# data[].attributes.headline
Proszę o zapoznanie się z materiałami na najbliższe 2 tygodnie, tj. do 27.03.2020r. Powtarzamy materiał dotychczas omówiony, rozwiązujemy zadania w zeszycie ćwiczeń po uprzednim zapoznaniu się z tekstem w podręczniku. Nie zapominamy o pracy z atlasem.

# data[].attributes.subject
Proszę o zapoznanie się z materiałami na najbliższe 2 tygodnie, tj. do 27.03.2020r. Powtarzamy materiał dotychczas omówiony, rozwiązujemy zadania w zeszycie ćwiczeń po uprzednim zapoznaniu się z tekstem w podręczniku. Nie zapominamy o pracy z atlasem.

# data[].attributes.headline
Proszę o zapoznanie się z materiałami na najbliższe 2 tygodnie, tj. do 27.03.2020r. Powtarzamy materiał dotychczas omówiony, rozwiązujemy zadania w zeszycie ćwiczeń po uprzednim zapoznaniu się z tekstem w podręczniku. Nie zapominamy o pracy z atlasem.

# data[].attributes.subject
Proszę o zapoznanie się z materiałami na najbliższe 2 tygodnie, tj. do 27.03.2020r. Powtarzamy materiał dotychczas omówiony, rozwiązujemy zadania w zeszycie ćwiczeń po uprzednim zapoznaniu się z tekstem w podręczniku. Nie zapominamy o pracy z atlasem.

# data[].attributes.attachment_link.title
Położenie i ukształtowanie powierzchni Europy (kl.6)

# data[].attributes.headline
Proszę o zapoznanie się z materiałami na najbliższe 2 tygodnie, tj. do 27.03.2020r. Powtarzamy materiał dotychczas omówiony, zapoznajemy się z tekstem w podręczniku, analizujemy mapki, wykresy, rozwiązujemy zadania podane w podręczniku.

# data[].attributes.subject
Proszę o zapoznanie się z materiałami na najbliższe 2 tygodnie, tj. do 27.03.2020r. Powtarzamy materiał dotychczas omówiony, zapoznajemy się z tekstem w podręczniku, analizujemy mapki, wykresy, rozwiązujemy zadania podane w podręczniku.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zmiany liczby ludności w Polsce i w Europie (kl.7)

# data[].attributes.headline
Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa.

# data[].attributes.subject
Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa.

# data[].attributes.body
Klasa 7b - 25 - 26.03.2020r.

Opierając się na materiale z podręcznika:
1. Porównujemy strukturę narodowościową Polski przed II wojną światową i współcześnie (analizujemy zmiany).
2. Rozróżniamy pojęcia: mniejszość narodowa i etniczna oraz analizujemy tabelę i mapkę rozmieszczenia mniejszości (podr.str.102).
3. Sprawdzamy na podst.dostępnych źródeł (np. Internet), które państwa europejskie są jednolite, a które wielonarodowościowe (kilka przykladów).
4. Analizujemy strukturę wyznaniową Polski i Europy.
5. Podsumowanie:
- na stronie: www.docwiczenia.pl wpisujemy kod: N7LPTA i wykonujemy zadania.
W przypadku jakichkolwiek pytań i wątpliwości proszę o kontakt na messengerze, przez pocztę, bądź skype. Osoby, które nie pisały sprawdzianu albo chcą poprawić sprawdzian proszę o indywidualny kontakt.
Materiały do oceny (określone przez nauczyciela) wysyłamy na:
KopczykA@interia.pl

# data[].attributes.headline
Proszę o zapoznanie się z materiałami na najbliższe 2 tygodnie, tj. do 27.03.2020r. Powtarzamy materiał dotychczas omówiony, rozwiązujemy zadania w zeszycie ćwiczeń po uprzednim zapoznaniu się z tekstem w podręczniku. Nie zapominamy o pracy z atlasem.

# data[].attributes.subject
Proszę o zapoznanie się z materiałami na najbliższe 2 tygodnie, tj. do 27.03.2020r. Powtarzamy materiał dotychczas omówiony, rozwiązujemy zadania w zeszycie ćwiczeń po uprzednim zapoznaniu się z tekstem w podręczniku. Nie zapominamy o pracy z atlasem.

# data[].attributes.headline
Przemysł i usługi we Francji - kl.6c i 6a (25.03.2020r.)

# data[].attributes.subject
Przemysł i usługi we Francji - kl.6c i 6a (25.03.2020r.)

# data[].attributes.body
1. Pracujemy z podręcznikiem, atlasem oraz zeszytem ćwiczeń.
2.  W trakcie pracy posiłkujemy się kartą pracy (można ją sobie pobrać na komputer, nie ma potrzeby drukowania).
3. Uzupełniamy zadania z zeszytu ćwiczeń: str.69 - 72.
W przypadku pytań, wątpliwości proszę o kontakt przez pocztę, skype lub messengera.
Materiały do oceny (określone przez nauczyciela - nie wysyłamy zdjęć zeszytów ćwiczeń) odsyłamy na:
KopczykA@interia.pl

# data[].attributes.body
1. Korzystamy z podręcznika, atlasu, globusa (jeśli ktoś posiada), zeszytu ćwiczeń i strony: www.docwiczenia.pl  oraz karty pracy.
2.Karty pracy nie drukujemy - ona służy nam pomocą do opanowania materiału.
3. Można również skorzystać z programu Google Earth,  by zobaczyć rozmieszczenie lądów i oceanów w rzeczywistości.
4.Po wykonaniu poleceń w karcie pracy wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (str.52 - 54) uwzględniając animacje na stronie docwiczenia.pl
Materiały do oceny (określone przez nauczyciela - nie wysyłamy zdjęć zeszytów ćwiczeń) odsyłamy na:
KopczykA@interia.pl
Z tego tematu nie odsyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.body
1.Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń oraz strony: docwiczenia.pl (obejrzyj pokaz slajdów: kod - N8GRLB)
2. Analizujemy mapki, wykresy zamieszczone w  tekście.
3. Zachęcam do obejrzenia filmu na kanale Youtube :

Dawne Cywilizacje. Indianie Ameryki Północne

4.Wykonujemy zadania z zeszytu ćwiczeń (str. 57-59)

Materiały do oceny (określone przez nauczyciela - nie wysyłamy zdjęć zeszytów ćwiczeń) wysyłamy na:
KopczykA@interia.pl
Z tych zajęć nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
Struktura narodowościowa,etniczna i wyznaniowa - kl.7c i 7d (26.03.2020r.)

# data[].attributes.subject
Struktura narodowościowa,etniczna i wyznaniowa - kl.7c i 7d (26.03.2020r.)

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu przedstawionego w poście dla klasy 7b z dnia 25.03.2020r.
Materiały do oceny (określone przeznauczyciela) odsyłamy na:
KopczykA@interia.pl

# data[].attributes.headline
Przemysł i usługi we Francji - kl.6b (26.03.2020r.)

# data[].attributes.subject
Przemysł i usługi we Francji - kl.6b (26.03.2020r.)

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu przedstawionego w poście dla klas 6a i 6c z dnia 25.03.2020r. Materiały do oceny (określone przez nauczyciela - nie wysyłamy zdjęć zeszytów ćwiczeń) odsylamy na:
KopczykA@interia.pl

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu przedstawionego w poście dla klas 8a i 8c z dnia 25.03.2020r.
Materiały do oceny (określone przez nauczyciela - nie wysyłamy zdjęć zeszytów ćwiczeń) wysyłamy na:
KopczykA@interia.pl

# data[].attributes.headline
Krajobrazy Polski - cz.2: powtórzenie wiadomości (kl.5a) 26.03.2020r.

# data[].attributes.subject
Krajobrazy Polski - cz.2: powtórzenie wiadomości (kl.5a) 26.03.2020r.

# data[].attributes.body
Do powtórzenia wykorzystujemy:
1.podręcznik: str.82-84
2.zeszyt ćwiczeń "Sprawdź, czy potrafisz": str.50-51
3.atlas
4.materiały ćwiczeniowe udostępnione w pierwszym poście dla klas piątych.
Materiały do oceny (określone przez nauczyciela - nie wysyłamy zdjęć zeszytów ćwiczeń) odsyłamy na:
KopczykA@interia.pl

Przygotowujemy się do sprawdzianu -

# data[].attributes.body
Opierając się na materiale z podręcznika (str.97-100):
1. Poznajemy podstawowe pojęcia:
- migracje (emigracja, imigracja),
- saldo migracji: Sm=I - E
- współczynnik salda migracji: Wsm=Sm:L x1000
- współczynnik przyrostu rzeczywistego:
Wprz= Prz:Lx1000
2.Obliczamy przyrost rzeczywisty wg schematu:
a) Pn=U - Z
b) Sm=I - E
c) Prz= Pn + Sm
Wzorując się na przykładzie z podręcznika(str.97) w zeszycie wykonujemy zadanie z karty pracy 'Migracje' zamieszczonej poniżej.
3. Analizujemy i oceniamy przyczyny i skutki migracji wewnętrznych i zewnętrznych Polaków.

# data[].attributes.headline
Struktura zatrudnienia i bezrobocie w Polsce - kl.7d (27.03.2020r.)

# data[].attributes.subject
Struktura zatrudnienia i bezrobocie w Polsce - kl.7d (27.03.2020r.)

# data[].attributes.body
Pracujemy z podręcznikiem - analizujemy mapki i diagramy.
1. Poznajemy podstawowe sektory gospodarki narodowej i ich zadania:
- rolnictwo,
- przemysł,
- usługi.
2. Analizujemy strukturę zatrudnienia w Polsce na tle wybranych krajów europejskich (oceniamy poziom rozwoju gospodarczego Polski).
3. Analizujemy przestrzenną strukturę zatrudnienia w poszczególnych regionach Polski (mapka podr. str.109).
4.Bezrobocie i stopa bezrobocia w Polsce i Europie:
- skutki społeczne i ekonomiczne bezrobocia.

# data[].attributes.headline
Informacje dla uczniów - obowiązują od 30.03.2020r. do odwołania!

# data[].attributes.subject
Informacje dla uczniów - obowiązują od 30.03.2020r. do odwołania!

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 25.03.2020r.
Nie wysyłamy żadnych materiałów z tych zajęć!

# data[].attributes.headline
5b i 5d) Krajobrazy Polski - cz.2: powtórzenie wiadomości. (30.03.2020r.)

# data[].attributes.subject
5b i 5d) Krajobrazy Polski - cz.2: powtórzenie wiadomości. (30.03.2020r.)

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5a w dniu 26.03.2020r.
Nie wysyłamy żadnych materiałów z tych zajęć!

# data[].attributes.headline
Informacje dla uczniów - obowiązują od 30.03.2020r. do odwołania!

# data[].attributes.subject
Informacje dla uczniów - obowiązują od 30.03.2020r. do odwołania!

# data[].attributes.headline
Informacje dla uczniów - obowiązują od 30.03.2020r. do odwołania!

# data[].attributes.subject
Informacje dla uczniów - obowiązują od 30.03.2020r. do odwołania!

# data[].attributes.headline
Informacje dla uczniów - obowiązują od 30.03.2020r. do odwołania!

# data[].attributes.subject
Informacje dla uczniów - obowiązują od 30.03.2020r. do odwołania!

# data[].attributes.body
Pracujemy z podręcznikiem (analizujemy mapki i diagramy), zeszytem ćwiczeń i atlasem:
1. Klasyfikujemy i charakteryzujemy źródła energii elektrycznej (odnawialne i nieodnawialne).
2. Określamy rodzaje elektrowni z uwzględnieniem używanego "paliwa" (zalety i wady różnych rodzajów elektrowni) - docwiczenia.pl (kod: N681V4)
3. W atlasie na str.61 oceniamy strukturę produkcji energii elektrycznej w wybranych krajach Europy (duże kraje).
4. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń: str.73 - 75

# data[].attributes.headline
6d) Środowisko przyrodnicze i ludność Europy - powtórzenie wiadomości.  (01.04.2020r.)

# data[].attributes.subject
6d) Środowisko przyrodnicze i ludność Europy - powtórzenie wiadomości.  (01.04.2020r.)

# data[].attributes.body
Wykonujemy następujące zadania:
1. Sprawdź się! - podręcznik str. 93-94.
2. Sprawdź, czy potrafisz - zeszyt ćwiczeń str. 62-64.
3. Rozwiązujemy zamieszczone poniżej karty do powtórzenia przed sprawdzianem.

# data[].attributes.attachment_link.title
Położenie i ukształtowanie powierzchni Europy (kl.6)

# data[].attributes.headline
7a)      03.04.2020r                         1. Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa - pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7b z dnia 25.03.2020r.                     2. Struktura zatrudnienia i bezrobocie w Polsce - pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 27.03.2020r.

# data[].attributes.subject
7a)      03.04.2020r                         1. Struktura narodowościowa, etniczna i wyznaniowa - pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7b z dnia 25.03.2020r.                     2. Struktura zatrudnienia i bezrobocie w Polsce - pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 27.03.2020r.

# data[].attributes.headline
7b)         03.04.2020r.                1. Struktura zatrudnienia i bezrobocie w Polsce - pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 27.03.2020r.                 2.  Miasta w Polsce. Urbanizacja.

# data[].attributes.subject
7b)         03.04.2020r.                1. Struktura zatrudnienia i bezrobocie w Polsce - pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 27.03.2020r.                 2.  Miasta w Polsce. Urbanizacja.

# data[].attributes.body
1.Pracujemy z podręcznikiem (analizujemy mapki, schematy, tabele, diagramy), atlasem, kartą pracy. Korzystamy ze strony docwiczenia.pl (kod: N7VN2R)
2. Poznajemy terminy:
- miasto,
- urbanizacja
- wskaźnik urbanizacji
- aglomeracja (monocentryczna, policentryczna: konurbacja).
3. Analizujemy funkcje miast.
4. Poznajemy przemiany dokonujące się współcześnie w dużych miastach (strefy podmiejskie) oraz problemy mieszkańców.
5. Porównujemy wskaźnik urbanizacji w Polsce i w wybranych krajach Europy.
6.Na mapie fizycznej Polski lokalizujemy największe miasta Polski oraz porównujemy je pod kątem liczby mieszkańców.
7. Wskazujemy podobieństwa i różnice między aglomeracją mono i policentryczną (podajemy przykłady aglomeracji i konurbacji w Polsce).
8. Wykonujemy zadania w karcie pracy zamieszczonej poniżej (nie drukujemy, pobieramy na komputer).
9. Na stronie docwiczenia.pl wykonujemy zadania.

# data[].attributes.headline
6e i f) Przemysł i usługi we Francji.   (01.04.2020r.)   Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a i 6c w dniu 25.03.2020r.

# data[].attributes.subject
6e i f) Przemysł i usługi we Francji.   (01.04.2020r.)   Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a i 6c w dniu 25.03.2020r.

# data[].attributes.body
Nie wysyłamy na razie żadnych materiałów.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika (analizujemy mapki, fotografie), zeszytu ćwiczeń, atlasu, zasobów internetowych.
1. Poznajemy pojęcia:
- urbanizacja,
- wskaźnik urbanizacji,
- aglomeracja,
- megalopolis.
2. Analizując mapki (w atlasie i podręczniku) rozmieszczenia ludności w Ameryce Północnej i Południowej oraz korzystając z Internetu stwórz ranking i zlokalizuj największe miasta kontynentów.
3. Poszukaj przyczyn rozwoju wielkich miast Ameryk (polecam do obejrzenia na kanale YouTube film: Jak powstają wielkie miasta - New York cz.1 i 2).
4. Zapoznaj się i zlokalizuj na mapie największe megalopolis Ameryk.
5. Oceń proces urbanizacji w Ameryce Północnej i Południowej pod kątem "bogactwo i bieda w amerykańskich miastach":
- problem życia ludzi w slamsach (fawele, barriadas) - polecam film na You Tube  np. Brazylijska Fawela, Największe slumsy Wenezueli itp.
6. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń - str.60-62.
Nie odsyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy, strony: docwiczenia.pl (kod:N8NGFD).
1. Na podstawie map w atlasie i podręczniku, diagramów klimatycznych określamy położenie geograficzne i cechy klimatu Amazonii.
2. poznajemy warstwową budowę wilgotnego lasu równikowego oraz jego florę i faunę.
3.Oceniamy pod względem gospodarczym i ekologicznym eksploatację lasu równikowego (pozytywy i negatywy) - strona docwiczenia.pl
4. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (str.55-56) oraz na karcie pracy zamieszczonej poniżej.
Nie odsyłamy żadnych materiałów - stosujemy się do informacji z 30.03.2020r.

# data[].attributes.headline
7c)          (03.04.2020r.)   Pracujemy wg schematu zamieszczonego w dniu dzisiejszym dla klasy 7b.

# data[].attributes.subject
7c)          (03.04.2020r.)   Pracujemy wg schematu zamieszczonego w dniu dzisiejszym dla klasy 7b.

# data[].attributes.headline
7d)         (03.04.2020r.)            1. Pracujemy wg schematu zamieszczonego w dniu dzisiejszym w temacie nr 2 dla klasy 7b.                                     2. Ludność i urbanizacja w Polsce - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
7d)         (03.04.2020r.)            1. Pracujemy wg schematu zamieszczonego w dniu dzisiejszym w temacie nr 2 dla klasy 7b.                                     2. Ludność i urbanizacja w Polsce - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
1. W zeszycie przedmiotowym wykonujemy zadania z podręcznika (str.120-122) - "Sprawdź się".
2.Wykonujemy zadania sprawdzające  na załączonych poniżej  kartach pracy.
Nie odsyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
5a)           (06.04.2020r.) Pierwsze podróże geograficzne.               Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 30.03.2020r.

# data[].attributes.subject
5a)           (06.04.2020r.) Pierwsze podróże geograficzne.               Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 30.03.2020r.

# data[].attributes.headline
5b i 5d)       (06.04.2020r.)   Przez lądy i oceany.     Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 25.03.2020r.

# data[].attributes.subject
5b i 5d)       (06.04.2020r.)   Przez lądy i oceany.     Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 25.03.2020r.

# data[].attributes.body
Pracujemy z podręcznikiem (analizujemy mapki, klimatogramy, tabele), zeszytem ćwiczeń oraz atlasem.
1. Określamy i porównujemy pojęcia pogody i klimatu oraz poznajemy ich elementy. Z klasy czwartej z lekcji przyrody przypominamy sobie, którymi przyrządami mierzy się poszczególne elementy pogody i w jakich jednostkach się je przedstawia.
2. Poznajemy elementy klimatogramu oraz sposób ich odczytywania - podr. str .103.  i 104.
3. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń opierając się na przykładach podanych w "Samouczkach" (str. 61-64).
4. Analizujemy mapy klimatyczne w podręczniku - str. 106-107.

Nie wysyłamy żadnych materiałów - ćwiczymy zdobyte umiejętności - obliczanie średnich temperatur rocznych, rocznej sumy opadów oraz rocznej amplitudy temperatury powietrza.

# data[].attributes.headline
6a, b, c)     (08.04.2020r.)                       Turystyka w Europie Południowej 

# data[].attributes.subject
6a, b, c)     (08.04.2020r.)                       Turystyka w Europie Południowej 

# data[].attributes.body
Pracujemy z podręcznikiem, zeszytem ćwiczeń, atlasem oraz kartą pracy.
1. Poznajemy i oceniamy walory przyrodnicze i kulturowe Europy Południowej (basen Morza Śródziemnego) na podstawie podręcznika, informacji internetowych itp.
2. Analizujemy infrastrukturę turystyczną krajów Europy Południowej oraz przedstawiamy rolę turystyki w gospodarce tych krajów.
3. Wykonujemy zadania w karcie pracy (zamieszczonej poniżej) oraz w zeszycie ćwiczeń (str.76-79) z wykorzystaniem atlasu.
Nie wysyłamy żadnych materiałów z tych zajęć.

# data[].attributes.body
Pracujemy z podręcznikiem, kartą pracy, atlasem, zeszytem ćwiczeń oraz korzystamy ze strony docwiczenia.pl
1. Określamy położenie geograficzne Danii i Węgier, porównujemy warunki naturalne w obu krajach oraz poznajemy podstawowe informacje o nich.
2. Poznajemy zadania i funkcje rolnictwa oraz warunki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze jego rozwoju.
3. Charakteryzujemy strukturę upraw i hodowli w Danii i na Węgrzech - wykonujemy zadania w karcie pracy zamieszczonej poniżej.
4. Porównujemy wydajność i efektywność rolnictwa Danii i Węgier (docwiczenia.pl - kod:N662MU).
5. Wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (str.65-68).
Nie wysyłamy żadnych materiałów z tych zajęć!

# data[].attributes.headline
6e i 6f)     (08.04.2020r.) Energetyka w Europie.            Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a, b i c w dniu 01.04.2020r.   

# data[].attributes.subject
6e i 6f)     (08.04.2020r.) Energetyka w Europie.            Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a, b i c w dniu 01.04.2020r.   

# data[].attributes.body
1. Korzystamy z podręcznika, atlasu, globusa (jeśli ktoś posiada),zeszytu ćwiczeń, karty pracy oraz strony docwiczenia.pl
2. W trakcie zajęć uzupełniamy zadania w zeszycie ćwiczeń (str.55-58) analizując tekst, mapki w podręczniku (str. 91-97) oraz animacje na stronie docwiczenia.pl (kod N54SM3). Korzystamy również z atlasu i globusa śledząc trasy wypraw na mapach.
3. Po wykonaniu poleceń w zeszycie ćwiczeń rozwiązujemy zadania na karcie pracy.
Nie wysyłamy żadnych materiałów z tych zajęć!

# data[].attributes.headline
6a,b,c)        (15.04.2020r.)  Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)        (15.04.2020r.)  Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, zeszytu ćwiczeń i atlasu.
1. Na podstawie dostępnych materiałów wykonujemy w zeszycie  przedmiotowym zadania z podręcznika: str.127-128 "Sprawdź się".
2. Rozwiązujemy zadania powtórzeniowe w zeszycie ćwiczeń: str.80-81 z wykorzystaniem atlasu i dostępnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6d)          (15.04.2020r.)  Przemysł i usługi we Francji.

# data[].attributes.subject
6d)          (15.04.2020r.)  Przemysł i usługi we Francji.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a i c w dniu 25.03.2020r.

# data[].attributes.headline
6e,f)       (15.04.2020r.)  Turystyka w Europie Południowej.

# data[].attributes.subject
6e,f)       (15.04.2020r.)  Turystyka w Europie Południowej.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 08.04.2020r.

# data[].attributes.headline
7a)      (17.04.2020r.)               1. Miasta w Polsce. Urbanizacja. - pracujemy wg schematu kl.7b z dnia 03.04.2020r. (temat nr 2).                              2. Ludność i urbanizacja w Polsce: powtórzenie wiadomości. - pracujemy wg schematu kl.7d z dnia 03.04.2020r. (temat nr 2). 

# data[].attributes.subject
7a)      (17.04.2020r.)               1. Miasta w Polsce. Urbanizacja. - pracujemy wg schematu kl.7b z dnia 03.04.2020r. (temat nr 2).                              2. Ludność i urbanizacja w Polsce: powtórzenie wiadomości. - pracujemy wg schematu kl.7d z dnia 03.04.2020r. (temat nr 2). 

# data[].attributes.body
Nie wysyłamy z dzisiejszych zajęć żadnych materiałów!

# data[].attributes.headline
7b)         (17.04.2020r.)         1,2. Ludność i urbanizacja w Polsce: powtórzenie wiadomości. - pracujemy wg schematu kl.7d z dnia 03.04.2020r. (temat nr 2).

# data[].attributes.subject
7b)         (17.04.2020r.)         1,2. Ludność i urbanizacja w Polsce: powtórzenie wiadomości. - pracujemy wg schematu kl.7d z dnia 03.04.2020r. (temat nr 2).

# data[].attributes.body
Nie wysyłamy z dzisiejszych zajęć żadnych materiałów!

# data[].attributes.headline
7c)         (17.04.2020r.)         1,2. Ludność i urbanizacja w Polsce: powtórzenie wiadomości. - pracujemy wg schematu kl.7d z dnia 03.04.2020r. (temat nr 2).

# data[].attributes.subject
7c)         (17.04.2020r.)         1,2. Ludność i urbanizacja w Polsce: powtórzenie wiadomości. - pracujemy wg schematu kl.7d z dnia 03.04.2020r. (temat nr 2).

# data[].attributes.body
Nie wysyłamy z dzisiejszych zajęć żadnych materiałów!

# data[].attributes.headline
7d)       (17.04.2020r.)              1.  Warunki rozwoju rolnictwa w Polsce.

# data[].attributes.subject
7d)       (17.04.2020r.)              1.  Warunki rozwoju rolnictwa w Polsce.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, kart pracy oraz strony: docwiczenia.pl (kod: N7BYDM)
1. Charakteryzujemy rolnictwo jako sektor gospodarki narodowej oraz określamy jego rolę w rozwoju społeczno - gospodarczym kraju.
2. Analizujemy przyrodnicze i pozaprzyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa w Polsce.
3. Oceniamy pod względem przydatności rolniczej regiony w Polsce (tabela - rysujemy w zeszycie).
4. Sprawdzamy, jakie zmiany zaszły w polskim rolnictwie pod wpływem Unii Europejskiej.
5. Wykonujemy zadania w karcie pracy i na stronie: docwiczenia.pl (odpowiedzi wpisujemy do zeszytu przedmiotowego).
Nie wysyłamy z dzisiejszych zajęć żadnych materiałów1
Karta pracy - cz.1

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, kart pracy oraz strony: docwiczenia.pl (kod:N7BQXM).
1. Poznajemy pojęcia: zbiory, plony, areał.
2. Analizujemy strukturę użytkowania ziemi w Polsce i porównujemy z wybranymi krajami europejskimi.
3. Charakteryzujemy strukturę upraw i rozmieszczenie głównych upraw w Polsce (diagramy i mapki w podręczniku i atlasie).
4. Wykonujemy zadania w kartach pracy oraz na stronie: docwiczenia.pl (odpowiedzi wpisujemy do zeszytu przedmiotowego).
Nie wysyłamy z dzisiejszych zajęć żadnych materiałów!
Karta pracy - cz.1

# data[].attributes.headline
8a,c,e      (17.04.2020r.)  Kanada - środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa.

# data[].attributes.subject
8a,c,e      (17.04.2020r.)  Kanada - środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa.

# data[].attributes.body
Korzystamy podręcznika, atlasu, kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
1. Określamy cechy położenia geograficznego Kanady, ukształtowania powierzchni oraz poznajemy czynniki wpływające na zróżnicowanie klimatu.
2. Analizujemy zasięg północnej granicy lasów i działalności rolniczej w Kanadzie.
3. Poznajemy i oceniamy specyfikę rolnictwa Kanady.
4. Na podstawie dostępnych informacji oceniamy znaczenie bazy surowcowej i poziom rozwoju przemysłu.
5. Wykonujemy polecenia na kartach pracy.
6. Rozwiązujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (str. 63-65).
Nie wysyłamy żadnych materiałów z dzisiejszych zajęć!
Karta pracy

# data[].attributes.attachment_link.title
Wpływ ukształtowania powierzchni na klimat Kanady

# data[].attributes.headline
8b,d)       (17.04.2020r.)   Ludność Ameryki. - pracujemy wg schematu dla klasy 8a i c   z dnia 25.03.2020r.

# data[].attributes.subject
8b,d)       (17.04.2020r.)   Ludność Ameryki. - pracujemy wg schematu dla klasy 8a i c   z dnia 25.03.2020r.

# data[].attributes.body
Proszę o wysłanie odpowiedzi (samych odpowiedzi) z zad. nr 5 z zeszytu ćwiczeń - str.62. Odpowiedzi wysyłamy jako załącznik zapisany w Wordzie (termin: 17.04.2020r. - do godz.13:00).

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 06.04.2020r.

# data[].attributes.headline
5b)         (20.04.2020r.)   Pierwsze podróże geograficzne.

# data[].attributes.subject
5b)         (20.04.2020r.)   Pierwsze podróże geograficzne.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 30.03.2020r.
Wysyłamy rozwiązanie zadania nr 3 w karcie pracy (jako załącznik w Wordzie) - termin: w dniu dzisiejszym do godz.14:00.

# data[].attributes.headline
5c)          (20.04.2020r.)    Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.  

# data[].attributes.subject
5c)          (20.04.2020r.)    Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.  

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, zeszytu ćwiczeń, atlasu oraz filmu na youtube ("Strefy krajobrazowe na Ziemi" https://www.youtube.com/watch?v=eqkMrpmbn78 )
1. Poznajemy pojęcie strefy klimatycznej i analizujemy mapkę w podręczniku na str.108 - zwracamy uwagę, że na taki układ stref wpływa przede wszystkim szerokość geograficzna (im dalej od równika, tym mniejszy kąt padania promieni słonecznych,  dlatego coraz chłodniej).
2. Określamy czynniki, które wpływają na zróżnicowanie klimatu w strefach klimatycznych:           ukształtowanie powierzchni, wysokość nad poziomem morza, odległość od mórz i oceanów, prądy morskie ciepłe i zimne).
3. Określamy różnicę między klimatem morskim i kontynentalnym oraz poznajemy cechy klimatu górskiego.
4.Po obejrzeniu filmu na kanale youtube, wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (korzystamy z atlasu - mapki: Krajobrazy, Strefy klimatyczne).

# data[].attributes.headline
5d)          (20.04.2020r.) Pierwsze podróże geograficzne.

# data[].attributes.subject
5d)          (20.04.2020r.) Pierwsze podróże geograficzne.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu  zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 30.03.2020r.
Wysyłamy odpowiedzi z zadania nr 4 w karcie pracy (jako załącznik w Wordzie) - termin: w dniu dzisiejszym do godz. 14:00.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)     (22.04.2020r.) Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)     (22.04.2020r.) Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy oraz strony: docwiczenia.pl (kod:N6Y2PM)
1. Określamy rolę przemysłu w niemieckiej gospodarce.
2.Oceniamy zmiany w przemyśle niemieckim od lat 60 XX w. na przykładzie restrukturyzacji przemysłu w Nadrenii Północnej - Westfalii: wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.
3. Analizujemy działalność sektora kreatywnego w Nadrenii Północnej - Westfalii.
Wysyłamy (same odpowiedzi w pliku Word):
- klasa 6a: zad.2, z. ćw. (str.82)
- klasa 6b: zad.3, z. ćw. (str.83)
- klasa 6c: zad.4, z. ćw. (str.83)
Odpowiedzi proszę wysłać do godz.13:00.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 01.04.2020r.
Wysyłamy (tylko odpowiedzi w pliku Word): zad.4, z. ćw. (str.74) - do godz.13:00.

# data[].attributes.headline
6e,f)      (22.04.2020r.)  Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
6e,f)      (22.04.2020r.)  Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 15.04.2020r.
Wysyłamy (tylko odpowiedzi w pliku Word):
- klasa 6e: zad.5, z. ćw. (str.81)
- klasa 6f: zad.1 i zad.3, z. ćw. (str.80)
Odpowiedzi proszę wysłać do godz:13:00

# data[].attributes.headline
7a,b,c)      (24.04.2020r.)         1. Warunki rozwoju rolnictwa w   Polsce.                                        2. Produkcja roślinna.

# data[].attributes.subject
7a,b,c)      (24.04.2020r.)         1. Warunki rozwoju rolnictwa w   Polsce.                                        2. Produkcja roślinna.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 17.04.2020r. (temat nr 1 i 2).

Wysyłamy następujące zadania:
- klasa 7a: odpowiedzi do zadań zamieszczonych na stronie: docwiczenia.pl (kod: N7BYDM),
- klasa 7b i 7c: odpowiedzi do zadań zamieszczonych na stronie: docwiczenia.pl (kod: N7BQXM).
Wysyłamy tylko odpowiedzi zapisane w Wordzie (żadnych zdjęć, skanów - same odpowiedzi).
Termin wysłania: 24.04.2020r. do godz.13:00.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod: N735HS), zasobów Internetu.
1. Wyjaśniamy pojęcie hodowla (na podstawie dostępnych źródeł).
2. Wskazujemy najważniejsze gatunki zwierząt hodowlanych w Polsce z uwzględnieniem ich przestrzennego zróżnicowania (mapki w podręczniku lub atlasie).
3. Oceniamy znaczenie hodowli zwierząt dla gospodarki narodowej.
4. Wykonujemy w zeszycie  zadania określone na stronie: docwiczenia.pl

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod: N755MK), zasobów Internetu.
1. Definiujemy pojęcie przemysłu i jego roli w rozwoju społeczno - gospodarczym kraju.
2. Dokonujemy podziału przemysłu na sekcje i działy.
3. Analizujemy i oceniamy zmiany w strukturze przemysłu Polski pod kątem jego restrukturyzacji - podajemy przyczyny i skutki restrukturyzacji polskiego przemysłu (tabele i diagramy).
4. Wykonujemy w zeszycie zadania ze strony:
docwiczenia.pl (kod:N755MK), a odpowiedzi wysyłamy w Wordzie (tylko odpowiedzi - żadnych zdjęć, skanów - same odpowiedzi). Termin wysłania: 24.04.2020r. do godz.13:00.

# data[].attributes.headline
8a,c,e)     (24.04.2020r.)    Stany Zjednoczone - potęga gospodarcza świata.

# data[].attributes.subject
8a,c,e)     (24.04.2020r.)    Stany Zjednoczone - potęga gospodarcza świata.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, Internetu oraz karty pracy.
Zachęcam do obejrzenia na kanale Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=AsHqEg7tukA
1. Określamy cechy położenia geograficznego USA (atlas, podręcznik) oraz zapoznajemy się z podstawowymi danymi statystycznymi.
2. Poznajemy pojęcia: produkt światowy brutto oraz technopolia.
3. Określamy cechy największej gospodarki na świecie na podstawie wskaźników ekonomicznych (PKB, import, eksport, produkcja energii elektrycznej itp.)
4. Oceniamy rozwój przemysłu USA z uwzględnieniem znaczenia przemysłu high-tech i roli Doliny Krzemowej.
5. Charakteryzujemy sektor usług w USA.
6. Określamy rolę i znaczenie rolnictwa USA, jego specyfikę, produkcję ogromnych nadwyżek żywnościowych i jednoczesnego marnowania żywności.
7. W trakcie realizacji treści tematycznych wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń i na karcie pracy.

Wysyłamy następujące zadania:
- klasa 8a: zad.nr 2 z karty pracy,
- klasa 8c: zad.nr 4 z karty pracy,
- klasa 8e: zad. nr 2 i nr 4 z zeszytu ćwiczeń.
Wysyłamy tylko odpowiedzi zapisane w Wordzie (żadnych zdjęć, skanów - same odpowiedzi). Termin wysłania: 24.04.2020r. do godz.13:00.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klas 8a,c,e w dniu 03.04.2020r.

# data[].attributes.headline
5a)         (27.04.2020r.)     Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe. 

# data[].attributes.subject
5a)         (27.04.2020r.)     Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe. 

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 20.04.2020r.

Wysyłamy odpowiedzi (tylko odpowiedzi) z zad. nr 6 w zeszycie ćwiczeń - str.67.

Ważna informacja o poprawie pierwszego  sprawdzianu z krajobrazów Polski -  poniżej!

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 06.04.2020r.
Nie wysyłamy żadnych materiałów z dzisiejszych zajęć.

Ważna informacja dla tych, którzy chcą pisać zaległy sprawdzian (pierwszy z krajobrazów Polski) ,bądź go poprawiać - poniżej!

# data[].attributes.headline
5c)            (27.04.2020r.)              W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.subject
5c)            (27.04.2020r.)              W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy, kanału Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=xhU-YsInGUY
1. Zachęcam do obejrzenia materiału na kanale Youtube.
2. Określamy na podstawie mapki w podręczniku i atlasie (Świat - krajobrazy) rozmieszczenie wilgotnych lasów równikowych oraz lasów liściastych i mieszanych na Ziemi.
3. Analizujemy na podstawie diagramów klimatycznych cechy klimatu stref wilgotnych lasów równikowych oraz lasów liściastych i mieszanych.
4. Poznajemy warstwową budowę lasów.
5. Porównujemy świat organizmów w lasach równikowych oraz lasach liściastych i mieszanych.
6. Poznajemy życie mieszkańców lasu równikowego oraz lasu liściastego i mieszanego.
7. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w  karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)      (29.04.2020r.)  Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)      (29.04.2020r.)  Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń oraz karty pracy.
1. Poznajemy środowisko przyrodnicze Czech i Słowacji.
2. Analizujemy i oceniamy walory przyrodnicze i kulturowe Czech i Słowacji.
3. Określamy rolę turystyki w Czechach i na Słowacji oraz rangę obiektów wpisanych na Listę światowego dziedzictwa UNESCO.
4. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.

Nie wysyłamy żadnych materiałów z dzisiejszych zajęć!

# data[].attributes.headline
6d)           (29.04.2020r.) Turystyka w Europie Południowej.

# data[].attributes.subject
6d)           (29.04.2020r.) Turystyka w Europie Południowej.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klas 6a,b,c w dniu 08.04.2020r.

Nie wysyłamy żadnych materiałów z zajęć  w dniu dzisiejszym.

# data[].attributes.headline
6e,f)          (29.04.2020r.)   Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.subject
6e,f)          (29.04.2020r.)   Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klas 6a,b,c w dniu 22.04.2020r.

Nie wysyłamy żadnych materiałów z zajęć w dniu dzisiejszym.

# data[].attributes.headline
5a)       (04.05.2020r.)              W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.subject
5a)       (04.05.2020r.)              W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy, kanału : Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=xhU-YsInGUY
1. Zachęcam do obejrzenia materiału na kanale Youtube.
2. Określamy na podstawie mapki w podręczniku i atlasie (Świat - krajobrazy) rozmieszczenie wilgotnych lasów równikowych oraz lasów liściastych i mieszanych na Ziemi.
3. Analizujemy na podstawie diagramów klimatycznych cechy klimatu stref wilgotnych lasów równikowych oraz lasów liściastych i mieszanych.
4. Poznajemy warstwową budowę lasów.
5. Porównujemy świat organizmów w lasach równikowych oraz lasach liściastych i mieszanych.
6. Poznajemy życie mieszkańców lasu równikowego oraz lasu liściastego i mieszanego.
7. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
5b,d)      (04.05.2020r.)     Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.

# data[].attributes.subject
5b,d)      (04.05.2020r.)     Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, zeszytu ćwiczeń, atlasu oraz filmu na kanale: Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=eqkMrpmbn78 (Strefy krajobrazowe).
1. Poznajemy pojęcie strefy klimatycznej i analizujemy mapkę w podręczniku na str.108 - zwracamy uwagę, że na taki układ stref wpływa przede wszystkim szerokość geograficzna (im dalej od równika, tym mniejszy kąt padania promieni słonecznych, dlatego coraz chłodniej).
2. Określamy czynniki, które wpływają na zróżnicowanie klimatu w strefach klimatycznych: ukształtowanie powierzchni, wysokość nad poziomem morza, odległość od mórz i oceanów, prądy morskie ciepłe i zimne).
3. Określamy różnicę między klimatem morskim i kontynentalnym oraz podajemy cechy klimatu górskiego.
4. Po obejrzeniu filmu na kanale Youtube wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (korzystamy z atlasu - mapki: Krajobrazy, Strefy klimatyczne).

# data[].attributes.headline
5c)         (04.05.2020r.)  Krajobrazy sawanny i stepu.

# data[].attributes.subject
5c)         (04.05.2020r.)  Krajobrazy sawanny i stepu.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, strony: docwiczenia.pl (kod: N546RE) oraz filmów na kanale Youtube:
- https://www.youtube.com/watch?v=ulTk8cYI9zg
- https://www.youtube.com/watch?v=-ZcVwyFvLxo&t=27s (oglądając zwracamy uwagę na wygląd sawanny i stepu oraz na florę i faunę).
1. Na podstawie mapki w podręczniku i atlasie (Świat - krajobrazy) określamy położenie sawann i stepów oraz wyjaśniamy pojęcia: sawanna, step, preria, pampa (słowniczek w podręczniku).
2. Porównujemy warunki klimatyczne sawanny i stepu a następnie wskazujemy na różnice w świecie roślin i zwierząt.
3. Prezentujemy sposoby wykorzystania sawann i stepów przez człowieka (zajęcia mieszkańców).
4. Na podstawie ilustracji rozpoznajemy krajobrazy sawanny i stepu (rośliny, zwierzęta).
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)      (06.05.2020r.) Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)      (06.05.2020r.) Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń oraz karty pracy.
1.Na podstawie informacji "Kraj w pigułce" poznajemy podstawowe dane geograficzne o Litwie i Białorusi.
2. Wykorzystując mapy ogólnogeograficzne w atlasie i podręczniku charakteryzujemy środowisko przyrodnicze  Litwy i Białorusi.
3. Na podstawie map i fotografii porównujemy walory przyrodnicze i atrakcje turystyczne obu krajów.
4. W trakcie zajęć uzupełniamy kartę pracy i wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
6d)       (06.05.2020r.) Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
6d)       (06.05.2020r.) Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, zeszytu ćwiczeń i atlasu.
1.Na podstawie dostępnych materiałów wykonujemy w zeszycie  przedmiotowym zadania z podręcznika: str. 127-128 "Sprawdź się".
2. Rozwiązujemy zadania powtórzeniowe w zeszycie ćwiczeń: str.80-81 z wykorzystaniem atlasu i dostępnych materiałów.