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3eme Préparation DNB Brevet Collège Mathématiques | Genially

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Additions et soustractions de fractions (cinquième)

# data[].attributes.headline
Comment additionner et soustraire des fractions ?

# data[].attributes.subject
Comment additionner et soustraire des fractions ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment additionner des fractions | Genially

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Technique

Egalité euclidienne

Supers pouvoirs

Problèmes

Entraînement

Vocabulaire

Division euclidienne

Technique

Problèmes

23 = 4 x +

Chacun aura : billes

Danerick partage de manière équitable 29 billes entre 4 personnes. Combien de billes a chaque personne ?

Complète :

D'après, Jeu Set et Maths

Humm, c'est pas encore tout à fait ça ...

BRAVOSuite...

Il faudra effectuer voyages.

On doit transporter 23 élèves avec une voiture disposant de 4 places. Combien de voyages devra-t-on faire ?

Chacune aura bonbons.

Il restera bonbons à Ambre.

Ambre a distribué ses 23 bonbons à ses 4 amies, chaque amie ayant le même nombre de bonbons.

Ambre distribue 23 bonbons à ses 4 amies, chaque amie ayant le même nombre de bonbons. Quelle est la part de chacune ?

Beta! Quelle drôle de planète... Je vais avoir besoin de ton aide !

VALIDER

Tu y es presque ...Courage !

BRAVO !!!

Elle peut faire bracelets.

Jecika possède 228 perles. Elle a besoin de16 perles pour faire un bracelet. Combien de de bracelets peut-elle faire ?

Elle peut faire bracelets.

Jecika a 228 perles. Elle a besoin de 11 perles pour faire un bracelet. Combien peut-elle faire de bracelets ?

228 = 16 x +

Complète :

D'après, Jeu Set et Maths !

Il doit commander lots de carnets.

228 élèves sont inscrits à l'UNSS. Le professeur commande des carnets d'activités pour chacun des élèves. Ils sont vendu par lot de 16 carnets. Combien de lots doit-il commander ?

Bizarre cette planète ! il y a des saucisses partout...

VALIDER

VALIDER

Bravo !

22 = 4 x +

Jack doit partager toutes ces pièces d'or équitablement entre ces pirates. Le reste sera pour lui. Répartis les pièces et complète l'égalité euclidienne :

VALIDER

Jack doit partager toutes ces pièces d'or équitablement entre ces pirates. Le reste sera pour lui. Répartis les pièces et complète l'égalité euclidienne :

Bravo !

22 = 3 x +

VALIDER

Jack doit partager toutes ces pièces d'or équitablement entre ces pirates. Le reste sera pour lui. Répartis les pièces et complète l'égalité euclidienne :

Bravo !

19 = 3 x +

Mission accomplie !

Jack doit partager toutes ces pièces d'or équitablement entre ces pirates. Le reste sera pour lui. Répartis les pièces et complète l'égalité euclidienne :

VALIDER

24 = 3 x +

LOREM IPSUM DOLOR SIT!

start

superpresentation

A toi de jouer ! Valide quand tu as terminé.

Un jeu de Sébastien Nouaillier

clique ici

BRAVO !

VALIDER

Entraînement

A toi de jouer ! Valide quand tu as terminé.

Un jeu de Sébastien Nouaillier

clique ici

BRAVO !

VALIDER

Entraînement

A toi de jouer ! Valide quand tu as terminé.

Un jeu de Sébastien Nouaillier

clique ici

BRAVO !

VALIDER

Entraînement

A toi de jouer ! Valide quand tu as terminé.

Un jeu de Sébastien Nouaillier

clique ici

BRAVO !

VALIDER

Entraînement

A toi de jouer ! Valide quand tu as terminé.

Un jeu de Sébastien Nouaillier

clique ici

BRAVO !

VALIDER

Entraînement

A toi de jouer ! Valide quand tu as terminé.

Un jeu de Sébastien Nouaillier

clique ici

BRAVO !

VALIDER

Entraînement

VALIDER

11

A toi de jouer ! Valide quand tu as terminé.

Un jeu de Sébastien Nouaillier

clique ici

BRAVO !

Entraînement

12

A toi de jouer ! Valide quand tu as terminé.

Un jeu de Sébastien Nouaillier

retour au menu

BRAVO !

VALIDER

Entraînement

Tables de multiplication

Exercices corrigés

Coopmaths - math aléa

Complète puis valide.

2 est le

43 est le

1 est le

Bravo !Retour au menu !

87 est le

Merci à Sébastien Nouaillier !

Vocabulaire

VALIDER

Erreur !

Tables à l'envers

Revoir les tables de division

Questions flash

498 = 12 x +

- 1

- 4

1 2

= x 19 +

- 3

- 4

841 = 20 x +

- 0

- 8

4 2

Retour au menu.

Bravo !

556 = 13 x +

- 2

- 5

1 3

= x 34 +

- 1

- 1

- 2

VALIDER

- 6

complète les égalités euclidiennes

85 = 3 x +

# data[].attributes.headline
Escape game sur les multiples et diviseurs

# data[].attributes.subject
Escape game sur les multiples et diviseurs

# data[].attributes.attachment_link.description
Turn on the sound for a better experience!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vocabulaire

énigme

Critères

Diviseurs et multiples

Cours 6ème

Critères

Multiples ou diviseurs ?

Connais-tu les critères de divisibilité ?

3ème

4ème

5ème

Départ des parcours

Les Genially 6ème

VALIDER

Les énigmes d'Aquaman

Merci à Marie Darif !

Erreur

Je suis un nombre divisible par 2, par 3 et par 5. Je suis compris entre 397 et 439.Qui suis-je ?

VALIDER

Erreur

Je suis un nombre divisible par 2 et par 9. Je suis compris entre 110 et 140.Qui suis-je ?

VALIDER

Je suis un nombre divisible par 9 et par 10. Je suis compris entre 493 et 567.Qui suis-je ?

Erreur

VALIDER

Je suis un nombre divisible par 3, par 5 et par 9. Je suis compris entre 286 et 341 .Qui suis-je ?

Erreur

BRAVO

BRAVO

Bravo !La ville est sauvée grâce à toi !

D'après un jeu de Marie Darif et Aline Bègue-Crézé

25 est divisible par

est divisible par 2 et 3

est un multiple de 2, mais pas de 8

n'est le diviseur d'aucun nombre

est diviseur de tous les nombres

possède trois diviseurs

10 est un multiple de

est undiviseur de 14

divise 21

est unmultiple de 2

Nos supers sont appelés aux 4 coins de la ville. Ils ne peuvent pas aller à 2 endroits en même temps et doivent répondre à tous les appels. Envoie-les au bon endroit et vérifie !

Merci à Marie Darif !

520

67

216

100

308

125

180

237

Retrouve les multiples de 5 pour sauver les indestructibles, puis valide :

VALIDER

520

67

216

100

308

125

180

237

Retrouve les multiples de 10 pour sauver les indestructibles, puis valide :

VALIDER

520

67

216

100

308

125

180

237

Retrouve les multiples de 2 pour sauver les indestructibles, puis valide :

VALIDER

520

67

216

100

308

125

180

237

Retrouve les multiples de 3 pour sauver les indestructibles, puis valide :

VALIDER

520

67

216

100

308

125

180

237

Retrouve les multiples de 9 pour sauver les indestructibles, puis valide :

VALIDER

Bravo etMerci !!!

Bravo !

divisible

divise

multiple

diviseur

3 21.

3 est un de 21.

36 est un de 6.

36 est par 6.

Replace correctement les étiquettes puis vérifie !

Cherche les exercices au brouillon, puis regarde la correction en bas de la feuille. Tu peux recharger la page pour de nouveaux exercices !

Exercices Coopmaths-Alea :

Il y a des erreurs ...

Déplacements horizontaux et verticaux uniquement !

Bien joué !Mission suivante :

556

223

714

VALIDER

618

412

310

111

652

985

500

772

324

958

427

156

Pour rejoindre son bouclier, Captain doit marcher uniquement sur des dalles qui sont numérotées avec des multiples de 2. Trace-lui le chemin :

Il y a des erreurs ...

168

105

223

222

42

Bien joué !Mission suivante :

556

108

456

618

VALIDER

412

310

121

642

985

500

772

324

858

327

333

Pour rejoindre son bouclier, Captain doit marcher uniquement sur des dalles qui sont numérotées avec des multiples de 3. Trace-lui le chemin le plus court possible :

Il y a des erreurs ...

168

105

223

222

42

Bien joué !Mission suivante :

555

100

450

VALIDER

618

412

310

156

645

985

500

725

324

858

327

335

Pour rejoindre son bouclier, Captain doit marcher uniquement sur des dalles qui sont numérotées avec des multiples de 5. Trace-lui le chemin le plus court possible :

Bravo !!!!

Il y a des erreurs ...

168

105

223

222

42

234

900

450

VALIDER

618

432

360

156

648

985

522

725

324

135

108

333

Pour rejoindre son bouclier, Captain doit marcher uniquement sur des dalles qui sont numérotées avec des multiples de 9. Trace-lui le chemin le plus court possible :

Merci à Bruno Lambert !

Relie les cartes entre elles en cliquant sur les points.Un et un seul trait par case.

Bien joué !

Bravo

Connais-tu les critères de divisibilité ?

est divisible par 3 et 9.

est divisible par 2.

est divisible par 2, 3 et 9.

est divisible par 3 et 5.

est divisible par 2 et 3.

747

34

144

105

834

Recommencer

REtirerle dernier trait

erreur

Valider

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45%

25%

30%

DATA

THANKS!

THE END?

# data[].attributes.attachment_link.description
Vocabulaire énigme Critères Diviseurs et multiples Cours 6ème Critères Multiples ou diviseurs ? Connais-tu les critères de divisibilité ? 3ème 4ème 5ème Départ des parcours Les Genially 6ème VALIDER Les énigmes d'Aquaman Merci à Marie Darif ! Erreur Je suis un nombre divisible par 2, par 3 et par 5.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ghostbusters - Fractions Collège - MAJ 12/23 | Genially

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Appartient, n'appartient pas ?

Position de deux droites

Vocabulaire / notations

Pour commencer

Points, droites, demi-droites et segments

Genially réalisé par Marie DARIF à partir d'un document de "la fée des écoles". Images : CANVA. Extension : S'CAPE.

mauvaise(s) réponse(s)

/4

BRAVO !

Clique sur tous les endroits où l'extraterrestre s'est rendu, puis valide.

J'ai exploré tous les endroits où les droites semblent parallèles.

BRAVO !

mauvaise(s) réponse(s)

/4

J'ai exploré tous les endroits où les droites semblent perpendiculaires.

Clique sur tous les endroits où l'extraterrestre s'est rendu, puis valide.

BRAVO !

mauvaise(s) réponse(s)

/8

Clique sur tous les endroits où l'extraterrestre s'est rendu, puis valide.

J'ai exploré tous les endroits où les droites semblent sécantes, mais non perpendiculaires.

C∈[AB]

C∉[AB]

Trace

tel que

Place

un point C

le point C

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

Bravo !!!

Clique pour passer à la question suivante.

C∈(AB)

C∉(AB)

Un travail de Marie Darif, Damien Dédé et Karine Gomes Neto

Mets

Fais

C∉[AB]

C∈[AB]

tel que

Place

un point C

le point C

Bravo !!!

Clique pour passer à la question suivante.

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

C∈[AB)

C∉[AB)

Trace

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

Trace H,

de (AB) et (CD)

de (AB) et (CD)

le point d'intersection

le point d'intersection

de (AC) et (BD)

de (AC) et (BD)

de (AD) et (CB)

de (AD) et (CB)

le milieu

le milieu

le croisement

le croisement

Bravo !!!

Clique pour passer à la question suivante.

Place H,

Place H,

Trace H,

C∉(AB)

C∈[AB]

C∉[AB]

tel que

Place

un point C

Bravo !!!

le point C

Clique pour passer à la question suivante.

C∈(AB)

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

Trace

[AC]

[AB)

le segment

la demi-droite

Place

et

Trace

une demi-droite

la droite

une droite

un segment

Bravo !!!

Clique pour passer à la question suivante.

(AC)

[AC)

[AB]

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

[BA)

C∉[AB]

C∈[AB)

mais

tel que

C∉(AB)

Place

un point C

C∈(AB)

Bravo !!!

Clique pour passer à la question suivante.

C∉[AB)

le point C

Trace

C∈[AB]

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

les points A et C

les points A et B

la demi-droite

d'origine C

d'origine B

d'extrémités

le segment

Bravo !!!

Clique pour passer à la question suivante.

Place

Trace

une demi-droite

un segment

la droite

une droite

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

d'origine A

passant par

passant par C

d'extrémité B

d'extrémité C

passant par A

passant par B

le segment

la demi-droite

d'extrémité A

d'origine A

d'origine C

d'origine B

Bravo !!!

Clique pour passer à la question suivante.

Place

Trace

une demi-droite

un segment

une droite

la droite

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

non alignés

alignés

A, B et C

Bravo !!!

Clique pour passer à la question suivante.

Trace

ABC

abc

a, b et c

les lettres

les points

Place

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

non alignés

alignés

A, B et C

Bravo !!!

Retour au menu.

Trace

ABC

abc

a, b et c

les lettres

les points

Place

Complète la consigne qui permet de passer de la figure de gauche à la figure de droite

Bravo, on continue !

La droite passant par les points A et B.

La demi-droite d'origine A passant par B .

La demi-droite d'origine B passant par A.

Le segment d'extrémités A et B.

Clique sur la bonne réponse . On a représenté :

VALIDER

Bravo, on continue !

La droite passant par les points A et B.

La demi-droite d'origine A passant par B .

La demi-droite d'origine B passant par A.

Le segment d'extrémités A et B.

Clique sur la bonne réponse . On a représenté :

VALIDER

Bravo, on continue !

La droite passant par les points A et B.

La demi-droite d'origine A passant par B .

La demi-droite d'origine B passant par A.

Le segment d'extrémités A et B.

Clique sur la bonne réponse . On a représenté :

VALIDER

Bravo, retour au menu !

La droite passant par les points A et B.

La demi-droite d'origine A passant par B .

La demi-droite d'origine B passant par A.

Le segment d'extrémités A et B.

Clique sur la bonne réponse . On a représenté :

VALIDER

Les bases

Plein écran

Des exercices de Jean-Yves Labouche

Revois le vocabulaire et les notations

Bravo!

retour

Un jeu de Sébastien Nouaillier.

Images : Upkylak - Freepik.com

Clique pour choisirune réponse puis valide

Px

Bx

Nx

Mx

Ax

Haaaaa ! uneMommiiiiiie !!!!

Fais le bon choix !

N (AB)

B [AN]

A [NP]

N [BP)

B [AN)

M (AB)

retour

Recommencer

Un jeu de Sébastien Nouaillier.

Images : Upkylak - Freepik.com

Valider

Bx

Ax

Bx

Ax

Bx

Ax

Relie correctement les points

Bravo !!!

( AB )

[ AB ]

Haaaaa ! uneMomiiiiiiie !!!!

[ AB )

La demi-droite

La droite

Le segment

retour

(d3)

(d2)

(d4)

(d1)

Un jeu de Sébastien Nouaillier.

Images : Upkylak - Freepik.com

Place les points sur la figure :A est l'intersection de (d2) et (d3).B est l'intersection de (d1) et (d2)C est l'intersection de (d2) et (d4)D est l'intersection de (d3) et (d4)E est l'intersection de (d1) et (d3)

Bravo !!!

retour

Haaaaa ! uneMomiiiiiiie !!!!

VALIDER

Bravo !!!

Un jeu de Sébastien Nouaillier.

Images : Upkylak - Freepik.com

En BLEU j'ai tracé

En VERT j'ai tracé

En ROUGE j'ai tracé

Complète en indiquant les notations par ex (IJ)

retour

VALIDER

Haaaaa ! uneMomiiiiiiie !!!!

Bravo ! Clique pour continuer

Un jeu de Sébastien Nouaillier.

Images : Upkylak - Freepik.com

E à [BD]

Les points A, D et sont alignés

H est le point d'intersection des droites (FC) et

Les (BD) et (FC) sont sécantes en

Les points A, B et C sont

Complète les phrases suivantes :

La carte au trésor d'Aurélie Koceïr

perpendiculaires

parallèles

sécantes(non perpendiculaires)

Bravo !

ces droites sont

ces droites sont

ces droites sont

Bravo !

Replace les étiquettes au bon endroit

J [HK)

H [JK)

K [HJ)

J [KH]

H [KJ]

A [KH]

Bravo !

La demi-droite d'origine K passant par H

La droite passant par les points K et H

Le segment d'extrémités K et H

perpendiculaires

Droites perpendiculaires

parallèles

Droites parallèles

Droites sécantes(non perpendiculaires)

sécantes

Bravo !

Bravo !

J ∈ [AG)

J ∉ [AG)

J ∉ [AG]

J ∉ (AG)

Clique sur toutes les réponses correctes

Erreur !!!

J ∈ (AG)

J ∈ [AG]

VALIDER

Bravo !

J ∈ [AG)

J ∉ [AG)

J ∉ [AG]

J ∉ (AG)

Clique sur toutes les réponses correctes

Erreur !!!

J ∈ (AG)

J ∈ [AG]

VALIDER

Bravo !

J ∈ [AG)

J ∉ [AG)

J ∉ [AG]

J ∉ (AG)

Clique sur toutes les réponses correctes

Erreur !!!

J ∈ (AG)

J ∈ [AG]

VALIDER

Bravo !

J ∈ [AG)

J ∉ [AG)

J ∉ [AG]

J ∉ (AG)

Clique sur toutes les réponses correctes

Erreur !!!

J ∈ (AG)

J ∈ [AG]

VALIDER

Félicitations !

Parfait

QUESTION 04

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing veniam?

Wrong Answer

Wrong Answer

All right!

Correct Answer

Play again...

Congratulations!!!

Bravo, on continue !

Erreur !!!

Retour

* et non perpendiculaires

Merci à Peg Kuoszucki

Tu es vraiment très fort(e) !

Clique sur la bonne case.

Es-tu sûr(e) de bien avoir revu tes leçons ??

VALIDER

Merci à Georges Hanna et Peg Kuoszucki

Pour agrandir.

N ∉ [LB)

B ∉ [NL)

C ∈ [DG]

L ∈ [BN]

I ∉ [GA)

N ∈ [BL)

I ∉ [AG)

J ∈ (AG)

H ∈ (AG)

Ecris simplement la première lettre v ou f dans la case puis valide quand tu as tout rempli

Appartient, n'appartient pas ?

VALIDER

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Author

THE TEAM

Recommencer ?

Carte mentale de AL Ds

Merci à Reclusmaths

Activité de Sébastion Nouaillier

Un Genially d'Irène Crang

Les bases de la géométrie

Au programme

Des parallèles

Des perpendiculaires

Chasse au trésor

Des parallèles

Des perpendiculaires

Chasse au trésor

Au programme

L'outil permet de déplacer les points.Essaie ...

Tu vas apprendre à tracer avec GéoGébra.

Mémorise bienl'utilisation de cet outil...

C'est parti pour la construction de perpendiculaires !

Vérifions que tu sais utiliser les outils

Chasse au trésor !

L'objectif de cet exercice est de placer le point F. Quand tu auras réussi, un message s'affichera.

Un petit challenge ?

... puis termine le poisson.

Entraîne-toi...

Au tour des parallèles !

Construire un parallélogramme

# data[].attributes.attachment_link.description
Réalisation / R. FournelImages : freepik, canva

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voyage

EVASIONMATHEMATIQUE

dans le temps

MISSIONS

INTRODUCTION

PERSONNAGES

Modèle genially - Extensions Scape

à la découverte des probabilités

Nous allons faire un VOYAGE DANS LE TEMPSà travers 5 univers sur les Probabilités.Chaque univers résolu te donnera un code, Note-le !

SUITE

Tu ne connais pas trop Les Probabilités ? ça tombe bien, tu es au bon endroit !

Prends papier-crayon et fais travailler ton mental :)

Voici une simulationd'un lancer de Pièce ou d'un Dé

SUITE

Clique sur le Drapeau VertFais des tests sur 60,100,180,600 lancers...On s'aperçoit que sur un grand nombre de lancers, les fréquences d'apparition de 1,2,3,4,5,6 ou Pile,Face se ressemblent...

Ouvrir Scratch dans un nouvel Onglet

VOYONS ENSEMBLE UN EXEMPLE

Le lancé d'une pièce de monnaie est une expérience qui a deux résultats possibles appelées issues : Pile ou Face. On dit que c'est une expérience aléatoire car on ne peut pas prévoir l'issue.

Un événement est constitué d'une ou plusieurs issues qui peuvent être ou non réalisées lors d'une expérience. C'est cette fréquence de réalisation que nous appellons la probabilité de cet évènement.

En effectuant un très grand nombre de lancers, on s'aperçoit qu'il y a autant de chances d'obtenir Pile ou Face : On a 1 chance sur 2 d'avoir Face et 1 chance sur 2 d'avoir PileLa fréquence d'apparition de Face est donc 1/2 ou 0,5 ou 50%.

retour au sommaire

MISSIONS

INTRODUCTION

Tu le rencontreras à la Mission du Futur

ROBOT

Tu le rencontreras à la Mission Antiquité

PHARAON

Tu le rencontreras à la Mission Préhistoire

DINOSAURE

PERSONNAGES

rELIE BIEN LA CONSIGNE

oups !!!

trouve la proportion de dinosaureS

2/3

2/5

indice

Compte le nombre de dinosaures puis le nombre total de personnages La proportion est nombre de dinosaures nombre total de personnages

trouve la proportion de pharaonS

3/7

3/10

indice

Compte le nombre de pharaons puis le nombre total de personnages La proportion est nombre de pharaons nombre total de personnages

trouve la proportion de robots

2/6

2/8

indice

Compte le nombre de robots puis le nombre total de personnages La proportion est nombre de robots nombre total de personnages

Te voilà au Top pour accomplir les missions. Bonne chance ;)

FIN DE LA PRésentation des personnages

Bravo !

Il y a 2 robots sur un total de 8 personnagesLa proportion est donc 2/8On voit même que la Moitié des personnages sont des robotsOn peut ainsi noter la proportion de différentes façons :2/8 = 1x2/4x2 = 1/4 = 0,25 = 25% = 25/100Rien que ça !!!

voyage à travers le Temps

PREHISTOIRE

EPOQUE CONTEMPORAINE

MOYEN AGE

TEMPS MODERNES

ANTIQUITé

*Pour atteindre le FUTUR Note le Code Secret formé par les 5 chiffres trouvés lors de chaque Voyage dans le Temps.

LE FUTUR *

MISSIONS

INTRODUCTION

PERSONNAGES

voyage à travers le Temps

PREHISTOIRE

CONTEMPORARY AGE

MOYEN AGE

MODERN AGE

ANTIQUITé

*Pour atteindre le FUTUR, Trouve et Note le Code Secret formé par les 5 chiffres trouvés lors de chaque Voyage.

FUTURE*

MISSIONS

INTRODUCTION

PERSONNAGES

20,54€

"12", "1", "1", "21"

Valider

Bien joué !Continuons

PREHISTOIRE

Voyage dans la

START

Ecoute bien la vidéo puistrouve les bonnes réponses pour échapper au Tyrannosaure

+ info

Ce mythique carnivore appelé aussi T.rex est le roi des dinosaures. Le plus grand spécimen complet, surnommé Sue, mesure 12,8mètres de long et 4mètres de haut et aurait pesé plus de 8tonnes : Beau bébé !

START

+ info

Découvre les Probabilités en moins de 6minutes !

Valider

MATCH 01 sur 05

Joé et son sac de billes

Il y a cinq billes rouges, six billes bleues et une bille verte, indiscernables au toucher. Calcule le nombre total de billes dans son sac :

Bien joué !Continuons

<input autocomplete="off" type="text" onkeydown=" if (((event.keyCode>36)&&(event.keyCode<41))||(event.keyCode==32)||(event.keyCode==8)){event.stopPropagation()}" class="question" style="height:53px;width:120px;border-width:5px;border-color:#e6b505;background-color:rgba(255,255,255,0.52);color:#000000;font-size:29px;border-style:solid;text-align:center;font-family:Aclonica;"><script></script>

Valider

MATCH 02 sur 05

Il y a toujours cinq billes rouges, six billes bleues et une bille verte, indiscernables au toucher. Calcule la probabilité d'obtenir une bille verte :

Joé tire au hasard une biLle dans le sac

1 chance sur 11

1 chance sur 12

chance sur

Bien joué !Continuons

MATCH 02 sur 05

Bien joué !

Il y a 5 billes rouges, 6 billes bleues et 1 bille verte. Calcule la probabilité d'obtenir une bille verte :

II Y A 1 BILLE VERTE SUR UN TOTAL DE 12 BILLES. ON A BIEN 1 CHANCE SUR 12 DE TIRER UNE BILLE VERTE.ON DIT QUE LA PROBABILITé DE TIRER UNE BILLE VERTE EST 1 SUR12 SOIT ON A PEU DE CHANCES D'AVOIR UNE VERTE PAR RAPPORT AUX AUTRES, ON DIT QUE C'EST UN évèNEMENT PEU PROBABLE

continuons

1

12

Valider

Bien joué !Continuons

MATCH 03 sur 05

Il y a toujours cinq billes rouges, six billes bleues et une bille verte, indiscernables au toucher. Calcule la probabilité d'obtenir une bille rouge :

Joé tire au hasard une biLle dans le sac

5 chances sur 7

5 chances sur 12

chance sur

Soit

MATCH 03 sur 05

Bien joué !

Il y a 5 billes rouges, 6 billes bleues et 1 bille verte. Calcule la probabilité d'obtenir une bille rouge :

II Y A 5 BILLES ROUGES SUR UN TOTAL DE 12 BILLES. ON A BIEN 5 CHANCES SUR 12 DE TIRER UNE BILLE ROUGE.ON DIT QUE LA PROBABILITé DE TIRER UNE BILLE ROUGE EST 5 SUR 12

continuons

info fractions1/12+1/12+1/12+1/12+1/12= 5x1/12 = 5/12

5

12

Valider

Bien joué !Continuons

MATCH 04 sur 05

Il y a toujours cinq billes rouges, six billes bleues et une bille verte, indiscernables au toucher. Calcule la probabilité d'obtenir une bille bleue :

Joé tire au hasard une biLle dans le sac

6 chances sur 6

6 chances sur 12

chance sur

Soit

MATCH 04 sur 05

Bien joué !

Il y a 5 billes rouges, 6 billes bleues et 1 bille verte. Calcule la probabilité d'obtenir une bille bleue :

II Y A 6 BILLES BLEUES SUR UN TOTAL DE 12 BILLES. ON A BIEN 6 CHANCES SUR 12 DE TIRER UNE BILLE BLEUE :ON DIT QUE LA PROBABILITE DE TIRER UNE BILLE BLEUE EST 6/12ALLONS PLUS LOIN !!! 6 est la moitié de 12, la probabilité de cet évenement EST alors égale à un de ces 4 nombres : 6/12 = 1/2 = 50% = 0,5 !on dit qu'on est à probabilité égale ...

continuons

info fractions1/12+1/12+1/12+1/12+1/12+1/12= 6x1/12 = 6/12 = 1x6/2x6 = 1/2 on a simplifié la fraction

MATCH 05 sur 05

Il y a toujours cinq billes rouges, six billes bleues et une bille verte, indiscernables au toucher. Calcule la probabilité d'obtenir une bille blanche :

Joé tire au hasard une biLle dans le sac

12 chances sur 12

0 chance sur 12

MATCH 05 sur 05

Il y a 5 billes rouges, 6 billes bleues et 1 bille verte, indiscernables au toucher. Calcule la probabilité d'obtenir une bille blanche :

continuons

IL Y A 0 BILLE BLANCHE SUR UN TOTAL DE 12 BILLES. ON A BIEN 0 CHANCE SUR 12 DE TIRER UNE BILLE BLanchE.LA PROBABILiTE EST éGALE A 0. ON DIT QUE C'EST UN évèNEMENT IMPossible !

Bien joué !

bravo !

NOTE Le premier chiffredu code secret : 8

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OUPS !

ESSAYE ENCORE...

l'Antiquité

Voyage dans

START

Ecoute bien la vidéo pourtrouver les bonnes réponses et le dernier symbole de la Suite !

+ info

Il y a 4500 ans, les Égyptiens construisaient la seule merveille du monde encore debout : la pyramide de Khéops. C'est en voulant mesurer sa hauteur, que Thalès, né en 625 avJC, découvrit son célèbre théorème et trouva environ 230,5m !

START

+ info

Découvre les astuces des calculs de Probabilités en moins de 7minutes !

TOUT SAVOIR SUR LE Dé

interessons-nous à un dé a 6 faces. on dit qu'il est non pipé pour signifier qu'il n'est pas truqué...Les six faces sont 1,2,3,4,5 et 6. mais quelle est la somme des 2 chiffres des faces opposées du cube ?

La sommeest 7

La sommeest 14

la suite des SYMBOLes

La sommeest 21

TOUT SAVOIR SUR LE Dé

interessons-nous à un dé a 6 faces. on dit qu'il est non pipé pour signifier qu'il n'est pas truqué...Les six faces sont 1,2,3,4,5 et 6. on sait que la somme des 2 chiffres des faces opposées est toujours égale à 7 ! mais quelle est la somme des 6 chiffres des faces du cube ?

La sommeest 7

La sommeest 14

la suite des SYMBOLes

La sommeest 21

TOUT SAVOIR SUR LE Dé

interessons-nous à un dé a 6 faces. on dit qu'il est non pipé pour signifier qu'il n'est pas truqué...Les six faces sont 1,2,3,4,5 et 6. mais quelle est la somme des chiffres des faces latérales du cube, c'est à dire sans compter la face du dessus et celle du dessous ?

La sommeest 7

La sommeest 14

la suite des SYMBOLes

La sommeest 21

QUESTION 1 SUR 6

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. On regardele nombre de points inscrits sur la face du dessus. Quelle est la probabilité de l'évènement "A" :" La face du dessus est 2 "?

La probabilité de A est P(A)=2

La probabilité de A est P(A)=1/6

la suite des SYMBOLes

La probabilité de A est P(A)=2/6

Bien joué !VOICI MAINTENANT QUELQUESQUESTIONS SUR LE jEU DE dé ...

QUESTION 1 SUR 6

continuons

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. Quelle est la probabilité de l'événement A :" La face du dessus est 2 "?

ATTENTIONla probabilité ne dépend pas du chiffre 2 mais de la chance d'avoir ce chiffre 2 ...il a 6 issues possibles : 1, 2, 3, 4, 5 ou 6. On a la même probabilité voir chacun de ces chiffres : 1 chance sur 6 soit 1/6.La probabilité de A est P(A)=1/6.

Bien joué !

QUESTION 2 SUR 6

La probabilité de b est P(b)=0

La probabilité de b est P(b)=7

La probabilité de b est P(b)=1

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. On regardele nombre de points inscrits sur la face du dessus. Quelle est la probabilité de l'évènement "b" : " La face du dessus est 7 "?

la suite des SYMBOLes

QUESTION 2 SUR 6

continuons

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. Quelle est la probabilité de l'événement b : " La face du dessus est 7 "?

LES ISSUES POSSIBLES SONT 1, 2, 3, 4, 5 ou 6 : mais iL N'Y A PAS DE 7 ICI ... c'est "improbable" !IL Y A AUCUNE CHANCE D'AVOIR LE 7 SOIT : 0 CHANCE SUR 6 Ou 0/6 = 0La probabilité de b est P(b) = 0ON DIT QUE C'est un évenement impossiblecela illustre QUE LA PROBABILITé sera toujours un nombre supérieur à 0 !

Bien joué !

QUESTION 3 SUR 6

La probabilité de c est P(c)=6

La probabilité de c est P(c)=1

La probabilité de c est P(C)=10

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. On regardele nombre de points inscrits sur la face du dessus. Quelle est la probabilité de l'évènement "c" : " La face du dessus est UN ChifFRE INférieur à 10 "?

la suite des SYMBOLes

QUESTION 3 SUR 6

continuons

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. Quelle est la probabilité de l'événement c :" La face du dessus est UN CHIfFRE INférieur à 10 "?

LES ISSUES POSSIBLES SONT 1, 2, 3, 4, 5 ou 6 : mais tous ces chiffres sont inférieurs à 6 iCI... dONC IL Y A 6 CHANCEs sur 6 D'AVOIR ce résultat SOIT 6/6 ou 1La probabilité de c est P(c) = 1ON DIT QUE C'est un évenement certaincela illustre QUE LA PROBABILITé sera toujours un nombre compris entre 0 et 1 !

Bien joué !

La probabilité de d est P(d)=5/6

La probabilité de d est P(d)=5

La probabilité de d est P(d)=1/6

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. On regardele nombre de points inscrits sur la face du dessus. Quelle est la probabilité de l'évènement "d" : " La face du dessus n'est pas 1 "?

QUESTION 4 SUR 6

la suite des SYMBOLes

QUESTION 4 SUR 6

continuons

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. Quelle est la probabilité de l'événement d : " La face du dessus n'est pas 1 "?

méthode 1 on doit avoir 2, 3, 4, 5 ou 6 : on a donc 5 chances sur 6 soit 5/6méthode 2 on doit avoir TOUT SAUF LE 1 :on a donc 6/6 - 1/6 = 5/6 La probabilité de A est P(d)=5/6 . C'est presque 1 !on dit que c'est un évènement très probable

Bien joué !

info fractions1/6+1/6+1/6+1/6+1/6= 5x1/6 = 5/6 1 - 1/6 = 6/6 - 1/6 = 5/6

QUESTION 5 SUR 6

C'estVRAI

C'estFAUX

On lance le dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. emma dit : " c'est nul ! j'ai encore fait "1". Il y a vraiment moins de chance d'avoir un 6 qu'un 1 ". A-t'elle raison ?

la suite des SYMBOLes

QUESTION 5 SUR 6

continuons

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. emma dit : " c'est nul ! j'ai encore fait "1". Il y a vraiment moins de chance d'avoir un 6 qu'un 1 ". A-t-elle raison ?

LES ISSUES POSSIBLES SONT 1, 2, 3, 4, 5 ou 6 : Chaque chiffre a la même chance d'apparaitre : 1/6On dit qu'il y a équiprobabilité.ATTENTIONla probabilité ne dépend pas du chiffre 6 mais de la chance d'avoir ce chiffre 6...

Bien joué !

QUESTION 6 SUR 6

On lance le dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. Mike dit : " la probabilité d'avoir un nombre pair est la même que la probabilité d'avoir un nombre impair ". A-t'il raison ?

C'estVRAI

C'estFAUX

la suite des SYMBOLes

QUESTION 6 SUR 6

continuons

On lance un dé à six faces : 1,2,3,4,5 et 6. Mike dit : " la probabilité d'avoir un nombre pair est la même que la probabilité d'avoir qu'un nombre impair ".

Les issues paires sont : 2, 4 et 6Il y a 3 chances sur 6 d'avoir un chiffre pairLes issues impaires sont : 1, 3 et 5Il y a 3 cHANces sur 6 d'avoir un chiffre impairles probabilités sont bien égales !cette probabilité est 3/6 = 1X3/2X3 =1/2 on a simplifié la fraction !1/2 = 1X50/2X50 = 50/100 = 50% C'EST bien 1 chance sur 2 :)

Bien joué !

COMPLèTE LA SéQUENCE

CHOISIS L'IMAGEQUI CORRESPOND A LA SUITE LOGIQUE DES SYMBOLESPOUR FINIR LA TRAVERSéE DE L'ANTIQUITé. RéFLéCHIS BIEN POUR NE PAS AVOIR à TOUT RECOMMENCER ...

QUEL EST LE SYMBOLE MANQUANT ?

bravo !

note Le deuxième chiffredu code secret est 3

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OH NON !

ESSAYE ENCORE...

OUPS !

ESSAYE ENCORE...

MOYEN AGE

VOYAGE AU

Sois astucieux pour trouver la clé et t'échapper du Donjon

+ info

C'est au Moyen Âge, de la fin du Ve siècle à la fin du XVe siècle, que les chiffres romains déclinent. Les chiffres arabes sont bien plus faciles à utiliser avec seulement 10 signes comme nos 10 doigts : on pouvait enfin multiplier MDXV par XVII !

START

match 1

12

12

11

11

7

7

Dans le mot STATISTIQUES Combien y a t'il de lettres ?

Trouve la réponse sur l'écran

12

11

12

11

7

7

Dans le mot STATISTIQUES On choisit au hasard une lettre.Combien y a t'il d'ISSUES possibles ?

Trouve la réponse sur l'écran

match 2

BRAVO !

1

1

1/11

1/11

1/12

1/12

Trouve la réponse sur l'écran

BRAVO !

Dans le mot STATISTIQUESOn choisit au hasard une lettre.Détermine la probabilité d'avoir la lettre E .

match 3

Le Piège !

continuons

1/12

Il y a 12lettres

Il y a1 "E"

La Probabilitéun nombreentre 0 et 1

BRAVO !

La probabilité d'avoir la lettre E dans le mot STATISTIQUES.Voici la solution :

2

2/10

2

2/10

2/12

2/12

Trouve la réponse sur l'écran

Dans le mot STATISTIQUESOn choisit au hasard une lettre.Détermine la probabilité d'avoir la lettre I .

match 4

LES NOMBRES

continuons

1/6

2/12

IL Y A 2 "I"SUR 12 LETTRES

BRAVO !

La probabilité d'avoir la lettre I dans le mot STATISTIQUES.Voici les 2 solutions :

info fractions1/12+1/12 = 2x1/12 = 2/122/12 = 1X2/6X2 = 1/6 on a simplifié la fraction

3

3/9

3/9

3

3/12

3/12

Trouve la réponse sur l'écran

Dans le mot STATISTIQUESOn choisit au hasard une lettre.Détermine la probabilité d'avoir la lettre S .

match 5

LES NOMBRES

continuons

1/4

0,25

25%

3/12

IL Y A 3 "S" SUR 12 LETTRES

BRAVO !

La probabilité d'avoir la lettre S dans le mot STATISTIQUES.Voici les 4 solutions

info fractions1/12+1/2+1/12= 3x1/12 = 3/123/12 = 1X3/4X3 = 1/4 on a simplifié la fraction !1/4 = 1X25/4X25 = 25/100 = 25/100 = 0,25

5

5

5/7

5/7

5/12

5/12

IL Y A 3 "S" SUR 12 LETTRES

Dans le mot STATISTIQUESOn choisit au hasard une lettre.Détermine la probabilité d'avoir une Voyelle .

match 6

bravo !

TU AS TROuvé LA Clé ;)

Retour vers le Présent

note Le troisième chiffredu code secret est 9

FIND THE EXIT

RIGHT...

SEARCH

SEARCH

SEARCH

OUPS !

ESSAYE ENCORE...

LESTEMPS MODERNES

VOYAgE VERS

Trouve les bonnes solutions pour vogueren paix !

+ info

L'époque moderne se situe de 1492, date de la découverte de l'Amérique par Christophe Colomb, à 1789 , le début de la Révolution française. Anecdote: le Champagne considéré comme un poison, était interdit aux rois, quel dommage !

START

QUE LA ROUE tourne !!!QUELLE EST la probabilité dE TOMBER SUR LE secteur ROUGE ?

QUESTION 01 sur 05

P(RoUGE)=1/7

P (ROUGE)=1

P(RoUGE)=1/8

QUESTION 02 sur 05

QUE LA ROUE tourne !!!QUELLE EST la probabilité dE TOMBER SUR LE secteur jaune ?

Bravo !

P(jaunE)=3/5

P(jaunE)=3/8

P (jaunE)=3

QUESTION 03 sur 05

QUE LA ROUE tourne !!!QUELLE EST la probabilité dE TOMBER SUR LE secteur bleu ?

Bravo !

P(bleu)=2/6

P (bleu)=2

P(bleu)=2/8

QUESTION 03 sur 05

QUELLE EST la probabilité dE TOMBER SUR LE secteur bleu ?

iL Y A 2 SECTEURS BLEUS SUR UN TOTAL DE 8 SECTEURS DONC P(bleu)=2/8VOICI LES AUTRES SOLUTIONS ...2/8 = 1X2/4X2 = 1/4 = 1X25/4X25 = 25/100= 25% = 0,25

CONTINUONS

Bravo !

QUESTION 04 sur 05

QUE LA ROUE tourne !!!QUELLE EST la probabilité dE TOMBER SUR LE secteur vert ?

P (vert)=2

P(vert)=2/6

P(vert)=1/4

QUESTION 05 sur 05

a ton avis, quel est l'évènement le plus probable ? c'est à dire, la couleur sur laquelle on a le plus de chances de tomber...

Bravo !

ROUGE

jaUne

vert

bravo !

note Le quatrième chiffredu code secret est 1

Retour vers le Présent

OUPS !

ESSAYE ENCORE...

L'âgecontemporain

Voyage vers

Les Jeux de Cartes sontle Clou du SpectacleRegarde- les bien !

+ info

Le XVIIIe est le Siècle des Lumières, un mouvement philosophique et culturel. La monarchie s'effondre avec la Révolution en 1789 : L'Époque contemporaine débute, la République naît . Les découvertes scientifiques favorisent la révolution industrielle du XIXe : nous basculons dans la Modernité !

START

VOICI UN JEU DE 32 CARTES

Les 4 couleurs d'un jeu de cartes sont LES ROUGES Cœur, Carreau - LES NOIRS Trèfle et Pique Chaque couleur comporte les 8 cartes 7, 8, 9, 10, Valet, Dame, Roi et As

Suite

VOICI UN JEU DE 52 CARTES

Avec toujours 4 couleurs d'un jeu de cartes sont toujoursLES ROUGES Cœur, Carreau - LES NOIRS Trèfle et Pique Chaque couleur comporte les 13 cartes 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9, 10, Valet, Dame, Roi et As

START

Chaque joueur tire une carte au hasard. Le joueur A pioche dans un jeu de 32 cartes le joueur B pioche dans un jeu de 52 cartes.trouve la probabilité de chAque joueurde tireR LE 7 de Cœur DANS LEUR JEU.

QUESTION 01 SUR 05

p(A)=1/32p(B)=1/52

p(A)=1/31p(B)=1/51

p(A)=1p(B)=1

vOIR LE JEU DE 52CARTES

vOIR LE JEU DE 32CARTES

QUESTION 02 SUR 05

vOIR LE JEU DE 52CARTES

p(A)=2/32p(B)=2/52

p(A)=2/30p(B)=2/50

p(A)=2p(B)=2

vOIR LE JEU DE 32CARTES

Chaque joueur tire une carte au hasard. Le joueur A pioche dans un jeu de 32 cartes le joueur B pioche dans un jeu de 52 cartes.trouve la probabilité de chAque joueurde tireR UN AS NOIR DANS LEUR JEU.

JOLI COUP !

trouve la probabilité de chAque joueurde tireR UN AS NOIR DANS LEUR JEU.

QUESTION 02 SUR 05

continuons

LES ISSUES POSSIBLES SONT AS PIQUE ET AS DE TRèFLEjOUEUR a IL A 2 CHANCES SUR 32 SOIT 2/32 = 2X1/2X16 = 1/16JOUEUR B IL A 2 CHanceS AUSSI MAIS SUR 52SOIT 2/52 = 1x2/26x2 = 1/26 on a simplifié la fraction !IL A DONC MOINS DE CHANCE, C'EST NORMAL PUISQU'IL A PLUS DE CARTES! 1/16 > 1/26 Plus on divise, plus le résultat diminue...

JOLI COUP !

QUESTION 03 SUR 05

vOIR LE JEU DE 52CARTES

p(A)=28/32p(B)=48/52

p(A)=4/32p(B)=4/52

p(A)=28p(B)=48

vOIR LE JEU DE 32CARTES

Chaque joueur tire une carte au hasard. Le joueur A pioche dans un jeu de 32 cartes le joueur B pioche dans un jeu de 52 cartes.trouve la probabilité de chAque joueurde NE PAS tireR UN SEPT DANS LEUR JEU.

trouve la probabilité de chAque joueurde NE PAS TIRER UN SEPT DANS LEUR JEU.

QUESTION 03 SUR 05

continuons

LES ISSUES POSSIBLES SONT TOUTES LES CARTES SAUF LES 4 SEPTSjOUEUR a IL A 28 ( 32 - 4 SEPTS ) CHANCES SUR 32 SOIT 28/32 = 14x2/16X2 = 14/16 = 7x2/8x2 = 7/8ON PEUT AUSSI CALCULER 32/32 - 4/32 = 28/32JOUEUR B IL A 48 (52 - 4) CHANCES SUR 52SOIT 48/52 = 24x2/26X2 = 24/26 = 12x2/13x2 = 12/13ON PEUT AUSSI CALCULER 52/52 - 4/32 = 48/32

JOLI COUP !

QUESTION 04 SUR 05

Chaque joueur tire une carte au hasard. Le joueur A pioche dans un jeu de 32 cartes le joueur B pioche dans un jeu de 52 cartes.Qui a la plus grande probabilité de tirer un Cœur ?

vOIR LE JEU DE 52CARTES

vOIR LE JEU DE 32CARTES

leJOUEUR A

MêMEPROBABILITé

leJoueur B

Qui a la plus grande probabilité de tirer un Cœur ?

QUESTION 04 SUR 05

continuons

LES ISSUES POSSIBLES SONT LES CARTES COEURSjOUEUR a IL A 8 COEURS DONC 8 CHANCES SUR 32SOIT 8/32. oN SIMPLIFIE = 4/16 = 2/8 = 1/4JOUEUR B IL A 13 COEURS DONC 13 CHANCES SUR 52SOIT 13/52. on simplifie = 1X13/4X13 = 1/4 C'EST LOGIQUE PUISQUE LES 2 JEUX onT 4 COULEURS, ILS ONT BIEN CHOISI 1 COUleUR SUR 4. ILS ONT DONC LA MêME PROBABILITé DE TROUVER UN COEUR !

JOLI COUP !

QUESTION 05 SUR 05

leJOUEUR A

MêMEPROBABILITé

leJoueur B

Chaque joueur tire une carte au hasard. Le joueur A pioche dans un jeu de 32 cartes le joueur B pioche dans un jeu de 52 cartes.Qui a la plus grande probabilité de tirer une "tête" (c'est-à-dire, un Valet, une Dame ou un Roi) ?

vOIR LE JEU DE 52CARTES

vOIR LE JEU DE 32CARTES

Qui a la plus grande probabilité de tirer une "tête" (c'est-à-dire, un Valet, une Dame ou un Roi) ?

QUESTION 05 SUR 05

continuons

LES ISSUES POSSIBLES SONT LES 3 "TêTES" DE CHACUNES DES 4 COULEURSjOUEUR a IL A 12 "TêTES" SOIT 12 CHANCES SUR 32NOUS AVONS 12/32. ON SIMPLIFIE = 6/16 = 3/8JOUEUR B IL A 12 "TêTES" SOIT 12 CHANCES SUR 52NOUS AVONS 12/52. ON SIMPLIE = 6/26 = 3/13IL A DONC MOINS DE CHANCE, C'EST NORMAL PUISQU'IL A PLUS DE CARTES! 12/32 > 12/52 OU 3/8 > 3/13 PLUS ON DIVISE, PLUS LE Résultat diminue

JOLI COUP !

bravo !

note Le cinquième chiffredu code secret est 0

Retour vers le Présent

OUPS !

ESSAYE ENCORE...

FUTUr

bienvenue dans lE

Entre le Code Secret !

SAVE THE FUTURE

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ENTRE LE CODE SECRET

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Un Clic si tu as fait uneERREUR DE FRAPPE

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Entre à nouveau le code

Oups !

ou retourne au présent pour vérifier ton code

félicitations !

tes missions sont terminées

voici La mission du futur ...

Place les événement, selon la possibilité de leur réalisation, sur l'echelle des probabilités

Jeu Set Et Maths - 5eme

bien joué !

Impossible

peu probable

à chance égale

très probable

certain

Le week-end prochain, je joue au loto et je gagne le gros lot !

Avec tous ces problèmes climatiques, on fera plus attention à la Planète !

Noël sera le 25 décembre

Dans le Futur, il fera -20°C à St Martin, une île des Caraïbes

On lance une pièce d'un euro et elle retombe sur "face"

Clique sur l'ICONE pour agrandir la page

Tu as aimé ?Voici d'autres jeux pour continuer à apprendre en t'amusant

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Probabilités - Mathématiques - Cycle 4 - 5eme et Début 4eme et 3eme

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici un Jeu pour découvrir les Probabilités et calculer des fréquences de réalisation. Très astucieux de faire les probas avant la notion de fraction, les exo font immerger la simplification, entre autres... il y a une simulation de lancers d'un dé ou d'une pièce. Amusez-vous bien !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apprendre les mathématiques > Cours & exercices de mathématiques > test de maths n°85678 : Nombres relatifs / comparaison

A retenir

Si deux nombres relatifs sont négatifs, alors le plus petit est celui qui est le plus éloigné de zéro. - 6 < - 3,5

🎬 Aide : voir la vidéo

Fin de l'exercice de maths (mathématiques) "Nombres relatifs / comparaison"
Un exercice de maths gratuit pour apprendre les maths (mathématiques).
Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de maths (mathématiques) sur le même thème : Nombres relatifs

# data[].attributes.attachment_link.description
A retenir Si deux nombres relatifs sont négatifs, alors le plus petit est celui qui est le plus éloigné de zéro. - 6 < - 3,5

# data[].attributes.attachment_link.description
Objectif : comparer des nombres relatifs 

Consigne : replacez les nombres relatifs sur la droite graduée.

# data[].attributes.attachment_link.description
Placer correctement les nombres relatifs sur l'axe.

# data[].attributes.attachment_link.description
Réalise les évaluations sur les nombres relatifs. Bon courage.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Consignes

La consigne te sera donnée à chaque fois. En page d'accueil et pendant la phase de jeu.

Exploitation pédagogique

Dans cette nouvelle version (7 juin 2023), on vous propose 3 niveaux pour réviser les continents :
Niveau 1 : on vous demande de cliquer/toucher un continent et il faut le trouver sur la carte. La consigne est écrite et orale. La base !
Niveau 2 : c'est l'inverse du niveau 1, à savoir qu'un continent est désigné sur la carte par la mascotte et il faut trouver le nom de ce continent.
Niveau 3 : une caractéristique est mentionnée et il faut cliquer/toucher le continent qui correspond à cette caractéristique. Notez qu'il y en a 3 par continent donc vous ne tomberez pas forcément sur la même, ce qui permet d'apprendre plus de choses au passage.
Bien sûr la petite mascotte vous accompagne tout au long de l'activité pour vous guider et apporter une petite dimension affective rassurante.
Les consignes sont données par écrit en haut de la scène mais aussi oralement, sauf pour le niveau 3 qui s'adresse plutôt à des lecteurs (cm + collège). Si vous n'avez pas bien entendu ou que vous voulez ré-entendre tout simplement, le bouton en haut à droite de la scène est là pour ça.
A la fin, vous obtiendrez une note et un petit bilan de votre activité.
Les fiches arriveront ultérieurement...

Mises à jour

05 novembre 2014 : Mise en ligne
mars 2015 : cette version améliore le jeu n°2 avec une liste bien plus agréable que la précédente. Ce jeu possède aussi sa version pour tablette !
24 janvier 2018 : passage à la version HTML5 !
7 juin 2023 : nouvelle version plus moderne et aboutie. Voir l'exploitation pédagogique pour les détails.
4 novembre 2023 : correction d'une erreur -> dans le niveau 2 la liste était dans le bon ordre, rendant l'exercice trop facile. Ajout de fiches !

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu éducatif pour localiser les continents sur une carte du monde, ainsi que pour savoir les nommer et les écrire.

# data[].attributes.headline
Pour savoir situer les océans et les continents.

# data[].attributes.subject
Pour savoir situer les océans et les continents.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

# data[].attributes.attachment_link.description
Continents et océans. Géo niv 2 : Continents et océans, Site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LE MUSEE

ESCAPE GAME

wc

i

Quelqu'un a volé toutes les oeuvres du muséePeux-tu nous aider à les récupérer ?

Oh, non!

SALLE 3

SALLE 1

SALLE 2

SAlle Principale

Pour qu'un quadrilatère soit un carré, il faut qu'il ait :

Question 1

1/5

4 côtés de même longueur

4 côtés égaux et 4 angles droits

4 angles droits

Salle 1

Un triangle isocèle possède :

Question 2

2/5

3 côtés égaux

Au moins 2 côtés égaux

Exactement 2 côtés égaux

Salle 1

Pour qu'un quadrilatère soit un losange, il faut qu'il ait:

Question 3

3/5

4 angles droits

Ses côtés opposés parallèles

4 côtés égaux

Salle 1

Un rectangle a ses diagonales qui:

Question 4

4/5

Sont de même longueur et se coupent en leurs milieux

Sont de même longueur et se coupent perpendiculairement

Se coupent en leurs milieux

Salle 1

Comment s'appelle le plus grand côté d'un triangle rectangle ?

Question 5

5/5

Le côté opposé

La base

L'hypoténuse

Salle 1

Tu as récupéré toutes les oeuvres de cette pièce!

5/5

CONTINUer

Salle 1

Tu as perdu une oeuvre d'art ...

Salle 1

wc

i

Salle 3

Salle 1

Salle 2

Salle principale

Quelqu'un a volé toutes les oeuvres du muséePeux-tu nous aider à les récupérer ?

Oh, non !

1/5

Question 1

Le triangle ADC est isocèle.

FAUX

VRAI

Salle 2

2/5

Question 2

Le triangle ABC peut-il être équilatéral ?

Oui

Non

Salle 2

3/5

Question 3

Le segment [AC] mesure 5,2cm

FAUX

VRAI

Salle 2

4/5

Question 4

Le segment [SW] mesure 10cm

Vrai

Faux

Salle 2

5/5

Question 5

Le périmètre du quadrilatère SUVT est de 16,6cm

Vrai

Faux

Salle 2

5/5

CONTINUE

Salle 2

Tu as récupéré toutes les oeuvres de cette pièce!

Tu as perdu une oeuvre d'art ...

Salle 2

wc

i

salle 3

Salle 1

salle 2

salle principale

Quelqu'un a volé toutes les oeuvres du muséePeux-tu nous aider à les récupérer ?

Oh, non!

1/5

Quelle image représente un losange ?

Question 1

Salle 3

2/5

rayon x rayon x π

Question 2

Salle 3

Comment calcule-t-on le périmètre d'un cercle ?

2 x rayon x π

3/5

Pour calculer l'aire d'un cercle ayant pour diamètre 2cm, je dois faire :

Question 3

Salle 3

2x2xπ

1x1xπ

3/5

Quelle figure a le périmètre le plus grand ?

Question 4

Salle 3

5/5

Le périmètre d'un triangle équilatéral de 5cm de côté s'obtient en faisant :

Question 5

Salle 3

5x3

5+3

5/5

CONTINUER

Salle 3

Tu as récupéré toutes les oeuvres d'art de cette pièce !

Tu as perdu une oeuvre d'art ...

salle 3

wc

i

SALLE 3

Salle 1

SALLE 2

Salle principale

Quelqu'un a volé toutes les oeuvres du muséePeux-tu nous aider à les récupérer ?

Oh, non!

1/5

Quel est le périmètre de la figure arrondi au cm près ?

Question 1

25 cm

25,2 cm

You have lost a museum piece

34 cm

You have lost a museum piece

Salle principale

2/5

Quel est le périmètre de la figure coloriée ?

Question 2

58m

60m

You have lost a museum piece

61m

You have lost a museum piece

Salle principale

3/5

Quelle est l'aire de cette figure ?

Question 3

200 m²

You have lost a museum piece

188 m²

You have lost a museum piece

194 m²

Salle principale

4/5

Quel est le périmètre de la figure ? (arrondi au dixième)

Question 4

30 cm

You have lost a museum piece

29,7 cm

29,8 cm

You have lost a museum piece

salle principale

5/5

Quelle est l'aire de cette figure ? (arrondi au dixième)

Question 5

31,9 cm²

31,8 cm²

You have lost a museum piece

32 cm²

You have lost a museum piece

salle principale

5/5

Tu as récupéré toutes les oeuvres d'art de cette pièce !

CONTINUe

Salle principale

Lorem Ipsum Dolor Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Etiam aliquam iaculis purus, non interdum metus maximus id. In at suscipit tortor. Morbi at porta urna.

Bravo !

Tu as récupéré toutes les oeuvres du musée !

Start Over?

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escape game musée triangles quadrilatères périmètre et aire

# data[].attributes.attachment_link.description
escape game musée triangles quadrilatères périmètre et aire

# data[].attributes.attachment_link.description
Regarder la vidéo sur l'histoire d'Henri IV. Lorsque celle-ci s'arrête faire l'activité proposée.

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Regarde la vidéo pour répondre aux questions

# data[].attributes.attachment_link.description
Associe chaque scientifique à sa découverte. 
Pour t'aider, lis cet article. 
https://fr.wikipedia.org/wiki/Sciences_et_techniques_de_la_Renaissance

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Aide Christophe Colomb dans sa quête vers l'Ouest

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bonjour, nous sommes le jury qui va vous interroger.

Vous allez devoir réussir plusieurs exercices pour trouver le code à 8 chiffres et sortir de la pièce

Les valeurs de la République

Les symboles de la République

Les principes de la République

Stage et monde de l'entreprise

Lycée professionnel ou CFA ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Bonjour, nous sommes le jury qui va vous interroger. Vous allez devoir réussir plusieurs exercices pour trouver le code à 8 chiffres et sortir de la pièce Les valeurs de la République Les symboles de la République Les principes de la République Stage et monde de l'entreprise Lycée professionnel ou CFA ?

# data[].attributes.attachment_link.description
L'épreuve du CFG Escape game Bienvenu(e) à l'épreuve orale du CFG ! Nous sommes le jury qui va vous interroger. Pour obtenir votre CFG et pouvoir sortir de cette salle, il va falloir répondre correctement à nos questions. Les valeurs de la république Apprentissage ou voie scolaire ?

# data[].attributes.attachment_link.title
10 métropoles à savoir situer sur un planisphère

# data[].attributes.attachment_link.description
Compléter le planisphère en replaçant les 10 métropoles que tu as trouvées sur Quizinière

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chers élèves, vous allez devoir réaliser 5 exercices cachés dans les pages.

Chaque exercice réussi vous permettra d'obtenir un chiffre du code.

Ce code à 5 chiffres vous donnera le droit de devenir citoyen d'Athènes.

Connais-tu le nom des cités-Etats ?

Nous allons tester tes connaissances ...

Puis nous irons à Athènes ...

Athènes était une cité-état importante de l'Antiquité. Elle fait partie d'une région de la Grèce nommée Attique.

À l'époque, les villes grecques étaient indépendantes les unes des autres et même rivales.

Allons voir de plus près cette Cité-Etat. Découvrons ces quartiers...

Un autre indice t'attend au Parthénon, célèbre temple de l'Acropole...

​​C'est avec la civilisation grecque, dans la cité-État d'Athènes, que l'on expérimente une première forme de démocratie, au 5e siècle av.JC.... Clique sur la clepsydre

La mythologie grecque est un ensemble d'histoires et de légendes concernant des dieux et était particulièrement bien développée dès le VIIe siècle av. J. -C.

Sauras-tu identifier le nom des héros, monstres et dieux ?

Clique sur le Minotaure..

# data[].attributes.attachment_link.description
Chers élèves, vous allez devoir réaliser 5 exercices cachés dans les pages. Chaque exercice réussi vous permettra d'obtenir un chiffre du code. Ce code à 5 chiffres vous donnera le droit de devenir citoyen d'Athènes. Connais-tu le nom des cités-Etats ? Nous allons tester tes connaissances ... Puis nous irons à Athènes ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MISSION : PYTHAGORE

Commencer

Complète l'énoncé du théorème de Pythagore :

Si un triangle est rectangle, alors

le carré de

la longueur de

l'hypoténuse

est égal à

des carrés

la somme

des deux autres côtés

des longueurs

OK

Suite

Partie 4

À venir

7

4

6

3

2

1

4

2

3

7

1

5

6

5

Partie 1

Partie 2

Écrire l'égalité de Pythagore dans un triangle rectangle

Connaître et utiliser les racines carrées, les carrés parfaits

Chaque exercice réussi te donne un élément du code (lettre ou chiffre) de la partie. Lorsqur tu as réussi tous les exercices d'une partie, entre ce code pour avoir accès à un bonus.

Partie 3

Calculer la longueur d'un côté d'un triangle rectangle

1

2

3

4

5

6

7

Associe chaque triangle rectangle à son égalité de Pythagore.

L

A

M

A

M

L

M

L

A

Appuie sur une égalité puis sur un triangle (ou l'inverse) pour les associer

LM2 = LA2 + AM2

LA2 = LM2 + AM2

AM2 = AL2 + LM2

retour

OK

Suite

C

Complète l'égalité de Pythagore pour chacun des triangles ci-dessous :

+

A

B

B

C

C

A

=

AC2

+

=

+

=

C

A

B

BC2

AB2

AB2

AC2

BC2

AB2

AC2

BC2

Fais glisser les étiquettes au bon emplacement

OK

Suite

A

retour

Complète l'égalité de Pythagore pour chacun des triangles ci-dessous :

+

=

+

=

+

=

E

F

G

EF2

FG2

EG2

R

I

Z

IR2

IZ2

RZ2

R

E

D

DE2

DR2

ER2

Fais glisser les étiquettes au bon emplacement

OK

Suite

T

retour

Complète l'égalité de Pythagore pour chacun des triangles ci-dessous :

+

=

+

=

+

=

Le triangle REY est rectangle en R

ER2

EY2

RY2

Le triangle LEY est rectangle en E

Le triangle OYE est rectangle en Y

EO2

EY2

OY2

EL2

EY2

LY2

Fais glisser les étiquettes au bon emplacement

OK

Suite

H

retour

Écrire l'égalité de Pythagore pour chacun des triangles ci-dessous :

VALIDER

2 +

2 =

2

2 +

2 =

2

2 +

2 =

2

S

R

T

O

L

E

B

I

O

erreur

OK

Suite

E

retour

Écrire l'égalité de Pythagore pour chacun des triangles ci-dessous :

VALIDER

2 +

2 =

2

2 +

2 =

2

2 +

2 =

2

Le triangle LMN est rectangle en N

Le triangle rectangle PRS dont l'hypoténuse est [RS]

Le triangle TUV est rectangle en T

OK

Suite

T

erreur

retour

A

C

B

F

D

E

Observe la figure ci-contre, puiscomplète les 5 égalités de Pythagore suivantes :

= DB2 +

= DA2 +

= AF2 +

= AC2 +

= FB2 +

DE2

BE2

DB2

AB2

FC2

AC2

AB2

CB2

CB2

CF2

retour

OK

Suite

E

Partie 1

terminée ?

retour

Entre le code :

OK

VALIDER

BONUS

erreur

Partie 1 - Bonus

retour

Dans un triangle rectangle, un côté adjacent à l'angle droit est parfois appelé une cathète.

Chanson écrite par des étudiants québecois sur le théorème de Pythagore. On y retrouve le mot cathète.

Les deux cathètes du triangle ABC rectangle en B sont les côtés [BA] et [BC].

A

B

C

la racine carré

la racine carré

la racine carré

la racine carré

le carré

le carré

le carré

le carré

4 est

de 16

9 est

de 3

81 est

de 9

10 est

de 100

Complète les phrases suivantes par "le carré" ou "la racine carrée" en faisant glisser l'étiquette qui convient.

OK

Suite

R

Calculer :

VALIDER

A = 52 =

OK

Suite

A

B = 72 =

C = 82 =

erreur

D = 0,62 =

E = 0,32 =

F = 0,92 =

retour

Trouver les longueurs suivantes :

VALIDER

AB2 = 25 donc AB =

OK

Suite

D

erreur

retour

PR2 = 121 donc PR =

ST2 = 64 donc ST =

DC2 = 49 donc DC =

MN2 = 144 donc MN =

EF2 = 36 donc EF =

Trouver les longueurs suivantes :

VALIDER

AB2 = 0,04 donc AB =

OK

Suite

I

erreur

retour

PR2 = 1,44 donc PR =

ST2 = 0,16 donc ST =

DC2 = 0,81 donc DC =

MN2 = 0,09 donc MN =

EF2 = 0,01 donc EF =

Encadrer par deux entiers consécutifs :

VALIDER

OK

Suite

C

erreur

retour

< 105 <

< 59 <

< 23 <

< 94 <

< 30 <

< 18 <

OK

retour

31

17

8

7,1

3,2

51

5,6

4,1

7,7

2,1

2,8

39

6,2

3,7

14

Sans calculatrice, associe chaque racine carrée à sa valeur approchée

Suite

A

OK

retour

8 <

Sans calculatrice, complète par le nombre entier qui convient

Suite

L

< 9

3 <

< 4

10 <

< 11

1 <

< 2

7 <

< 8

5 <

< 6

72

12

115

3

55

32

7

93

18

Partie 2

terminée ?

retour

Entre le code :

OK

VALIDER

BONUS

erreur

Partie 2 - Bonus

retour

Le symbole √ se lit " radical " ou " racine carrée de... ". Ce symbole est du au mathématicien Christoff Rudolff.

L'escargot ou la spirale de Pythagore est une figure permettant la construction géométrique des racines carrées des nombres entiers consécutifs.Le premier triangle, en bleu, est rectangle isocèle de côté 1.Le théorème de Pythagore permet d'obtenir que la longueur de son hypoténuse est égale à la racine carrée de 2.Le second triangle est rectangle, de façon à avoir un côté de l'angle droit qui est l'hypoténuse du triangle précédent, l'autre côté a pour longeur 1.Le théorème de Pythagore permet d'obtenir que la longueur de son hypoténuse est égale à la racine carrée de 3.Et ainsi de suite...

Beaucoup de racines carrées ne sont pas des nombres rationnels (on ne peut pas les écire sous forme de fractions).

retour

OK

Suite

G

B

A

C

12

5

B

A

C

8

6

Associe chaque triangle rectangle à la longueur de son hypoténuse :

26

20

25

10

B

15

A

C

16

12

B

A

C

20

15

B

A

C

12

9

B

A

C

24

10

13

18

19

21

22

23

24

11

12

14

16

17

VALIDER

retour

B

A

C

6

2,5

B

A

C

9,6

7,2

Calcule la longueur de l'hypoténuse pour chaque triangle rectangle :

B

A

C

11,2

8,4

B

A

C

10

7,5

B

A

C

18

7,5

B

A

C

36

15

OK

Suite

A

erreur

retour

OK

Suite

R

13

12

B

A

C

10

8

Associe chaque triangle rectangle à la longueur de son côté [BC] :

20

16

25

20

15

12

26

B

B

B

B

B

A

A

A

A

A

C

C

C

C

C

24

5

6

9

12

15

10

20

11

18

4

14

19

8

16

7

13

17

VALIDER

retour

9,1

3,5

10,5

6,3

Calcule la longueur du côté [AB] pour chaque triangle rectangle :

6,5

2,5

B

7

4,2

39

15

39

31,2

OK

Suite

F

erreur

B

A

C

B

B

B

B

B

A

A

A

A

A

C

C

C

C

C

retour

OK

Suite

I

16

12

B

A

C

30

24

Associe chaque triangle rectangle à la longueur de son troisième côté :

26

10

39

36

B

B

A

A

C

C

8,4

11,2

17,6

13,2

10

12

16

19

23

11

25

17

21

13

B

A

C

B

A

C

20

B

18

A

C

24

14

15

22

VALIDER

retour

24,5

19,6

4,8

3,6

Calcule la longueur du troisième côté pour chaque triangle rectangle :

52

20

14

36,4

16

12

13,8

OK

Suite

E

erreur

18,4

B

B

B

A

A

A

C

C

C

B

B

B

A

A

A

C

C

C

VALIDER

retour

5,2

7,8

17

5

Calcule l'arrondi au dixième de la longueur du troisième côté pour chaque triangle rectangle :

18

12

10,6

15,7

23

27

23,7

OK

Suite

L

erreur

13,5

B

A

C

B

B

B

A

A

A

C

C

C

B

B

A

A

C

C

Partie 2

terminée ?

retour

Entre le code :

OK

VALIDER

BONUS

erreur

Partie 3 - Bonus

retour

Plusieurs centaines de démonstration du théorème de Pythagore ont été répertoriées.

On doit à James Abram Garfield (1831-1881) qui fut le vingtième Président des Etats-Unis, une démonstration du théorème de Pythagore.

Le théorème de Pythagore, démontré par un Président des Etats-Unis

Complète l'égalité de Pythagore pour chacun des triangles ci-dessous :

+

est égal à

des carrés

la somme

des deux autres côtés

des longueurs

OK

=

A

B

C

la longueur de

le carré de

AB2

BC2

CA2

Encadrer par deux entiers consécutifs :

VALIDER

OK

Suite

C

erreur

retour

< 105 <

< 23 <

< 59 <

< 94 <

< 30 <

< 18 <

retour

OK

Suite

A

B

A

C

12

5

B

A

C

8

6

Associe chaque triangle rectangle à la longueur de son hypoténuse :

26

20

25

10

B

15

A

C

16

12

B

A

C

20

15

B

A

C

12

9

B

A

C

24

10

13

18

19

21

22

23

24

11

12

14

16

17

# data[].attributes.attachment_link.description
MISSION : PYTHAGORE Commencer Complète l'énoncé du théorème de Pythagore : Si un triangle est rectangle, alors le carré de la longueur de l'hypoténuse est égal à des carrés la somme des deux autres côtés des longueurs OK Suite Partie 4 À venir 7 4 6 3 2 1 4 2 3 7 1 5 6 5 Partie 1 Partie 2 Écrire l'égalité de Pythagore dans un triangle rectangle Connaître et utiliser les racines carrées, les carrés parfaits Chaque exercice réussi te donne un élément du code (lettre ou chiffre) de la partie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizinière : création et partage d’exercices pédagogiques en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l’aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu éducatif très efficace pour revoir les fractions, en particulier les représentations graphiques afin de bien comprendre et visualiser concrètement ce que sont les fractions. Le jeu propose 3 niveaux de difficulté et un niveau bonus avec scores en ligne. Pour les élèves de cm1, cm2, 6ème et 5ème.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas vous propose le Les fractions : Pizza Pandas, un jeu éducatif, qui permet à l'enfant d'apprendre à reconnaitre les fractions.

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizinière : création et partage d’exercices pédagogiques en ligne

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l’aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les dieux et déesses grecs avec Aphrodite

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouve les noms de ces 8 dieux grecs.
Bonne chance !

# data[].attributes.attachment_link.title
Société médiévale - 22 Les paysans : serfs et vilains

# data[].attributes.headline
Habiter un espace à fortes contraintes 1

# data[].attributes.subject
Habiter un espace à fortes contraintes 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeux 6e / Habiter un espace à fortes contraintes naturelles

# data[].attributes.attachment_link.description
Ouadjet, la riche Egyptienne durant l'Antiquité Andros, le citoyen grec durant l'Antiquité Paulin, le chevalier durant le Moyen-Age Géraldine, l'ouvrière américaine durant la Seconde Guerre mondiale Activité réalisée par J.FERRAND, professeur d'Histoire-Géographie-EMC (Loiret.45) Sélectionne le personnage de ton choix puis clique sur le bouton "PLAY" en haut à droite Habiter un espace à fortes contraintes naturelles QUESTION 01 Quelle île située dans le nord de l'Europe est une île volcanique au climat difficile ?

# data[].attributes.headline
Habiter un espace à fortes contraintes 3

# data[].attributes.subject
Habiter un espace à fortes contraintes 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Carte Interactive: Espace forte contrainte (géographie)

# data[].attributes.attachment_link.description
Activités éducatives (Carte Interactive): Espace forte contrainte (géographie) - Placer les espaces de forte contrainte naturelles

# data[].attributes.headline
Habiter un espace à fortes contraintes 2

# data[].attributes.subject
Habiter un espace à fortes contraintes 2

# data[].attributes.attachment_link.description
Je situe les espaces à fortes contraintes et de grande biodiversité

# data[].attributes.attachment_link.title
Alpages: «C'est un travail qui a du sens» Jeanne Thétaz

# data[].attributes.attachment_link.title
Tunnel du Chambon : retour sur les travaux

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Suivi de mes progrès

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Règle du jeu Ranger des nombres décimaux

Règle du jeu : Range les nombres décimaux qui te sont proposés par ordre croissant ou décroissant.

Tu découvres les nombres décimaux ? Tu sais de quoi il s'agit ou pas encore ? Découvre ici ce qu'on appelle des nombres décimaux et amuse toi à les classifier selon l'ordre qui t'es demandé.

Pour lancer l' activité éducative, clique sur jouer. Tu dois ensuite choisir si tu souhaites classer les nombres par ordre croissant ou par ordre décroissant.

Une fois ton choix effectué, déplace les nombres en les mettant dans la case prévue à cet effet. Si le nombre que tu as choisi n'est pas le plus petit (ou le plus grand selon le choix que tu auras fait), un bip retentit et le nombre revient à sa place initiale. Cela signifie que ta réponse n'est pas correcte.

Si, au contraire, ta réponse est la bonne, le nombre reste dans la case et tu dois passer au nombre suivant. Une autre série de nombres te sera alors proposée ; et ainsi de suite jusqu'à la fin de l'atelier.

Quand tu auras fini d'accomplir ta tâche, une musique de félicitations retentira, bravo tu as gagné !

C'est bon, tu as compris le but du jeu ? Mais alors qu'est-ce qu'un nombre décimal ?

Un nombre décimal est un nombre à virgule mais dont les chiffres après la virgule ne sont pas infinis. Par exemple 1/4, autrement dit 0,25, est un nombre décimal. Tandis que 1/3, soit 0,3333333333... n'est pas un nombre décimal car il y a une infinité de 3 après la virgule.

C'est clair pour toi ? Mais alors comment range-t-on des nombres décimaux par ordre croissant ou décroissant ?

C'est très simple. Il faudra se concentrer, dans un premier temps, sur le ou les chiffres avant la virgule et ensuite regarder les chiffres après la virgule.

Si tu souhaites classer par ordre croissant, c'est à dire ranger du plus petit au plus grand, recherche le chiffre le plus petit qui se trouve avant la virgule ; sachant que tu dois regarder à chaque fois le chiffre qui se trouve le plus à gauche.

Une fois que tu l'as repéré, tu regardes les autres chiffres avant la virgule en regardant toujours celui qui est le plus à gauche. Puis tu passes aux chiffres après la virgule et là aussi tu sélectionnes le chiffre le plus à gauche et tu recherches le plus petit. Par exemple, entre 12,25 et 16,33 c'est 12,25 qui est le plus petit.

Cet entraînement est idéal pour apprendre aux enfants à s'exercer aux nombres décimaux. N'hésitez pas à l'utiliser en support de vos leçons. Son côté ludique plaira à vos élèves et leur permettant de retenir plus rapidement ce qu'ils voient à l'écran.

Pour bien réussir cet exercice, l'enfant doit être à l'aise avec la comparaison de nombres. Si ce n'est pas le cas, voici un jeu sur la comparaison des nombres.

Par ailleurs, les nombres décimaux constituent une partie importante du programme des mathématiques et sont très souvent utilisés tout au long de la scolarité.

Nous vous conseillons donc de familiariser votre enfant (ou votre élève) avec ces derniers et de les inviter à s'y intéresser. Apprendre l'algèbre tout en s'amusant est possible grâce à nos jeux éducatifs gratuits.

Pour continuer l'apprentissage, vous pouvez utiliser le jeu pour apprendre à ranger des nombres entiers.

De plus, cela représente pour l'enfant un très bon moment de partage avec son parent ou son professeur ! Alors amusez-vous bien sur notre site et bon apprentissage !

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Ranger les nombres décimaux dans l'ordre croissant et décroissant

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Exercice éducatif de CM2 pour apprendre à ranger les nombres décimaux par ordre croissant et par ordre décroissant. Jeu en ligne pour apprendre et réviser les maths.

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Exercice de maths : Comparer deux nombres décimaux

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Exercice de math. Objectif : Comparer deux nombres décimaux.

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Jeu éducatif en ligne pour travailler les comparaisons de nombres décimaux de manière ludique.

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Ce jeu sur le Moyen Âge propose une découverte de la société médiévale européenne, ses membres et s...

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Place sur chaque image: le nom de l'écriture, la date et le lieu de son invention

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Addition et soustraction de nombres relatifs 5e

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Voici des applications permettant de réviser le chapitre Addition et soustraction de nombres relatifs

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Les écritures de l'Orient ancien, par D. Gillot-Rouillard

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Pour chaque image, associe le nom de l'écriture.

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site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

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Les priorités de calcul niv 1. Les priorités de calcul niv 1, Site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

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Les arts et les sciences dans le monde musulman

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Associe les images et les sciences dans lesquelles excellaient les musulmans.

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Regarde ce tuto

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Vidéo élèves : Apprendre à utiliser GéoGébra :  Les bases

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Classez les propositions au bon endroit. Attention, certaines propositions sont communes aux deux Eglises, il faut alors choisir Eglise catholique ET orthodoxe

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Vocabulaire - Premiers Etats, premières écritures

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Remplis correctement la grille et trouve le mot à reconstituer en dessous de la grille.

Définition du mot à reconstituer : écriture formée de dessins désignant des sons, objets, personnes ou actions. C'est une écriture sacrée.

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Un exercice créé pour le blog http://primaire24.unblog.fr

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Escape game sur la croissance démographique

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Escape game sur la croissance démographique

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Tu dois faire une conférence sur la population mondiale devant des centaines de personnes. Malheureusement, quelqu’un t’a volé ta clé USB. Tu as quelques heures pour retrouver les informations manquantes avant la présentation.

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Complétez le texte suivant en vous aidant des termes ou expressions proposés.

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Complète les mots croisés à l'aide des mots difficiles issus de l'histoire de David et Goliath.

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Retrouve les bons mots dans la  boite de Pandore.

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Sélectionner un mélange autour du puzzle et choisir une pièce pour la retirer.
Il y a trois pièces par mélange.
essai

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Cycle 3 - Mélanges et solutions - Homogène ou Hétérogène

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Classe les différents mélanges selon s'ils sont homogènes ou hétérogènes. Pour rappel :
- Dans un mélange homogène, on ne peut plus faire la différence entre les différents éléments du mélange. 
- Dans un mélange hétérogène, on peut faire la différence entre les différents constituants du mélange. On peut voir les constituants.

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Pour chaque mélange, indiquez s'il est homogène ou hétérogène.

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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10 métropoles à savoir situer sur un planisphère

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Les grands rois de la dynastie capétienne au Moyen-âge

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Retrouve de quel roi ou reine il s'agit.

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Les grands rois (et reine) capétiens au Moyen-âge

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Trouve de quel roi ou quelle reine il s'agit.

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Réponds aux questions suivantes en écrivant seulement un mot. En cliquant sur le 