# data[].attributes.headline
نهى كريم - مركزة ومعلمة لموضوع الحاسوب من الصف الاول -للسادس 

# data[].attributes.subject
نهى كريم - مركزة ومعلمة لموضوع الحاسوب من الصف الاول -للسادس 

# data[].attributes.body
توجد عدة طرق لانجاح عملية التعلم عن بعد - لا حاجة لاستعمالها كلها - انصح كل معلم تبني طريقة محددة ويتمكن منها جيدا ويعلم حسبها - تنظيم الوقت والتمكن من الوسائل والتحضير الجيد للدرس أهم مقومات نجاح التعلم عن بعد .
مهم جدا التدرب على مهارات القرن ال 21 - عدم الاستعمال باستمرار يؤدي الى فجوة بين المعلم وهذه الادوات .

# data[].attributes.headline
سوسن حوا معلمة ل

# data[].attributes.body
سوسن حوا
معلمة لغة عربية وحساب للصف الثاني
المقطع يمثل فئة معينه لديها الامكانيات والقدرات التي تختلف كليا عن الصعوبات التي يعاني منها الجيل المبكر خاصة الصفوف الاولى والثانية ، بهذا الجيل الطالب يحتاج الطالب لموجه غير المعلم ،يحتاج لتواجد اهله حتى يتمكن من التعلم عن بعد وخاصة بالمجتمع العربي هنالك صعوبات اجتماعية مادية وقدرات تحد من تمكنهم من ذلك ، وهذا يزيد العبء على المعلم بشكل خاص لتمرير المواد اللازمة (جهد مضاعف). وغير ذلك ما يحتاجة الطالب من توفير الوسائل التكنولوجية اللازمة  ، كتوفير حاسوب لكل طالب وتوجيه صحيح ..

# data[].attributes.body
مربية ومعلمة للصف الثاني
التعلم عن بعد هو وسيلة يتعلم بها الطالب دون الحاجةإلى الاتصال المباشر مع مصدر المعلومات وهذا الشيء بالنسبة لي ما زال ينقصه بعض الامور فإن التعلم عن بعد غير كاف لإكساب الطالب جميع المهارات التي يمكن اكتسابها في المدرسة من جميع النواحي تعليمية نفسية وعاطفية .
كما ونحتاج كمعلمين لآليات متطورة أكثر في التعلم عن بعد.

# data[].attributes.headline
ازدهار شحاده 

# data[].attributes.subject
ازدهار شحاده 

# data[].attributes.body
معلمه دمج
مقطع الفيديو يظهر لنا  إيجابيات وسلبيات التعليم عن بعد عند شريحه معينه ولم يعرض الصعوبات والنواقص التي يعاني منها الطلاب والاهل في الوسط العربي .
التعليم عن بعد لا يمكن ان يكون بديلا  للتعليم الوجاهي
يمكن ان يكون بديلا اذا اسس كما يجب

# data[].attributes.headline
نسرين منصورالتعل

# data[].attributes.body
نسرين منصور
التعلم عن بعد يخاطب فئة متمكنة من الوسائل التكنولوجية المعلم والطالب على حد سواء.
لا يمكنه الوصول لجميع الطلاب وليس بديل للتعليم الوجاهي.
في الكثير من الاحيان نحتاج الى الربط بين التعلم عن بعد والتعلم عن قرب.. فالعديد من طلابنا وخاصة المرحلة الابتدائية يرون بالمعلم شخصية تمنحه القوة والقدره على اخراج اجمل ما لديه.
عليه ان يكون محاذ وليس بمكان العليم الوجاهي.

# data[].attributes.headline
امينه خليل معلمة

# data[].attributes.body
امينه خليل
معلمة رياضيات للصفوف الثالثة  الرابعة
التعلم عن بعد جاء ليكون بديلا للوضع القائم لكن حسب رائي انه لم يكون ناجعا

# data[].attributes.body
معلمة عربي وحساب للصفوف الاولى والثانية.
كما رأينا بالفيديو تحدث عن سلبيات وايجابيات التعلم عن بعد ولكنه لم يتطرق للصعوبات التي يواجهها الطالب والاهل.
وحسب رأيي التطرق لهذه الصعوبات ومناقشة طريقة لحلها افضل من نجلس بلا حل.

# data[].attributes.headline
امينة محمود حسن معلمة لغة عربية ومربية صف سادس 

# data[].attributes.subject
امينة محمود حسن معلمة لغة عربية ومربية صف سادس 

# data[].attributes.body
التعلم عن بعد سلاح ذو حدين يمكن ان يكون شريكا للعملية التعليمية ولكن ليس اساسا

# data[].attributes.headline
هناء ابو حمد معلمة ت

# data[].attributes.body
هناء ابو حمد معلمة تكنولوجيا
الفيلم يعرض  ايجابيات التعلم عن بعد
معتمدا على فئة لا تمثل  جميع الفئات وذلك  لانها  اعتمدت على  هذة الطريقة كنمط  تعليمي ،  من الممكن  الانتقال للتعلم عن بعد طبعا  اذا  امتلك الطالب والمعلم جميع الوسائل التكنولوجية والتقنيات المستعملة لذلك

# data[].attributes.headline
فعالية افتتاحية للقاء الاول

# data[].attributes.subject
فعالية افتتاحية للقاء الاول

# data[].attributes.body
المعلمين الاعزاء اسعد الله اوقاتكم بكل خير،
يسرني ان التقي بكم مع افتتاح هذه الدورة.
من خلال هذه الفعالية اود التعرف عليكم وعليه اطلب منكم مشاهدة الفيلم المرفق والرد على السؤال اعلاه(في عنوان هذا الدرس)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
כאן | חדשות - תאגיד השידור הישראלי

# data[].attributes.attachment_link.title
הלמידה מרחוק - הצלחה אדירה או כישלון חרוץ?

# data[].attributes.body
معلمة دين اسلامي وصحة
المقطع الذي تم عرضه عرض الايجابيات من التعلم عن بعد ولم يتطرق للصعوبات التي يواجهها الطلاب والأهل خاصة في الوسط العربي كذلك الفئة العمرية التي تعرض لها هي فئة التي يمكنها الأعتماد على نفسها وليست فئة الصغار المرتبطين بالأهل .
اعتقد أنه يجب دمج التعلم عن بعد مع التعليم العادي حتى يكون الأمر أكثر نجاعة أواعطاء المعلمين الإرشادات والأدوات المناسبة ليتمكنوا من تحقيق الأهداف المرجوة مع الطلاب والتعامل السليم مع كم التطور الهائل الذي نحن بصدده

# data[].attributes.headline
نسرين خمايسي سليمان 

# data[].attributes.subject
نسرين خمايسي سليمان 

# data[].attributes.body
معلمة لغة عربية
الوظيفة ساعات ضمن ازمة الكورونا
بالنسبة لما شاهد في الشريط المصور فإن التعلم عن بعد هو سيف ذو حدين وكغيره من الوسائل التكنولوجية له جانب ايجابي يحمل فيه الكثير من الاساليب المتطورة والاعتماد على النفس ويكسب الطالب القدرة على التواصل والتعامل مع ما هو جديد ومتطور لكن بالمقابل هناك جانب سلبي نابع من الضعف او قلة المعرفة والافتقار للامكانات والكفاءة في كيفية استخدام هذا النوع من التكنولوجيا خاصة في مجتمعنا العربي وبالتالي يؤدي ذلك الى عدم رغبة الطالب في المشاركة لصعوبة الامر كما ان الاهل ايضا يستصعبون ذلك كونهم غير مطلعين على هذا النوع من التطور
رغم ذلك لا بد من حل لتخطي هذه الجائعة وسد الفجوة بالتعاون والدعم من جميع النواحي واستهلاك هذا التطور لمنفعة الجميع

# data[].attributes.headline
هناء سليمان - معلمة 

# data[].attributes.body
هناء سليمان - معلمة لموضوع الموطن والعلوم للصفوف الاولى
المقطع الذي تم عرضه اهتم بشريحة عمرية واحده،  اظهر الجانب الايجابي للموضوع ، واوجد حلولا لطلاب استصعبوا التأقلم في الصف العادي . لكن نحن نتعامل مع اجيال صغيره تحتاج بشكل دائم الى مساعده من الاهل والمعلمين الذين لم يلقوا الارشاد الكافي للتعامل مع الموضوع .

# data[].attributes.headline
امير حنا معلم الدورة

# data[].attributes.subject
امير حنا معلم الدورة

# data[].attributes.body
قبل الرد على السؤال اعلاه(في عنوان هذا الدرس) يجب  التعريف عن انفسكم (الاسم، موضوع التدريس، الوظيفة).
تعليمات لاضافة تعليق:
1. لاضافة تعيق عليكم الضغط على اشارة ال + في اسفل يمين الشاشة.
2.  بعد كتابة التعليق عليكم الضغط على  העלה פוסט.

# data[].attributes.headline
امنه ذباح بدارنه

# data[].attributes.subject
امنه ذباح بدارنه

# data[].attributes.body
مقيمة للاداء التعلمي
المقطع الذي قمت مشاهدته يظهر الجانب الايجابي من التعلم عن بعد تارك خلفه الكثيير من النواقص  الموجودة في المدارس ومدارسنا نحن بشكل خاص من حيث جاهزية الطاقم، الطلاب، والمنظومة نفسها...

# data[].attributes.headline
أمل بصول.معلمة ر

# data[].attributes.body
أمل بصول.
معلمة رياضيات خامس وسادس.
أعتقد ان الفيلم حاول يغطي ايجابيات وسلبيات التعلم عن بعد من عدة جوانب لكنه لم يتطرق لشريحه أكبر من الأطراف المتعلقه بالتعلم عن بعد مثل الفئات العمريه المختلفه أو القوميات المختلفه.
حسب اعتقادي الشخصي ان التعلم عن بعد لا يشكل بديل متكافئ للتعلم الوجاهي لكن في ظروف الطوارئ التي نمر بها لا بد من التعلم بأي طريقة كانت.

# data[].attributes.headline
ايمان دلاشه - معلمة لغه انجليزية 

# data[].attributes.subject
ايمان دلاشه - معلمة لغه انجليزية 

# data[].attributes.body
يعكس المقطع التحديات التي نعيشها أعتقد اننا نواجه تحديات عديدة صعبه وجديدة
اؤمن ان التعلم عن بعد يحتاج مشاركة جميع الاطراف : المعلم - الاهل والطالب فهو مثلث مهم للتواصل والتغلب على جميع الصعوبات.

# data[].attributes.headline
امال مثقال حسن مربية

# data[].attributes.body
امال مثقال حسن مربية صف اول. حسب اعتقادي التعلم عن بعد له سيئات وحسنات ولا يعد بديلا للتعليم الوجاهي لكن في هذه الظروف لا بد من ايجاد البديل حتى تستمر العملية التعليمة بالرغم من عدم جاهزية وسطنا العربي للتعليم عن بعد

# data[].attributes.headline
الفيلم روعه يف

# data[].attributes.body
الفيلم روعه يفتح افاق امام كادر المعلمين التعليم عن بعد لا يمكن ان يحل محل التعليم العادي ولكن يجب التاقلم حسب الظروف والتقنيات الجديده

# data[].attributes.headline
الاسم فتحي حميدي معل

# data[].attributes.body
الاسم فتحي حميدي معلم لغه عربيه ثوالث روابع ومركز موضوع الحذر

# data[].attributes.headline
منى مرعي مستشارة 

# data[].attributes.body
منى مرعي مستشارة
خوفي وقلقي على الطلاب في هذه الايام ليس فقط من الناحية التعليمية وانما النفسية والاجتماعية
اؤمن باننا نستطيع تحويل هذه المحنه الى منحة اذا تكاتفت جميع الجهات لانجاح عملية التعلم عن بعد وجعلها مرافقة للتعليم الوجاهي مستقبلا
مع تمنياتي ان نستطيع التأقلم مع التعلم عن بعد

# data[].attributes.headline
وسام ريناويمعلم 

# data[].attributes.body
وسام ريناوي
معلم التربية البدنية
المقطع يظهر ايجابيات التعلم عن بعد في بعض المدارس التي مارست هذا النهج من سنوات، الأمر الذي لا ينطبق على مدارس الوسط العربي التي تحتاج إلى العديد من الإمكانيات لتحسين هذا النمط من التعليم. بالمجمل يمكننا الاستفادة من تجارب هذا المدارس والأخذ بعين الاعتبار الموارد التي يمكننا استخدامها في مدارسنا.