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1. Events

2. Story Time

3. L'Heure du conte

While the Center is closed, we invite children and parents to join our librarian on Instagram live every Wednesday at 2PM for a themed story time en français. This informal activity is a great opportunity to attune your child's ear to French and get them comfortable in an immersive French environment.

A venir:
13 mai - princesses, chevaliers, et dragons
20 mai - les vêtements
27 mai - les amis / l'amitié
Heures du conte précédente
1 avril - les animaux
8 avril - les émotions
15 avril - la famille
22 avril - la météo
29 avril - les fêtes
6 mai - la fête des mères

Upcoming Events

Parents and kids, join us for an online crafting workshop! We are going to make some animal marque pages together en français. The workshop will be led by our library assistant, Amy.

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Although we can't be in the same room, that doesn't mean that we can't clink glasses and have a great time together!

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Wanted to practice meditation but could never find the time? Solve the problem while practicing from the comfort of your home. Our French teacher Maïté will guide your practice via Zoom.

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L'Heure du conte - French Cultural Center

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Events Story Time L'Heure du conte While the Center is closed, we invite children and parents to join our librarian on Instagram live every Wednesday at 2PM for a themed story time en français. This informal activity is a great opportunity to attune your child's ear to French and get them comfortable in an immersive French environment.

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Compléments à 5

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Move the pictures to form groups with 5 children.

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Le nombre 5 avec des Légos

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Move the Lego bricks to have 5 bricks in each frame. Click on the microphone and record yourself explaining what you are doing. For example: 4 and 1 more make 5

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Deviner les mots du machin/les écrire (à utiliser en mode présentation)

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S'entraîner à faire des phrases (à utiliser en mode présentation pour les animations)

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Matériel à imprimer à la maison pour s'entraîner à faire des phrases.

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Agir, s'exprimer, comprendre... comment faire à la maison 5 fois par semaine

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Agir, s'exprimer, comprendre... comment faire à la maison 5 fois par semaine

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Académie de Lyon

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Compilation de ressources EPS à distance

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Compilation de ressources EPS à distance

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AEFE ZENOS

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Jeu de la réussite par la RPI des demoiselles coiffées très explicite les enfants ont appris à jouer tout seul...

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Jeu de la réussite par la RPI des demoiselles coiffées très explicite les enfants ont appris à jouer tout seul...

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Padlet qui recense les projets, activités, documents réalisés par des PE, CPC, Erun, CPD ou autres et vus sur Twitter

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Conseils en français et en anglais

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Dans un contexte de reprise de classe

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Gérer le volet socio-émotionnel à la reprise

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Gérer le volet socio-émotionnel à la reprise

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Guide d'activités pour mobiliser les compétences psychosociales des élèves du 1er degré. Ajout IEN.

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Travailler les émotions et sentiments à travers des albums jeunesse au cycle 1

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Travailler les émotions et sentiments à travers des albums jeunesse au cycle 1

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Sélection de 52 albums de jeunesse pour aborder les émotions et les sentiments en maternelle.

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Le bonheur, c'est un peu de miel
Vanessa Cabbah, Giles Andreae et Marie-France Floury

Du saut du lit jusqu'à la nuit, un ourson vagabonde à la découverte des petits bonheurs de la vie. L'univers tendre et plein de douceur de Vanessa Caban qui illustre les petits bonheurs qui font la vie si belle !

Personne ne m'aime
Geneviève Noël et Hervé Le Goff

Ce matin, Mélanie, la petite souris, se réveille d'excellente humeur. C'est son anniversaire et elle s'attend à ce que tout le monde s'occupe d'elle. Mais ses parents ont l'air de l'avoir oubliée. Un peu déçue, elle voudrait que sa mamie lui lise une belle histoire. Sa mamie ne répond pas davantage. Elle ne trouve pas non plus son papi. Très énervée, Mélanie décide de rendre visite à sa meilleure amie, Camomille, qui elle, est carrément sortie jouer avec une autre copine. Et si tous lui avaient réservé une belle surprise? Dans ce joli album, le thème de l'anniversaire est abordé d'une manière originale, jouant sur la peur qu'on tous les enfants d'être abandonnés et la joie d'avoir près de soi tous ceux que l'on aime.

Nougatine et la Petite Larme
Elsa Faure-Pompey

Les enfants doivent, très tôt, apprivoiser leurs émotions. Ces mouvements intérieurs, qu'ils ne saisissent pas mais qu'ils reçoivent telles d'énormes vagues, ils n'ont pas les mots pour tout dire... Nougatine pleure. Que se passe-t-il dans son petit coeur ? Heureusement que Petite Larme apparaît pour la réconforter. Nougatine aidera votre enfant à comprendre et à exprimer ses émotions.

Images : Kankhem/Shutterstock.com

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Travailler les émotions et sentiments à travers des albums jeunesse au cycle 1

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Une sélection de 52 albums de jeunesse indispensables pour aborder les émotions et les sentiments en maternelle. Travailler les émotions et sentiments à travers des albums jeunesse au cycle 1

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Tutoriel pour apprendre une poésie ou une chanson

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Tutoriel pour apprendre une poésie ou une chanson

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Read this free ebook by Maternelle Isère. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Le lavage des mains des maîtresses Cathy et Sylvie

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Pour rappel, un virelangue est constitué d’un groupe de mots ou de petites phrases très difficiles à articuler
car ils comportent soit des allitérations soit des assemblages de mots ayant une ou plusieurs difficultés
phonétiques. L’enjeu pédagogique de cette pratique, très ludique, permet d’améliorer la diction et
l’articulation des enfants. Elle stimule également la mémoire.
Dans le dossier, vous trouverez :

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Ou comment aider l'enfant à repérer des phonèmes

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Activités pour la phonologie newsletter 3.docx

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Activités pour la phonologie newsletter 3.docx

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Comptines pour découvrir les phonèmes voyelles

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Comptines pour découvrir les phonèmes voyelles

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Collections de mots à proposer aux enfants pour chercher à situer la position d’un son dans ces mots

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Les enjeux de ces activités seront de travailler la comptine numérique et l’ordre des nombres à partir d’un
matériel usuel : les cartes à jouer.
Les enfants sont invités à manipuler et à utiliser les cartes à jouer de façon différentes en fonction de leur âge et de leurs capacités. En effet, les situations s’adressent à des enfants de 2-4 ans ou de 4-6 ans.
Ils vont ainsi appréhender des quantités de 1à 5 pour les plus jeunes et de 1 à 6 (ou à 10) pour les plus grands.
Ils vont pouvoir également retravailler la notion d’ordre en classant les cartes et s’entrainer à comparer des
quantités en jouant à la bataille.
Dans le dossier, vous trouverez :

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https://laclassedulama.pagesperso-orange.fr/app_lapincache/

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Additionner des petits nombres - "grelin-grelo" numérique

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Additionner des petits nombres - "grelin-grelo" numérique

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https://laclassedulama.pagesperso-orange.fr/app_greligrelo/

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Construire le nombre avec un jeu de cartes

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Construire le nombre avec un jeu de cartes

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Un mine d'exemples (par la mission maternelle DSDEN 56) : https://youtu.be/X7Bzaa1a5QE

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logiciels téléchargeables et adaptables en manipulation réelle

# data[].attributes.subject
logiciels téléchargeables et adaptables en manipulation réelle

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Deux logiciels en ligne :
- Voitures et Garages (MS)
- Le train des lapins (GS)
Site en Fr et traduction possible en anglais.

Pour les voitures et garage, cela peut être recréé à la maison avec des petites voitures et des boîtes/du carton/des rouleaux de papier toilette vides/jeu de construction pour fabriquer des garages.

A réfléchir comment adapter le train des lapins autrement.

(autre lien pour aller plus loin et avec semble-t'il des logiciels supplémentaires: http://www.arpeme.fr/m2ep/index.html)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour accéder au contenu traduit cliquez ici :

Mai 2014

Retour à la page du Gerpref MARENE

Les ressources de la mallette " logiciels pour le nombre à la maternelle " sont le fruit d'un travail collaboratif au sein du groupe MARENE.

Nous sommes très intéressés par des retours d'expérimentation en classe. Pour vos retours, remarques ou commentaires : marene@espe-bretagne.fr et laetitia.bueno-ravel@espe-bretagne.fr

Remerciements : Nous remercions Michel Guillemeau et Typhaine Le Méhauté pour la conception des logiciels " Voitures et Garages " et " Le train des lapins ".

Des situations d'apprentissage articulant logiciels et matériel associé

Nous proposons deux situations d'apprentissage pour la construction du nombre à la maternelle pour lesquels nous avons conçu des logiciels et du matériel manipulable associé.

La situation " Voitures et Garages " - Moyenne Section (MS)

Le logiciel " Voitures et Garages "

Le matériel " Voitures et Garages "

Logiciel :

Logiciel à télécharger : Fichier .swf (Cliquez sur télécharger puis enregistrez le fichier sur votre ordinateur puis lire le fichier expliquant comment démarrer le logiciel ci-dessous)

Comment démarrer le logiciel : Voitures et garages_Lancer le logiciel

Pour le professeur :

Pour la classe :

La situation " Le Train des Lapins " - Grande Section (GS)

Le logiciel " Le train des lapins "

Le matériel " Le train des lapins "

Logiciel :

Logiciel à télécharger : Fichier .swf (Cliquez sur télécharger puis enregistrez le fichier sur votre ordinateur puis lire le fichier expliquant comment démarrer le logiciel ci-dessous)

Comment démarrer le logiciel : Le train des lapins_Lancer le logiciel

Pour le professeur :

Pour la classe :

Pour aller plus loin :

Besnier, S. (2014) Faire des mathématiques en préscolaire : usages et appropriation de jeux numériques par les enseignants. AQEP, vivre le primaire, 27(1).

Besnier, S. & Bueno-Ravel, L. (2014). Usage des technologies en mathématiques à l'école maternelle : le travail documentaire des enseignants, ReSMICTE (Review of Science, Mathematics and ICT Education), 8(1), 63-80.

Besnier, S., Eysseric, P. & Le Méhauté, T. (à paraître). Mallette de ressources mathématiques pour l'école maternelle (MS-GS). 41 e colloque international Copirelem, 18-20 juin 2014, Mont de Marsan - Lien Arpeme (en construction)

Bueno-Ravel, L., Eysseric, P., Riou-Azou, G. & Soury-Lavergne, S. (à paraître). Mallettes de ressources mathématiques pour l'école, cycle 1- cycle 2. 41 e colloque international Copirelem, 18-20 juin 2014, Mont de Marsan - Lien Arpeme (en construction)

Ailleurs :

Le travail de la COPIRELEM sur des situations d'apprentissage sur la construction du nombre à la maternelle disponible sur le site de l' ARPEME à l'adresse suivante :

http://www.arpeme.fr/m2ep/index.html
Retour à la page du Gerpref MARENE

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Logiciels pour le nombre à la maternelle

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Pour accéder au contenu traduit cliquez ici : Mai 2014 Retour à la page du Gerpref MARENE Les ressources de la mallette " logiciels pour le nombre à la maternelle " sont le fruit d'un travail collaboratif au sein du groupe MARENE. Nous sommes très intéressés par des retours d'expérimentation en classe.

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* https://www.youtube.com/watch?v=8Iai1uyfaFg
* https://www.youtube.com/watch?v=AvEVhRyDZa8&t=116s

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Sélection de 13 livres à compter pour une initiation aux mathématiques (de 3 à 6 ans)

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Sélection de 13 livres à compter pour une initiation aux mathématiques (de 3 à 6 ans) : ordre croissant, ordre décroissant, dénombrement, position dans une liste, calculs...

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Merci Pauline !

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Idée de Stéphanie Claude (PE 70) https://video.twimg.com/ext_tw_video/1246826617223229440/pu/vid/360x640/gZg2Ts_VHmnUFMqw.mp4?tag=10

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https://www.mathsenvie.fr/?p=4591

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La recette des financiers

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You will play "bataille". For each frame, you have to circle the winning card. It's the card with the "biggest" number. Look a t the example.

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Mettre les cartes dans l'ordre.

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Maths: avec des cartes / Math with cards

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1- Put the 5 cards in order in the frame starting from the yellow star. 2- I tried to put the 5 cards in order. I need you to correct my work. 3- I try to chose 5 cards from 1 to 5 and put them in order.

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Compléments à 5

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Move the pictures to form groups with 5 children.

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produire des phrases à partir d'images (réinvestissement du vocabulaire de Toujours rien? en lien avec le jardinage)

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produire des phrases à partir d'images (réinvestissement du vocabulaire de Toujours rien? en lien avec le jardinage)

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https://docs.google.com/presentation/d/1zres0YuIBm9KJmCDmZT2dNgcd5jG1a5vbX8knpZ_TmI/edit?usp=sharing

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Le nombre 5 avec des Légos

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Move the Lego bricks to have 5 bricks in each frame. Click on the microphone and record yourself explaining what you are doing. For example: 4 and 1 more make 5

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La classe d'accueil au préscolaire et au primaire

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Voici l'imagier thématique CSDM pour les élèves en apprentissage du français, en lien avec la planification globale proposée ici. Plusieurs thèmes seront ajoutés au fil des semaines, dont certains en lien avec d'autres disciplines scolaires. Il faut télécharger les documents pour avoir une bonne idée de la mise en page puisque celle-ci est souvent décalée en ligne. Aussi, certaines lignes des documents PDF téléchargés semblent effacées, mais une fois imprimés tout y est!

Nous avons utilisé la police OpenDyslexic afin de faciliter la lecture pour tous les élèves.

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Voici l'imagier thématique CSDM pour les élèves en apprentissage du français, en lien avec la planification globale proposée ici. Plusieurs thèmes seront ajoutés au fil des semaines, dont certains en lien avec d'autres disciplines scolaires. Il faut télécharger les documents pour avoir une bonne idée de la mise en page puisque celle-ci est souvent décalée en ligne.

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Rechercher des objets cachés, suivre un parcours, ...sont des activités très appréciées des enfants car elles sont
à la fois motivantes et ludiques. Du point de vue éducatif, elles permettent d’apprendre et d’utiliser le vocabulaire
qui aide à se repérer dans l’espace (c’est au-dessous de, il faut aller vers, regarde sur, ...). Elles engagent aussi
les enfants à observer et à décrire de manière précise un lieu, d’abord dans la réalité puis à partir d’une photo ou
d’une représentation (maquette, plan). Nous proposons des activités progressives et adaptées aux deux tranches
d’âge (2-4 ans et 4-6 ans).
Dans le dossier, vous trouverez :

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Activités d'orientation pour newsletter 4 .docx

# data[].attributes.attachment_link.description
Activités d'orientation pour newsletter 4 .docx

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réalisée par Noha Cohen-Solal (FASNY)

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M@ p'tite bibli😃thèque F@sny - J'ai entre 3 et 5 ans

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Une histoire pour apprendre à tenir le crayon

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Une histoire pour apprendre à tenir le crayon

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Josiane Caron Santha FORMATIONS ERGOTHÉRAPIE

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PRISE DU CRAYON 2: L'histoire de la voiture présentée aux enfants (ergothérapie)

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Devinettes que l'enseignante produit puis dont les enfants s’en emparent pour les inventer aussi. Pour reviser les mots de vocabulaire par exemple.

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Prévoir deux bols => un rouge ( actions, verbes ) , un bleu ( sujet, personnages). Lors des seances du matin ils prennent deux objets et verbalisent, font des phrases.

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LES AVENTURES DE DOUDOU
(Doudou's adventures )

Dcouvre les nouvelles aventures de DOUDOU en NAMIBIE !!... Et deviens son ami sur Facebook....

Doudou est un petit ours aventurier adepte de la randonne. Il adore voyager avec ses amis Valrie et Jean-Christophe pour dcouvrir de nouveaux paysages et rencontrer des gens qui ne vivent pas comme nous. Son plus grand souhait est de donner aux petits l'envie de dcouvrir le monde et de s'ouvrir aux autres ( pour les parents curieux qui souhaitent en savoir plus...)

DOUDOU en Libye

DOUDOU au Laos

DOUDOU au Tibet

DOUDOU en Namibie

DOUDOU en Egypte

- LES BONUS DE DOUDOU -

Dernire mise jour - Juin 2012
L'appellation "Doudou l'aventurier" et "les aventures de Doudou", les photographies et les textes prsents sur ce site sont la proprit exclusive des auteurs et ne peuvent pas tre reproduits des fins commerciales.

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Les aventures de DOUDOU, histoires et contes pour enfants

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LES AVENTURES DE DOUDOU (Doudou's adventures ) Dcouvre les nouvelles aventures de DOUDOU en NAMIBIE !!... Et deviens son ami sur Facebook.... Doudou est un petit ours aventurier adepte de la randonne. Il adore voyager avec ses amis Valrie et Jean-Christophe pour dcouvrir de nouveaux paysages et rencontrer des gens qui ne vivent pas comme nous.

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Les prepositions spatiales : après avoir travaillé sur les mots, plusieurs activités: positionner son doudou par rapport à des objets et verbaliser ; décrire des objets dans sa chambre avec des prépositions spatiales....

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(D’après les vidéos de « Cned-Ma classe à la maison »)

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Nature

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Artsonia is a gallery of student art portfolios where young artists (grades PK-12) display their art worldwide. We have a vibrant community of art teachers who also share their ideas and lesson plans.

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Dessine-moi une histoire

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La cuisine

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Les vêtements
Des cartes à imprimer puis couper:
-l'enseignant construit une phrase, l'enfant la lit oralement (en décodant, il peut faire l'action)
-l'enseignant dicte une phrase, l'enfant la compose avec les cartes
-l'enfant compose ses propres phrases réelles ou imaginaires
-On peut jouer sur tous les axes, substituer, ajouter des élements aux phrases!
Possibilité d'ajouter des enregistrements sonores des mots sur le ppt directement à envoyer aux parents.

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Réveil corporel

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Autour de nous

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Recettes de cuisine (sucrées) illustrées

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Retrouvez cet article sur mon nouveau blog : cliquez ici !

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En manque d'idées pour occuper vos amours la semaine prochaine ? 

Regardez il y a pleins de petites activités ludiques à faire 😍 | By Laëtitia | Facebook

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7,9 mill. views, 13 mil likes, 2,7 mil loves, 12 mil comments, 277 mil shares, Facebook Watch Videos from Laëtitia Barillou: En manque d'idées pour occuper vos amours la semaine prochaine ?...

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Michèle Lahaix CPS EPS 58
(Cliquer ICI pour un accès pleine page)

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(merci Stéphanie Pradier, CPD71)

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DéfiS"Je fais du sport"

Je cours vite

03

Je travaille les bras (biceps)

05

je travaille les abdos

J'avance à cloche-pied

04

Je saute (à pieds joints)

en avant / en arrière

01

02

Valérie PerreautERUN 58

(proposés par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle71)

Défis 6 à 10

Défis 1 à 5

Défis 11 à 15

INFO

INFO

INFO

INFO

INFO

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DéfiS"Je fais du sport"

Je fais des pompes "difficiles"

08

Je fais des pompes contre un mur

10

je fais des pompes "faciles"

Je lance précisément

09

Je fais des abdos (2)

06

07

Valérie PerreautERUN 58

(proposés par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle71)

Défis 1 à 5

Défis 6 à 10

Défis 11 à 15

INFO

INFO

INFO

INFO

INFO

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DéfiS"Je fais du sport"

.

13

.

15

.

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14

Je fais rebondir un objet

11

12

Valérie PerreautERUN 58

(proposés par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle71)

Défis 6 à 10

Défis 1 à 5

Défis 11 à 15

INFO

INFO

INFO

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Je saute (à pieds joints)

en avant / en arrière

01

Valérie PerreautERUN 58

je travaille les abdos

02

Valérie PerreautERUN 58

Je cours vite

03

Valérie PerreautERUN 58

J'avance à cloche-pied

04

Valérie PerreautERUN 58

Je travaille les bras (biceps)

05

Valérie PerreautERUN 58

Je fais des abdos

06

Valérie PerreautERUN 58

Je fais des POMPES "FACILES"

07

Valérie PerreautERUN 58

Je fais des POMPES "diffiCILES"

08

Valérie PerreautERUN 58

Je lance précisément

09

Valérie PerreautERUN 58

Je fais des pompes contre un mur

10

Valérie PerreautERUN 58

Je fais rebondir un objet

11

Valérie PerreautERUN 58

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(proposée par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle71)

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AQUARIUM BY SAINT-SAËNS - ANIMATION BY TOM SCOTT - PIANO DUET, SCOTT BROTHERS DUO

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LE POISSON ARC-EN-CIEL

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The rainbow fish 1996(animation)-ماهی رنگین کمان 1375

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Un film d'animation sur le point  en art

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Un film d'animation sur le point  en art

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Art’bracadabra est une série écrite et dessinée par Raphaël Garnier
 pour la web TV "Mon oeil" du Centre Pompidou.

Animation, Sylk (Sylvain Gaussens) 
Voix off, Éric Borgen
 Musique, Livio Mosca (interprétation et arrangements par Sylvain Mascaro)

© 2016, Centre Pompidou et Raphaël Garnier

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(sur le padlet Arts visuels : colonne 4 "Mes défis").
Faites participer votre classe à ces défis en leur proposant de publier leur photo sur le padlet "Défis artistiques"

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Découvrez, à partir d'une oeuvre, différentes activités plastiques à réaliser à la maison --> CLIC

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Trier des objets (graines, pâtes, linge) en fonction de la couleur, de la forme, du «type», ...

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Trier des objets (graines, pâtes, linge) en fonction de la couleur, de la forme, du «type», ...

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Faire des algorithmes d'objets de différentes couleurs

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Faire des algorithmes d'objets de différentes couleurs

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Faire des tangrams : à imprimer, découper et manipuler

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Faire des tangrams : à imprimer, découper et manipuler

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Jeu tangram à imprimer pour maternelle ms (moyenne section), gs (grande section). Ces modèles du jeu Tangram, sorte de puzzle géométrique, peuvent aussi être utilisés en cp, ce1 et au cycle 3.
Le carré de Tangram en couleur est à imprimer sur papier épais et à plastifier avant de découper les 7 pièces. Ces pièces servent à reconstituer les modèles des fiches: animaux en tangram, alphabet en tangram, chiffres en tangram, formes géométriques en tangram ...

♦ 7 pièces du tangram en couleur

Tangram de Daniel Picon

Dans cet ouvrage de Daniel Picon, vous trouverez plus de 1000 figures à réaliser et un jeu de tangram offert.

Les modèles sont classés par thèmes : les animaux familiers ou sauvages (canard, cochon, poule, dinosaure, renard, kangourou...), les animaux marins (homard, raie, phoque...), les oiseaux (corbeau, flamant rose, pingouin...), les personnages (nageurs, serveurs, footballeurs..). On peut également réaliser des maisons, des phares, des bateaux, des arbres ou même des objets (épées, alphabets, outils..).

Les solutions sont présentées clairement à la fin du livre.

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Modèles pour jeu Tangram à imprimer: maternelle,ms,gs,cycle 3,cycle 2

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Jeu tangram à imprimer pour maternelle ms (moyenne section), gs (grande section). Ces modèles du jeu Tangram peuvent être utilisés en cp, ce1 et au cycle 3.

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En attendant l'été, inscrivez-vous à Problemater pour la période 5 : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode-5-mai-juin-juillet-2023-1676470975...

Date limite d'inscription : mercredi 03 mai minuit.

La bouée est optionnelle.

A bientôt !

Préparez la période 4 et inscrivez votre classe à #Problemater pour faire fleurir le printemps et les mathématiques !

Comment ? Cliquez là : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode..., et ce avant le 22 février minuit !

A bientôt !

Je sais que vous attendez avec impatience les vacances et noël, mais ne laissez pas passer les inscriptions à Problemater pour la période 3 !

Cliquez sur ce lien : formulaire d'inscription, et ce avant le 27 décembre minuit !

À très bientôt !

Depuis de longs mois, une jolie discussion avec Florent Nouguez a débuté. Mais si, Florent de https://classedeflorent.fr !

Convaincu par l'ouvrage J'apprends à programmer un robot (voir ICI), l'idée d'une collaboration a germé pour donner vie à quelques situations d'apprentissage de la programmation. C'est désormais chose faite puisqu'un premier jeu du livre a été adapté pour être proposé en ligne (depuis un PC ou une tablette).

En voilà une super nouvelle ! Pour y jouer, c'est par là : BeeBot et la tournée des fleurs.

Vous pourrez y trouver de nombreuses missions, allant des plus simples aux plus complexes (avec ou sans la contrainte du vilain frelon à éviter !). De quoi se régaler, en classe ou à la maison !

Je remercie chaleureusement Florent pour ce joli travail et espère que d'autres situations vont venir compléter la collection !

Vous aimez ce jeu ??

Et hop, un petit problème de partage !

J'ai découpé ce gâteau d'anniversaire en parts égales (cela veut dire que tout le monde en aura autant).
À ton avis, combien de parts manque-t-il ?

Choisis la photo qui te semble la plus simple pour pouvoir répondre. Comment as-tu fait pour trouver ?

Si tu veux, tu peux m'envoyer par mail ta réponse et ta procédure ! 🙂

Photo 1

Photo 2

Pour cette catégorie " Problèmes en passant " qui, sans prétention, se propose de fournir quelques ressources et supports pour travailler la résolution de problèmes en classe, je ressors le défi qui avait été lancé en collaboration avec m@ths-en-vie il y a quelques années.

L'objectif est de photographier des objets de l'environnement quotidien (école, quartier...) afin de constituer un catalogue d'images pouvant être utilisées par d'autres classes. Cela suppose bien évidemment de ne pas photographier de visage d'enfant, ni de prénom...

Comment faire ? Il vous suffit de m'envoyer vos photos à l'adresse suivante : problemater@gmail.com

Je me charge ensuite de les intégrer au catalogue ainsi constitué.

Vous pouvez vous inspirer ou piocher à l'envi dans les photos déjà collectées en cliquant ici : Catalogue C'est du solide.

À l'occasion du relancement du site - qui a connu un souci technique ces dernières semaines -, j'en profite pour faire un grand tri par le vide...mais aussi par le plein !

Le vide : je supprime progressivement les vieux articles pour gagner en espace et clarté.

Le plein : je constitue (à petits pas) des nouvelles entrées pour le site. Une première consacrée à la promotion du projet (recueil d'articles divers parus dans des magazines ou sur des sites internet) et une seconde dédiée à la proposition de petites ressources et problèmes à résoudre (" problèmes en passant "). Ce dernier volet devrait vous intéresser puisque vous pourrez y piocher quelques supports pour votre classe.

Image Freepik

Après une sortie de faille spatio-temporelle et un problème technique solutionné, Problemater est de retour pour une nouvelle année scolaire.

Les inscriptions pour la période 2 sont là : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZeiR6USQHo850TlugrT_BbOTftZCleQLCdg4oz8FXPl8wng/viewform

Inscrivez-vous juqu'au 01 novembre 2022 !

Un nouveau thème vient enrichir le catalogue des propositions de travail : les cartes à jouer. De quoi (re)découvrir leur pertinence en classe.

À bientôt !

En début d'été dernier, François Jourdain a réalisé une petite interview dans laquelle je présente mon ouvrage sur la programmation de robots en maternelle/cp aux éditions Nathan.

Pour les curieux, le lien est ici : https://en37actu.blogspot.com/2021/07/actualites-numeriques-juilletaout-2021.html?m=1 (L'interview se trouve en toute fin de page).

L'ouvrage sort d'ici peu, en octobre. Soyez à l'affût !

Photo envoyée par l'éditeur. Hâte de recevoir cet ouvrage dans ma boîte aux lettres !

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En attendant l'été, inscrivez-vous à Problemater pour la période 5 : https://framaforms.org/inscription-a-problemater-periode-5-mai-juin-juillet-2023-1676470975... Date limite d'inscription : mercredi 03 mai minuit. La bouée est optionnelle. A bientôt ! Préparez la période 4 et inscrivez votre classe à #Problemater pour faire fleurir le printemps et les mathématiques ! Comment ?

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Chaque joueur prend une feuille et dessine au fur et à mesure des tours ce que les cases sur lesquelles il tombe lui indiquent.

Lorsqu'il arrive sur la case arrivée, son œuvre est terminée !

Ce jeu permet de reprendre les premiers graphismes, de revoir les couleurs et les quantités de 1 à 5 :)

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Chaque joueur prend une feuille et dessine au fur et à mesure des tours ce que les cases sur lesquelles il tombe lui indiquent. Lorsqu’il…

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Comptines et jeux de doigts

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Les fiches | REMI – Comptines et Jeux de Doigts

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(à visionner)

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Albums filmés et livres lus | Lecture à voix haute

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Des histoires pour les enfants de 3 à 12 ans à écouter à toute heure, à l'école, à la maison, pendant les trajets en voiture, seul, en groupe, en famille...Un découpage en courts chapitres, pour permettre une écoute en feuilleton, à son propre rythme. Des musiques originales, composées sur mesure pour varier les plaisirs.

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Chaine Youtube : LIVAGINARIUM - Des albums lus

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Chaine Youtube : LIVAGINARIUM - Des albums lus

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par une enseignante

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Comptines et chansons pour enfants

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Comptines.TV :: Comptines et chansons pour enfants

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Répertoire de comptines pour les enfants des écoles maternelles avec vidéos, illustrations, musiques et partitions

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En cliquant sur chaque titre, il est possible de "lire l'histoire"

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Consultez notre bibliothèque : Comptines et chansons

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400 comptines, chansons et poésies illustrées, maternelle

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Chansons, comptines et poésies à imprimer sur de nombreux thèmes : rentrée, sorcières, Noël, indiens, galette, automne, l'été et les vacances, hiver, mer et poissons, cirque, chandeleur, carnaval, Pâques, le corps et les 5 sens, l'Afrique...

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Vous avez énormément apprécié le précédent article avec 11 albums filmés des éditions "L'école des loisirs". Je vous propose donc de poursuivre ce voyage au pays des livres avec 26 nouveaux livres à regarder et écouter.

J'ai volontairement laissé les liens vers les sources pour vous permettre de découvrir d'autres trésors !

Amusez-vous bien !

"La sagesse du colibri" de Pippa Dyrlaga

"splash" d'Arree Chung

"Au lit petite licorne" de Rhiannon Fielding et Chris Chatterton

"Les filles peuvent le faire aussi" de Sophie Gourion et Isabelle Maroger

"La légende de l'attrape rêve" de Pippa Dyrlaga

"Plume et les cadeaux de Noël" de Rebecca Harry

"La moufle" de Cécile Hudrisier

"La grenouille à grande bouche" de Francine Vidal et Élodie Nouhen

"La souris qui cherchait un mari" de Francine Vidal et Martine Bourre

"Le doudou de Siyabou" de Françoise Bobe et Claire Le Grand

"Petite feuille et le grand chêne" de Sophie Pavlovsky

"Le loup qui voulait changer de couleur" d'Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier

"Le loup qui voulait être un artiste" d'Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier

"C'est moi le plus fort" de Mario Ramos

"Devine combien je t'aime" de Sam Mc Bratney

"La princesse et le crapaud"

"Le sac à sorcière" d'Agnès de Lestrade et Robin

"La tour Eiffel a des ailes" de Mymi Doinet et Aurélien Débat

"C'est un secret" de René Gouichoux et Marc Boutavant
TOUS LES ENFANTS
"L'ogre qui n'avait peur de rien"

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26 albums filmés pour les enfants (gratuit)

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Vous avez énormément apprécié le précédent article avec 11 albums filmés des éditions "L'école des loisirs". Je vous propose donc de poursuivre ce voyage au pays des livres avec 26 nouveaux livres à regarder et écouter. J'ai volontairement laissé les liens vers les sources pour vous permettre de découvrir d'autres trésors !

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Apprendre 2 mots par jour - boite à outils : https://apprentilangue.jimdo.com

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Apprendre à comprendre et à raconter à distance - Tout savoir sur la méthode Narramus
* La petite poule rousse - ici
* Le loup qui apprivoisait ses émotions - ici
* Le petit Poucet - ici
* La moufle ici
* La course ici

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L’application pédagogique d’apprentissage de l’écriture en français et en anglais

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L’application pédagogique d’apprentissage de l’écriture en français et en anglais

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Vous êtes enseignant·e dans un Territoire Numérique Éducatif* ?

La Plateforme Inclusive Kardi, c'est 3 solutions inclusives réunies en une. Elle propose tous les outils numériques pour vos élèves à besoins éducatifs particuliers.

Après avoir suivi une formation dispensée par Réseau Canopé, vous pourrez utiliser la version complète tout le reste de l'année.

* Bouches-du-Rhône, Cher, Finistère, Vienne, Corse-du-Sud, Doubs, Guadeloupe, Hérault, Isère, Vosges, Aisne, Val d'Oise.

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Kaligo - Des exercices d'écriture de la maternelle à l'élémentaire

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Kaligo est une application d'apprentissage de l'écriture sur tablette pour l'enseignant en classe de MS, GS, CP. Soutenu par le Ministère de l'Education nationale.

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Bonjour et bienvenue à vous, les enseignants et enseignantes de maternelle ou d'élémentaire qui vous activez derrière vos ordinateurs. Bonjour et bienvenue à vous aussi les parents dont le rôle auprès de vos enfants s'est doublé tout à coup d'un rôle de précepteur. Et bienvenue à tous les autres bien sûr.

Ce billet arrive tard. Il était prévu de longue date mais n'avait pas encore été mis en place sous cette forme. Le site est en réaménagement comme vous l'avez vu. Les articles vont progressivement y être rapatriés mais en attendant vous pouvez toujours y accéder en activant la fonction recherche.

Compte tenu des événements, le billet aura peut-être une fréquence plus soutenue que prévue.
Ne déplorons pas son arrivée tardive ; elle vous offre le recul nécessaire pour envisager avec sérénité les actions proposées.
Les enfants sont donc à la maison et il va falloir les occuper tout en assurant la continuité pédagogique. Dure tâche que de se substituer au maître ou à la maîtresse ! Faire classe. Est-ce vraiment ce qui est attendu de vous ? Je ne suis pas persuadée. Chacun son métier. En revanche, vous pouvez ... faire autrement chaque fois que c'est possible, tout en assurant la continuité pédagogique.
Je vous propose donc, dans ce billet que j'espère quotidien, de vous intéresser à l'écriture puisque c'est mon domaine. De temps en temps nous dériverons un tout petit peu vers d'autres domaines mais ce sera juste un plus... inclus dans la transversalité.
La transversalité ? Qu'est-ce que c'est ? C'est une façon de faire quelque chose sans en avoir l'air. Par exemple, nous verrons demain comment faire de la motricité fine en faisant sa toilette ou en aidant maman à la cuisine.
L'enfant fait quelque chose avec une intention (se laver, aider maman, aider papa...) et à travers cette action (= en transversalité) il acquiert une compétence qui lui servira pour bien écrire mais on ne le lui dit pas, d'une part pour ne pas gâcher son plaisir, d'autre part pour que l'apprentissage se fasse naturellement.

Pour commencer, un peu de théorie : pour enseigner correctement l'écriture, il faut savoir comment elle fonctionne. Elle fonctionne... avec les doigts (il faut donc qu'ils soient souples). Elle fonctionne sur un papier ou au tableau (il lui faut donc être posée sur un support). Elle fonctionne aussi en utilisant des formes (il faut donc que l'enfant connaisse ces formes).

Ce sont ces trois grands axes qui nous guideront.

( Ceux qui souhaitent en connaître plus sur ce " découpage " peuvent voir cette vidéo ci https://www.youtube.com/watch?v=Fw4jc19_03Y et celle-là https://www.youtube.com/watch?v=DQtjHxbqD7k ou lire la première partie de la dernière édition de mon livre Le geste d'écriture Editions Hatier pages 9 à 72. )

Un mot me frappe lorsque je parcours les réseaux sociaux : c'est le mot travail. Alors que nous nous élevons, à juste titre, contre le travail des enfants à travers le monde, le mot " travail " ressort souvent dans cette situation particulière qui maintient les enfants à la maison : il faut leur donner " du travail " à faire. Je vous propose donc, si votre enfant en est encore à la préparation à l'apprentissage de l'écriture, d'écarter ce mot pour laisser toute sa place au vécu de tous les jours qui développera les compétences nécessaires.

Voilà pour l'introduction. Demain nous parlerons du début de la première étape : Être confiné et développer sa motricité fine.

Jour après jour, vous trouverez tous les billets en cliquant sur l'étoile rouge qui clignote sur la page d'accueil.

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LE BILLET DU 25 MARS 2020- Être confiné et apprendre à écrire.

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Bonjour et bienvenue à vous, les enseignants et enseignantes de maternelle ou d'élémentaire qui vous activez derrière vos ordinateurs. Bonjour et bienvenue à vous aussi les parents dont le rôle auprès de vos enfants s'est doublé tout à coup d'un rôle de précepteur. Et bienvenue à tous les autres bien sûr.

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Pistes pour classer, trier, ordonner, compter., estimer, dénombrer...

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Pistes pour classer, trier, ordonner, compter., estimer, dénombrer...

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Voir pages 16 à 20 - CNED

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https://twitter.com/SR_perso/status/1243829296940158976/photo/1

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De quoi révolutionner vos visuels de maths en classe virtuelle. Accès gratuit jusque fin juin

https://brainingcamp.com

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Réveil corporel

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Une idée pour réaliser ensuite sa propre capsule vidéo : gestes et déroulement de l'activité qui peut être transcrite dans d'autres activités

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La chasse aux formes ROND, CARRÉ, TRIANGLE

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La chasse aux formes ROND, CARRÉ, TRIANGLE

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Proposé par Camille Couderc (PS - Lycée Rochambeau - Washington DC)

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La chasse aux ROND, CARRÉ, TRIANGLE à la maison 🏠🤖🧶🧀 Étape 1

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1) Observe et retrouve les formes géométriques dans les objets des fiches (RONDS, CARRÉS, TRIANGLES) et nomme les. - facultatif - Si tu le peux, imprime les cartes des objets et trie les en 3 tas *** 1) Observe and find the geometric shapes in the objects on the cards (ROUNDS, SQUARES, TRIANGLES) and name them.

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proposé par Pauline Pilon (MS - Lycée Français de Chicago)
Voir la Vidéo *les genres des noms sont signés (masculin/garçon - féminin/fille)

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Le jeu de l'oie des postures

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Des postures

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Comment construire le jeu

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Note d'accompagnement

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Compter, oui mais comment ?