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a) ¿En qué temas vinculadas a su especialidad considera que podría usar rutinas de pensamiento y cuáles usaría?

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a) ¿En qué temas vinculadas a su especialidad considera que podría usar rutinas de pensamiento y cuáles usaría?

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En las áreas de Marketing.

Micro y macro economía.

Legislación laboral.

Dentro de las rutinas de pensamiento que utilizaría se pueden mencionar:

1. Comparar y contrastar.

2. Veo, pienso, me pregunto.

3. Círculos de punto de vista

4. 3, 2, 1 - Puente.

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¿Cuáles serían los criterios de evaluación que usaría (mínimo 5)para valorar el uso del portafolio con sus estudiantes en su materia y en su nivel? Puede buscar en otros sitios y apoyarse en instrumentos elaborados por otras fuentes. Preséntalo en forma de rúbrica.

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¿Cuáles serían los criterios de evaluación que usaría (mínimo 5)para valorar el uso del portafolio con sus estudiantes en su materia y en su nivel? Puede buscar en otros sitios y apoyarse en instrumentos elaborados por otras fuentes. Preséntalo en forma de rúbrica.

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Dentro de los criterios de evaluación que utilizaría, tomando como referencia los temas mencionados en el punto a), y lo que se pretende lograr durante el proceso de aprendizaje y enseñanza en los estudiantes son los siguientes:

Proyectos.

Exámenes escritos.

Tareas, ejercicios y actividades dentro y fuera del aula.

Solución de problemas

Portafolio.

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A continuación, se muestra un ejemplo de rubrica que puede ser utilizada para evaluar un portafolio estudiantil.

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A continuación, se muestra un ejemplo de rubrica que puede ser utilizada para evaluar un portafolio estudiantil.

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Con respecto a las principales ideas obtenidas para la realización de buenas practicas de realimentacion podemos citar:

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Con respecto a las principales ideas obtenidas para la realización de buenas practicas de realimentacion podemos citar:

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1. Siempre mostrar a los estudiantes alternativas para mejorar.

2. Analizar los resultados obtenidos en el curso y centrarse en retroalimentar grupal mente en las preguntas o practicas donde existió mayor tasa de respuestas incorrectas.

3. "Preguntas que guíen": comentarios que realicen preguntas que guíen al logro.

4. Escuchar activamente aportes de los estudiantes.

5. Generar climas de confianza.