# data[].attributes.headline
6b,d)    (24.06.2020r.)    Relacje Polski z sąsiadami.  

# data[].attributes.subject
6b,d)    (24.06.2020r.)    Relacje Polski z sąsiadami.  

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 27.05.2020r.

# data[].attributes.headline
6a,b,c,e,f)       (24.06.2020r.) Geografia w klasie 6 - utrwalamy i powtarzamy wiadomości.

# data[].attributes.subject
6a,b,c,e,f)       (24.06.2020r.) Geografia w klasie 6 - utrwalamy i powtarzamy wiadomości.

# data[].attributes.headline
5b,d)      (22.06.2020r.)  Krajobrazy świata - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
5b,d)      (22.06.2020r.)  Krajobrazy świata - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 08.06.2020r.

# data[].attributes.headline
5a,c)     (22.06.2020r.)   Geografia w klasie 5 - utrwalamy i powtarzamy wiadomości.

# data[].attributes.subject
5a,c)     (22.06.2020r.)   Geografia w klasie 5 - utrwalamy i powtarzamy wiadomości.

# data[].attributes.headline
5c)        (15.06.2020r.)  Geografia w klasie 5 - utrwalamy wiadomości.

# data[].attributes.subject
5c)        (15.06.2020r.)  Geografia w klasie 5 - utrwalamy wiadomości.

# data[].attributes.headline
5b,d)       (15.06.2020r.) Krajobraz wysokogórski Himalajów.

# data[].attributes.subject
5b,d)       (15.06.2020r.) Krajobraz wysokogórski Himalajów.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 01.06.2020r.

# data[].attributes.headline
5a)         (15.06.2020r.) Krajobrazy świata - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
5a)         (15.06.2020r.) Krajobrazy świata - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 08.06.2020r.

# data[].attributes.headline
8b,d)        (19.06.2020r.) Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki. Prace badawcze w Arktyce i Antarktyce.

# data[].attributes.subject
8b,d)        (19.06.2020r.) Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki. Prace badawcze w Arktyce i Antarktyce.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 8a,c,e w dniu 29.05.2020r i 05.06.2020r.
Nie wysyłamy materiałów.

# data[].attributes.headline
8a,c,e)       (19.06.2020r.)   Australia, Oceania, obszary okołobiegunowe - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
8a,c,e)       (19.06.2020r.)   Australia, Oceania, obszary okołobiegunowe - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Korzystając z dostępnych źródeł informacji wykonujemy zadania w podręczniku: str.185 "Sprawdź się" oraz w zeszycie ćwiczeń: str.86-96 "Sprawdź, czy potrafisz".
Nie wysyłamy materiałów.

# data[].attributes.headline
7d)        (19.06.2020r.)             2. Migracje a zaludnienie i struktura wieku na obszarach wiejskich.

# data[].attributes.subject
7d)        (19.06.2020r.)             2. Migracje a zaludnienie i struktura wieku na obszarach wiejskich.

# data[].attributes.headline
7d)      (19.06.2020r.)               1. Rozwój dużych miast a zmiany w strefach podmiejskich.

# data[].attributes.subject
7d)      (19.06.2020r.)               1. Rozwój dużych miast a zmiany w strefach podmiejskich.

# data[].attributes.headline
7a,b,c)      (19.06.2020r.)         1. Ochrona przeciwpowodziowa.               2. Warunki produkcji energii z różnych źródeł.

# data[].attributes.subject
7a,b,c)      (19.06.2020r.)         1. Ochrona przeciwpowodziowa.               2. Warunki produkcji energii z różnych źródeł.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 05.06.2020r. (temat nr 1 i 2).

# data[].attributes.headline
6e,f)       (10.06.2020r.) Sąsiedzi Polski - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
6e,f)       (10.06.2020r.) Sąsiedzi Polski - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 03.06.2020r.
Nie wysyłamy materiałów.

# data[].attributes.headline
6d)         (10.06.2020r.)  Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji.

# data[].attributes.subject
6d)         (10.06.2020r.)  Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 20.05.2020r.
Nie wysyłamy materiałów.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)      (10.06.2020r.) Geografia w klasie 6 - utrwalamy wiadomości.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)      (10.06.2020r.) Geografia w klasie 6 - utrwalamy wiadomości.

# data[].attributes.headline
5c)        (08.06.2020r.)  Krajobrazy świata - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
5c)        (08.06.2020r.)  Krajobrazy świata - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Korzystając z dostępnych źródeł informacji wykonujemy zadania w podręczniku: str. 158-159 "Sprawdź się" oraz w zeszycie ćwiczeń: str.91-96 "Sprawdź, czy potrafisz".
Nie wysyłamy materiałów.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu  25.05.2020r.
Nie wysyłamy materiałów.

# data[].attributes.headline
5a)         (08.06.2020r.)  Krajobraz wysokogórski Himalajów.

# data[].attributes.subject
5a)         (08.06.2020r.)  Krajobraz wysokogórski Himalajów.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 01.06.2020r.
Nie wysyłamy materiałów.

# data[].attributes.headline
                 WAŻNE!             Osoby, które mają ocenę przewidywaną "pomiędzy" , np.3/4, 2/3, 4/5 mają ostatnią szansę na poprawę sprawdzianu w poniedziałek o godz.13:00.                               W razie pytań, wątpliwości -  kontakt: 604099931.

# data[].attributes.subject
                 WAŻNE!             Osoby, które mają ocenę przewidywaną "pomiędzy" , np.3/4, 2/3, 4/5 mają ostatnią szansę na poprawę sprawdzianu w poniedziałek o godz.13:00.                               W razie pytań, wątpliwości -  kontakt: 604099931.

# data[].attributes.headline
                 WAŻNE!             Osoby, które mają ocenę przewidywaną "pomiędzy" , np.3/4, 2/3, 4/5 mają ostatnią szansę na poprawę sprawdzianu w poniedziałek o godz.13:00.                               W razie pytań, wątpliwości -  kontakt: 604099931.

# data[].attributes.subject
                 WAŻNE!             Osoby, które mają ocenę przewidywaną "pomiędzy" , np.3/4, 2/3, 4/5 mają ostatnią szansę na poprawę sprawdzianu w poniedziałek o godz.13:00.                               W razie pytań, wątpliwości -  kontakt: 604099931.

# data[].attributes.headline
                   WAŻNE!           Osoby, które mają ocenę przewidywaną "pomiędzy", np. 2/3, 3/4, 4/5 mają ostatnią szansę na poprawę sprawdzianu w poniedziałek o godz.13:00.                               W razie pytań, wątpliwości - kontakt: 604099931.

# data[].attributes.subject
                   WAŻNE!           Osoby, które mają ocenę przewidywaną "pomiędzy", np. 2/3, 3/4, 4/5 mają ostatnią szansę na poprawę sprawdzianu w poniedziałek o godz.13:00.                               W razie pytań, wątpliwości - kontakt: 604099931.

# data[].attributes.headline
                 WAŻNE!             Osoby, które mają ocenę przewidywaną "pomiędzy" , np.3/4, 2/3, 4/5 mają ostatnią szansę na poprawę sprawdzianu w poniedziałek o godz.13:00.                               W razie pytań, wątpliwości -  kontakt: 604099931.

# data[].attributes.subject
                 WAŻNE!             Osoby, które mają ocenę przewidywaną "pomiędzy" , np.3/4, 2/3, 4/5 mają ostatnią szansę na poprawę sprawdzianu w poniedziałek o godz.13:00.                               W razie pytań, wątpliwości -  kontakt: 604099931.

# data[].attributes.headline
                 PILNE!          Informacja dla uczniów  klasy 7d realizujących projekt 9.2 z geografii!                           Bardzo proszę w trybie pilnym o dostarczenie do szkoły (sala nr 44) "karteczek do podpisu", które otrzymaliście w miesiącu marcu. Jeśli ktoś zgubił w/w karteczki, proszę zgłosić się do szkoły po nowe egzemplarze. Z góry dziękuję i proszę o przekazanie tej informacji zainteresowanym oraz poważne potraktowanie mojej prośby.    

# data[].attributes.subject
                 PILNE!          Informacja dla uczniów  klasy 7d realizujących projekt 9.2 z geografii!                           Bardzo proszę w trybie pilnym o dostarczenie do szkoły (sala nr 44) "karteczek do podpisu", które otrzymaliście w miesiącu marcu. Jeśli ktoś zgubił w/w karteczki, proszę zgłosić się do szkoły po nowe egzemplarze. Z góry dziękuję i proszę o przekazanie tej informacji zainteresowanym oraz poważne potraktowanie mojej prośby.    

# data[].attributes.headline
              PILNE!           Informacja dotyczy wszystkich realizujących projekt 9.2 (zajęcia rozwijające uzdolnienia z geografii i zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z geografii: uczniowie z klasy 6b,6c,6e,6f). Bardzo proszę w trybie pilnym o dostarczenie do szkoły (sala nr 44) "karteczek do podpisu", które otrzymaliście w miesiącu marcu. jeśli ktoś zgubił w/w karteczki, proszę zgłosić się do szkoły po nowe egzemplarze.  Z góry dziękuję i proszę o przekazanie tej informacji zainteresowanym  oraz poważne potraktowanie mojej prośby. 

# data[].attributes.subject
              PILNE!           Informacja dotyczy wszystkich realizujących projekt 9.2 (zajęcia rozwijające uzdolnienia z geografii i zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z geografii: uczniowie z klasy 6b,6c,6e,6f). Bardzo proszę w trybie pilnym o dostarczenie do szkoły (sala nr 44) "karteczek do podpisu", które otrzymaliście w miesiącu marcu. jeśli ktoś zgubił w/w karteczki, proszę zgłosić się do szkoły po nowe egzemplarze.  Z góry dziękuję i proszę o przekazanie tej informacji zainteresowanym  oraz poważne potraktowanie mojej prośby. 

# data[].attributes.headline
5c)       (01.06.2020r.)  Krajobraz wysokogórski Himalajów.

# data[].attributes.subject
5c)       (01.06.2020r.)  Krajobraz wysokogórski Himalajów.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy, zeszytu ćwiczeń, strony: docwiczenia.pl (kod: N5QW4R),  kanału Youtube:
- https://www.youtube.com/watch?v=fS1q1PGYduk
Zachęcam do obejrzenia materiału filmowego.
1. Określamy położenie najwyższych łańcuchów górskich na Ziemi, w tym Himalajów.
2. Oceniamy warunki klimatyczne w górach.
3. Poznajemy:
- cechy krajobrazu wysokogórskiego,
- formy rzeźby wysokogórskiej,
- piętrowość roślinną w Himalajach,
- życie mieszkańców Himalajów.
4. Porównujemy strefy krajobrazowe na Ziemi z piętrami roślinnymi w górach.
5. Wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.
W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
8b,d)        (05.06.2020r.)  Ludność i gospodarka Australii.

# data[].attributes.subject
8b,d)        (05.06.2020r.)  Ludność i gospodarka Australii.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 8a,c,e w dniu 22.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
8a,c,e)    (05.06.2020r.)    Prace badawcze w Arktyce i Antarktyce. 

# data[].attributes.subject
8a,c,e)    (05.06.2020r.)    Prace badawcze w Arktyce i Antarktyce. 

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy, zeszytu ćwiczeń oraz strony: docwiczenia.pl (kod:N8ANZD)
1. Poznajemy:
-  status prawny Antarktydy,
- badania obszarów okołobiegunowych,
- zakres współcześnie prowadzonych badań na obszarach okołobiegunowych,
- polski wkład w badania obszarów okołobiegunowych,
- warunki życia w polarnej stacji badawczej.
2. Wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.
W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
7d)          (05.06.2020r.)           2. Warunki produkcji energii z różnych źródeł.

# data[].attributes.subject
7d)          (05.06.2020r.)           2. Warunki produkcji energii z różnych źródeł.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy i strony: docwiczenia.pl (kod: N7ALGV).
1. Oceniamy:
-  wpływ warunków przyrodniczych i pozaprzyrodniczych na rozwój energetyki na przykładzie województw pomorskiego i łódzkiego,
- wykorzystanie różnych źródeł energii w województwach pomorskim i łódzkim.
2. Wykonujemy zadania w karcie pracy i na stronie: docwiczenia.pl (N7ALGV).
W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.attachment_link.title
Co decyduje o wykorzystaniu poszczególnych źródeł energii

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy oraz strony: docwiczenia.pl (kod: N7CKDP).
1. Poznajemy pojęcia: powódź,dolina rzeczna, koryto rzeczne, obszar zalewowy, sztuczny zbiornik wodny, retencja naturalna.
2. Określamy:
- przyczyny powodzi,
- obszary zagrożone powodzią w Polsce,
- czynniki sprzyjające powodziom w Polsce.
3. Wskazujemy największe powodzie w historii Polski i ich skutki na przykładzie Dolnego Śląska i Małopolski.
4. Wykonujemy zadania w karcie pracy i na stronie: docwiczenia.pl (kod: N7CKDP)
W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
7a,b,c)      (05.06.2020r.)         1. Handel.                                   2. Zanieczyszczenie środowiska przyrodniczego.

# data[].attributes.subject
7a,b,c)      (05.06.2020r.)         1. Handel.                                   2. Zanieczyszczenie środowiska przyrodniczego.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 29.05.2020r. (temat nr 1 i 2).

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6e,f)         (03.06.2020r.)   Relacje Polski z sąsiadami.

# data[].attributes.subject
6e,f)         (03.06.2020r.)   Relacje Polski z sąsiadami.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 27.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6d)     (03.06.2020r.)                     Współczesne problemy Ukrainy. 

# data[].attributes.subject
6d)     (03.06.2020r.)                     Współczesne problemy Ukrainy. 

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 13.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)       (03.06.2020r.) Sąsiedzi Polski - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)       (03.06.2020r.) Sąsiedzi Polski - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń.
1. Wykonujemy zadania powtórzeniowe:
- z podręcznika: str.175-176 "Sprawdź się" (w zeszycie przedmiotowym),
- w zeszycie ćwiczeń: "Sprawdź, czy potrafisz", str.105 -106.
W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
5b,d)       (01.06.2020r.) Krajobraz śródziemnomorski.

# data[].attributes.subject
5b,d)       (01.06.2020r.) Krajobraz śródziemnomorski.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 18.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 25.05.2020r.

w dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
W DNIU WASZEGO ŚWIĘTA - DNIA DZIECKA, ŻYCZĘ WAM RADOŚCI, UŚMIECHU, SUKCESÓW W SZKOLE, JAK NAJLEPSZYCH OCEN NA ŚWIADECTWIE, I JUŻ NIEDŁUGO - CUDOWNYCH, SŁONECZNYCH WAKACJI!

# data[].attributes.subject
W DNIU WASZEGO ŚWIĘTA - DNIA DZIECKA, ŻYCZĘ WAM RADOŚCI, UŚMIECHU, SUKCESÓW W SZKOLE, JAK NAJLEPSZYCH OCEN NA ŚWIADECTWIE, I JUŻ NIEDŁUGO - CUDOWNYCH, SŁONECZNYCH WAKACJI!

# data[].attributes.headline
7d)         (29.05.2020r.)  Zanieczyszczenie środowiska przyrodniczego.

# data[].attributes.subject
7d)         (29.05.2020r.)  Zanieczyszczenie środowiska przyrodniczego.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod: N78WHG).
1. Wskazujemy i charakteryzujemy źródła zanieczyszczeń środowiska przyrodniczego.
2. Analizujemy przyczyny emisji gazów cieplarnianych oraz powstawania kwaśnych deszczów.
3. Podajemy przyczyny zanieczyszczenia wód.
4. Oceniamy skutki zanieczyszczeń środowiska przyrodniczego.
5. W zeszycie przedmiotowym rozwiązujemy zadania zamieszczone na stronie: docwiczenia.pl (kod: N78WHG).
W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6e,f)          (27.05.2020r.)   Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji.

# data[].attributes.subject
6e,f)          (27.05.2020r.)   Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 20.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6d)          (27.05.2020r.) Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

# data[].attributes.subject
6d)          (27.05.2020r.) Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 06.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)       (27.05.2020r.)  Relacje Polski z sąsiadami.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)       (27.05.2020r.)  Relacje Polski z sąsiadami.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, kanału Youtube:
- https://www.youtube.com/watch?v=VlO8wuL1KHI
- https://www.youtube.com/watch?v=cXgU3IGvEF4
Zachęcam do obejrzenia materiału filmowego.
1. Na podstawie podręcznika i ogólnie dostępnych informacji charakteryzujemy relacje Polski z naszymi sąsiadami.
2. Poznajemy, czym są euroregiony: - podajemy przykłady współpracy Polski z sąsiadami,
- określamy znaczenie euroregionów.
3. Analizujemy współpracę Polski z sąsiadami w ramach międzynarodowych organizacji.
W trakcie zajęć wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń.
W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
8b,d)        (29.05.2020r.) Warunki naturalne Australii i Oceanii.

# data[].attributes.subject
8b,d)        (29.05.2020r.) Warunki naturalne Australii i Oceanii.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 8a,c,e w dniu 15.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
8a, c,e)        (29.05.2020r.)  Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki.

# data[].attributes.subject
8a, c,e)        (29.05.2020r.)  Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy oraz kanału Youtube:
- https://www.youtube.com/watch?v=9yWZ3ox8ySc
- https://www.youtube.com/watch?v=0Fka9ogv2lA&list=RDQM6nwdbdjj-Eg&index=5
Zachęcam do obejrzenia materiału filmowego.
1. Określamy położenie obszarów okołobiegunowych oraz znaczenie nazw: Arktyka, Antarktyka, Antarktyda.
2. Poznajemy znaczenie terminów: góra lodowa, lądolód, pak lodowy, lodowiec szelfowy, nunatak.
3. Charakteryzujemy środowisko geograficzne Arktyki i Antarktyki:
- klimat Antarktydy,
- dzień polarny i noc polarną,
- gatunki roślin i zwierząt na obszarach Arktyki i Antarktyki,
- ludy zamieszkujące Arktykę i warunki ich życia.
4. Oceniamy współczesne zmiany w środowisku przyrodniczym obszarów polarnych.
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.
W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod:N752WV).
1. Poznajemy terminy: eksport, import, saldo bilansu handlu zagranicznego.
2. Wskazujemy głównych partnerów handlowych Polski oraz główne towary importowane i eksportowane przez Polskę.
3. Określamy znaczenie handlu zagranicznego w gospodarce kraju.
4. Przedstawiamy przykłady sukcesów polskich firm na arenie międzynarodowej.
5. W zeszycie przedmiotowym rozwiązujemy zadania zamieszczone na stronie: docwiczenia.pl (kod: N752WV).

# data[].attributes.headline
7a,b,c)       (29.05.2020r.)        1.Turystyka.                               2. Regiony turystyczne w Polsce. 

# data[].attributes.subject
7a,b,c)       (29.05.2020r.)        1.Turystyka.                               2. Regiony turystyczne w Polsce. 

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla 7d w dniu 22.05.2020r. (temat nr 1 i 2).

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu , zeszytu ćwiczeń, karty pracy oraz materiałów na kanale Youtube:
- https://www.youtube.com/watch?v=xHpr-UAz7jk
- https://www.youtube.com/watch?v=-h73PuVraHs
Zachęcam do obejrzenia materiału filmowego o tematyce tajgi i tundry.
1. Określamy położenie strefy tajgi i strefy tundry.
2. Porównujemy warunki klimatyczne tajgi i tundry.
3. Charakteryzujemy krajobrazy tajgi i tundry pod kątem:
- świata roślin i zwierząt,
- zajęć mieszkańców oraz sposobów gospodarowania,
- budownictwa .
4. Wskazujemy podobieństwa i różnice między krajobrazami tajgi i tundry.
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń i w karcie pracy.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
5b,d)      (25.05.2020r.) Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

# data[].attributes.subject
5b,d)      (25.05.2020r.) Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 11.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
5a)          (25.05.2020r.)   Krajobraz śródziemnomorski.

# data[].attributes.subject
5a)          (25.05.2020r.)   Krajobraz śródziemnomorski.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 18.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
8b,d)      (22.05.2020r.)   Ameryka Północna i Ameryka Południowa - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
8b,d)      (22.05.2020r.)   Ameryka Północna i Ameryka Południowa - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 8a,c,e w dniu 08.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
8a,c,e)      (22.05.2020r.)    Ludność i gospodarka Australii.

# data[].attributes.subject
8a,c,e)      (22.05.2020r.)    Ludność i gospodarka Australii.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy, zeszytu ćwiczeń, kanału Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=fjo_undUj7A
Zachęcam do obejrzenia materiału filmowego.
1. Poznajemy liczbę ludności, rozmieszczenie, gęstość zaludnienia oraz historię rdzennych mieszkańców Australii - Aborygenów.
2. Oceniamy warunki naturalne i ich wpływ na rozwój rolnictwa oraz rozmieszczenie surowców mineralnych i ich wpływ na rozwój przemysłu Australii.
3. Określamy rolę przemysłu przetwórczego i przemysłu zaawansowanych technologii.
4. Określamy walory turystyczne Australii i znaczenie turystyki w gospodarce kraju.
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i w zeszycie ćwiczeń.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
7d)        (22.05.2020r.)             1. Turystyka.                              2. Regiony turystyczne w Polsce.

# data[].attributes.subject
7d)        (22.05.2020r.)             1. Turystyka.                              2. Regiony turystyczne w Polsce.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zamieszczonego zeszytu ćwiczeń    ( str.95 - 97), strony: docwiczenia.pl (kod:N7DXYX), kanału: Youtube - https://www.youtube.com/watch?v=tgD_EVUuy9Q
Zachęcam do obejrzenia materiału filmowego.
1. Poznajemy pojęcie i rodzaje  turystyki.
2. Na podstawie filmu na kanale Youtube oceniamy atrakcyjność turystyczną Polski - określamy regiony turystyczne Polski.
3. Wskazujemy polskie obiekty na "Liście światowego dziedzictwa UNESCO".
4. Określamy wpływ walorów środowiska przyrodniczego i dziedzictwa kulturowego na rozwój turystyki.
5. Oceniamy znaczenie turystyki dla gospodarki kraju.
6. W trakcie zajęć w zeszycie przedmiotowym zapisujemy odpowiedzi do zadań prezentowanych na str. 95 - 97 w zamieszczonym fragmencie zeszytu ćwiczeń oraz odpowiedzi do zadań ze strony: docwiczenia.pl (kod: N7DXYX).

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
7a,b,c)     (22.05.2020r.)          1. Usługi w Polsce. Transport lądowy.                                       2. Transport wodny i lotniczy w Polsce. Łączność.

# data[].attributes.subject
7a,b,c)     (22.05.2020r.)          1. Usługi w Polsce. Transport lądowy.                                       2. Transport wodny i lotniczy w Polsce. Łączność.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 15.05.2020r. ( temat nr 1 i 2).

Wysyłamy (na maila):
- klasa 7b: odpowiedzi do zadań na stronie: docwiczenia.pl (kod N7RCN8),
- klasa 7c: odpowiedzi do zadań na stronie: docwiczenia.pl (kod N72QGZ).
Klasa 7a dzisiaj nie wysyła żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6e,f)        (20.05.2020r.) Współczesne problemy Ukrainy.

# data[].attributes.subject
6e,f)        (20.05.2020r.) Współczesne problemy Ukrainy.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 13.05.2020r.

Wysyłamy (na maila):
- klasa 6e: zad.2 i 5 z zeszytu ćwiczeń, str. 94 - 95,
- klasa 6f: zad.4 i 6 z zeszytu ćwiczeń, str. 95 - 96.
Termin: 20.05.2020r.

# data[].attributes.headline
6d)       (20.05.2020r.) Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

# data[].attributes.subject
6d)       (20.05.2020r.) Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6e,f z dnia 06.05.2020r.

Wysyłamy (na maila): zad. 2 i 3 z zeszytu ćwiczeń, str.86.
Termin: 20.05.2020r.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)     (20.05.2020r.)  Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)     (20.05.2020r.)  Zróżnicowanie przyrodnicze i gospodarcze Rosji.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy oraz strony: docwiczenia.pl (kod: N61N9Q).
1. Na podstawie map (Europa, Azja) określamy cechy środowiska przyrodniczego Rosji (różnorodność wielkich form ukształtowania powierzchni, klimatów, stref roślinnych, sieci hydrograficznej).
2. Analizujemy rozmieszczenie surowców mineralnych i okręgów przemysłowych Rosji oraz określamy znaczenie przemysłu w gospodarce Rosji.
3. Oceniamy rozwój i poziom rolnictwa i usług w Rosji.
4. Poznajemy przyczyny i skutki konfliktu Rosji z Ukrainą i jego wpływu na rozwój gospodarczy Rosji.
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i w zeszycie ćwiczeń.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
5c)         (18.05.2020r.)  Krajobraz śródziemnomorski.

# data[].attributes.subject
5c)         (18.05.2020r.)  Krajobraz śródziemnomorski.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń i karty pracy.
1. Na podstawie map zamieszczonych w atlasie i podręczniku określamy położenie strefy śródziemnomorskiej i państw  leżących nad Morzem Śródziemnym.
2. Poznajemy cechy klimatu śródziemnomorskiego oraz świat roślin i zwierząt strefy śródziemnomorskiej.
3. Poznajemy życie i zajęcia mieszkańców basenu Morza Śródziemnego:
- gatunki roślin uprawnych,
- budownictwo,
- atrakcje turystyczne w wybranych krajach (Włochy, Grecja, Hiszpania).
4. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 04.05.2020r.

Wysyłamy (na maila):
- klasa 5b: zad.nr 2 i 4 z zeszytu ćwiczeń, str.72 - 73 (tylko odpowiedzi),
- klasa 5d: zad.nr 3 i 6 z zeszytu ćwiczeń, str. 73 - 74.

# data[].attributes.headline
5a)          (18.05.2020r.)   Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

# data[].attributes.subject
5a)          (18.05.2020r.)   Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla  klasy 5c w dniu 11.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
8b,d)        (15.05.2020r.)   Stany Zjednoczone - potęga gospodarcza świata.

# data[].attributes.subject
8b,d)        (15.05.2020r.)   Stany Zjednoczone - potęga gospodarcza świata.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy, zeszytu ćwiczeń oraz Internetu.
Zachęcam do obejrzenia na kanale Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=AsHqEg7tukA
1. Określamy cechy położenia geograficznego USA (atlas, podręcznik) oraz zapoznajemy się z podstawowymi danymi statystycznymi.
2. Poznajemy pojęcia: Produkt światowy brutto oraz technopolia.
3. Określamy cechy największej gospodarki na świecie na podstawie wskaźników ekonomicznych (PKB, import, eksport, produkcja energii elektrycznej itp.).
4. Oceniamy rozwój przemysłu USA z uwzględnieniem znaczenia przemysłu high - tech i roli Doliny Krzemowej.
5. Charakteryzujemy sektor usług USA.
6. Określamy rolę i znaczenie rolnictwa USA, jego specyfikę, produkcję ogromnych nadwyżek żywnościowych i jednoczesnego marnowania żywności.
7. W trakcie realizacji treści tematycznych wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń i karcie pracy.

Wysyłamy (na maila):
- klasa 8b: zad. nr 1 i 3 z zeszytu ćwiczeń, str. 66 - 67 (tylko odpowiedzi).
- klasa 8d: zad. nr 2 i 4 z zeszytu ćwiczeń, str.66  - 67 (tylko odpowiedzi).
Termin: 15.05.2020r.

# data[].attributes.headline
8a,c,e)       (15.05.2020r.)   Warunki naturalne Australii i Oceanii.

# data[].attributes.subject
8a,c,e)       (15.05.2020r.)   Warunki naturalne Australii i Oceanii.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy, zeszytu ćwiczeń, strony: docwiczenia: (kod: N887FX), Internetu.
1. Określamy położenie geograficzne i podział administracyjny Australii i Oceanii.
2. Poznajemy środowisko przyrodnicze Australii i Oceanii:
- strefy klimatyczne i roślinne Australii,
- ukształtowanie powierzchni,
- sieć hydrograficzna (rzeki okresowe i epizodyczne, słone jeziora, baseny artezyjskie).
3. Określamy genezę wysp Oceanii.
4. Poznajemy endemity (flora i fauna) w Australii i na wyspach Oceanii.
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń i karcie pracy.

Wysyłamy (na maila):
- klasa: 8a i 8e: zad. nr 2,3,4 z zeszytu ćwiczeń, str. 71 - 72 (tylko odpowiedzi).
Termin: 15.05.2020r.
Klasa 8c w dniu dzisiejszym nie wysyła żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
7d)       (15.05.2020r.)              1. Usługi w Polsce. Transport lądowy.                                       2. Transport wodny i lotniczy w Polsce. Łączność.

# data[].attributes.subject
7d)       (15.05.2020r.)              1. Usługi w Polsce. Transport lądowy.                                       2. Transport wodny i lotniczy w Polsce. Łączność.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy, strony: docwiczenia.pl (kod: N7RCN8), Internetu.
1. Poznajemy podział i rolę usług w gospodarce narodowej.
2. Określamy czym jest komunikacja i jak się dzieli.
3. Charakteryzujemy rodzaje transportu lądowego z uwzględnieniem gęstości dróg kołowych i autostrad (A1, A2, A4 - przebieg) oraz gęstości sieci kolejowej w Polsce.
4. Oceniamy znaczenie transportu lądowego dla jakości życia mieszkańców i rozwoju gospodarczego kraju.
5. Poznajemy rodzaje i znaczenie  transportu wodnego (porty handlowe i pasażerskie) oraz żeglugi śródlądowej (szlaki wodne).
6. Wskazujemy najważniejsze porty lotnicze w Polsce (nazwa i lokalizacja) i określamy znaczenie transportu lotniczego w przewozie pasażerów i ładunków.
7. Określamy rolę transportu przesyłowego.
8. Oceniamy znaczenie poszczególnych rodzajów łączności dla jakości życia mieszkańców i rozwoju gospodarczego Polski.
9. W trakcie zajęć wykonujemy w zeszycie przedmiotowym zadania ze strony: docwiczenia.pl oraz z karty pracy.

Wysyłamy (na maila):
- odpowiedzi (tylko) do zadań zamieszczonych na stronie: docwiczenia.pl (kod: N7RCN8). Termin: 15.05.2020r.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 08.05.2020r. (temat nr 1 i 2).

Wysyłamy (na maila):
- klasa 7a: odpowiedzi (tylko) do zadań zamieszczonych na stronie: docwiczenia.pl (kody: N72QGZ oraz N7YJSU).
Termin: 15.05.2020r.

Klasy: 7b i 7c otrzymają zadania do wysłania za tydzień.

# data[].attributes.headline
6e,f)        (13.05.2020r.)  Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

# data[].attributes.subject
6e,f)        (13.05.2020r.)  Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klas: 6a,b,c w dniu 06.05.2020r.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6d)      (13.05.2020r.)     Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.subject
6d)      (13.05.2020r.)     Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy, zeszytu ćwiczeń oraz strony: docwiczenia.pl (kod: N6Y2PM)
1. Określamy rolę przemysłu w niemieckiej gospodarce.
2. Oceniamy zmiany w przemyśle niemieckim od lat 60 XX w. na przykładzie restrukturyzacji przemysłu w Nadrenii Północnej - Westfalii: wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.
3. Analizujemy działalność sektora kreatywnego w Nadrenii Północnej -  Westfalii.

W dniu dzisiejszym nie wysyłamy żadnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)      (13.05.2020r.)  Współczesne problemy Ukrainy.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)      (13.05.2020r.)  Współczesne problemy Ukrainy.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, karty pracy, zeszytu ćwiczeń.
1.  Na podstawie dostępnych materiałów oceniamy warunki naturalne Ukrainy pod kątem wpływu na rozwój gospodarki (gleby, klimat, sieć rzeczna, surowce mineralne).
2. Charakteryzujemy poziom rozwoju gospodarczego Ukrainy.
3. Poznajemy konflikty społeczno - polityczne współczesnej Ukrainy i ich konsekwencje.
4. Zwracamy uwagę na ogromne problemy demograficzne  na Ukrainie, ich przyczyny i skutki.
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i w zeszycie ćwiczeń.

Wysyłamy:
- klasa 6a i 6b: zad. nr 2 i 5 z zeszytu ćwiczeń, str. 94 - 95
- 6c: zad.nr 5 z zeszytu ćwiczeń, str.91.
Termin: 13.05.2020r.

# data[].attributes.headline
5c)          (11.05.2020r.) Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

# data[].attributes.subject
5c)          (11.05.2020r.) Krajobraz pustyni gorącej i pustyni lodowej.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy oraz kanału Youtube: https://www.goforworld.com/pustynie-top-5/ -https://www.youtube.com/watch?v=0Fka9ogv2lA
Zachęcam do obejrzenia przynajmniej fragmentów materiału filmowego, by zobaczyć wygląd pustyń.
1. Na podstawie mapki w podręczniku i atlasie ( Świat - krajobrazy) określamy położenie strefy pustyń gorących i strefy pustyń lodowych.
2. Porównujemy warunki klimatyczne strefy pustyń gorących i strefy pustyń lodowych.
3. Charakteryzujemy rzeźbę terenu, świat roślin i zwierząt strefy pustyń gorących i lodowych.
4. Porównujemy pustynie gorące i pustynie lodowe oraz życie ludzi na tych obszarach.
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
5b,d)       (11.05.2020r.)           W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.subject
5b,d)       (11.05.2020r.)           W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5a w dniu 04.05.2020r.

# data[].attributes.headline
5a)           (11.05.2020r.)  Krajobraz sawanny i stepu.

# data[].attributes.subject
5a)           (11.05.2020r.)  Krajobraz sawanny i stepu.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 04.05.2020r.

# data[].attributes.headline
8b,d)        (08.05.2020r.)   Kanada - środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa.

# data[].attributes.subject
8b,d)        (08.05.2020r.)   Kanada - środowisko przyrodnicze a rozwój rolnictwa.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, kart pracy oraz zeszytu ćwiczeń.
1. Określamy cechy położenia geograficznego Kanady, ukształtowania powierzchni oraz poznajemy czynniki wpływające na zróżnicowanie klimatu.
2. Analizujemy zasięg północnej granicy lasów i działalności rolniczej w Kanadzie.
3. Poznajemy i oceniamy specyfikę rolnictwa Kanady.
4. Na podstawie dostępnych informacji oceniamy znaczenie bazy surowcowej i poziom rozwoju przemysłu.
5. W trakcie zajęć wykonujemy polecenia zawarte w kartach pracy.
6. Rozwiązujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (str.63-65).

# data[].attributes.headline
8a,c,e)       (08.05.2020r.) Ameryka Północna i Południowa - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
8a,c,e)       (08.05.2020r.) Ameryka Północna i Południowa - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Powtarzamy wiadomości i umiejętności korzystając:
1. podręcznika: str. 149-150 "Sprawdź się",
2. zeszytu ćwiczeń: str. 69-70 "Sprawdź, czy potrafisz".

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod: N7YJSU), kanału Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=tKMpRrdJUMk
Zachęcam do obejrzenia filmu: "Polska Morska".
1. Na podstawie mapki w podręczniku i atlasie określamy rozmieszczenie portów morskich na polskim wybrzeżu.
2. Klasyfikujemy porty morskie pod kątem struktury i wielkości przeładunków (specjalizacje portów).
3. Oceniamy rolę i rangę  polskiego przemysłu stoczniowego.
4. Analizujemy sytuację polskiego rybołówstwa.
5. Oceniamy możliwości rozwoju gospodarki morskiej w Polsce.
6. Wykonujemy w zeszycie przedmiotowym zadania ze strony: docwiczenia.pl

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl, kanału Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=nM5uB773KlM
Zachęcam do obejrzenia filmu: "Jak powstaje energia elektryczna?
1. Dokonujemy podziału źródeł energii.
2. Charakteryzujemy typy elektrowni pod kątem zalet i wad (plusy i minusy).
3. Analizujemy strukturę produkcji energii elektrycznej według rodzajów elektrowni w Polsce i porównujemy z wybranymi krajami europejskimi.
4. Na podstawie mapek zamieszczonych w podręczniku i atlasie analizujemy rozmieszczenie elektrowni w Polsce.
5. Oceniamy rolę OZE (odnawialnych źródeł energii).
6. Wykonujemy w zeszycie przedmiotowym zadania zamieszczone na stronie: docwiczenia.pl (kod:N72QGZ).

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod: N755MK), zasobów Internetu.
1. Definiujemy pojęcie przemysłu i jego roli w rozwoju społeczno - gospodarczym kraju.
2. Dokonujemy podziału przemysłu na sekcje i działy.
3. Analizujemy i oceniamy zmiany w strukturze przemysłu Polski pod kątem jego restrukturyzacji - podajemy przyczyny i skutki restrukturyzacji polskiego przemysłu (tabele i diagramy).
4. Wykonujemy w zeszycie przedmiotowym zadania ze strony: docwiczenia.pl.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod:N735HS), zasobów Internetu.
1. Wyjaśniamy pojęcie hodowla na podstawie dostępnych źródeł.
2. Wskazujemy najważniejsze gatunki zwierząt hodowlanych w Polsce z uwzględnieniem ich przestrzennego zróżnicowania (mapki w podręczniku lub atlasie).
3. Oceniamy znaczenie hodowli zwierząt dla gospodarki narodowej.
4. Wykonujemy w zeszycie zadania określone na stronie: docwiczenia.pl

# data[].attributes.headline
6e,f)      (06.05.2020r.) Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

# data[].attributes.subject
6e,f)      (06.05.2020r.) Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń oraz karty pracy.
1. Poznajemy środowisko przyrodnicze Czech i Słowacji.
2. Analizujemy i oceniamy walory przyrodnicze i kulturowe Czech i Słowacji.
3. Określamy rolę turystyki w Czechach i na Słowacji oraz rangę obiektów wpisanych na Listę światowego dziedzictwa UNESCO.
4. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
6d)       (06.05.2020r.) Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
6d)       (06.05.2020r.) Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, zeszytu ćwiczeń i atlasu.
1.Na podstawie dostępnych materiałów wykonujemy w zeszycie  przedmiotowym zadania z podręcznika: str. 127-128 "Sprawdź się".
2. Rozwiązujemy zadania powtórzeniowe w zeszycie ćwiczeń: str.80-81 z wykorzystaniem atlasu i dostępnych materiałów.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)      (06.05.2020r.) Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)      (06.05.2020r.) Dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Litwy i Białorusi.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń oraz karty pracy.
1.Na podstawie informacji "Kraj w pigułce" poznajemy podstawowe dane geograficzne o Litwie i Białorusi.
2. Wykorzystując mapy ogólnogeograficzne w atlasie i podręczniku charakteryzujemy środowisko przyrodnicze  Litwy i Białorusi.
3. Na podstawie map i fotografii porównujemy walory przyrodnicze i atrakcje turystyczne obu krajów.
4. W trakcie zajęć uzupełniamy kartę pracy i wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
5c)         (04.05.2020r.)  Krajobrazy sawanny i stepu.

# data[].attributes.subject
5c)         (04.05.2020r.)  Krajobrazy sawanny i stepu.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, strony: docwiczenia.pl (kod: N546RE) oraz filmów na kanale Youtube:
- https://www.youtube.com/watch?v=ulTk8cYI9zg
- https://www.youtube.com/watch?v=-ZcVwyFvLxo&t=27s (oglądając zwracamy uwagę na wygląd sawanny i stepu oraz na florę i faunę).
1. Na podstawie mapki w podręczniku i atlasie (Świat - krajobrazy) określamy położenie sawann i stepów oraz wyjaśniamy pojęcia: sawanna, step, preria, pampa (słowniczek w podręczniku).
2. Porównujemy warunki klimatyczne sawanny i stepu a następnie wskazujemy na różnice w świecie roślin i zwierząt.
3. Prezentujemy sposoby wykorzystania sawann i stepów przez człowieka (zajęcia mieszkańców).
4. Na podstawie ilustracji rozpoznajemy krajobrazy sawanny i stepu (rośliny, zwierzęta).
5. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
5b,d)      (04.05.2020r.)     Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.

# data[].attributes.subject
5b,d)      (04.05.2020r.)     Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, zeszytu ćwiczeń, atlasu oraz filmu na kanale: Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=eqkMrpmbn78 (Strefy krajobrazowe).
1. Poznajemy pojęcie strefy klimatycznej i analizujemy mapkę w podręczniku na str.108 - zwracamy uwagę, że na taki układ stref wpływa przede wszystkim szerokość geograficzna (im dalej od równika, tym mniejszy kąt padania promieni słonecznych, dlatego coraz chłodniej).
2. Określamy czynniki, które wpływają na zróżnicowanie klimatu w strefach klimatycznych: ukształtowanie powierzchni, wysokość nad poziomem morza, odległość od mórz i oceanów, prądy morskie ciepłe i zimne).
3. Określamy różnicę między klimatem morskim i kontynentalnym oraz podajemy cechy klimatu górskiego.
4. Po obejrzeniu filmu na kanale Youtube wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (korzystamy z atlasu - mapki: Krajobrazy, Strefy klimatyczne).

# data[].attributes.headline
5a)       (04.05.2020r.)              W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.subject
5a)       (04.05.2020r.)              W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy, kanału : Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=xhU-YsInGUY
1. Zachęcam do obejrzenia materiału na kanale Youtube.
2. Określamy na podstawie mapki w podręczniku i atlasie (Świat - krajobrazy) rozmieszczenie wilgotnych lasów równikowych oraz lasów liściastych i mieszanych na Ziemi.
3. Analizujemy na podstawie diagramów klimatycznych cechy klimatu stref wilgotnych lasów równikowych oraz lasów liściastych i mieszanych.
4. Poznajemy warstwową budowę lasów.
5. Porównujemy świat organizmów w lasach równikowych oraz lasach liściastych i mieszanych.
6. Poznajemy życie mieszkańców lasu równikowego oraz lasu liściastego i mieszanego.
7. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
6e,f)          (29.04.2020r.)   Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.subject
6e,f)          (29.04.2020r.)   Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klas 6a,b,c w dniu 22.04.2020r.

Nie wysyłamy żadnych materiałów z zajęć w dniu dzisiejszym.

# data[].attributes.headline
6d)           (29.04.2020r.) Turystyka w Europie Południowej.

# data[].attributes.subject
6d)           (29.04.2020r.) Turystyka w Europie Południowej.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klas 6a,b,c w dniu 08.04.2020r.

Nie wysyłamy żadnych materiałów z zajęć  w dniu dzisiejszym.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)      (29.04.2020r.)  Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)      (29.04.2020r.)  Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń oraz karty pracy.
1. Poznajemy środowisko przyrodnicze Czech i Słowacji.
2. Analizujemy i oceniamy walory przyrodnicze i kulturowe Czech i Słowacji.
3. Określamy rolę turystyki w Czechach i na Słowacji oraz rangę obiektów wpisanych na Listę światowego dziedzictwa UNESCO.
4. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.

Nie wysyłamy żadnych materiałów z dzisiejszych zajęć!

# data[].attributes.headline
5c)            (27.04.2020r.)              W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.subject
5c)            (27.04.2020r.)              W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy, kanału Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=xhU-YsInGUY
1. Zachęcam do obejrzenia materiału na kanale Youtube.
2. Określamy na podstawie mapki w podręczniku i atlasie (Świat - krajobrazy) rozmieszczenie wilgotnych lasów równikowych oraz lasów liściastych i mieszanych na Ziemi.
3. Analizujemy na podstawie diagramów klimatycznych cechy klimatu stref wilgotnych lasów równikowych oraz lasów liściastych i mieszanych.
4. Poznajemy warstwową budowę lasów.
5. Porównujemy świat organizmów w lasach równikowych oraz lasach liściastych i mieszanych.
6. Poznajemy życie mieszkańców lasu równikowego oraz lasu liściastego i mieszanego.
7. W trakcie zajęć wykonujemy zadania w  karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 06.04.2020r.
Nie wysyłamy żadnych materiałów z dzisiejszych zajęć.

Ważna informacja dla tych, którzy chcą pisać zaległy sprawdzian (pierwszy z krajobrazów Polski) ,bądź go poprawiać - poniżej!

# data[].attributes.headline
5a)         (27.04.2020r.)     Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe. 

# data[].attributes.subject
5a)         (27.04.2020r.)     Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe. 

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 20.04.2020r.

Wysyłamy odpowiedzi (tylko odpowiedzi) z zad. nr 6 w zeszycie ćwiczeń - str.67.

Ważna informacja o poprawie pierwszego  sprawdzianu z krajobrazów Polski -  poniżej!

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klas 8a,c,e w dniu 03.04.2020r.

# data[].attributes.headline
8a,c,e)     (24.04.2020r.)    Stany Zjednoczone - potęga gospodarcza świata.

# data[].attributes.subject
8a,c,e)     (24.04.2020r.)    Stany Zjednoczone - potęga gospodarcza świata.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, Internetu oraz karty pracy.
Zachęcam do obejrzenia na kanale Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=AsHqEg7tukA
1. Określamy cechy położenia geograficznego USA (atlas, podręcznik) oraz zapoznajemy się z podstawowymi danymi statystycznymi.
2. Poznajemy pojęcia: produkt światowy brutto oraz technopolia.
3. Określamy cechy największej gospodarki na świecie na podstawie wskaźników ekonomicznych (PKB, import, eksport, produkcja energii elektrycznej itp.)
4. Oceniamy rozwój przemysłu USA z uwzględnieniem znaczenia przemysłu high-tech i roli Doliny Krzemowej.
5. Charakteryzujemy sektor usług w USA.
6. Określamy rolę i znaczenie rolnictwa USA, jego specyfikę, produkcję ogromnych nadwyżek żywnościowych i jednoczesnego marnowania żywności.
7. W trakcie realizacji treści tematycznych wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń i na karcie pracy.

Wysyłamy następujące zadania:
- klasa 8a: zad.nr 2 z karty pracy,
- klasa 8c: zad.nr 4 z karty pracy,
- klasa 8e: zad. nr 2 i nr 4 z zeszytu ćwiczeń.
Wysyłamy tylko odpowiedzi zapisane w Wordzie (żadnych zdjęć, skanów - same odpowiedzi). Termin wysłania: 24.04.2020r. do godz.13:00.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod: N755MK), zasobów Internetu.
1. Definiujemy pojęcie przemysłu i jego roli w rozwoju społeczno - gospodarczym kraju.
2. Dokonujemy podziału przemysłu na sekcje i działy.
3. Analizujemy i oceniamy zmiany w strukturze przemysłu Polski pod kątem jego restrukturyzacji - podajemy przyczyny i skutki restrukturyzacji polskiego przemysłu (tabele i diagramy).
4. Wykonujemy w zeszycie zadania ze strony:
docwiczenia.pl (kod:N755MK), a odpowiedzi wysyłamy w Wordzie (tylko odpowiedzi - żadnych zdjęć, skanów - same odpowiedzi). Termin wysłania: 24.04.2020r. do godz.13:00.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, strony: docwiczenia.pl (kod: N735HS), zasobów Internetu.
1. Wyjaśniamy pojęcie hodowla (na podstawie dostępnych źródeł).
2. Wskazujemy najważniejsze gatunki zwierząt hodowlanych w Polsce z uwzględnieniem ich przestrzennego zróżnicowania (mapki w podręczniku lub atlasie).
3. Oceniamy znaczenie hodowli zwierząt dla gospodarki narodowej.
4. Wykonujemy w zeszycie  zadania określone na stronie: docwiczenia.pl

# data[].attributes.headline
7a,b,c)      (24.04.2020r.)         1. Warunki rozwoju rolnictwa w   Polsce.                                        2. Produkcja roślinna.

# data[].attributes.subject
7a,b,c)      (24.04.2020r.)         1. Warunki rozwoju rolnictwa w   Polsce.                                        2. Produkcja roślinna.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 7d w dniu 17.04.2020r. (temat nr 1 i 2).

Wysyłamy następujące zadania:
- klasa 7a: odpowiedzi do zadań zamieszczonych na stronie: docwiczenia.pl (kod: N7BYDM),
- klasa 7b i 7c: odpowiedzi do zadań zamieszczonych na stronie: docwiczenia.pl (kod: N7BQXM).
Wysyłamy tylko odpowiedzi zapisane w Wordzie (żadnych zdjęć, skanów - same odpowiedzi).
Termin wysłania: 24.04.2020r. do godz.13:00.

# data[].attributes.headline
6e,f)      (22.04.2020r.)  Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.subject
6e,f)      (22.04.2020r.)  Gospodarka Europy - powtórzenie wiadomości.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 15.04.2020r.
Wysyłamy (tylko odpowiedzi w pliku Word):
- klasa 6e: zad.5, z. ćw. (str.81)
- klasa 6f: zad.1 i zad.3, z. ćw. (str.80)
Odpowiedzi proszę wysłać do godz:13:00

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 6a,b,c w dniu 01.04.2020r.
Wysyłamy (tylko odpowiedzi w pliku Word): zad.4, z. ćw. (str.74) - do godz.13:00.

# data[].attributes.headline
6a,b,c)     (22.04.2020r.) Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.subject
6a,b,c)     (22.04.2020r.) Zmiany w przemyśle Niemiec.

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, atlasu, zeszytu ćwiczeń, karty pracy oraz strony: docwiczenia.pl (kod:N6Y2PM)
1. Określamy rolę przemysłu w niemieckiej gospodarce.
2.Oceniamy zmiany w przemyśle niemieckim od lat 60 XX w. na przykładzie restrukturyzacji przemysłu w Nadrenii Północnej - Westfalii: wykonujemy zadania w karcie pracy i zeszycie ćwiczeń.
3. Analizujemy działalność sektora kreatywnego w Nadrenii Północnej - Westfalii.
Wysyłamy (same odpowiedzi w pliku Word):
- klasa 6a: zad.2, z. ćw. (str.82)
- klasa 6b: zad.3, z. ćw. (str.83)
- klasa 6c: zad.4, z. ćw. (str.83)
Odpowiedzi proszę wysłać do godz.13:00.

# data[].attributes.headline
5d)          (20.04.2020r.) Pierwsze podróże geograficzne.

# data[].attributes.subject
5d)          (20.04.2020r.) Pierwsze podróże geograficzne.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu  zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 30.03.2020r.
Wysyłamy odpowiedzi z zadania nr 4 w karcie pracy (jako załącznik w Wordzie) - termin: w dniu dzisiejszym do godz. 14:00.

# data[].attributes.headline
5c)          (20.04.2020r.)    Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.  

# data[].attributes.subject
5c)          (20.04.2020r.)    Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.  

# data[].attributes.body
Korzystamy z podręcznika, zeszytu ćwiczeń, atlasu oraz filmu na youtube ("Strefy krajobrazowe na Ziemi" https://www.youtube.com/watch?v=eqkMrpmbn78 )
1. Poznajemy pojęcie strefy klimatycznej i analizujemy mapkę w podręczniku na str.108 - zwracamy uwagę, że na taki układ stref wpływa przede wszystkim szerokość geograficzna (im dalej od równika, tym mniejszy kąt padania promieni słonecznych,  dlatego coraz chłodniej).
2. Określamy czynniki, które wpływają na zróżnicowanie klimatu w strefach klimatycznych:           ukształtowanie powierzchni, wysokość nad poziomem morza, odległość od mórz i oceanów, prądy morskie ciepłe i zimne).
3. Określamy różnicę między klimatem morskim i kontynentalnym oraz poznajemy cechy klimatu górskiego.
4.Po obejrzeniu filmu na kanale youtube, wykonujemy zadania w zeszycie ćwiczeń (korzystamy z atlasu - mapki: Krajobrazy, Strefy klimatyczne).

# data[].attributes.headline
5b)         (20.04.2020r.)   Pierwsze podróże geograficzne.

# data[].attributes.subject
5b)         (20.04.2020r.)   Pierwsze podróże geograficzne.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 30.03.2020r.
Wysyłamy rozwiązanie zadania nr 3 w karcie pracy (jako załącznik w Wordzie) - termin: w dniu dzisiejszym do godz.14:00.

# data[].attributes.body
Pracujemy wg schematu zamieszczonego dla klasy 5c w dniu 06.04.2020r.