cela corresponde au déplacement individuel de chaque spectateur. En réalité, ce ne sont pas les spectateurs qui se déplacent mais la perturbation causée par le fait de se lever et de s'asseoir.
De même, dans le cas de la vague à la surface de l'eau, le bouchon ne s'éloigne pas de la source (contrairement à la vague). De même, les molécules d'eau sur lesquelles flotte le bouchon ne se déplacent pas comme la vague : là encore, ce ne sont pas les éléments présents dans l'eau (molécules ou bouchon) qui se déplacent, mais la perturbation causée par le fait de faire monter ou descendre la surface de l'eau.

L'onde est caractérisée par le passage d'une perturbation parmi des particules (spectateurs ou molécules d'eau dans ces exemples).
Comme cette perturbation passe "à travers" les particules sans les emporter, on dit qu'une onde se propage plutôt qu'elle ne se déplace.
Dans les deux exemples précédents, il semble que la notion d'onde soit intimement liée à la notion de particule. Nous allons maintenant étudier plus en détail cette relation.

Notion de milieu

Si l'on reprend l'exemple des tribunes du stade, la perturbation se propage grâce aux spectateurs : il ne peut pas y avoir de hola dans un stade vide.
De même, si on jette une pierre sur une surface solide plutôt que liquide, notre oeil ne perçoit pas d'onde qui se propage.
Ces ondes nécessitent donc la présence d'un milieu (l'ensemble des spectateurs ou un élément liquide) pour se propager.

Mais qu'est-ce qu'un milieu ?
En fait, et pour ce qui concerne les ondes, il s'agit de l'ensemble des particules sans lesquels l'onde ne peut exister : il peut s'agir des spectateurs (hola), des molécules d'eau (vague à la surface de l'eau), des atomes constituant le sol (tremblement de terre) ou des molécules de l'air qui nous entoure pour les ondes sonores, comme nous le verrons prochainement.

Définition d'une onde

Nous pouvons donc maintenant donner une définition d'une onde, qui correspond à la propagation d'une perturbation dans un milieu.
Cette perturbation se transmet de proche en proche aux particules du milieu. Un tel milieu (composé de particules) est appelé milieu matériel. Pour que l'onde se propage, il faut que les particules puissent interagir : lorsque l'onde est passée, chaque particule retrouve sa position de repos (c'est-à-dire la position qu'elle occupait avant le passage de l'onde).

Ondes électromagnétiques et mécaniques

Les ondes sont des phénomènes très courants. Les exemples que l'on a vus jusqu'à présent sont basés sur le mouvement des particules autour de leur position de repos. On les appelle des ondes mécaniques.
La lumière, les micro-ondes, les ondes radars ne fonctionnent pas sur le même principe et on les appelle des ondes électro-magnétiques. Nous n'étudierons pas ici les ondes éléctro-magnétiques. Cependant, il est bon de savoir que ces ondes peuvent voyager dans le vide (elles n'ont pas besoin d'un milieu matériel composé de particules pour se propager). C'est pour cette raison que la lumière du soleil nous parvient à travers l'espace.
Comme nous l'avons vu, ce n'est pas le cas des ondes mécaniques, qui se transmettent uniquement dans un milieu matériel élastique. Le terme élastique signifie que les particules peuvent interagir (agir sur l'une permet d'agir sur l'autre).

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1er partie - Chapitre 1 : Qu'est-ce qu'un son ? Tous les sons que nous entendons correspondent à un unique phénomène physique : l'onde sonore. Dans ce chapitre, nous allons présenter les caractéristiques fondamentales des ondes, de manière à pouvoir expliquer dans le chapitre suivant à quelle réalité physique correspondent les sons.

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France bleu

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Gérard Mourou, le Prix Nobel de physique 2018 a rencontré des élèves d’Albertville jeudi, sa ville natale

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Cours de physique mais aussi de philosophie avec le Professeur Gérard Mourou dans la cité scolaire Jean Moulin jeudi matin. Ce sage pétillant de 74 ans a passé deux heures à discuter travail et passion avec les jeunes.

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Ce jeudi 17 janvier 2019, le prix Nobel de Physique, Gérard Mourou a fait un petit crochet Albertville en Savoie, sa ville natale. Le chercheur, père du laser extrême, en a profité pour rencontrer des élèves de la cité scolaire Jean Moulin.

Le savoyard d'origine, Gérard Mourou, prix Nobel de physique était à Albertville, sa ville natale, ce jeudi 17 janvier 2019. Le père du laser extrême est né dans la cité olympique, qui ne l'était pas encore, en 1944. Il a ensuite étudié à Voiron en Isère, de la 4 eme à la terminale, puis à Grenoble où il a obtenu sa licence de sciences en 1967.

De retour sur ses terres d'origine, il est allé à la rencontre d'élèves de la cité scolaire Jean Moulin. Le chercheur a pu échanger avec une centaine de collégiens et de lycéens, certains venant de classes scientifiques. Il leur a raconté son parcours, ses études et sa carrière jusqu'à l'aboutissement et le fruit de ses recherches sur le laser extrême.

Dans les classes qu'il a parcouru, les questions ont fusé, et les réponses ne se sont pas faites attendre, comme le montre ce reportage de Xavier Schmitt et Aurélie Massait.

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Gérard Mourou, prix Nobel de Physique de passage dans sa Savoie natale

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Ce jeudi 17 janvier 2019, le prix Nobel de Physique, Gérard Mourou a fait un petit crochet Albertville en Savoie, sa ville natale. Le chercheur, père du laser extrême, en a profité pour rencontrer des élèves de la cité scolaire...

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Environnement : Toutes les actualités, analyses et débats en podcasts

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Écoutez les derniers podcasts sur l'environnement, suivez l'actualité en direct. Explications scientifiques, analyse des enjeux et solutions concrètes.

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L'Océan est une fantastique pompe à CO2. Depuis toujours, le dioxyde de carbone (CO2) situé dans l'atmosphère voyage...

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Dessin animé réchauffement climatique CG 92

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video 2

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Climate Challenge: l'effet de serre naturel

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Vidéo 6 quels sont les gaz à effet de serre ?

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Vidéo 6 quels sont les gaz à effet de serre ?

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Sujet DNB + corrigé = faire en 2018 sujet Argentine et Centre étranger faire en 2017 sujet Amérique du Sud

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Sujet DNB + corrigé = faire en 2018 sujet Argentine et Centre étranger faire en 2017 sujet Amérique du Sud

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L'épreuve écrite de sciences comporte deux des trois matières suivantes : physique-chimie, SVT et technologie. Dans cette page, je ne mettrai que les sujets de sciences comportant une épreuve de physique-chimie. Vous trouverez uniquement dans cette page les corrigés pour l'épreuve de physique-chimie. Je mettrai à jour cette page au fil des années.

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Pour les élèves désirant aller plus loin, vous pouvez consulter mon article sur les cours de physique-chimie de seconde.

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Corrigés des sujets de physique-chimie du brevet des collèges (série générale et professionnelle) - Réactions pêle-mêle

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