# data[].attributes.headline
3,2,1 ....Πάμε! Τη γυμναστική ξεκινάμε!

# data[].attributes.subject
3,2,1 ....Πάμε! Τη γυμναστική ξεκινάμε!

# data[].attributes.body
Στα πλαίσια του ομώνυμου Προγράμματος Αγωγής Υγείας που υλοποιήσαμε την περασμένη σχολική χρονιά στο 13ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού
Μαρία Γιουβανάκη

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΜΑΡΙΑ ΓΙΟΥΒΑΝΑΚΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
3,2,1...Πάμε! Τη γυμναστική ξεκινάμε! by ΜΑΡΙΑ ΓΙΟΥΒΑΝΑΚΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.body
Γεωργία Βενετσανάκη
15ο Ν/Γ Κορυδαλλού

# data[].attributes.headline
Δελφίνι, δελφινάκι...με thinglink

# data[].attributes.subject
Δελφίνι, δελφινάκι...με thinglink

# data[].attributes.body
Μαρία Γιουβανάκη

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΜΑΡΙΑ ΓΙΟΥΒΑΝΑΚΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
Δελφίνι, δελφινάκι... by ΜΑΡΙΑ ΓΙΟΥΒΑΝΑΚΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.headline
Αριθμο-αποστολές! με thinglink

# data[].attributes.subject
Αριθμο-αποστολές! με thinglink

# data[].attributes.body
Μαρία Γιουβανάκη

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΜΑΡΙΑ ΓΙΟΥΒΑΝΑΚΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
Αριθμο-αποστολές! by ΜΑΡΙΑ ΓΙΟΥΒΑΝΑΚΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.headline
Γιορτή της μητέρας

# data[].attributes.subject
Γιορτή της μητέρας

# data[].attributes.body
Γεωργία Βενετσανάκη
15ο Ν/Γ Κορυδαλλού
https://15nipkoryd.blogspot.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Νικόλαος Λύτρας, "Μητρότητα"

# data[].attributes.headline
Το Κόκκινο Μπαλόνι

# data[].attributes.subject
Το Κόκκινο Μπαλόνι

# data[].attributes.body
4ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού https://drive.google.com/file/d/0B3mNRa_VBXbccHFwVnFTZ3lwSVk/view

# data[].attributes.headline
Ψηφιακός τοίχος - νηπιάκια

# data[].attributes.subject
Ψηφιακός τοίχος - νηπιάκια

# data[].attributes.body
Σοφία Σιδηροπούλου
1ο ΝΓ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Healthy Chocolate Macaroons [Video] | Recipe | Macaroon recipes, Healthy chocolate, Healthy sweets

# data[].attributes.attachment_link.description
Easy to make quick and healthy macaroons full of vitamins and nutrients. Banana is used to sweeten naturally and replaces eggs in this vegan macaroons recipe. These healthy treats are nut-free, gluten-free, grain-free, oil-free, dairy-free, whole

# data[].attributes.body
19ο Ν/γ Κορυδαλλού

# data[].attributes.body
https://blogs.sch.gr/niktsob/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Σας προτείνουμε να διαβάσετε με τα παιδιά σας το παρακάτω παραμύθι που μιλάει για τη δύναμη της αγάπης, της καλοσύνης και του σεβασμού που δεν μπορούν να συνυπάρξουν με το φόβο!

Διαβάστε λοιπόν το παραμύθι μαζί τους, δείτε την εικονογράφηση, προτείνετε να σας πουν τι τους άρεσε, τι δεν τους άρεσε από το παραμύθι, ποιοι
" Διαβάστε όλο το άρθρο
Χριστός Ανέστη. Θέλουμε να ευχηθούμε σε όλα τα παιδάκια μας και τις οικογένειες τους χρόνια πολλά με υγεία , αγάπη και πολλά χαμόγελα που ελπίζουμε να τα δούμε σύντομα από κοντά!!!!

Θερμές ευχές σε όλους σας, με υγεία, αγάπη και αισιοδοξία.
Κα Δήμητρα, Κα Ελένη, Κα Νικολέττα

Τώρα που ήρθε το Πάσχα είναι ώρα να μάθουμε και το γράμμα Π. Αν θέλετε μπορείτε να εκτυπώσετε πατώντας τα βελάκια στο πλάι και να δουλέψετε τις εργασίες.

Λήψη αρχείου

"Ο μυστικός δείπνος" του Λεονάρντο Ντα Βίντσι

Από Paris Orlando - Έργο αυτού που το ανεβάζει, Κοινό Κτήμα, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=84332110

Ο σπουδαίος αυτός ζωγράφος εργάστηκε επί τρία χρόνια τον "Μυστικό Δείπνο", που
" Διαβάστε όλο το άρθρο
Στις παρακάτω ιστοσελίδες θα βρείτε χειροτεχνίες με υλικά που έχετε μέσα στο σπίτι.

Learn How to Make this Concertina Paper Bunny
" Διαβάστε όλο το άρθρο
Με αφορμή τις ημέρες του Πάσχα μπορούμε να γνωρίσουμε από κοντά και να αναβιώσουμε ορισμένα από τα έθιμα που σχετίζονται με αυτή τη γιορτή με παιγνιώδη τρόπο.
Ο ΛΑΖΑΡΟΣ (Δραστηριότητα)
Το Σάββατο του Λαζάρου ο λαός μας γιορτάζει την πρώτη Λαμπρή, την έγερση του Λαζάρου ,φίλου του Χριστού Ο φόβος και ο
" Διαβάστε όλο το άρθρο
Λίγες μέρες μόνο μένουν για τη Μεγάλη Εβδομάδα και το Πάσχα μια από τις μεγαλύτερες γιορτές του χριστιανισμού. ;Όσοι θέλουν μπορούν να δουν το βίντεο που φτιάξαμε και να συζητήσουν για την ιστορία του Πάσχα με τους γονείς τους.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΤΣΟΜΠΑΝΕΛΛΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
Σας προτείνουμε να διαβάσετε με τα παιδιά σας το παρακάτω παραμύθι που μιλάει για τη δύναμη της αγάπης, της καλοσύνης και του σεβασμού που δεν μπορούν να συνυπάρξουν με το φόβο! Διαβάστε λοιπόν το παραμύθι μαζί τους, δείτε την εικονογράφηση, προτείνετε να σας πουν τι τους άρεσε, τι δεν τους άρεσε από το παραμύθι, ποιοι " Διαβάστε όλο το άρθρο Χριστός Ανέστη.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο τριγωνοψαρούλης εναντίον του μεγάλου καρχαρία

# data[].attributes.headline
Βρες τα τρίγωνα και χρωμά

# data[].attributes.body
Βρες τα τρίγωνα και χρωμάτισέ 

# data[].attributes.headline
Βρες τα τρίγωνα και χρωμάτισέ τα!

# data[].attributes.subject
Βρες τα τρίγωνα και χρωμάτισέ τα!

# data[].attributes.body
Σ. Ιωαννίδου Παράλληλη Στήριξη
Κουλίζου Κυριακή Προϊσταμένη
46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.headline
 “Ο Τριγωνοψαρούλης εναντίον του μεγάλου καρχαρία”

# data[].attributes.subject
 “Ο Τριγωνοψαρούλης εναντίον του μεγάλου καρχαρία”

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=DDS-FeQaQnk

Φτιάξε το δικό σου Τριγωνοψαρούλη!

Σ. Ιωαννίδου Παράλληλη Στήριξη
Κουλίζου Κυριακή Προϊσταμένη
46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.title
τριγωνοψαρούλης

# data[].attributes.headline
φτιάχνουμε "λαζαράκια" και μαθαίνουμε τα κάλαντα

# data[].attributes.subject
φτιάχνουμε "λαζαράκια" και μαθαίνουμε τα κάλαντα

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Κάλαντα του Λαζάρου

- Πού 'σαι Λάζαρε, πού είναι η φωνή σου

που σε γύρευε η μάνα κι η αδερφή σου;

- Ήμουνα στη γη, στη γη βαθιά χωμένος

κι από τους εχθρούς, εχθρούς βαλαντωμένος.

Μπορείτε να ακούσετε τη μελωδία στον παρακάτω σύνδεσμο

Το Σάββατο του Λαζάρου είναι το επόμενο Σάββατο (11/4) και θεωρείται από τις μεγαλύτερες γιορτές της Ορθόδοξης Εκκλησίας.

Ένα από τα πιο διαδεδομένα έθιμα μέχρι πρόσφατα είναι τα κάλαντα του Λαζάρου. Κάλαντα που τραγουδούσαν αποκλειστικά μικρά κορίτσια, οι "Λαζαρίνες" αναγγέλλοντας τη γιορτή της ανάστασης του Λαζάρου. Με καλαθάκια λουλουδάτα στα χέρια και ειδικές στολές, οι μικρές Λαζαρίνες τριγύριζαν από σπίτι σε σπίτι τραγουδώντας τα κάλαντα παίρνοντας πάντα το κατιτίς τους: φιλοδώρημα, γλυκό ή άλλο κέρασμα.

Σε πολλά μέρη της Ελλάδας, οι γυναίκες ζύμωναν ανήμερα του Λαζάρου κουλούρια για την ψυχή του, τα περίφημα "λαζαράκια"

Τα πεντανόστιμα Λαζαράκια κρύβουν μέσα τους μπόλικη ιστορία. Είναι μικρά, αφράτα, ημίγλυκα ψωμάκια τα οποία έχουν το σχήμα ενός σπαργανωμένου ανθρώπου (όπως αναπαριστάνεται και ο Λάζαρος στις εικόνες) και συμβολίζουν την Ανάσταση του Λαζάρου.

Μια συνταγή για να φτιάξετε κι εσείς παιδιά κουλούρια του Λαζάρου στο σπίτι, με την βοήθεια κάποιου

150 γρ. ζάχαρη κρυσταλλική

50 γρ. καρύδια, χοντροκομμένα

Στον κάδο του μίξερ, προσθέτουμε το νερό, τη μαγιά και τη ζάχαρη. Ανακατεύουμε καλά με ένα σύρμα χειρός για να διαλυθεί και το αφήνουμε για 10 λεπτά μέχρι να ενεργοποιηθεί η μαγιά. Προσθέτουμε το ελαιόλαδο, την κανέλα, το γαρίφαλο σε σκόνη, το κάρδαμο, το αλάτι και το αλεύρι. Χτυπάμε με τον γάντζο σε μέτρια ταχύτητα για 8-10 λεπτά μέχρι να ομογενοποιηθεί το μείγμα και να δέσει το ζυμάρι. Αφήνουμε τη ζύμη να ξεκουραστεί σκεπασμένη με μια πετσέτα για 30 λεπτά. Προθερμαίνουμε τον φούρνο στους 170° C στον αέρα. Αφού η ζύμη έχει ξεκουραστεί τη χωρίζουμε σε 20 μπαλάκια των 60 γρ. το καθένα. Από το κάθε μπαλάκι ζυγίζουμε 50 γρ. για το σώμα και 10 γρ. για τα χεράκια. Σε ένα ανακατεύουμε τις σταφίδες και τα καρύδια ώστε να φτιάξουμε το μείγμα της γέμισης. Πλάθουμε το σώμα από τα Λαζαράκια σε μακρόστενο σχήμα, γεμίζουμε με 1 κ.γ. από τη γέμιση, κλείνουμε καλά και με την υπόλοιπη ζύμη και φτιάχνουμε 2 χεράκια τα οποία περνάμε χιαστί από την πίσω μεριά για να καταλήξουν σε σχήμα Χ μπροστά. Τοποθετούμε γαρίφαλα για τα μάτια. Μεταφέρουμε τα Λαζαράκια σε ένα στρωμένο με λαδόκολλα και ψήνουμε για 20-30 λεπτά. Σερβίρουμε.
Θα χαρούμε πολύ να μας γράψετε στα σχόλια αν φτιάξατε λαζαράκια!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
15ο Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού

# data[].attributes.attachment_link.title
15ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.description
Πού 'σαι Λάζαρε, πού είναι η φωνή σου που σε γύρευε η μάνα κι η αδερφή σου; - Ήμουνα στη γη, στη γη βαθιά χωμένος κι από τους εχθρούς, εχθρούς βαλαντωμένος. Μπορείτε να ακούσετε τη μελωδία στον παρακάτω σύνδεσμο Το Σάββατο του Λαζάρου είναι το επόμενο Σάββατο (11/4) και θεωρείται από τις μεγαλύτερες γιορτές της Ορθόδοξης Εκκλησίας.

# data[].attributes.attachment_link.title
Apple Doughnuts [Video] | Recipe | Yummy food, Food, Treats

# data[].attributes.attachment_link.description
Can a doughnut a day keep the doctors away? With these Apple Doughnuts, just maybe.

# data[].attributes.body
η ιστοσελίδα του 1ου Νηπιαγωγείου σπετσων

# data[].attributes.headline
Κάνουμε Γυμναστική στο σπίτι!

# data[].attributes.subject
Κάνουμε Γυμναστική στο σπίτι!

# data[].attributes.body
https://www.infokids.gr/gymnastiki-gia-paidia-sto-saloni-dias/

2. Χαλάρωση

https://www.youtube.com/watch?v=M8ghX2mPh-s

3. Συζητάμε με τα παιδιά για τα συναισθήματα. Μιμούμαστε τις εκφράσεις και βγάζουμε τις δικές μας φωτογραφίες.

Σ. Ιωαννίδου Παράλληλη Στήριξη
Κουλίζου Κυριακή Προϊσταμένη
46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.title
συναισθήματα

# data[].attributes.headline
 ¨Τα κάλαντα της Άνοιξης”

# data[].attributes.subject
 ¨Τα κάλαντα της Άνοιξης”

# data[].attributes.body
Καλοδεχόμαστε τον Απρίλη με ένα γνωστό παραδοσιακό τραγούδι https://www.youtube.com/watch?v=UQ9vFO9X5ro

Κάνουμε την άσκηση “Τραβάω γραμμές”

Σ. Ιωαννίδου Παράλληλη Στήριξη
Κουλίζου Κυριακή Προϊσταμένη
46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Δεν μπορείτε να φανταστείτε την μεγάλη μου χαρά όταν μία μαμά έγραψε στη σελίδα μου το πόσο τους λείπω και με ρώτησε και για την υγεία μου. Ξέρετε, ξαφνικά εκεί που είσαι κλεισμένος στο σπίτι σου, χωρίς δική σου απόφαση, αλλά με απόφαση της Πολιτείας, όταν άλλοι αποφασίζουν για σένα και για τους άλλους φυσικά με σκοπό την κοινωνική ευημερία και υγεία!
Όταν από την μια στιγμή στην άλλη κλείνει η τάξη σου , χωρίς να αποχαιρετήσεις τους μαθητές σου, να συζητήσεις μαζί τους, να τους εξηγήσεις!
Όταν χάνεται αυτή η τόσο ζεστή κι όμορφη επαφή με το σχολείο σου και τα γλυκά ματάκια των μαθητών σου!
Όταν παντού γύρω σου αισθάνεσαι ότι ο αέρας βάρυνε ξαφνικά και δεν μπορείς να αναπνεύσεις όπως άλλες φορές πιο ξέγνοιαστες.
Όταν η μόνη σου βόλτα είναι πλέον ο σκύλος σου και προσπαθείς στον λίγο χρόνο να μυρίσεις, να ακούσεις, να χορτάσεις με τα μάτια σου την άνοιξη γύρω σου αλλά και πάλι δεν την αισθάνεσαι διότι η όρασή σου εγκλωβίζεται σε μάσκες και γάντια και στη λίγη κίνηση γύρω σου.
Όταν κλείνουν οι εκκλησίες και λες και τώρα; Η γιατριά της ψυχής δε θα υπάρχει;
Όταν δεν μπορείς ξαφνικά να δεις την μάνα σου και τον πατέρα σου διότι ξέρεις αν είσαι φορέας; Δεν το ξέρεις και το μόνο που κάνεις είναι να συνδυάσεις την βόλτα του σκύλου σου κάτω από το μπαλκόνι τους για να τους δεις λίγο , ότι είναι καλά βρε αδερφέ!
Όταν , όπου και να γύρεις , στο μπαλκόνι σου, στην τηλεόραση και το θέμα συζήτησης είναι ο κορωνοϊός.
Όταν προσπαθείς με ψυχραιμία και με ενθαρρυντικά λόγια να συζητήσεις με το παιδί σου που δίνει Πανελλήνιες και ξαφνικά έχουν καταρρεύσει τα πάντα, μήνες προετοιμασίας, ψυχολογία όχι κατάλληλη και να προσπαθείς να το βοηθήσεις να προσαρμοστεί σε μια εξ αποστάσεως εκπαίδευση! Όταν ο σύζυγος λείπει όλη την ημέρα , 16 ώρες κάθε μέρα, διότι πρέπει να προσφέρει για το κοινωνικό σύνολο , ε..... τότε το μήνυμα της μαμάς της Μαρίας στάθηκε σαν τον ήλιο που αποφάσισε, επιτέλους ,να ρίξει τα χαμόγελά του προς το σπιτικό μου και να μου θυμίσει ότι λείπω στους μαθητές μου κι ότι με σκέφτονται πολύ.
Και μου άρεσε πολύ αυτή η επικοινωνία με την μανούλα , μου έδωσε ένα βήμα να επικοινωνήσω με την Μαρία και να της προσφέρω χαρά , μέσα στο κλείσιμο του σπιτιού της. Και είναι πράγματι πολύ δύσκολο στους γονείς να προσπαθούν να κρατήσουν παιδιά σε αυτήν την ηλικία τόσες ώρες και μέρες, δε θα πω μήνες α πα πα, μέσα σε 4 τοίχους. Και ξαφνικά όλοι πρέπει να προσπαθήσουν να ξεπεράσουν τον εαυτό τους και να γίνουν ήρωες καθημερινοί.
Έτσι λοιπόν δεν άφησα να χαθεί η επικοινωνία μου με την Μαρία , με έναν ιό που μας βρήκε ανέτοιμους να ζήσουμε αυτές τις καταστάσεις που ζούμε τώρα και να τις αντιμετωπίσουμε. Όταν με το καλό βγούμε νικητές από όλο αυτό η πρώτη μας δουλειά σίγουρα θα είναι η επιμόρφωση πάνω σε θέματα τεχνολογίας , πλατφόρμες , ασύγχρονη εκπαίδευση κλπ.
Έτσι λοιπόν κι εγώ , παρακολουθώντας τις προσπάθειες άλλων συναδέλφων να έχουν επικοινωνία με τους μαθητές τους και να τους προσφέρουν λίγο δημιουργικό χρόνο και προπάντων την ευχαρίστηση και την χαρά επικοινωνίας με την δασκάλα τους, πρότεινα από κάτι κάθε μέρα στην Μαρία. Και η Μαρία ανταποκρίθηκε με χαρά αλλά κυρίως και οι γονείς της , που άκουσαν μαζί το παραμύθι , που χόρεψαν, που ζωγράφισαν και κυρίως που ήξεραν όλοι μαζί ότι υπήρχε η δασκάλα τους και περίμενε με ανυπομονησία την δουλίτσα της Μαρίας. Και η χαρά μου ακόμη πιο μεγάλη, διότι έστω κι από απόσταση κάποιοι γέλασαν , χάρηκαν , πέρασαν όμορφα και δημιουργικά , μέσα στην μουντάδα φωτίστηκε η κάμαρή τους λόγω της επαφής με έναν άνθρωπο που σημαίνει τόσα πολλά στο μικρό παιδί... την δασκάλα του!
Για πρώτη μέρα της ανέθεσα να ακούσει το μουσικό παραμύθι << Όταν αρρώστησε ο ήλιος>>. Μπορείτε να το ακούσετε ΕΔΩ
https://www.youtube.com/watch?v=WfiTcLdeTJY&t=96s&fbclid=IwAR1n2pEhw_d6KDAgk3reYN72rth60iHGIzNy-wTMSftlLJcreItaNUTgqWo
και να ζωγραφίσει ή να κατασκευάσει ότι ήθελε. Και η Μαρία μου έστειλε τα εξής:

Και η τελευταία ζωγραφιά για μένα όπως μου είπε, τι όμορφο να σου γράφουν ότι σε αγαπάνε!!!!!!!!!

Κι εγώ σε αγαπώ Μαρία μου και μακάρι να βρεθούμε όλοι μαζί με μια σφιχτή αγκαλιά. Φιλιά πολλά!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Νίκη Σκουτέρη

# data[].attributes.attachment_link.title
φατσούλες όμορφες στο Προδημοτικό!

# data[].attributes.attachment_link.description
Δεν μπορείτε να φανταστείτε την μεγάλη μου χαρά όταν μία μαμά έγραψε στη σελίδα μου το πόσο τους λείπω και με ρώτησε και για την υγεία μου. Ξέρετε, ξαφνικά εκεί που είσαι κλεισμένος στο σπίτι σου, χωρίς δική σου απόφαση, αλλά με απόφαση της Πολιτείας, όταν άλλοι αποφασίζουν για σένα και για τους άλλους φυσικά με σκοπό την κοινωνική ευημερία και υγεία!

# data[].attributes.headline
Ψηφιακός τοίχος Σοφίας Μανοπούλου-9ο Ν/Γ Περάματος 

# data[].attributes.subject
Ψηφιακός τοίχος Σοφίας Μανοπούλου-9ο Ν/Γ Περάματος 

# data[].attributes.body
https://padlet.com/manoposo/nrt1eun99mla
Ιστολόγιο στο ΠΣΔ -Σελίδα ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ
https://blogs.sch.gr/9nippera/quot-menoyme-spiti-quot/proteinomenes-drastiriotites-gia-oso-menoyme-spiti/

# data[].attributes.headline
Υλικό για αλλόγλωσσους μαθητές

# data[].attributes.subject
Υλικό για αλλόγλωσσους μαθητές

# data[].attributes.body
-Το γράμμα Α,α με αγγλικούς υπότιτλους
Γεωργία Μπαρούτα
ΝΓ Τροιζήνας

# data[].attributes.attachment_link.title
A LETTER - A STORY Interactive Games Environment

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΠΑΙΔΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

# data[].attributes.attachment_link.title
(Ταινία για παιδιά) Ο κορονοϊός εξαφανίστηκε!

# data[].attributes.headline
Για ένα δημιουργικό ΣΚ! (2)

# data[].attributes.subject
Για ένα δημιουργικό ΣΚ! (2)

# data[].attributes.body
Βλέπουμε τον Καραγκιόζη Γιατρό https://e-didaskalia.blogspot.com/2018/04/blog-post_722.html

Φτιάχνουμε την φιγούρα του Καραγκιόζη

Θα χρειαστούμε χρώματα, ψαλίδι, διπλόκαρφα ή κλωστή για να ενώσουμε τα κομμάτια και τη βοήθεια της μαμάς ή του μπαμπά!

Σ. Ιωαννίδου Παράλληλη Στήριξη
Κουλίζου Κυριακή Προϊσταμένη
46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.headline
Για ένα δημιουργικό ΣΚ! (1)

# data[].attributes.subject
Για ένα δημιουργικό ΣΚ! (1)

# data[].attributes.body
Παίζουμε με τον Τικ και την Τέλα http://www.tikkaitela.gr/events.html

Μαγειρεύουμε υγιεινές λιχουδιές https://gr.pinterest.com/pin/602919468842259400/
https://gr.pinterest.com/pin/362610207493444146/
https://gr.pinterest.com/pin/405816616421661462/
https://gr.pinterest.com/pin/126663808258703183/
https://gr.pinterest.com/pin/AeKbSpTV88A3dwkU7OTk4gOMzvWqo2EeMr-ovaPHhUKAFZI-jSLfDFI/

Σ. Ιωαννίδου Παράλληλη Στήριξη
Κουλίζου Κυριακή Προϊσταμένη
46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΓΙΩΤΑ ΜΑΡΓΑΡΩΝΗ

# data[].attributes.headline
29ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

# data[].attributes.subject
29ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
29ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
29ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
Το ιστολόγιο του 29ου Νηπιαγωγείου Πειραιά

# data[].attributes.headline
Ο Μεγάλος Λύκος & ο μικρός λύκος

# data[].attributes.subject
Ο Μεγάλος Λύκος & ο μικρός λύκος

# data[].attributes.body
Παρακολουθούμε το παραμύθι https://el-gr.facebook.com/mouseioparamithiou/videos/243565377025899/

Φτιάχνουμε μια ζωγραφιά για ένα πολύ ή το αγαπημένο μας πρόσωπο.

Στέλλα Ιωαννίδου
Παράλληλη Στήριξη
σε συνεργασία με την κα. Κουλίζου Κυριακή
46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.title
αγαπημένο πρόσωπο

# data[].attributes.headline
Ο Κορωνογιός!

# data[].attributes.subject
Ο Κορωνογιός!

# data[].attributes.body
Βλέπουμε το βίντεο: “Ο Κορωνογιός”

https://www.youtube.com/watch?v=AKDSPfb85i4

Συζητάμε με τα παιδιά για τους κανόνες υγιεινής και τους ζωγραφίζουμε!

Κρεμάμε τους νέους μας κανόνες στο δωμάτιο μας!

Από Στέλλα Ιωαννίδου
Παράλληλη Στήριξη
46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά
Σε συνεργασία με την προϊσταμένη κα. Κουλίζου Κυριακή

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΑΝΟΝΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο 10ου Νηπιαγωγείου Περάματος

# data[].attributes.subject
Ιστολόγιο 10ου Νηπιαγωγείου Περάματος

# data[].attributes.body
https://blogs.sch.gr/10nipperam/
Εκπαιδευτικοί:
Χρυσοβαλάντω Σαραντή (β τμήμα)
Ειρήνη Κοτσορέ (α τμήμα)
Αγγελική Βουλγαράκη (Παράλληλη στήριξη)

# data[].attributes.body
19ο Ν/Γ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ.mp4

# data[].attributes.body
19ο Ν/Γ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο ΖΥΜΑΡΟΥΛΗΣ.mp4

# data[].attributes.body
19ο Ν/Γ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΕΛΠΙΔΑΣ.mp4

# data[].attributes.headline
Δραστηριότητες δημιουργικής γραφής και φιλαναγνωσίας!

# data[].attributes.subject
Δραστηριότητες δημιουργικής γραφής και φιλαναγνωσίας!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΝΙΚΗ ΣΚΟΥΤΕΡΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΙΧΝΙΔΟΓΡΑΦΗΜΑΤΑ ΣΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ ΤΑ ΣΤΡΙΦΟΓΥΡΙΣΜΑΤΑ της Νίκης Σκουτέρης

# data[].attributes.attachment_link.description
Δραστηριότητες δημιουργικής γραφής και φιλαναγνωσίας.

# data[].attributes.headline
pitsiriki@ από Σοφία Σιδηροπούλου- 1ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού

# data[].attributes.subject
pitsiriki@ από Σοφία Σιδηροπούλου- 1ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Απολαυστικά τα βίντεο της σειράς ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ της εκπαιδευτικής τηλεόρασης ....

ξεκινάμε με το α για μια........αχτένιστη αγελάδα!!!!!!

Ας συνεχίσουμε με μια πρόταση από το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ένα παιχνίδι μνήμης με ζώα και 1 2 3............
http://http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10773
Το Μάϊο του 2019 έφτασε στην τάξη μας η Αγάπη από τον Αγιο Δομήνικο. Για να γνωρίσουμε καλύτερα την ίδια και την οικογένειά της διοργανώσαμε στο νηπιαγωγείο μια ημέρα αφιερωμένη στον Αγιο Δομήνικο και μέσα από τις ερωτήσεις μας, πήραμε πολλές πληροφορίες. Η μέρα μας τελείωσε με ένα πολύ νόστιμο αλλά και ευχάριστο τρόπο, αφού η μαμά της Αγάπης μας ετοίμασε ένα πλούσιο τραπέζι με φαγητά από τον Αγιο Δομήνικο και έφτιαξε τέλεια κοτσιδάκια σε όλα τα κορίτσια.

Ευχαριστούμε πολύ πολύ Αγάπη, Αλήθεια και MARINELIS για όσα μοιραστήκατε μαζί μας!!!!!!!!!!

Το νηπιαγωγείο μας το σχ. έτος 2018-19 συμμετείχε στο πρόγραμμα "το παπάκι πάει" που υλοποιεί το "ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ" με στόχο την ενίσχυση και ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων ζωής (life skills) από τα παιδιά σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης. Ενα ζήτημα διαχρονικό και εξαιρετικά κρίσιμο για τα παιδιά όλων των ηλικιών.

Τα παιδιά παρακολούθησαν video, ζωγράφισαν, έφτιαξαν κούκλες-βοηθούς, έκαναν δραματοποίηση και μοιράστηκαν τις νέες εμπειρίες και γνώσεις με τους γονείς τους.

Ευχαριστούμε πολύ τον κο Δ. Μπουρσινό -ψυχολόγο και επιστημονικό συνεργάτη- από το ΧΑΜΟΓΕΛΟ και τον κο Π. Χρυσοστομίδη - υπεύθυνο ΑΓ. Υγείας ΔΙΠΕ Πειραιά, για το εξαιρετικό σεμινάριο.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο διεθνές πρόγραμμα "We C.A.R.E." (2014-15) το οποίο υλοποιήθηκε από το τμήμα Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών (υπεύθυνη κα Χρ. Χατζηχρήστου) για την προαγωγή της ψυχικής ανθεκτικότητας και ευεξίας της σχολικής κοινότητας. Δείτε στην παρακάτω παρουσίαση ένα μέρος της δουλειάς μας.
Ηταν ένα μικρό καράβι 4
"Μυρίσανε" Χριστούγεννα λοιπόν και επιστρατεύουμε την καλή μας διάθεση τις αγαπημένες μας χρυσόσκονες και τη φαντασία μας για να στολίσουμε την τάξη με τις "δημιουργίες" μας. Δείτε τα καράβια μας ( από το εξαιρετικό "ΔΩΔΕΚΑΗΜΕΡΟ" του Μουσείου Μπενάκη , πρόγραμμα ΜΕΛΙΝΑ)

Πάσχα χωρίς αυγά δεν γίνεται αλλά φέτος είπαμε να κάνουμε κάτι διαφορετικό. Ετσι πήραμε κλωστές φλος, βρέξαμε το αυγό το βάλαμε στο αλουμινόχαρτο και απο πάνω βάλαμε τις κλωστές, το τυλίξαμε, κάναμε μια τρυπούλα με οδοντογλυφίδα στο αλουμινόχαρτο και το βράσαμε όπως βράζουμε τα αυγά. Το αποτέλεσμα μας ικανοποίησε όλους.

Εκτός απο τα αυγά φτιάξαμε καρτούλες για ευχές και κότες για να διακοσμήσουμε τα δωμάτιά μας.

Ωστόσο χωρίς σοκολάτα πάσχα δεν γίνεται κι έτσι φτιάξαμε γλυφιτζούρια για να γλυκαθούμε από τη μιά και από την άλλη, ήταν μοναδική ευκαιρία να παρατηρήσουμε πως η σοκολάτα από στέρεη μορφή μετατρέπεται σε υγρή και το αντίθετο.

Μ' εκείνα και μ' ετούτα φθάσαμε και στο Σάββατο του Λαζάρου, γι΄αυτό φτιάξαμε τα λαζαράκια μας και είπαμε τα κάλαντα του Λαζάρου. Αντε και του χρόνου!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Φέτος για αρκετά μεγάλο διάστημα ασχοληθήκαμε με το ηλιακό σύστημα, το διάστημα και την ικανότητα των ανθρώπων να το εξερευνούν. Από αυτή την ενασχόληση προέκυψαν αρκετές κατασκευές και δράσεις που σας τις προτείνουμε.
Αρχικά χρησιμοποιώντας φελιζόλ σε διάφορα μεγέθη κατασκευάσαμε το δικό μας ηλιακό σύστημα.

Στη συνέχεια κατασκευάσαμε ένα κολάζ με το ηλιακό σύστημα.

Σειρά είχαν οι δικοί μας γαλαξίες.

Για να εκτοξευτούμε στο διάστημα φτιάξαμε το δικό μας πύραυλο και 3,2,1........

Ο Κρόνος με τους δακτυλίους του ήταν ο πλανήτης που μας εντυπωσίασε περισσότερο γι αυτό κατασκευάσαμε ο καθένας το δικό του.

Τέλος για να κατανοήσουμε την εναλλαγή ημέρας-νύχτας φτιάξαμε την παρακάτω κατασκευή και με διπλόκαρφο ενώσαμε τη γη, τον ήλιο και το φεγγάρι για να μπορούμε να γυρίζουμε τη γη γύρω από τον ήλιο και τη σελήνη γύρω απο τη γη για να παρατηρούμε και να βγάζουμε τα συμπεράσματά μας.

Εκτός απο τα παραπάνω τα παιδιά δημιούργησαν με αφορμή τους πλανήτες, την εναλλαγή μέρας-νύχτας και τους πυραύλους που μπορείτε να δείτε πατώντας τους συνδέσμους παρακάτω.
οι δικοί μας πύραυλοι μέρα-νύχτα σαν παραμύθι παρέα με τους πλανήτες μας

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ssidiro Σοφία Σιδηροπούλου

# data[].attributes.attachment_link.description
Απολαυστικά τα βίντεο της σειράς ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ της εκπαιδευτικής τηλεόρασης .... ξεκινάμε με το α για μια........αχτένιστη αγελάδα!!!!!! Ας συνεχίσουμε με μια πρόταση από το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ ένα παιχνίδι μνήμης με ζώα και 1 2 3............ http://http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10773 Το Μάϊο του 2019 έφτασε στην τάξη μας η Αγάπη από τον Αγιο Δομήνικο.

# data[].attributes.headline
Πολιτισμός και Τέχνες στην Εκπαίδευση

# data[].attributes.subject
Πολιτισμός και Τέχνες στην Εκπαίδευση

# data[].attributes.body
Βασιλική Αρβανιταντώνη  Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Μεγάλωσα στους Γαργαλιάνους Μεσσηνίας. Εργάζομαι στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πειραιά, ως δασκάλα Αγγλικής Γλώσσας. Από το 2006 είμαι Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά. Πτυχιούχος Αγγλικής Φιλολογίας ΑΠΘ, Θεατρικών Σπουδών ΕΚΠΑ, MPhil Θεατρολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών.

Περισσότερες πληροφορίες

Αρχική http://blogs.sch.gr/members/varvan/

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Βασιλική Αρβανιταντώνη

# data[].attributes.attachment_link.title
Βασιλική Αρβανιταντώνη

# data[].attributes.attachment_link.description
Μεγάλωσα στους Γαργαλιάνους Μεσσηνίας. Εργάζομαι στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πειραιά, ως δασκάλα Αγγλικής Γλώσσας. Από το 2006 είμαι Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά. Πτυχιούχος Αγγλικής Φιλολογίας ΑΠΘ, Θεατρικών Σπουδών ΕΚΠΑ, MPhil Θεατρολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών. Περισσότερες πληροφορίες Αρχική http://blogs.sch.gr/members/varvan/

# data[].attributes.headline
2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ

# data[].attributes.subject
2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ

# data[].attributes.body
ΚΛΗΜΑΝΟΓΛΟΥ ΣΟΦΙΑ
ΑΔΑΜΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ
ΙΩΑΝΝΟΥ ΜΑΡΙΑ
ΚΑΡΑΟΥΛΑΝΗ ΕΦΗ
ΡΑΚΚΑ ΜΑΓΔΑΛΗΝΗ

http://zacharoulides.blogspot.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
2o NHΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ-page0001

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ 43ου Ν/Γ Π

# data[].attributes.body
ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ 43ου Ν/Γ ΠΕΙΡΑΙΑ (παράρτημα)
https://43onhppeirparartima.blogspot.com/?m=1
Θεοδωρακη Χαρικλεια
Κυβελιδου Μαρία
Μανάβης Κυριάκος

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο 13ου Νηπιαγωγείου Κορυδαλλού

# data[].attributes.subject
Ιστολόγιο 13ου Νηπιαγωγείου Κορυδαλλού

# data[].attributes.body
Καλλιόπη Μπούκη,
Μαρία Γιουβανάκη,
Μαρία Χριστοφυλλίδου .

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Μαρία Γιουβανάκη

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΟΤΡΑΓΟΥΔΑ του 13ου Νηπιαγωγείου Κορυδαλλού

# data[].attributes.attachment_link.description
Το blog απευθύνεται σ' όλους όσους αγαπούν τα παιδιά... Αποσκοπεί δε να μειώσει την απόσταση (λόγω ιδιαίτερων συνθηκών) ανάμεσα σε μια τάξη νηπιαγωγείου και τις δασκάλες του με τη βοήθεια της τεχνολογίας και με γνώμονα πως τίποτα δεν μπορεί να αντικαταστήσει την δυναμική της προσωπικής επαφής παιδιού - εκπαιδευτικού.

# data[].attributes.headline
ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΟΙ

# data[].attributes.subject
ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΟΙ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ ΣΥΝΔΕΔΕΜΕΝΟΙ.jpg.mp4

# data[].attributes.attachment_link.title
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ.mp4

# data[].attributes.attachment_link.title
ΨΩΡΟΚΩΣΤΑΙΝΑ.mp4

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο: Ρένα Βαλμά από 29ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.subject
Ιστολόγιο: Ρένα Βαλμά από 29ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ρουτίνες στο Νηπιαγωγείο

Τα γενέθλια των παιδιών στο Νηπιαγωγείο είναι από τις σταθερές αξίες! Σωστά;

Τα αξιοποιούμε μάλιστα ποικιλοτρόπως αφού προσφέρονται για ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών, για ενδυνάμωση των μεταξύ τους σχέσεων, για ενίσχυση της αυτοεκτίμησής τους, αλλά και για να προσεγγίσουμε τη γραφή, την ανάγνωση, τα μαθηματικά, την εικαστική έκφραση...
Έτσι τα παρακινούμε να ζωγραφίσουν κάτι για το φίλο που γιορτάζει γράφοντας την ευχή "ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ...(όνομα )" , μετράμε τα κεράκια της τούρτας για να βρούμε πόσο χρονών γίνεται, τραγουδάμε σε όλες τις γλώσσες του κόσμου ( ! ), χορεύουμε, ενώ παράλληλα ο εορτάζων σερβίρει τα κομμάτια της τούρτας και δέχεται ευχές!
Αφού λοιπόν είναι μία τόσο χαρούμενη στιγμή για τα μικρά μας, σίγουρα ανυπομονούν για το επόμενο πάρτυ. Εδώ έρχεται ο Πίνακας Γενεθλίων να λύσει τις απορίες! Μπορούν να τον παρακολουθούν ανακαλύπτοντας εποχές, μήνες, ημερομηνίες και τα ονόματα των φίλων τους. Ο Πίνακας Γενεθλίων γίνεται δηλαδή μία θαυμάσια χρονική ακολουθία.
Παρακάτω θα βρείτε κάποιους Πίνακες που έφτιαξα γι' αυτό το σκοπό και προτείνω, εάν σας αρέσουν, να τους εκτυπώσετε σε μέγεθος Α3. Φυσικά υπάρχει και ο κλασσικός τρόπος της κατασκευής τους, εν είδη χειροτεχνίας, στον οποίο εμπλέκουμε τα παιδιά.

Πίνακας με βάση την Εποχή και τους μήνες της.

Στα μπαλόνια κολλάμε χαρτάκι με το όνομα του παιδιού που γιορτάζει. Πρόκειται για μία διαδικασία που μπορούν να την κάνουν τα ίδια τα παιδιά, γράφοντας τ' όνομά τους και βρίσκοντας το αντίστοιχο μπαλόνι. Η χρήση velcro είναι επίσης μία πρόταση.

Πίνακας με βάση τους μήνες.

Εδώ υπάρχει ο χώρος για να γράψουν τ' όνομά τους καθώς και την ημερομηνία.

Πίνακας cupcakes

Πρόκειται για μία ιδέα που παρουσιάζεται στην ιστοσελίδα SUPPLYME , οικονομική, με υλικά που όλοι έχουμε στο νηπιαγωγείο μας. Είναι ένας πίνακας με cupcakes και κεριά από χαρτόνι κανσόν. Δείτε αναλυτικά ... ΕΔΩ

Σε περίπτωση που δεν έχετε χρόνο για την παραπάνω χειροτεχνία, μπορείτε να τυπώσετε και να κόψετε τα παρακάτω cupcakes....

φύλλα εργασίας για τα γράμματα

Το γράμμα Σ χρειάζεται μία διαφορετική παρουσίαση συγκριτικά με τα άλλα γράμματα, λόγω της ύπαρξης του τελικού ς που είναι ομόηχο αλλά γράφεται πάντα στο τέλος της λέξης. Πολλά από τ' αγόρια της τάξης μας το έχουν ήδη παρατηρήσει στο όνομά τους και συνήθως το αναφέρουν.
Παρακάτω βλέπετε έναν πίνακα αναφοράς που δημιούργησα προς διευκόλυνσή μας.

Ακολουθούν το βίντεο για το γράμμα Σσ αλλά και τα φύλλα εργασίας που επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων.

Το τραγούδι για το Σσ από τα ΛΑΧΑΝΑ ΚΑΙ ΧΑΧΑΝΑ

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

για το Σ σ

( Κλικάρετε στην εικόνα για μεγέθυνση )

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

για το τελικό ς

Όλες οι παραπάνω εικόνες ( πίνακας αναφοράς και φύλλα εργασίας ) εκτυπώνονται αφού τις κατεβάσετε στον υπολογιστή σας.

Άρθρα Έντεχνος Συλλογισμός

"Ένα έργο τέχνης είναι, πάνω απ' όλα, μια περιπέτεια του μυαλού", είχε πει ο Ευγένιος Ιονέσκο, αλλά και της ψυχής αφού "θεμελιώδους σημασίας και πρωταρχικό στοιχείο της τέχνης είναι η συγκίνηση" κατά τον Καβάφη.

Ο ρόλος της Τέχνης στην ανάπτυξη της σκέψης, της ενσυναίσθησης και της λειτουργίας της ίδιας της κοινωνίας είναι καταλυτικός, γι αυτό είναι πολύ σημαντικό να την ενσωματώσουμε μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στην παρούσα ανάρτηση θα σας παρουσιάσω
Κάποτε η πρόσβαση σε έργα τέχνης γινόταν μόνο με την επίσκεψή μας σε κάποιο μουσείο. Στην εποχή μας, την εποχή του διαδικτύου, έχουμε την δυνατότητα να έρθουμε σε επαφή με έργα τέχνης, μουσεία, μουσικές παραγωγές, χειρόγραφα κλπ απ' όλο τον κόσμο μόνο με μερικά κλικ! Και αυτό δεν πρέπει να το αφήσουμε ανεκμετάλλευτο!
ψηφιακά περιβάλλοντα Τέχνης που μπορούμε να αξιοποιήσουμε στην τάξη, θέτοντας πολλαπλούς στόχους, όπως: ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της στοχαστικής διάθεσης, ενδυνάμωση της παρατήρησης και της δημιουργικότητας των παιδιών, βαθύτερη διερεύνηση ενός θέματος, πρόκληση συναισθημάτων και συγκινήσεων.

( Σημείωση: Ό,τι είναι μαρκαρισμένο με κίτρινο χρώμα, αποτελεί σύνδεσμο ).

Θα ξεκινήσω με το δυναμικό περιβάλλον που παρέχει η Πατώντας στον σύνδεσμο ( GOOGLE και ακούει στο όνομα : GOOGLE ARTS AND CULTURE GOOGLE ARTS AND CULTURE ) θα βρεθείτε σε μία ηλεκτρονική πλατφόρμα μέσω της οποίας μπορείτε να αποκτήσετε πρόσβαση σε ένα τεράστιο όγκο έργων τέχνης απ' όλο τον κόσμο. Ποιές δυνατότητες / εργαλεία μας παρέχει; .

Αναζήτηση - Διερεύνηση με βάση τον καλλιτέχνη, τον τίτλο του έργου ή του καλλιτεχνικού ρεύματος, της χώρας και του έτους, που θα πληκτρολογήσετε.

Πρόσβαση σε συλλογές, σύγχρονες τάσεις, διάφορα θέματα ( = κλικάρετε Themes από το αριστερό menu ), αλλά και έργα τέχνης κατηγοριοποιημένα με βάση το κύριο υλικό κατασκευής τους ( κλικ στην επιλογή mediums )

Ζωντανή Περιήγηση σε διάφορα μουσεία κάνοντας χρήση του εργαλείου walk through, μεταξύ αυτών και του Βρετανικού Μουσείου που θα παρουσιάσουμε πιο κάτω.

Λεπτομερή παρατήρηση του έργου χρησιμοποιώντας το εργαλείο zoom in.

Δυνατότητα δημιουργίας προσωπικής συλλογής.

Προβολή περιεχομένου video και ήχου.

Εκπαιδευτικό υλικό.

EUROPEANA

Η EUROPEANA είναι μία ψηφιακή βιβλιοθήκη για τον πολιτισμό της Ευρώπης και δημιουργήθηκε το 2008. Είναι συνδεδεμένη με 27 ευρωπαϊκές χώρες και 1500 πολιτιστικά ιδρύματα.
Τι μας παρέχει :

Πρόσβαση σε πάνω από 58 εκ. ψηφιοποιημένα βιβλία, χάρτες, χειρόγραφα, εφημερίδες, φωτογραφίες, πίνακες ζωγραφικής, αποσπάσματα από κινηματογραφικές ταινίες, μουσικά έργα και ηχητικές εγγραφές, που παίζουν τον ρόλο τεκμηρίων.

Η αναζήτηση - διερεύνηση είναι οργανωμένη σε θεματικές και σε κάθε θεματική υπάρχει η δυνατότητα για εξειδικευμένη επιπλέον αναζήτηση. Ξεκινάμε από το κεντρικό menu στο οποίο διακρίνουμε τις εξής βασικές κατηγορίες :

α. ΣΥΛΛΟΓΕΣ

γ. ΕΚΘΕΣΕΙΣ ( πρόκειται για περιοδικές Εκθέσεις ) και

Επιλέξτε μία κατηγορία για να δείτε τις υποκατηγορίες που διαθέτει. Από κει και πέρα έχετε την δυνατότητα να ορίσετε με περισσότερες λεπτομέρειες τί είναι αυτό που αναζητάτε : εικόνα; ήχος; χειρόγραφο; Σ' αυτόν τον προσδιορισμό θυμίζει αρκετά την δομή του ιστότοπου SKROUTZ.

Πληροφορίες για το έργο ή το αντικείμενο που βλέπουμε σε μορφή μιας σύντομης περιγραφής ( metadata ), που περιλαμβάνει έτος, χώρα προέλευσης, Εκδότη, Ίδρυμα που φιλοξενεί το έργο, πνευματικά δικαιώματα κλπ.
Η δυσκολία που παρουσιάζει η EUROPEANA είναι ότι οι γλώσσες που χρησιμοποιούνται στις διάφορες πληροφορίες είναι πολλές (αγγλικά, γερμανικά, ολλανδικά κλπ ) ανάλογα με την χώρα προέλευσης του έργου. Οπότε αν σας ενδιαφέρει κάτι πάρα πολύ και αγνοείτε τη γλώσσα, έχετε ανοιχτή σε κάποια διπλανή καρτέλα και την μετάφραση της Google ή επιλέξτε εξ αρχής να μεταφραστεί η σελίδα που βλέπετε.

ΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ - BRITISH MUSEUM

Η ιστοσελίδα του ΒΡΕΤΑΝΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ προσφέρει πλούσιο υλικό και πληροφορίες για τα εκθέματά του, αλλά και προτάσεις για εκπαιδευτικές επισκέψεις και εκπαιδευτικό υλικό για τους δασκάλους. Εδώ μπορείτε να δείτε τα γλυπτά του Παρθενώνα, αλλά και να δημιουργήσετε τον δικό σας Παρθενώνα ( ! ).

Αναζήτηση Συλλογών και εκθεμάτων : Η ιστοσελίδα του Βρετανικού Μουσείου προσφέρει την δυνατότητα για αναζήτηση αντικειμένων, συλλογών κλπ με δύο τρόπους α) με απλή αναζήτηση, όπως θα κάνατε σε οποιαδήποτε μηχανή αναζήτησης, κλικάροντας την επιλογή COLLECTION ONLINE από την αρχική σελίδα ( θα σας μεταφέρει ΕΔΩ ) ή κλικάροντας την επιλογή Research που βρίσκεται πάλι στην αρχική σελίδα, ψηλά στο πάνω μέρος της. β) Προχωρημένη, δηλαδή εξειδικευμένη αναζήτηση ( advanced ) που μπορεί να συνδυαστεί με την απλή αναζήτηση.

Περιηγηθείτε μέσα στο Βρετανικό Μουσείο, σαν να ήσαστε εκεί! Σ' αυτό συνδράμει και η πλατφόρμα του Google Arts and Culture. Κάντε κλικ ΕΔΩ για να ξεκινήσετε την ξενάγησή σας στο πραγματικά τεράστιο χώρο του Βρετανικού Μουσείου.

Δείτε τα ελληνικά εκθέματα του Μουσείου, ανά περιόδους και εποχές ... ΕΔΩ

Δείτε τα γλυπτά του Παρθενώνα .... ΕΔΩ , αλλά και ζωντανά ... ΕΔΩ

Δημιουργείστε με τα παιδιά τον δικό σας Παρθενώνα, κάνοντας κλικ .... ΕΔΩ

Ανακαλύψτε διαδραστικά, ευρήματα ανά ήπειρο και χρονική περίοδο στην καταπληκτική πλατφόρμα THE MUSEUM OF THE WORLD.

Το ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ είναι εθνικός συσσωρευτής εκπαιδευτικού περιεχομένου, που καλύπτει την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με πάνω από 17.000 αντικείμενα. Η πρόσβαση είναι ελεύθερη για όλους κι εδώ θα βρείτε ψηφιοποιημένα βιβλία, εικόνες, χειρόγραφα, χάρτες, εφημερίδες, φωτογραφίες, πειράματα, προσομοιώσεις, εκπαιδευτικά λογισμικά, πίνακες ζωγραφικής και βίντεο. Οι φορείς που εμπλέκονται είναι Πανεπιστήμια, Ινστιτούτα, Μουσεία και βιβλιοθήκες.

Το

Αναζήτηση θέματος ή αντικειμένου από την μπάρα της μηχανής Αναζήτησης. Η παρουσίαση των αποτελεσμάτων αναζήτησης έχει πολύ καλή δομή ως προς την πληροφόρηση. Έτσι δίπλα στα αποτελέσματα που παρουσιάζονται μας πληροφορεί για το καθένα ξεχωριστά α) σε ποια βαθμίδα εκπαίδευσης αναφέρεται προσχολική, δημοτικό, γυμνάσιο κλπ β) τον τύπο μαθησιακού αντικειμένου, εάν δηλαδή πρόκειται για εκπαιδευτικό σενάριο, εικόνα, βίντεο, πείραμα κλπ γ) την θεματική περιοχή που καλύπτει ( γεωγραφία, γλώσσα, λογοτεχνία, εικαστικά κλπ ). Στην αριστερή στήλη των αποτελεσμάτων μας δίνεται η δυνατότητα να ειδικεύσουμε περισσότερο στην αναζήτησή μας, επιλέγοντας συγκεκριμένη θεματική περιοχή, εκπαιδευτική βαθμίδα, ηλικία μαθητή, αποθετήριο προέλευσης, γλώσσα αντικειμένου κ.α.

Διερεύνηση μεαπ' ευθείας μετάβαση στα αποθετήρια, που θα τα βρείτε στην αρχική σελίδα και καλύπτουν διάφορες γνωστικές περιοχές. Το υλικό που υπάρχει για την Προσχολική Εκπαίδευση θα το βρείτε... ΕΔΩ

Προβολή και εκπαιδευτική αξιοποίηση βίντεο που μπορείτε να βρείτε ... ΕΔΩ

Δημιουργία δικού σας προφίλ για να οργανώσετε τα αντικείμενα που σας ενδιαφέρουν, αλλά και να μπορείτε να αξιολογήσετε δημοσιευμένο εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Αυτό απαιτεί σύνδεση με τον λογαριασμό σας, μέσω των κωδικών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου.

Φωτόδεντρο, όπως προκύπτει από τα παραπάνω, καλύπτει ένα ευρύ φάσμα μαθησιακών περιοχών και όχι μόνο ό,τι σχετίζεται με την Τέχνη. Επειδή συνδέεται και με άλλα αποθετήρια μπορεί να μεταφερθείτε σε αυτά για να δείτε αναλυτικά εκείνο που ψάχνετε. Έτσι π.χ. εάν αναζητήσουμε "τοιχογραφίες" και από τα αποτελέσματα επιλέξουμε "Τα παιδιά μαθαίνουν για τις τοιχογραφίες της Μινωικής Κρήτης" - που είναι εκπαιδευτικό σενάριο κατατεθειμένο στην πλατφόρμα ΑΙΣΩΠΟΣ, τότε θα μεταφερθούμε στην πλατφόρμα για να το διαβάσουμε.

* Οι παραπάνω πληροφορίες αντλήθηκαν από το πολύ ενδιαφέρον σεμινάριο που παρακολούθησα φέτος με θέμα "Έντεχνες Προσεγγίσεις" , που διοργανώθηκε από το 6ο ΠΕΚΕΣ Πειραιά και με την επιστημονική καθοδήγηση των ΣΕΕ Μαρίας Καλαματιανού ΠΕ70, Κυριακής Μέλλιου ΠΕ60, Παναγιώτη Φατσέα ( Εφαρμοσμένων Τεχνών ) και Βασιλικής Σοφρά ΠΕ08. Τους ευχαριστώ θερμά για τα πλούσια ερεθίσματα που μου έδωσαν και έγιναν κίνητρο γι' αυτήν την προσωπική διερεύνηση.

Αρχαίος Ελληνικός Πολιτισμός Έντεχνος Συλλογισμός θεματικές νηπιαγωγείου

Σ' αυτήν την ανάρτηση θα σας παρουσιάσω ένα παράδειγμα αξιοποίησης του ψηφιακού περιβάλλοντος τέχνης Google Arts and Culture στη σχολική τάξη.

( για περισσότερες πληροφορίες αναφορικά με τα ψηφιακά περιβάλλοντα Τέχνης πατήστε ... ΕΔΩ )

Πρόκειται για μία mini δραστηριότητα με καθορισμένους στόχους, που μπορεί να ενσωματωθεί στη θεματική του Αρχαίου Ελληνικού Πολιτισμού.
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν...

ΤΙΤΛΟΣ : Οι ιστορίες των αγγείων ζωντανεύουν.

Στο πλαίσιο προσέγγισης και διερεύνησης της κλασσικής αρχαιοελληνικής τέχνης, τα παιδιά - αφού γνωρίσουν τα είδη και τις χρήσεις των αγγείων στην Αρχαία Ελλάδα - θα εστιάσουν στα θέματα που απεικόνιζαν, ως βασικούς μάρτυρες των κοινωνικών και πολιτιστικών συνηθειών των αρχαίων Ελλήνων.

Στην προκειμένη περίπτωση θα αξιοποιηθεί το θέμα που απεικονίζεται σε κρατήρα της Κλασσικής περιόδου, μέσα από το ψηφιακό περιβάλλον Τέχνης του Google Arts and Culture .

ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΟ που μας παρέχει η Google

( Μεταδεδομένα - metadata )

Η δραστηριότητα που ακολουθεί συνδέεται με τις εξής θεματικές περιοχές: τα παιδιά θα γνωρίσουν μία πτυχή από την κοινωνική ζωή των αρχαίων Ελλήνων, εν προκειμένω της εορταστικής εκδήλωσης του κομού - συμποσίου. τα παιδιά θα κληθούν να τοποθετήσουν σε χρονική σειρά την νέα ιστορία που θα δημιουργήσουν. α) Δημιουργία - Έκφραση (εικαστικά ) : Τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με την κεραμική τέχνη και την πολιτιστική μας κληρονομιά, καλλιεργώντας συνάμα το αισθητικό τους κριτήριο. Παράλληλα θα κληθούν να αποτυπώσουν με δικά τους σχέδια την ιστορία που θα δημιουργήσουν στην συνέχεια . β) Ανάπτυξη προφορικού λόγου ( Γλώσσα ) : τα παιδιά θα περιγράψουν τόσο εκείνο που βλέπουν όσο και τη δική τους εκδοχή για τη δημιουργία μιας νέας ιστορίας. γ) Διερευνώντας το ανθρωπογενές περιβάλλον ( Μελέτη Περιβάλλοντος ) : δ) Ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης ( Μαθηματικά ) : ε) Νέες Τεχνολογίες : Αυτές διατρέχουν όλη τη δραστηριότητα και παίζουν ενισχυτικό ρόλο στην ευρύτερη θεματική μας.

α. Γνωριμία με την κεραμική Τέχνη της Αρχαιότητας
β. Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης και διερεύνησης έργων τέχνης
γ. Ανάπτυξη αφηγηματικού λόγου
δ. Γνωριμία με τις κοινωνικές εκδηλώσεις των αρχαίων Ελλήνων
ε. Χρονική ακολουθία.

Για να επιτευχθούν οι παραπάνω διδακτικοί στόχοι :

* Τα παιδιά θα παρατηρήσουν το έργο στο ψηφιακό περιβάλλον της Google Arts & Culture με χρήση του εργαλείου . zoom

* Θα αξιοποιηθούν δύο Ρουτίνες Σκέψης στο πλαίσιο του Τέλος με τη χρήση της ρουτίνας Σκέψης Έντεχνου Συλλογισμού. Με την χρήση της Ρουτίνας Σκέψης "ΑΡΧΗ - ΜΕΣΗ - ΤΕΛΟΣ" επιδιώκουμε να ενεργοποιήσουμε την αφηγηματική έκφραση των παιδιών, τη δημιουργική και Μαθηματική σκέψη τους . "Σκέπτομαι, Προβληματίζομαι, Διερευνώ" τα παιδιά θα παροτρυνθούν να διατυπώσουν ερωτήσεις, απορίες καθώς και επιπλέον στοιχεία που θα ήθελαν να διερευνήσουν σχετικά με την απεικόνιση του αγγείου.

( Ακολουθεί η εφαρμογή τους )

Αρχικά δημιουργούμε μικρές ομάδες των 4-5 παιδιών. Στη συνέχεια παρουσιάζουμε το έργο στην ολομέλεια ( όπως φαίνεται στη σελίδα της google ), καλώντας τα παιδιά να το παρατηρήσουν για 30'', προκειμένου να μας πουν τις αρχικές εντυπώσεις τους για το θέμα της αναπαράστασης επάνω του.

Σε δεύτερο στάδιο καλούμε τις ομάδες ξεχωριστά να παρατηρήσουν εκ νέου το έργο στον υπολογιστή , παρακινώντας τις να κάνουν χρήση του εργαλείου zoom, προκειμένου να εστιάσουν στις λεπτομέρειες του θέματος.

ΣΚΕΠΤΟΜΑΙ - ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΖΟΜΑΙ - ΔΙΕΡΕΥΝΩ

Όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία της παρατήρησης, μοιράζουμε στις ομάδες το παρακάτω φύλλο εργασίας και θέτουμε το ερώτημα " Ποιες σκέψεις κάνατε καθώς παρατηρούσατε τη ζωγραφιά πάνω στο αγγείο; Τι πιστεύετε ότι αναπαριστά;" .

Δίνουμε χρόνο στις ομάδες να διαμορφώσουν τις απαντήσεις τους κι εμείς τις καταγράφουμε. Οι ομάδες μπορούν εναλλακτικά να δώσουν την απάντησή τους μέσω σχεδίου. Η ίδια διαδικασία επαναλαμβάνεται και για τα δύο επόμενα στάδια της ρουτίνας : β) " Τι θα θέλατε να ρωτήσετε γι' αυτό το θέμα; Υπάρχει κάτι που σας δυσκολεύει να το κατανοήσετε;" γ) " Τι θα θέλατε να μάθετε περισσότερο γι' αυτό το θέμα;"

Κατά το τρίτο ερώτημα μας δίνετε η ευκαιρία να τους παρουσιάσουμε τις εορταστικές εκδηλώσεις κατά την Αρχαιότητα και το τελετουργικό τους.

Τέλος όλες οι απαντήσεις των ομάδων παρουσιάζονται στην ολομέλεια.

Με τη χρήση αυτής της ρουτίνας οι ομάδες θα κληθούν να δημιουργήσουν μία δική τους ιστορία, ξεκινώντας από το τέλος προς την αρχή. Έτσι θέτουμε το ερώτημα "Αν αυτή η σκηνή ήταν το τέλος μιας ιστορίας, τι πιστεύετε ότι είχε γίνει ΠΡΙΝ;"

Η απόδοση της ιστορίας θα γίνει μέσω σχεδίου από τις ομάδες και αντίστοιχης καταγραφής της αφήγησης από την/τον Νηπιαγωγό, πάνω στο δεύτερο φύλλο εργασίας.

Σ' αυτό το σημείο να σημειώσω ότι το φύλλο εργασίας είναι διαμορφωμένο με τρόπο που να δημιουργείται ένα storyboard , ώστε να μπορεί να αξιοποιηθεί αργότερα στη δημιουργία σχετικού βίντεο ( = πιθανή επέκταση ).
Η δραστηριότητα θα χρειαστεί τουλάχιστον δύο μέρες, μία για κάθε ρουτίνα σκέψης. Είναι σημαντικό τα παιδιά να ενθαρρυνθούν να εκφράσουν ελεύθερα τις απόψεις τους, χωρίς διορθώσεις από τη πλευρά μας, περιορίζοντας αρχικά το ρόλο μας σε κείνο του συντονιστή. Αργότερα μπορείτε να αναπτύξετε το γνωστικό κομμάτι, εξηγώντας στα παιδιά τι παρουσιάζει το αγγείο, ποιές πληροφορίες αντλούμε από την αναπαράσταση και πώς ήταν οι γιορτές κατά την αρχαιότητα.

φύλλα εργασίας για τα γράμματα

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων.

Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση )

# data[].attributes.attachment_link.description
Ρουτίνες στο Νηπιαγωγείο Τα γενέθλια των παιδιών στο Νηπιαγωγείο είναι από τις σταθερές αξίες! Σωστά; Τα αξιοποιούμε μάλιστα ποικιλοτρόπως αφού προσφέρονται για ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών, για ενδυνάμωση των μεταξύ τους σχέσεων, για ενίσχυση της αυτοεκτίμησής τους, αλλά και για να προσεγγίσουμε τη γραφή, την ανάγνωση, τα μαθηματικά, την εικαστική έκφραση...

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο: Νίκη Σκου

# data[].attributes.body
Ιστολόγιο: Νίκη Σκουτέρη από 46ο Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Δεν μπορείτε να φανταστείτε την μεγάλη μου χαρά όταν μία μαμά έγραψε στη σελίδα μου το πόσο τους λείπω και με ρώτησε και για την υγεία μου. Ξέρετε, ξαφνικά εκεί που είσαι κλεισμένος στο σπίτι σου, χωρίς δική σου απόφαση, αλλά με απόφαση της Πολιτείας, όταν άλλοι αποφασίζουν για σένα και για τους άλλους φυσικά με σκοπό την κοινωνική ευημερία και υγεία!
Όταν από την μια στιγμή στην άλλη κλείνει η τάξη σου , χωρίς να αποχαιρετήσεις τους μαθητές σου, να συζητήσεις μαζί τους, να τους εξηγήσεις!
Όταν χάνεται αυτή η τόσο ζεστή κι όμορφη επαφή με το σχολείο σου και τα γλυκά ματάκια των μαθητών σου!
Όταν παντού γύρω σου αισθάνεσαι ότι ο αέρας βάρυνε ξαφνικά και δεν μπορείς να αναπνεύσεις όπως άλλες φορές πιο ξέγνοιαστες.
Όταν η μόνη σου βόλτα είναι πλέον ο σκύλος σου και προσπαθείς στον λίγο χρόνο να μυρίσεις, να ακούσεις, να χορτάσεις με τα μάτια σου την άνοιξη γύρω σου αλλά και πάλι δεν την αισθάνεσαι διότι η όρασή σου εγκλωβίζεται σε μάσκες και γάντια και στη λίγη κίνηση γύρω σου.
Όταν κλείνουν οι εκκλησίες και λες και τώρα; Η γιατριά της ψυχής δε θα υπάρχει;
Όταν δεν μπορείς ξαφνικά να δεις την μάνα σου και τον πατέρα σου διότι ξέρεις αν είσαι φορέας; Δεν το ξέρεις και το μόνο που κάνεις είναι να συνδυάσεις την βόλτα του σκύλου σου κάτω από το μπαλκόνι τους για να τους δεις λίγο , ότι είναι καλά βρε αδερφέ!
Όταν , όπου και να γύρεις , στο μπαλκόνι σου, στην τηλεόραση και το θέμα συζήτησης είναι ο κορωνοϊός.
Όταν προσπαθείς με ψυχραιμία και με ενθαρρυντικά λόγια να συζητήσεις με το παιδί σου που δίνει Πανελλήνιες και ξαφνικά έχουν καταρρεύσει τα πάντα, μήνες προετοιμασίας, ψυχολογία όχι κατάλληλη και να προσπαθείς να το βοηθήσεις να προσαρμοστεί σε μια εξ αποστάσεως εκπαίδευση! Όταν ο σύζυγος λείπει όλη την ημέρα , 16 ώρες κάθε μέρα, διότι πρέπει να προσφέρει για το κοινωνικό σύνολο , ε..... τότε το μήνυμα της μαμάς της Μαρίας στάθηκε σαν τον ήλιο που αποφάσισε, επιτέλους ,να ρίξει τα χαμόγελά του προς το σπιτικό μου και να μου θυμίσει ότι λείπω στους μαθητές μου κι ότι με σκέφτονται πολύ.
Και μου άρεσε πολύ αυτή η επικοινωνία με την μανούλα , μου έδωσε ένα βήμα να επικοινωνήσω με την Μαρία και να της προσφέρω χαρά , μέσα στο κλείσιμο του σπιτιού της. Και είναι πράγματι πολύ δύσκολο στους γονείς να προσπαθούν να κρατήσουν παιδιά σε αυτήν την ηλικία τόσες ώρες και μέρες, δε θα πω μήνες α πα πα, μέσα σε 4 τοίχους. Και ξαφνικά όλοι πρέπει να προσπαθήσουν να ξεπεράσουν τον εαυτό τους και να γίνουν ήρωες καθημερινοί.
Έτσι λοιπόν δεν άφησα να χαθεί η επικοινωνία μου με την Μαρία , με έναν ιό που μας βρήκε ανέτοιμους να ζήσουμε αυτές τις καταστάσεις που ζούμε τώρα και να τις αντιμετωπίσουμε. Όταν με το καλό βγούμε νικητές από όλο αυτό η πρώτη μας δουλειά σίγουρα θα είναι η επιμόρφωση πάνω σε θέματα τεχνολογίας , πλατφόρμες , ασύγχρονη εκπαίδευση κλπ.
Έτσι λοιπόν κι εγώ , παρακολουθώντας τις προσπάθειες άλλων συναδέλφων να έχουν επικοινωνία με τους μαθητές τους και να τους προσφέρουν λίγο δημιουργικό χρόνο και προπάντων την ευχαρίστηση και την χαρά επικοινωνίας με την δασκάλα τους, πρότεινα από κάτι κάθε μέρα στην Μαρία. Και η Μαρία ανταποκρίθηκε με χαρά αλλά κυρίως και οι γονείς της , που άκουσαν μαζί το παραμύθι , που χόρεψαν, που ζωγράφισαν και κυρίως που ήξεραν όλοι μαζί ότι υπήρχε η δασκάλα τους και περίμενε με ανυπομονησία την δουλίτσα της Μαρίας. Και η χαρά μου ακόμη πιο μεγάλη, διότι έστω κι από απόσταση κάποιοι γέλασαν , χάρηκαν , πέρασαν όμορφα και δημιουργικά , μέσα στην μουντάδα φωτίστηκε η κάμαρή τους λόγω της επαφής με έναν άνθρωπο που σημαίνει τόσα πολλά στο μικρό παιδί... την δασκάλα του!
Για πρώτη μέρα της ανέθεσα να ακούσει το μουσικό παραμύθι << Όταν αρρώστησε ο ήλιος>>. Μπορείτε να το ακούσετε ΕΔΩ
https://www.youtube.com/watch?v=WfiTcLdeTJY&t=96s&fbclid=IwAR1n2pEhw_d6KDAgk3reYN72rth60iHGIzNy-wTMSftlLJcreItaNUTgqWo
και να ζωγραφίσει ή να κατασκευάσει ότι ήθελε. Και η Μαρία μου έστειλε τα εξής:

Και η τελευταία ζωγραφιά για μένα όπως μου είπε, τι όμορφο να σου γράφουν ότι σε αγαπάνε!!!!!!!!!

Κι εγώ σε αγαπώ Μαρία μου και μακάρι να βρεθούμε όλοι μαζί με μια σφιχτή αγκαλιά. Φιλιά πολλά!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Νίκη Σκουτέρη

# data[].attributes.attachment_link.title
φατσούλες όμορφες στο Προδημοτικό!

# data[].attributes.attachment_link.description
Δεν μπορείτε να φανταστείτε την μεγάλη μου χαρά όταν μία μαμά έγραψε στη σελίδα μου το πόσο τους λείπω και με ρώτησε και για την υγεία μου. Ξέρετε, ξαφνικά εκεί που είσαι κλεισμένος στο σπίτι σου, χωρίς δική σου απόφαση, αλλά με απόφαση της Πολιτείας, όταν άλλοι αποφασίζουν για σένα και για τους άλλους φυσικά με σκοπό την κοινωνική ευημερία και υγεία!

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο 48ου Νηπια

# data[].attributes.body
Ιστολόγιο 48ου Νηπιαγωγείου Πειραιά
Ελένη Μπουντούρη
Αρετή Μπεναρδή
Ελένη Φασουλή

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Αυτές τις ημέρες, στα νηπιαγωγεία μας, πάντα ξεκινούσαμε με αυτό το βιβλίο της Ευγενίας Φακίνου,
"Τα Ελληνάκια ", όταν θέλαμε να αναφερθούμε στο θέμα της 25ης Μαρτίου..
Ακούστε την ιστορία με τα παιδιά σας και ζητήστε τους να σας ζωγραφίσουν ο.τι τους άρεσε..

Τα παιδιά ενθουσιάζονται πολύ με την ιστορία του Γιωργή και της Μαρίας.. Ταυτίζονται με τους ήρωες και χαίρονται όταν στο τέλος ακούνε για την επανάσταση που ξεκίνησε.
Το βιβλίο τους βάζει στο κλίμα της εποχής, στις συνθήκες ζωής των σκλαβωμένων Ελλήνων.. Μαθαίνουν, τι θα πει σκλάβος και τι σημαίνει Ελεύθερος... .......
Μαθαίνουν πως φτάσαμε στην Επανάσταση..
Οι ανθρώπινες φιγούρες, τα καράβια, τα λουλούδια και τα πουλιά που κέντησαν και ύφαναν τα κορίτσια στα προικιά τους, έγιναν ένα όμορφο παραμύθι..Ένα παραμύθι εστιασμένο στα κεντήματα, τα κοσμήματα, τα υφαντά της λαϊκής τέχνης.

Δείτε πώς δουλέψαμε πέρυσι, φτιάχνοντας μοτίβα ( κάνοντας μαθηματικά),
αναπαράγοντας σχέδια λαϊκής τέχνης (αισθητική αγωγή), "διαβάζοντας" κεντήματα ( ανάπτυξη προφορικού λόγου), γράφοντας λέξεις από τη γωνιά της λαϊκής τέχνης, από τον περιβάλλοντα χώρο ,
φτιάχνοντας την πρόσκληση για τη γιορτή μας, (δραστηριότητες γραφής),
ζωγραφίζοντας την ..τσολιαδίστικη οικογένειά μας (ανάπτυξη έκφρασης και δημιουργικότητας).

Δείτε πώς γράψαμε το Υ, Υ του Εθνικού Ύμνου

Πώς ζωγραφίσαμε το έργο τέχνης
" Η Ελλάς ευγνωμονούσα" και πώς κολλήσαμε τους ήρωες

Φτιάξαμε το "τρελοβάπορο" του ποιητή Οδυσσέα Ελύτη,

ένα ποίημα διαχρονικό..που μιλάει για την Ελλάδα

"Βαπόρι στολισμένο βγαίνει στα βουνά

κι αρχίζει τις μανούβρες "βίρα μάινα"
την άγκυρα φουντάρει στις κουκουναριές
φορτώνει φρέσκο αέρα κι απ' τις δυο μεριές

Είναι από μαύρη πέτρα κι είναι απ' όνειρο
κι έχει λοστρόμο αθώο ναύτη πονηρό
από τα βάθη φτάνει στους παλιούς καιρούς
βάσανα ξεφορτώνει κι αναστεναγμούς

Έλα Χριστέ και Κύριε λέω κι απορώ
τέτοιο τρελό βαπόρι τρελοβάπορο
χρόνους μας ταξιδεύει δε βουλιάξαμε
χίλιους καπεταναίους τους αλλάξαμε

Κατακλυσμούς ποτέ δε λογαριάσαμε
μπήκαμε μες στα όλα και περάσαμε
κι έχουμε στο κατάρτι μας βιγλάτορα
παντοτινό τον Ήλιο τον Ηλιάτορα!"

Μπορειτε κι εσείς παιδιά να φτιάξετε από το σπίτι διάφορα πράγματα. Πώς;

🖍️Γράψτε τις λέξεις από τον πίνακα αναφοράς..σας αρέσουν οι καρτέλες

🖍️ Ασκήσεις γλώσσας με το Τ,τ από τον Τσολιά

🖍️ Ασκήσεις γλώσσας με το Ε,ε, από την Ελλάδα

Επίσης, θυμηθείτε, μένουμε σπίτι!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
48 Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.title
48 Νηπιαγωγείο Πειραιά

# data[].attributes.attachment_link.description
Αυτές τις ημέρες, στα νηπιαγωγεία μας, πάντα ξεκινούσαμε με αυτό το βιβλίο της Ευγενίας Φακίνου, "Τα Ελληνάκια ", όταν θέλαμε να αναφερθούμε στο θέμα της 25ης Μαρτίου.. Ακούστε την ιστορία με τα παιδιά σας και ζητήστε τους να σας ζωγραφίσουν ο.τι τους άρεσε.. Τα παιδιά ενθουσιάζονται πολύ με την ιστορία του Γιωργή και της Μαρίας..

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο : Γιώτα Μαργαρώνη από 9ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού - δραστηριότητες εξ΄αποστάσεως εκπαίδευσης

# data[].attributes.subject
Ιστολόγιο : Γιώτα Μαργαρώνη από 9ο Νηπιαγωγείο Κορυδαλλού - δραστηριότητες εξ΄αποστάσεως εκπαίδευσης

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ένας χώρος ανάρτησης πρωτότυπων εργασιών

Και το κείμενο για την 25η Μαρτίου έτοιμο για του χρόνου....

Λήψη αρχείου

Δ

Τ

Τ

Π

Π

Σ

Κ
" Μαρ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Top

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΓΙΩΤΑ ΜΑΡΓΑΡΩΝΗ

# data[].attributes.attachment_link.description
Ένας χώρος ανάρτησης πρωτότυπων εργασιών Και το κείμενο για την 25η Μαρτίου έτοιμο για του χρόνου....

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο Σοφίας Μανοπούλου- 9ο Νηπιαγωγείο Περάματος

# data[].attributes.subject
Ιστολόγιο Σοφίας Μανοπούλου- 9ο Νηπιαγωγείο Περάματος

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Χαρούμενα Μουτράκια

# data[].attributes.attachment_link.title
ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΜΟΥΤΡΑΚΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
ΕΘΝΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ Οδηγίες για παραμονή παιδιών και εφήβων στο σπίτι στο πλαίσιο της Κοινής Υπουργικής Απόφασης για την πρόληψη της διασποράς του νέου κορωνοϊού SARS-CoV-2 στις σχολικές μονάδες και την κοινότητα Αποφυγή των συναθροίσεων και του συγχρωτισμού οπουδήποτε (π.χ.

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο 2ου Νηπιαγωγείου Περάματος

# data[].attributes.subject
Ιστολόγιο 2ου Νηπιαγωγείου Περάματος

# data[].attributes.body
Εκπαιδευτικοί: Τσαπάρα Μαρία - Αρχοντή Βάνα
https://blogs.sch.gr/2nippera/
Σελίδα για το Μένουμε σπίτι
https://blogs.sch.gr/2nippera/menoyme-spiti/

# data[].attributes.headline
Ιστολόγιο Κυριακή Μέλλιου ΣΕΕ ΠΕ60 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής

# data[].attributes.subject
Ιστολόγιο Κυριακή Μέλλιου ΣΕΕ ΠΕ60 6ο ΠΕΚΕΣ Αττικής

# data[].attributes.body
https://blogs.sch.gr/mellioukyr/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Αναπαραγωγή Προτύπου: Δραστηριότητα πρακτικής και εξάσκησης με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με την αντιστοιχία ένα προς ένα (1:1). Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να παρατηρήσουν και να αντιστοιχίσουν τις εικόνες, ώστε να αναπαραγάγουν το δοσμένο πρότυπο, με τη χρήση του ποντικιού.

Αναγνώριση και αναπαραγωγή μοτίβου: Δραστηριότητα πρακτικής και εξάσκησης με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με την αναγνώριση και την αναπαραγωγή μοτίβων. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να εξασκήσουν την παρατηρητικότητά τους, ώστε να αναγνωρίσουν και να συμπληρώσουν μοτίβα της μορφής ΑΒ, ΑΒΓ, ΑΒΓΔ.

Ηχητική περιγραφή και νοερή εικόνα: Ανοιχτή δραστηριότητα με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με την κειμενική δομή μιας περιγραφής. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να ακούσουν και να διαβάσουν την περιγραφή επιμέρους αντικειμένων (δίνονται οι περιγραφές για δεκαπέντε τερατάκια), με σκοπό να τα ζωγραφίσουν όσο το δυνατόν πιο πιστά. Με την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, δίνεται στα παιδιά η δυνατότητα να συγκρίνουν το έργο τους με το αρχικό αντικείμενο της περιγραφής.

Μείξη Χρωμάτων: Δραστηριότητα διερεύνησης με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με τη διαδικασία ανάμειξης χρωμάτων. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να πειραματιστούν με τα τρία βασικά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε) και να δημιουργήσουν τα χρώματα και τις αποχρώσεις που ζητούνται κάθε φορά.

Πίνακας διπλής εισόδου - Καιρός: Ανοιχτή δραστηριότητα για τις καιρικές συνθήκες. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η παρατήρηση δεδομένων, η εισαγωγή τους σε πίνακα διπλής εισόδου και η διατύπωση υποθέσεων - προβλέψεων. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να παρατηρήσουν τον καιρό της κάθε ημέρας, να τον καταγράψουν, εισάγοντας δεδομένα στον πίνακα, και να κάνουν προβλέψεις για τις καιρικές συνθήκες τις επόμενες ημέρες.

Πίνακας διπλής εισόδου - Μαθητές: Ανοιχτή δραστηριότητα με θέμα τη διάθεση των μαθητών της τάξης. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι να εξοικειωθούν οι μαθητές με την εισαγωγή δεδομένων σε πίνακα διπλής εισόδου. Παράλληλα, δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να παρατηρήσουν τα δεδομένα αυτά σε μορφή ραβδογράμματος, ώστε να είναι σε θέση να εξαγάγουν συμπεράσματα, να κάνουν υποθέσεις και να λύσουν προβλήματα

Μηχανισμός σκιάς: Δυναμική οπτική αναπαράσταση με στόχο την κατανόηση του μηχανισμού δημιουργίας σκιάς και του αμετάβλητου των σχετικών θέσεων, εμποδίων και σκιών. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να πειραματιστούν με τη φωτεινή πηγή, μεταβάλλοντας την απόστασή της από το εμπόδιο, και να δοκιμάσουν να δημιουργήσουν σκιές με διαφορετικά αντικείμενα ως εμπόδια.

Υπολογιστικό φύλλο για μικρά παιδιά: Ανοιχτή εφαρμογή για την εισαγωγή αριθμητικών δεδομένων και την ταυτόχρονη μετατροπή τους σε ραβδογράμματα ή κυκλικά διαγράμματα. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξοικείωση των μαθητών με τις βασικές δυνατότητες ενός υπολογιστικού φύλλου. Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί να αξιοποιηθεί για την καταγραφή δεδομένων από δραστηριότητες παρατήρησης, τη διατύπωση υποθέσεων και τον έλεγχό τους.

Παιχνίδι μνήμης με μουσικά όργανα: Εκπαιδευτικό παιχνίδι μνήμης με θέμα τα μουσικά όργανα. Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ταίριασμα των όμοιων εικόνων. Το μαθησιακό αντικείμενο περιλαμβάνει έξι επίπεδα κλιμακούμενης δυσκολίας, με διαφορετικό αριθμό καρτών κάθε φορά (από τέσσερις έως δεκαοκτώ κάρτες). Μάλιστα, με το άνοιγμα κάθε κάρτας, ακούγεται ο χαρακτηριστικός ήχος του εικονιζόμενου μουσικού οργάνου.

Κατεβάστε δωρεάν Εκπαιδευτικά Έντυπα, Φυλλάδια για Α/θμια και Β/θμια και Υλικό για Εκπαιδευτικούς από τον ιστότοπο του ΕΜΣΤ

Στη σημερινή εποχή το μουσείο, φορέας εκπαίδευσης, ψυχαγωγίας και έμπνευσης, αξιοποιεί ολοένα και περισσότερο τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Στο πλαίσιο αυτό, σε αρκετά μουσεία συναντάμε πλέον ψηφιακά εφαρμογές, που απευθύνονται σε παιδιά, και υποστηρίζουν τη διαδικασία της μάθησης με ψυχαγωγικό τρόπο.

1. Ψηφιακές Εφαρμογές για παιδιά Μουσείου Ακρόπολης https://www.theacropolismuseum.gr/el/content/ekpaideftiko-yliko

2. Online παιχνίδια Αρχαιολογικού Μουσείου Θηβών https://www.mthv.gr/el/to-psifiako-mouseio/online-paihnidia/

3. Ψηφιακά Παιχνίδια Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού http://www.imeakia.gr/

4. Ελ Γκρέκο Το μεγάλο ταξίδι Ιστορικό Μουσείο Κρήτης https://www.historical-museum.gr/multimedia/elgreco/

5. Ψηφιακά Παιχνίδια Εθνικού Ιστορικού Μουσείου http://www.nhmuseum.gr/el/ekpaideysi/psifiaka-paihnidia/

Τα εκπαιδευτικά λογισμικά και το διαδίκτυο αποτελούν ένα χρήσιμο εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών αλλά και των γονιών ειδικά τις ημέρες που παραμένουν υποχρεωτικά σπίτι. Τηρώντας τις σχετικές οδηγίες έκθεσης στην οθόνη του υπολογιστή, οι μικροί μαθητές μπορούν να απασχοληθούν δημιουργικά με κάποια από τα παρακάτω λογισμικά.

Κατεβάστε δωρεάν:

Γλώσσα Α' και Β' Δημοτικού με επιμέρους παιχνίδια τη "Μαγική Γραμμούλα", τον "Φαγαλέξη", την "Κοκκινοσκουφίτσα", τον "Λύκο και τις 4 εποχές" και το "Εργαστήρι του Δασκάλου" http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-glossa-a-b/

Τα Κουρδιστά Φρούτα με μουσικοκινητική μέθοδο http://ts.sch.gr/repo/online-packages/nip-ta-kourdista-frouta/nip-ta-kourdista-frouta-base/data/index.html

Μαθηματικά Α' και Β' Δημοτικού με σχέδια εργασίας και διαθεματικές δραστηριότητες http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-mathimatika-a-b/d04/cd/maths/startup.swf

Το Παράξενο Ταξίδι του Φουντούλη με στόχο την γλωσσική καλλιέργεια των μαθητών και την εξοικείωσή τους με ευρύτερα θέματα που αφορούν τον κόσμο που τους περιβάλλει http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-mathaino-ti-glossa-mou/Sections/flash.html

Tux Paint, ένα ελεύθερο, βραβευμένο πρόγραμμα ζωγραφικής εύχρηστη διεπαφή, διασκεδαστικά εφέ ήχου, και μια ενθαρρυντική μασκότ κινούμενων σχεδίων η οποία καθοδηγεί τα παιδιά καθώς χρησιμοποιούν το πρόγραμμα http://www.tuxpaint.org/

Οι μικροί καλλιτέχνες σε δράση που περιλαμβάνει ενότητες ζωγραφικής, σχεδίου, μουσικής, κειμένων, εικόνων, έργων τέχνης http://photodentro.edu.gr/edusoft/r/8531/222?locale=el

Κυκλοφορώ με ασφάλεια με απλά και δημιουργικά μαθήματα κυκλοφοριακής αγωγής, παιγνίδια κυκλοφοριακής αγωγής και παιγνίδια εξοικείωσης ftp://ftp.minedu.gov.gr/pub/softpackets/No179_Kykloforw_Me_Asfaleia_B/Kykloforw_Me_Asfaleia_B.zip

Αερόστατο, μια εκπαιδευτική πύλη, ειδικά σχεδιασμένη για παιδιά 3-7 ετών, μέσα στην οποία μπορούν να παίζουν και παράλληλα να μαθαίνουν http://www.mikrapaidia.gr/ccsintro/

Το Μαγικό Φίλτρο: μαθησιακό ψηφιακό παιχνίδι περιπέτειας μια ολόκληρη ομάδα χαρακτήρων οι οποίοι στο πλαίσιο του παιχνιδιού βοηθούν ο ένας τον άλλον media.uoa.gr/epinoisi/tmf/tmf20.rar

Το πέρασμα στην εξ αποστάσεως μάθηση και εκπαίδευση στην εποχή του κορωνοϊού, αποτελεί σημαντική ευκαιρία για να αναστοχαστούμε σχετικά με τον ψηφιακό διάλογο και την επικοινωνία που αναπτύσσουμε μέσα από τη συμμετοχή μας σε διαδικτυακές κοινότητες και μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Η κοινότητα "Out of Eden Learn" έχει δημιουργήσει μία σειρά από βίντεο, τα οποία προσεγγίζουν σημαντικά ζητήματα στα οποία αξίζει να "επιβραδύνουμε" και να μελετήσουμε με προσοχή.
Το πρώτο από αυτά με τίτλο "The Three O's Overgeneralizing, Overconfidence, Othering" επικεντρώνεται στις έννοιες
- της "Υπεραυτοπεποίθησης" της τάσης των ατόμων να έχουν υπερβολική εμπιστοσύνη στις επιλογές τους,
- της "Υπεργενίκευσης" της επέκταση της συναισθηματικής ανταπόκρισης των ατόμων ως προς μία εμπειρία και σε άλλες ουδέτερες, και
- της "Ταυτότητας" του τρόπου κατανόησης του "άλλου" του διαφορετικού και αντίστοιχα του διαλεκτικού προσδιορισμού του.
Αξίζει να το δείτε με προσοχή

Κατεβάστε δωρεάν το ηλεκτρονικό βιβλίο "Ποιος θα δώσει τέλος σε αυτή την ιστορία"; που έχει κυκλοφορήσει στο διαδίκτυο από τις εκδόσεις Σαΐτα και προσεγγίζει με μια αθώα και παιδική ματιά, το ζήτημα του προσφυγικού μέσα απο μια ιστορία που αγγίζει τις πιο ευαίσθητες πτυχές και απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες.

Στη συγγραφική ομάδα ανήκει η καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Κρήτης Μαρίνα Τζακώστα μαζί με ομάδα φοιτητριών. Το βιβλίο είναι αποτέλεσμα ερευνητικού έργου που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus στο οποίο συμμετείχε ως εταίρος το Πανεπιστήμιο Κρήτης. Μάλιστα, η παρουσίαση του προσφυγικού ως θέμα διδασκαλίας είχε βραβευτεί και έχει παρουσιαστεί σε χώρες όπως η Λιθουανία και η Ολλανδία ενώ αναμένεται να παρουσιαστεί και στο Στρασβούργο.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΜΕΛΛΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ ΣΕΕ ΠΕ-60, 6ο ΠΕ.ΚΕ.Σ Αττικής

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΛΛΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ ΣΕΕ ΠΕ-60

# data[].attributes.attachment_link.description
Αναπαραγωγή Προτύπου: Δραστηριότητα πρακτικής και εξάσκησης με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με την αντιστοιχία ένα προς ένα (1:1). Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να παρατηρήσουν και να αντιστοιχίσουν τις εικόνες, ώστε να αναπαραγάγουν το δοσμένο πρότυπο, με τη χρήση του ποντικιού.