# data[].attributes.body
Roma Błaszczyk SP Rokietnica

# data[].attributes.body
Klasa 7
Wojciech Wróblewski SP17 w Poznaniu

# data[].attributes.body
A. Marczak SP1 Suchy Las

# data[].attributes.body
A. Marczak SP1 Suchy Las

# data[].attributes.body
A. Marczak SP1 Suchy Las

# data[].attributes.headline
Człowiek a inne małpy człekokształtne - klasa 8

# data[].attributes.subject
Człowiek a inne małpy człekokształtne - klasa 8

# data[].attributes.body
A.Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
Człowiek a inne człekokształtne 1 - prezentacja

# data[].attributes.body
M.Karś

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Trzecia zasada dynamiki

2

1

4

1

Wzajemność oddziaływań

W przyrodzie występuje wiele rodzajów oddziaływań, większość z nich poznałeś już w dotychczasowym toku nauki. Należą do nich między innymi oddziaływania grawitacyjne, magnetyczne, elektryczne i sprężyste. Za miarę oddziaływań przyjmujemy wartość siły. Oddziaływania są wzajemne, to znaczy, że jeśli wywołujemy pewną akcję przy użyciu działającej siły, musimy spodziewać się reakcji układu, na który działamy.

Silniki odrzutowe i rakietowe

Lorem ipsum dolor sit amet

# data[].attributes.attachment_link.title
III zasada dynamiki by nauczyciel.karas.magdalena on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Trzecia zasada dynamiki 2 1 4 1 Wzajemność oddziaływań W przyrodzie występuje wiele rodzajów oddziaływań, większość z nich poznałeś już w dotychczasowym toku nauki. Należą do nich między innymi oddziaływania grawitacyjne, magnetyczne, elektryczne i sprężyste. Za miarę oddziaływań przyjmujemy wartość siły.

# data[].attributes.body
M.Karaś

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Opory ruchu

Dlaczego poruszające się ciała zatrzymują się?

1

Wszystkie poruszające się w naszym otoczeniu ciała napotykają siły, które przeciwdziałają ich ruchowi. Mogą być one na przykład wynikiem oporu, który stawia poruszającemu się ciału ośrodek, lub tarcia między powierzchnią podłoża i ciała znajdującego się w ruchu. Określamy je jedną wspólną nazwą -sił oporu ruchu.

Jedna z najczęściej spotykanych w naszym codziennym świecie sił. Siły tej zazwyczaj nie wiążemy z jakimś konkretnym oddziaływaniem, lecz z rolą jaką pełni wobec ciał. W typowych sytuacjach mikroskopowa natura zjawiska jest taka, że atomy jednego ciała działają na atomy drugiego za pomocą sił elektromagnetycznych. Siła nacisku zawsze związana jest z jakąś powierzchnią.Bez względu na to jak sama powierzchnia jest ustawiona, to nacisk na nią jest zawsze prostopadły do powierzchni. Siła reakcji podłoża Jest to siła prostopadła do podłoża, z jaką działa ono na ciało znajdujące się na nim.

Siła nacisku

Siła tarcia

Tarcie statyczne

Siła tarcia statycznego jest styczna do powierzchni styku dwóch nieruchomych ciał.Siła tarcia statycznego rośnie wraz z siłą, która chce wprawić ciało w ruch.Maksymalna wartość siły tarcia statycznego zależy od rodzaju powierzchni i siły nacisku ciała na powierzchnię.Ciało zacznie się poruszać dopiero wtedy, gdy siła zewnętrzna pokona maksymalną siłę tarcia statycznego.

Tarcie kinetyczne

Tarcie kinetyczne jest to siła styczna do powierzchni dwóch ciał przemieszczających się względem siebie.Siła ta hamuje ruch ciała i tym samym jest przyczyną opóźnienia. Tarcie statyczne jest większe od kinetycznego! (aby wprawić ciało w ruch trzeba zadziałać większą siłą niż później, gdy chcemy je w tym ruchu utrzymać).

Rodzaje tarcia kinetycznego

Zależnie od sposobu przemieszczania się jednego ciała po drugim tarcie kinetyczne dzielimy na: Tarcie poślizgowe (suwne) -gdy jedno ciało ślizga się po powierzchni drugiego Tarcie toczne - gdy jedno ciało toczy się po powierzchni drugiego. Tarcie poślizgowe jest większe od tocznego!

Write a title here

Od czego zależy tarcie

Jeśli odpowiednio mocno „przyciśniemy" książkę do ściany to nie zsuwa się w dół

Sprawdźmy jaka siła jest potrzeba, aby wprawić prostopadłościan w ruch, gdy zmienimy wielkość powierzchni jego kontaktu z deską.

Z życia codziennego wiemy, że sanki można łatwo wprawić w ruch na śniegu, ale na drodze asfaltowej jest już trudniej.

Wnioski:siła tarcia zależy od siły naciskuwielkość powierzchni wzajemnego kontaktu nie wpływa na wartość siły tarcia.siła tarcia zależy od rodzaju powierzchni trących.

Znaczenie tarcia

Ma olbrzymie znaczenie w życiu codziennym i technice.Tarcie jest niezbędnym warunkiem poruszania się istot żywych oraz innych ciał. Nie dopuszcza do powstawania poślizgu.Sprzęganie, hamowanie, uzyskiwanie przyczepności, taśmociągi, hamulce, maszyny wyciągowe w kopalniach, koła napędzające pojazdy kołowe )Często tarcie jest zjawiskiem niepożądanym, gdyż powoduje znaczne straty energii na pokonanie tarcia oraz powoduje niszczenie części maszyn.W celu zmniejszenia tarcia stosuje się środki smarne, a także zastępuje się tarcie suwne tarciem tocznym. Podstawowym celem smarowania jest zmniejszanie oporów ruchu (tarcia) oraz wyeliminowanie lub zminimalizowanie zużycia powierzchni.

Opory powietrza

Opory ruchu: zwiększają się wraz ze wzrostem wartości prędkości ciała względem ośrodka; zależą od kształtu ciała; są większe w cieczach niż w gazach.

Opływowy kształt ciała ryby zmniejsza opory ruchu w środowisku wodnymKształt ciała ptaka pozwala na łatwiejsze pokonywanie oporu powietrza w czasie lotu' href="https://static.epodreczniki.pl/portal/f/res-minimized/R1G8IingEUCu4/7/2AVslYUF3TtjKexB7JKMfGvbztADhWWp.png" style="box-sizing: border-box; text-rendering: optimizelegibility;">Kliknij, aby uruchomić podgląd

Kształt ciała ptaka pozwala na łatwiejsze pokonywanie oporu powietrza w czasie lotu

Zadania

Thanks!

# data[].attributes.attachment_link.description
Opory ruchu Dlaczego poruszające się ciała zatrzymują się? 1 Wszystkie poruszające się w naszym otoczeniu ciała napotykają siły, które przeciwdziałają ich ruchowi. Mogą być one na przykład wynikiem oporu, który stawia poruszającemu się ciału ośrodek, lub tarcia między powierzchnią podłoża i ciała znajdującego się w ruchu. Określamy je jedną wspólną nazwą -sił oporu ruchu.

# data[].attributes.body
M.Karaś

# data[].attributes.body
Justyna Antkowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
Justyna Antkowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
klasa 4
Norbert Jankowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
klasa 4
Norbert Jankowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
A.Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
A.Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
klasa 5
Norbert Jankowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
Krajobraz Pojezierza Mazurskiego klasa 5

# data[].attributes.body
A.Drabikowska-Śrama

# data[].attributes.body
A.Drabikowska-Śrama

# data[].attributes.body
Agnieszka Drabikowska-Śrama

# data[].attributes.headline
Rozpoznawanie drzew liściastych -klasa 4

# data[].attributes.subject
Rozpoznawanie drzew liściastych -klasa 4

# data[].attributes.body
A.Drabikowska-Śrama

# data[].attributes.body
Aleksandra Spychała SP17 Poznań

# data[].attributes.headline
Metanol i etanol - alkohole monohydroksylowe

# data[].attributes.subject
Metanol i etanol - alkohole monohydroksylowe

# data[].attributes.body
klasa 8
Wojciech Wróblewski SP17 w Poznaniu

# data[].attributes.attachment_link.title
Metanol i etanol - alkohole monohydroksylowe

# data[].attributes.body
klasa 8
Wojciech Wróblewski SP17 w Poznaniu

# data[].attributes.body
klasa 8
Wojciech Wróblewski SP17 w Poznaniu

# data[].attributes.body
Anna Ławniczak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
Anna Ławniczak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
Aleksandra Spychała SP17 Poznań

# data[].attributes.body
klasa 5
Honorata Matuszczak
SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
Krajobraz wokół mojej szkoły - karta pracy

# data[].attributes.body
klasa 7
Honorata Matuszczak
SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
klasa 6
Honorata Matuszczak
SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
Przemysł i usługi we Francji - karta pracy

# data[].attributes.body
Aleksandra Spychała SP17 Poznań

# data[].attributes.body
klasa 8
Anna Floch SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
klasa 8
Anna Floch SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
Dominika Rewers SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
Anna Ławniczak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.headline
Krzyżówka na podsumowanie lekcji o żuku leśnym

# data[].attributes.subject
Krzyżówka na podsumowanie lekcji o żuku leśnym

# data[].attributes.body
Anna Ławniczak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
Krzyżówka na podsumowanie lekcji o żuku leśnym

# data[].attributes.body
Anna Ławniczak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
Dominika Rewers SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
A. Jarek-Kopczyk SP28 Poznań

# data[].attributes.body
A. Jarek-Kopczyk SP28 Poznań

# data[].attributes.body
A. Jarek-Kopczyk SP28 Poznań

# data[].attributes.attachment_link.title
KARTA PRACY Płazy-kręgowce dwóch środowisk

# data[].attributes.body
Justyna Antkowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
B. Sulińska

# data[].attributes.attachment_link.title
Karta pracy dla klasy VII - Środ. geograficzne Polski

# data[].attributes.headline
Bezpieczeństwo podczas wycieczek w góry.

# data[].attributes.subject
Bezpieczeństwo podczas wycieczek w góry.

# data[].attributes.body
B. Sulińska

# data[].attributes.attachment_link.title
Co zabieramy lub co ubieramy na wycieczkę w Tatry Wysokie

# data[].attributes.body
Justyna Antkowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
B. Sulińska

# data[].attributes.body
Daria Jankowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
karta pracy Grzyby trujące i jadalne Daria Jankowiak

# data[].attributes.body
Daria Jankowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
karta pracy Las ma budowę warstwową Daria Jankowiak

# data[].attributes.body
Karta pracy podsumowująca poznane rośliny na łące. Zajęcia w terenie.

# data[].attributes.headline
Prezentacja lekcji: Substancje wokół nas

# data[].attributes.subject
Prezentacja lekcji: Substancje wokół nas

# data[].attributes.headline
Prezentacja lekcji: Sposoby odżywiania się organizmów

# data[].attributes.subject
Prezentacja lekcji: Sposoby odżywiania się organizmów

# data[].attributes.body
M.Marciniak-Nowak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
Marzena Marciniak-Nowak SP2 Suchy Las
Wyszukiwanie potrzebnych informacji w dostępnych źródłach (książka, encyklopedia, czasopisma, Internet).

# data[].attributes.headline
Określamy kierunki geograficzne - klasa 4

# data[].attributes.subject
Określamy kierunki geograficzne - klasa 4

# data[].attributes.body
Daria Jankowiak SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
karta pracy Określamy kierunki geograficzne Daria Jankowiak

# data[].attributes.body
klasa 8
Anna Floch  SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
klasa 8
Anna Floch    SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
karta pracy OTRZYMYWANIE OBRAZÓW ZA POMOCĄ SOCZEWEK (konstrukcje)

# data[].attributes.headline
Wyznaczanie gęstości ciał stałych i cieczy

# data[].attributes.subject
Wyznaczanie gęstości ciał stałych i cieczy

# data[].attributes.body
klasa 7
Anna Floch   SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
A.Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.headline
Człowiek a inne małpy człekokształtne - klasa 8

# data[].attributes.subject
Człowiek a inne małpy człekokształtne - klasa 8

# data[].attributes.body
A. Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
A.Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.headline
Narząd wzroku - złudzenia optyczne - klasa 7

# data[].attributes.subject
Narząd wzroku - złudzenia optyczne - klasa 7

# data[].attributes.body
A.Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.headline
Człowiek a inne małpy człekokształtne - klasa 8 

# data[].attributes.subject
Człowiek a inne małpy człekokształtne - klasa 8 

# data[].attributes.body
A. Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.headline
Człowiek a inne małpy człekokształtne - klasa 8

# data[].attributes.subject
Człowiek a inne małpy człekokształtne - klasa 8

# data[].attributes.body
A. Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.attachment_link.title
Karta pracy - Różnice w budowie czaszki człowiek - szympans

# data[].attributes.body
A. Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.body
A. Urbaniak-Lech SP2 Suchy Las

# data[].attributes.headline
Porównanie właściwości alkanów, alkenów i alkinów.

# data[].attributes.subject
Porównanie właściwości alkanów, alkenów i alkinów.

# data[].attributes.body
M.Karaś

# data[].attributes.body
M.Marciniak-Nowak SP2 Suchy Las