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OBIETTIVO 4:

Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutti

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E' il presupposto fondamentale per migliorare la vita delle persone e per raggiungere un reale sviluppo sostenibile, così come la tutela dei diritti umani e la conquista di una reale cittadinanza globale.

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attraverso l'apprendimento delle forme geometriche scopriamo la realtà che ci circonda utilizzando le tecnologie presenti in aula, sperimentando insieme i vari canali comunicativi per un apprendimento condiviso e significativo.

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Classe II Primaria.
Composta da 19 alunni (sono presenti un alunno certificato e un alunno con PDP).

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- Matematica
- Italiano
- Tecnologia

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Sviluppare la consapevolezza della diversità come “valore” da vivere e da condividere in un’ottica di reciprocità.

Promuovere l’inclusione sociale e scolastica degli alunni diversamente abili.

Incentivare la motivazione all’apprendimento.

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LEGGERE LE IMMAGINI

RICONOSCERE LE PRINCIPALI FIGURE GEOMETRICHE

DISEGNARE SEMPLICI OGGETTI

AVVICINARSI AI COMPAGNI E FARE SEMPLICI RICHIESTE

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In classe, partendo dalla narrazione del libro: "Quattro artisti che contano", abbiamo scoperto INSIEME che le forme geometriche possiamo trovarle nella realtà che ci circonda e che con l'utilizzo delle stesse la rappresentazione grafica diventa ancora più facile.

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partendo dalla narrazione di questo libro in classe abbiamo scoperto insieme la versatilità delle forme che possiamo trovare nella realtà che ci circonda

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Da questo spunto narrativo è stato possibile riflettere su quanto la scuola sia un traino verso “l’esercizio di una piena cittadinanza”, per la formazione di quel cittadino poliedrico, che vive nell’attualità con pensiero critico e consapevole.

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FASE 1 - Giochiamo con i sensi e sperimentiamo le forme geometriche con diversi materiali.
FASE 2 - Lettura della filastrocca sulle forme geometriche in CAA insieme alla classe.
FASE 3 - Giochiamo insieme con i blocchi logici.
FASE 4 - Sperimentiamo con ROBOT MIND la costruzione di disegni con le forme geometriche.
FASE 5 - VERIFICA E VALUTAZIONE disegniamo con Paint e verifica su libro di testo.
FASE 6 -  feedback di autovalutazione in Circle time.

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manipolazione di diversi materiali per giocare con le forme

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prima imitando i gesti

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...poi in autonomia prestando attenzione al comando.

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Questo gioco serve a imparare a riconoscere le figure geometriche,  a migliorare l’attenzione, la percezione, la generalizzazione e ad incrementare i tempi di attenzione al compito.

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PRESENTAZIONE ALLA CLASSE DI UN NUOVO ARGOMENTO: LE FORME GEOMETRICHE

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PRESENTAZIONE ALLA CLASSE DI UN NUOVO ARGOMENTO: LE FORME GEOMETRICHE

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PROIEZIONE SULLA LIM DELLA PRESENTAZIONE CON CANVA
- La modifica con Canva mi ha permesso di ricostruire la presentazione personalizzandola alle esigenze del bambino (es. eliminando le espressioni delle forme, ecc) -.

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LETTURA in CAA della "Filastrocca delle forme", progettato per stimolare la lettura autonoma nei bambini, dopo una fase di lettura condivisa con un adulto.

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GIOCHIAMO A DIFFERENZIARE CON I BLOCCHI LOGICI per TUTTI E PER CIASCUNO...

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GIOCHIAMO A DIFFERENZIARE CON I BLOCCHI LOGICI per TUTTI E PER CIASCUNO...

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... coinvolgendo TUTTI i compagni di classe per rinforzare le relazioni interpersonali.

es. "prendi il triangolo rosso piccolo e sottile e portalo a Matteo"; ecc

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FASE 4  - SCOPRIAMO ROBOT MIND - assemblando le forme geometriche realizziamo vari disegni.

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FASE 4  - SCOPRIAMO ROBOT MIND - assemblando le forme geometriche realizziamo vari disegni.

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in coppia, creiamo dei disegni con il robot Mind, attraverso l'ascolto e la selezione dei comandi.

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ascoltiamo e scegliamo il comando da dare al robot

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Aspettiamo l'elaborazione del disegno, osservando i movimenti che compie il robot sul foglio.

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OSSERVAZIONE ED ANALISI DEL PRODOTTO ATTESO

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OSSERVAZIONE ED ANALISI DEL PRODOTTO ATTESO

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Riconoscimento e denominazione delle singole forme geometriche utilizzate.

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Verifica1 - sul libro di testo: mettiamoci alla prova con una scheda.

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< D. ha ascoltato la richiesta dell'insegnante, disegnato con Paint le forme e personalizzandole con i suoi colori preferiti>.

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...e alla fine la felicità!

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individuale

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FASE 6 - AUTOVALUTAZIONE Feedback in circle time

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FASE 6 - AUTOVALUTAZIONE Feedback in circle time

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conclusione dei bambini:
"Insieme contiamo di più e ci divertiamo tutti!"

- QUESTA RIFLESSIONE E' STATA CONDIVISA E SCELTA COME TITOLO DEL MIO PROGETTO -

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Simona Dimauro