# data[].attributes.body
Anatole avait un âne
Qui aimait les ananas
Les abricots... les abricots
Les artichauts... les artichauts
Et tout c'qui commençait par A
Anatole, quel drôle de gars
Ah Ah Ah

# data[].attributes.body
Fond à la peinture bleue ou bleue et rose
Tapis de neige en bas à la peinture blanche avec petite éponge ou petit tissu pour tapoter
Flocons de neige avec projection de peinture blanche ou coton tige et peinture blanche
Troncs : bandes blanches de grande taille et moyenne taille à découper et coller
Oiseau : au pinceau fin, ou coton tige en tapotant

# data[].attributes.body
Objectif : reconnaitre les voyelles dans les différents types d'écriture
(puis intégrer des consonnes petit à petit si les voyelles sont maitrisées)

# data[].attributes.body
Différentes idées de land art d'automne se trouvent en ouvrant le document ci-joint.

Avec votre enfant, faites des récoltes d'automne (feuilles de différentes couleurs et différentes formes, marrons, châtaignes, glands, cailloux, pommes de pin, etc).
Ensuite, réalisez une réalisation artistique au sol avec les différents éléments (cercle, spirale, visage, etc..)
Les différentes photos dans le document peuvent inspirer votre enfant.
Partagez nous votre photo !

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"Le numéro des voyelles" par Maitresse Annouch

# data[].attributes.subject
"Le numéro des voyelles" par Maitresse Annouch

# data[].attributes.body
Abracadabra, voici le A !
Et en numéro deux, c’est le E.
Puis arrive le I, tout riquiqui.

Qui sort de mon chapeau ? C’est le O !
Turlututu, qui est apparu
De mon chapeau pointu ? C’est le U !

Mon oiseau tient dans son petit bec
La dernière voyelle, le Y !
A, E, I, O, U avec Y,
Allez toutes à la bibliothèque !

S. Claudel © 2013

# data[].attributes.body
O, O, sans chapeau tu ressembles à zéro
O, de « Orange », je la cueille et je la mange

O, O, sans chapeau tu ressembles à zéro
O, dans « Soleil », j'entends bien que c'est pareil

O, O, sans chapeau tu ressembles à zéro
O, de « Orange », je la cueille et je la mange

Je la cueille et je la mange, Oh !
Je la cueille et je la mange, Oh !
Je la cueille et je la mange…

# data[].attributes.body
Attention voilà le A !
Comme dans Avion
avec sa ceinture il a
les deux pieds posés comme ça
Attention Attention
venez faire le A
Avançons
à petits pas (à petits pas)
avec les deux pieds posés comme ça
(oui comme ça)
Attention
comme le A
Voilà maintenant tout le monde sait faire le A
AAAAAAAAAAAAAAA
Le A !

# data[].attributes.body
Matériel :
Les cartes-lettres en capitales d'imprimerie et en script.

Pour travailler la correspondance entre les lettres de l'alphabet en capitales d'imprimerie et en script je vous propose de jouer au mémory avec les deux alphabets : capitales d'imprimerie et script.
Cela permettra à votre enfant d’associer les deux écritures.

Vous connaissez sans doute déjà ce jeu avec d’autres cartes.

Lorsque je joue avec mes élèves au mémory des lettres en atelier dirigé, je demande à chacun de nommer chaque lettre qu'il retourne.

Je n’introduis pas directement toutes les lettres (les 6 voyelles dans les deux écritures pour commencer) , ce qui leur permet d’acquérir au fur et à mesure leur nom. Ce jeu aide également les élèves à élaborer des stratégies, à développer leur mémoire visuelle et leur concentration. Quand les lettres sont bien mémorisées , je passe aux suivantes.

Consignes pour votre enfant

1. Place les lettres en lignes de 4 à l’endroit ,mais ne mets pas les lettres identiques côte à côte.
Exemple avec les 6 yoyelles

A O i E
I o u e
a U y Y

2. Nous allons jouer au mémory des lettres, pour t’aider à bien connaître toutes les lettres dans les 2 écritures. Est ce que tu peux me donner le nom des lettres ?
Si votre enfant ne les connait pas, ce n'est pas grave, lui donner leur nom et lui demander de le répéter .

3. Regarde-les bien on va cacher toutes les lettres. Demander à votre enfant de nommer chaque lettre qu’il retourne.

4 Pour commencer à jouer retourne une carte et nomme la lettre.

5.Tourne maintenant une seconde carte. Si ta carte contient la même lettre que la première (dans une autre écriture), tu as formé une paire, tu peux garder les 2 cartes. Tu as le droit de retourner deux autres cartes.

6. Si tu n’as pas retourné deux fois la même lettre retourne les cartes pour les cacher à nouveau mais attention souviens toi bien de leur place.

7. Et on recommence

Remarque : je suis sûre que les grands frères et soeurs seront ravis de jouer avec les plus petits pour les aider à mémoriser le nom des lettres...

# data[].attributes.headline
Jeu de l'oie de l'alphabet : lettres-script

# data[].attributes.subject
Jeu de l'oie de l'alphabet : lettres-script

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Utiliser plutôt la règle proposée par les maîtresses.

# data[].attributes.attachment_link.title
jeu de l'oie de l'alphabet niveau 2 cartes-lettres en script

# data[].attributes.headline
jeu de l'alphabet ,plateau 1 et lettres en capitales d'imprimerie

# data[].attributes.subject
jeu de l'alphabet ,plateau 1 et lettres en capitales d'imprimerie

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niveau 1 et 2

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Reconnaître et savoir nommer les lettres de l'alphabet

Moyens :
lettres en capitales d'imprimerie (lettres-bâton pour les enfants). ils peuvent bien sûr aussi s'entraîner avec les lettres en script et cursive
Grands pour leur entrée en CP: reconnaissance des lettres dans les 3 systèmes d'écriture (capitale d'imprimerie, script et cursive )

# data[].attributes.body
Tous les documents en pièces jointes

NIVEAU 1

COMPETENCES:

Reconnaître les lettres de l'alphabet en capitales d'imprimerie.

Ecrire les lettres (uniquement en lettres capitales, les lettres script sont celles de la lecture et les lettres cursives (en attaché) font l’objet d’un apprentissage précis de l’écriture en classe.

Associer la lettre en capitale d'imprimerie et en script

REGLE DU JEU
Jouer en famille, plus on est de fou, plus vite on apprend...

La règle du jeu en pièce jointe et expliquée en image par GASTON:
https://youtu.be/c9ABib7zzAY

NIVEAU 2
Si votre enfant connaît toutes les lettres de l’alphabet en capitales d’imprimerie , vous pouvez jouer avec les lettres-cartes en script.

# data[].attributes.body
Défi famille :
Comme Clément invente un alphabet  qvec les petits objets de la maison puis prends ton alphabet en photo pour l'envoyer à ta maîtresse.
Il est trop fort ce Clément!

# data[].attributes.attachment_link.title
Clément,alphabet en capitales d'imprimerie 

# data[].attributes.body
Vous êtes partis à la chasse au son "i" mais avez vous fait les petits exercices d'entraînement?
Il suffit de cliquer sur les liens

https://learningapps.org/view13045389

https://learningapps.org/watch?v=p0w1ge3v320

En BONUS une petite vidéo.
https://youtu.be/iX1bk0_daVs

Pour les enfants qui n'ont pas fait le défi et qui auraient envie de le faire ,il faut ouvrir le PDF.

Le son "i" s'écrit le plus souvent avec un i comme dans lit mais peut parfois s'écrire avec un y comme dans Lyre (c'est un instrument de musique)

# data[].attributes.attachment_link.title
Défi - la chasse au son i (école à la maison)

# data[].attributes.body
Coller dans chaque cerceau les mots qui commencent par la même syllabe que l'image modèle.
Consigne :
1. demander aux enfants d'identifier la première syllabe des images modèles(syllabe surlignée) : BOUTON (première syllabe : BOU) PANIER,ÉPEE,CANARD,CHEVAL,
COUTEAU,CHAPEAU,BALLON

2. Pour chaque mot demander à votre enfant quel est la première syllabe et dans quel cerceau il va le coller.
Exemple : quelle est la première syllabe de Éléphant? : É
Dans quel cerceau vas-tu coller éléphant, pourquoi? : avec épée

# data[].attributes.headline
Des comptines pour entendre les phonèmes (sons) voyelles

# data[].attributes.subject
Des comptines pour entendre les phonèmes (sons) voyelles

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Tu peux choisir celle(s) que tu préfères et l'apprendre pour faire travailler ta mémoire et bien entraîner tes oreilles pour la chasse aux sons. Si tu veux tu peux t'enregistrer pour ta maîtresse.

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SON: Définition

# data[].attributes.headline
Proposer, de préférence,les exercices dans l'ordre proporosé.

# data[].attributes.subject
Proposer, de préférence,les exercices dans l'ordre proporosé.

# data[].attributes.body
Les exercices seront sans doute faciles pour les grands et peut-être un peu difficiles pour les moyens, c'est un entraînement pour continuer à bien faire travailler ses oreilles

# data[].attributes.body
Dire la suite des nombres au moins jusqu'à 1O pour les moyens jusqu'à 30 pour les grands.

Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 6 pour les moyens,au moins jusqu'à 10 pour les grands.

Ecrire les nombres avec des chiffres. (c'est facile il suffit de savoir écrire les nombres de 0 à 9 )

Dénombrer au moins jusqu'à 10 pour les moyens (s'entraîner) si possible jusqu'à 20 pour les grands.

Associer quantité, constellation du dé, mains jusqu'à 10 (voir jeu de lucky Luke...)

Manipuler, mémoriser la décomposition des nombres  jusqu'à 5 pour les moyens, jusqu'à 10 pour les grands

# data[].attributes.headline
Chanson pour t'aider à mémoriser les lettres de l'alphabet

# data[].attributes.subject
Chanson pour t'aider à mémoriser les lettres de l'alphabet

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Quel mot commence par la même syllabe que ...?

# data[].attributes.subject
Quel mot commence par la même syllabe que ...?

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Regarder la vidéo et faire de même:

Trouve le mot qui commence par la même syllabe que: Eléphant (la première syllabe c'est É) mets la syllabe é dans ta tête et dis moi dans lequel des 3 mots tu entends "É"
farine/élastique/confiture

A vous de continuer avec d'autres mots.
papillon PA: éscargot/papa/chapeau
lavabo LA:  fauteuil/lapin/pantalon
camion CA :poupée/coquillage/carré
araignée A : maison/poulet/ananas
balaiBA: caméléon/ballon/poussin
cochon CO:  poulin/abricot/collier

# data[].attributes.headline
3. Manipuler les syllabes, les mots qui commencent par...

# data[].attributes.subject
3. Manipuler les syllabes, les mots qui commencent par...

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Pour les grande section et les moyens qui ont déjà travaillé cette compétence avec leur maîtresse.

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Apprendre à écrire les chiffres avec maîtresse Annouch.
Je vous conseille de procéder par étape et de ne pas demander à votre enfant d'écrire tous les chiffres en une fois. Il vaut mieux prendre le temps pour chaque chiffre et respecter la chronologie que nous avons pensé en fonction des difficultés rencontrés par nos élèves :1,7,4
A vos stylos les petits loups.
N'oubliez pas quand on écrit il faut se préparer:
1. s'asseoir correctement
2. faire la petite gymnastique des doigts.
3. Bien tenir son feutre.

chiffre 1 :
https://youtu.be/U-yUSVHabDY

chiffre 7
https://youtu.be/Fr68iKWVRxw

chiffre 4
https://youtu.be/Q3RXbrSYbGE

# data[].attributes.body
Document à  imprimer ou fabriquer, vous pouvez utiliser une seule des 3 propositions d'aide .

# data[].attributes.body
COMPTE LES SYLLABES AVEC TES PARENTS

Vous pouvez imprimer le document proposé pour aider votre enfant.

exemples de mots simples pour dénombrer mais vous pouvez choisir n'importe quels mots.
serpent(2 syllabes) chat (1),, hérisson (3),fourmi (2), poisson(2),diplodocus(4),lapin(2),
chien (1),repas(2),canapé(3) fauteuil (2),coussin(2),télévision(4),
salon (2),maison(2), fleur(1)  tournesol (3),géranium (3), araignée(3),haricot(3),radis(2),
potiron(3),champignon(3), camion(2),épinard(3),abricot(3),
pantalon(3), médicament(4), réfrigérateur(5),...

# data[].attributes.headline
Trouve la première syllabe avec tes parents           (pour les parents première syllabe surlignée) 

# data[].attributes.subject
Trouve la première syllabe avec tes parents           (pour les parents première syllabe surlignée) 

# data[].attributes.body
Vous pouvez utiliser le document proposé afin d'aider votre enfant
Exemple avec les mêmes mots:

araignée,chat,serpent,hérisson,
fourmi,poisson,diplodocus,lapin,
chien ,repas,fauteuil, coussin, canapé,télévision,salon,maison
réfrigérateur,tournesol,géranium,
muguet,fleur,haricot,radis,potiron,
champignon,épinard,abricot, pantalon, médicament,camion,...

# data[].attributes.headline
1 . manipuler les syllabes: scander,dénombrer

# data[].attributes.subject
1 . manipuler les syllabes: scander,dénombrer

# data[].attributes.body
révision pour les grandes section et entraînement pour les moyens.

# data[].attributes.body
Pour commencer en phonologie ,il faut faire travailler ses oreilles et apprendre à scander (=séparer) et dénombrer (=compter) les syllabes d'un mot.

-En tapant dans les mains
-En levant les doigts
-Avec des jetons comme maîtresse Valérie

# data[].attributes.body
SYLLABE: Définition

# data[].attributes.body
Scander et dénombrer les syllabes d'un mot.
Manipuler les syllabes : trouver la première,dernière syllabe d'un mot.
Localiser une syllabe dans un mot.
Réciter des comptines, repérer les rimes.

# data[].attributes.headline
2. Manipuler les syllabes : trouver la première syllabe

# data[].attributes.subject
2. Manipuler les syllabes : trouver la première syllabe

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Révision pour les grands
Entraînement pour les moyens

# data[].attributes.body
Classe les 4 formes géométriques : carré , rectangle, disque, triangle.

# data[].attributes.attachment_link.title
Regroupe les formes géométriques entre elles

# data[].attributes.attachment_link.description
Classe les formes géométriques.

Tu as 4 groupes représentant les 4 formes géométriques simples : carré,triangle,rectangle et disque.

Je te propose aussi de faire la chasse aux formes dans 4 tableaux et de les classer dans le bon groupe.
Pour connaître le nom de l'artiste glisse avec ta souris sur le i bleu en haut à droite de chaque image.

# data[].attributes.body
https://youtu.be/GvLEajrq0XE

Voici une activité mathématique simple à mettre en place et qui permet à votre enfant de faire le lien entre l'écriture du chiffre (symbole abstrait) et la quantité que cela représente... quantité qu'on peut représenter de multiples manières : faces du dé, doigts, collections d'objets…

MATERIEL A FABRIQUER AVEC VOTRE ENFANT

Cartes avec les constellations du dé

Cartes avec les chiffres jusqu'à 10

Vous pouvez faire l'activité présentée en vidéo avec un matériel identique ou en changeant de matériel pour chaque quantité. L'enfant peut prendre plaisir à choisir avec quel objet il va représenter la quantité...

Cette activité permet de créer le lien chiffre/quantité dans l'esprit de l'enfant (évidente pour l'adulte mais abstraite pour l'enfant) et permet de lui faire "construire" la bonne quantité d'objets:

au moins jusqu'à 6 pour les moyens

au moins jusqu'à 10 pour les grands

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merci maîtresse Valérie

# data[].attributes.body
des petites exercices de motricité fine pour muscler les petits doigts

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Julia Dupraz. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Matériel

10 Cartes-chiffres               (vous pouvez les fabriquer avec votre enfant) : écrire les chiffres de 1 à 10

6 Cartes -constellations (comme sur le dé)

Lucky Luke dégaine son arme plus vite que son ombre. .
Aujourd'hui tu es Lucky Luke ,je vais te montrer une carte (2/3 secondes) et tu vas devoir me montrer le plus rapidement possible le nombre avec tes doigts (avec une main puis avec deux)
Dire à l'enfant :"Attention Lucky Luke...tu es prêt ?"
Regardez Gaspard qui comme Luky Luke, dégaine plus vite que son ombre (cliquer sur le lien). A vous maintenant.
https://youtu.be/13WII7dw5fE

# data[].attributes.attachment_link.title
le jeu du Lucky Luke : rituel mathématiques

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Le coloriage permet d'affiner le geste, il sert à utiliser ses doigts autour du crayon, qui se plient et se déplient.

Penser à utiliser des crayons de couleurs avec une bonne glisse pour le coloriage.
Proposer d'abord des coloriages de grandes surfaces puis de plus en plus petits. Le mandala par exemple permet de colorier de manière structurée et précise

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1.CONSEILS AVANT DE COMMENCER UN MOMENT D'ÉCRITURE OU DE GRAPHISME

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1.CONSEILS AVANT DE COMMENCER UN MOMENT D'ÉCRITURE OU DE GRAPHISME

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Avant chaque moment d'écriture il est important d'échauffer les muscles des doigts,du poignet et de la main et adopter une bonne posture pour pouvoir bien écrire. Voici un petit document qui regroupe quelques petits jeux de doigts que l'on peut faire avant de commencer une activité d'écriture.
Pour plus de détails vous pouvez regarder la vidéo

# data[].attributes.body
aider votre enfant à délier les doigts et favoriser une bonne tenue du feutre

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Langage oral, prononciation. Les onomatopées ! 

# data[].attributes.subject
Langage oral, prononciation. Les onomatopées ! 

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Une petite chanson pour apprendre les onomatopées et s'entraîner à bien articuler !

# data[].attributes.attachment_link.title
Anny Versini, Jean-Marc Versini - Onomatopées

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Comme Théa et Eloise vous pouvez faire de belles collections.
(merci les filles pour votre contribution au PADLET)
Associer nombre, constellation (dé) et quantité.