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Am Gymnasium Buckhorn haben ausgewählte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, für einen bestimmten Zeitraum den Regelunterricht zu verlassen und an einem eigenen Projekt oder in einem Enrichmentkurs zu arbeiten. Anschließend "drehen" sie in den Regelunterricht zurück.

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Am Gymnasium Buckhorn haben ausgewählte Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, für einen bestimmten Zeitraum den Regelunterricht zu verlassen und an einem eigenen Projekt oder in einem Enrichmentkurs zu arbeiten. Anschließend "drehen" sie in den Regelunterricht zurück.

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Zuständig für das Drehtür-Modell:                                 Frau Rohrbach und Monika Diederichs

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Zuständig für das Drehtür-Modell:                                 Frau Rohrbach und Monika Diederichs

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Begabungsfoerderung@gy-buck.hamburg.de

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Die "Drehtür":                                                                    In jedem Schuljahr erhalten die in der Zeugniskonferenz nominierten Schülerinnen und Schüler (ab Klasse 7) zwei Mal eine Einladung, um an der "Drehtür" teilzunehmen. Sie haben dann die Möglichkeit, für zwei Unterrichtsblöcke 12 Wochen lang den Regelunterricht zu verlassen, um zum Beispiel an einer eigenen Fragestellung oder an einem Wettbewerbsbeitrag zu arbeiten. Hierfür steht ihnen ein eigener Drehtür-Raum mit digitaler Ausstattung zur Verfügung.

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Die "Drehtür":                                                                    In jedem Schuljahr erhalten die in der Zeugniskonferenz nominierten Schülerinnen und Schüler (ab Klasse 7) zwei Mal eine Einladung, um an der "Drehtür" teilzunehmen. Sie haben dann die Möglichkeit, für zwei Unterrichtsblöcke 12 Wochen lang den Regelunterricht zu verlassen, um zum Beispiel an einer eigenen Fragestellung oder an einem Wettbewerbsbeitrag zu arbeiten. Hierfür steht ihnen ein eigener Drehtür-Raum mit digitaler Ausstattung zur Verfügung.

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Herzlich Willkommen auf dem Padlet mit Informationen zur Begabtenförderung am Gymnasium Buckhorn! Hier findet man aktuelle interne und externe Angebote aus den verschiedenen Fachbereichen und die jeweiligen Ansprechpartner. Viel Spaß beim Stöbern wünscht Susanne Rohrbach

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Herzlich Willkommen auf dem Padlet mit Informationen zur Begabtenförderung am Gymnasium Buckhorn! Hier findet man aktuelle interne und externe Angebote aus den verschiedenen Fachbereichen und die jeweiligen Ansprechpartner. Viel Spaß beim Stöbern wünscht Susanne Rohrbach

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Wir sind zuständig für den Bereich der Begabungs- und Begabtenförderung am Gymnasium Buckhorn und stehen für Rückfragen und eine individuelle Beratung gerne zur Verfügung.   Susanne Rohrbach und Monika Diederichs Fachkräfte für BF Begabungsfoerderung@gy-buck.hamburg.de             

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Wir sind zuständig für den Bereich der Begabungs- und Begabtenförderung am Gymnasium Buckhorn und stehen für Rückfragen und eine individuelle Beratung gerne zur Verfügung.   Susanne Rohrbach und Monika Diederichs Fachkräfte für BF Begabungsfoerderung@gy-buck.hamburg.de             

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Zuständig für die MINT-Wettbewerbe und den Mathematikzirkel:           Herr Dr. Glaser andreas.glaser@gy-buck.hamburg.de

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Zuständig für die MINT-Wettbewerbe und den Mathematikzirkel:           Herr Dr. Glaser andreas.glaser@gy-buck.hamburg.de

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Die Mathematik-Olympiade und das Känguru der Mathematik finden am GyBu jedes Jahr für alle Jahrgangsstufen statt.

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Die Mathematik-Olympiade und das Känguru der Mathematik finden am GyBu jedes Jahr für alle Jahrgangsstufen statt.

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Die Schulrunde ist als Hausaufgabenrunde konzipiert, sie kann aber auch als Klausur in der Schule durchgeführt werden. In der Grundschule legt die jeweilige Schule die Durchführungsform fest und bestimmt, ob die Aufgaben einzeln oder in Gruppen, im Unterricht oder zu Hause bearbeitet werden.

Bist Du bei der Schulrunde erfolgreich, wirst Du zur Regionalrunde eingeladen, die im November stattfindet. In dieser bearbeitest Du an einem zentralen Ort in der Nähe Deiner Heimatstadt vier Aufgaben.

An der Landesrunde nehmen die Besten der Regionalrunde teil. Sie wird Ende Februar als ein- oder zweitägiger Klausurwettbewerb ausgetragen. Eine Preisverleihung schließt diese Runde und damit den Wettbewerb für die Grundschülerinnen und Grundschüler sowie für Teilnehmende bis einschließlich Klasse 7 ab.

Zur Bundesrunde im Mai oder Juni werden Mannschaften von bis zu fünfzehn Schülerinnen und Schülern ab Klassenstufe 8 aus allen Bundesländern eingeladen. Seit 2014 zählen auch fünf Gäste aus deutschen Auslandsschulen dazu. An zwei Tagen knobeln rund 200 Mathematikbegeisterte an jeweils drei Aufgaben in viereinhalbstündigen Klausuren. Die Bundesrunde findet jedes Jahr in einem anderen Bundesland statt: 2024 geht es nach Flensburg.

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Bei der Mathematik-Olympiade in Deutschland kannst Du nicht nur Deine mathematischen Fähigkeiten unter Beweis stellen, sondern auch andere Mathe-Fans treffen.

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ein mathematischer Multiple-Choice-Wettbewerb für über 6 Millionen Teilnehmer in mehr als 80 Ländern weltweit

ein Wettbewerb, der einmal jährlich am 3. Donnerstag im März in allen Teilnehmerländern gleichzeitig stattfindet und als freiwilliger Klausurwettbewerb an den Schulen unter Aufsicht geschrieben wird

eine Veranstaltung, die die mathematische Bildung in den Schulen unterstützen, die Freude an der Beschäftigung mit Mathematik wecken und festigen und durch das Angebot an interessanten Aufgaben die selbstständige Arbeit und die Arbeit im Unterricht fördern soll

ein Einzelwettbewerb, bei dem in 75 Minuten je 24 Aufgaben in den Klassenstufen 3/4 und 5/6 bzw. je 30 Aufgaben in den Klassenstufen 7/8, 9/10 und 11-13 zu lösen sind

ein Wettbewerb mit großen Teilnehmerzahlen: in Deutschland sind sie von 184 im Jahr 1995 auf etwa 968.000 im Jahr 2019 gestiegen

PS: Letztes Jahr hatten wir versuchsweise einen Adventskalender in Deutscher Gebärdensprache bereitgestellt. Dieser wurde sehr gut aufgenommen, und die beteiligten Kolleginnen und Kollegen haben über das Jahr überlegt, wie es weiter gehen könnte. In diesem Jahr wird ein von gehörlosen Forschenden und Lehrkräften entwickelter Adventskalender auf der Webseite von STEMSIL zu finden sein. STEMSIL ist ein Projekt zur Stärkung der MINT-Bildung in Gebärdensprache.

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Känguru der Mathematik e.V. | Startseite

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In ganz Europa und inzwischen auch vielen Ländern aus Amerika und Asien gehen am Kängurutag Schülerinnen und Schüler der 3.-13. Klasse gleichzeitig an den Start und versuchen, bei 30 (bzw. in der Klassenstufe 3 und 4 bei 24) mathematischen Aufgaben aus fünf vorgegebenen Lösungsmöglichkeiten die eine - einzig richtige - herauszufinden.

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Für die Unterstufe findet am GyBu regelmäßig der Mathezirkel statt, in dem mathebegeisterte Kinder gemeinsam knifflige Matherätsel lösen.

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Für die Unterstufe findet am GyBu regelmäßig der Mathezirkel statt, in dem mathebegeisterte Kinder gemeinsam knifflige Matherätsel lösen.

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Hamburger Schülerzirkel Mathematik

Seit mehr als 40 Jahren haben an der Mathematik interessierte Hamburger Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich in den Schülerzirkeln mit Gleichgesinnten zu treffen. Einzige Voraussetzungen: Sie sollten mindestens 12 Jahre alt sein und die Begeisterung mitbringen für
- mathematische Themen, auch außerhalb des normalen Mathematikunterrichts,
- das gemeinsame Lösen von Problemen, z. B. der sogenannten "Probleme des Monats".

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Seit mehr als 40 Jahren haben an der Mathematik interessierte Hamburger Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich in den Schülerzirkeln mit Gleichgesinnten zu treffen. Einzige Voraussetzungen: Sie sollten mindestens 12 Jahre alt sein und die Begeisterung mitbringen für- mathematische Themen, auch außerhalb des normalen Mathematikunterrichts,- das gemeinsame Lösen von Problemen, z.

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Zuständig für die Deutsch-Wettbewerbe: Frau Rohrbach              susanne.rohrbach@gy-buck.hamburg.de                                  

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Zuständig für die Deutsch-Wettbewerbe: Frau Rohrbach              susanne.rohrbach@gy-buck.hamburg.de                                  

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Zuständig für den Wettbewerb "Jugend forscht": Herr Dr. Glaser gl@gy-buck.hamburg.de

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Zuständig für den Wettbewerb "Jugend forscht": Herr Dr. Glaser gl@gy-buck.hamburg.de

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gl

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Die Vorbereitung auf den Wettbewerb "Jugend forscht" findet nach Absprache mit Herrn Dr. Glaser statt bzw. wird zu Beginn des Schuljahres angekündigt.

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Die Vorbereitung auf den Wettbewerb "Jugend forscht" findet nach Absprache mit Herrn Dr. Glaser statt bzw. wird zu Beginn des Schuljahres angekündigt.

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Ohne das finanzielle und organisatorische Engagement der Partner aus Wirtschaft und Wissenschaft wäre Jugend forscht nicht denkbar. Es gibt eine Reihe von Möglichkeiten, den Wettbewerb zu unterstützen.

Weitere Infos

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Ohne das finanzielle und organisatorische Engagement der Partner aus Wirtschaft und Wissenschaft wäre Jugend forscht nicht denkbar. Es gibt eine Reihe von Möglichkeiten, den Wettbewerb zu unterstützen. Weitere Infos

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Alle 5. Klassen nehmen im Rahmen des Deutschunterrichts am schuleigenen Märchenwettbewerb teil und versuchen den "Goldenen Schlüssel von Buckhorn" für ihre Klasse zu gewinnen.

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Alle 5. Klassen nehmen im Rahmen des Deutschunterrichts am schuleigenen Märchenwettbewerb teil und versuchen den "Goldenen Schlüssel von Buckhorn" für ihre Klasse zu gewinnen.

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Der Vorlesewettbewerb des deutschen Buchhandels für die 6. Klassen wird jedes Jahr am GyBu im Deutschunterricht durchgeführt. Die Siegerinnen und Sieger der jeweiligen Klassen treten dann im Dezember gegeneinander an, um unsere(n) Kandidat(in) für den Regionalentscheid zu stellen.

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Der Vorlesewettbewerb des deutschen Buchhandels für die 6. Klassen wird jedes Jahr am GyBu im Deutschunterricht durchgeführt. Die Siegerinnen und Sieger der jeweiligen Klassen treten dann im Dezember gegeneinander an, um unsere(n) Kandidat(in) für den Regionalentscheid zu stellen.

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Über den
Wettbewerb

Lesen ist Kino im Kopf

Der Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels steht unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten und zählt zu den größten bundesweiten Schülerwettbewerben. Der Wettbewerb wird von der Kultusministerkonferenz empfohlen. Rund 600.000 Schülerinnen und Schüler beteiligen sich jedes Jahr. Mitmachen können alle sechsten Schulklassen. Wer gerne liest und Spaß an Büchern hat, ist eingeladen, sein Lieblingsbuch vorzustellen und eine kurze Passage daraus vorzulesen.

Bücher gibt es für jeden Geschmack und zu allen Themen. Ob Spannung, Unterhaltung, Wissen: Lesen ist Kino im Kopf und eine Reise in fremde Welten. Der Vorlesewettbewerb bietet die Gelegenheit, die eigene Lieblingsgeschichte vorzustellen und jede Menge neue Bücher zu entdecken.
Und das Beste: man kann dabei auch noch gewinnen...

Der Vorlesewettbewerb wird seit 1959 jedes Jahr von der Stiftung Buchkultur und Leseförderung des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels in Zusammenarbeit mit Buchhandlungen, Bibliotheken, Schulen und kulturellen Einrichtungen veranstaltet.

Er startet jeweils im Oktober an den Schulen und verläuft über mehrere regionale und länderweite Etappen bis zum Bundesfinale im Juni.

Finale 60. Vorlesewettbewerb 2018/19: Bundessieger Anton Naab

bundesweiter Förderer

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Der Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels steht unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten und zählt zu den größten bundesweiten Schülerwettbewerben. Der Wettbewerb wird von der Kultusministerkonferenz empfohlen. Rund 600.000 Schülerinnen und Schüler beteiligen sich jedes Jahr. Mitmachen können alle sechsten Schulklassen. Wer gerne liest und Spaß an Büchern hat, ist eingeladen, sein Lieblingsbuch vorzustellen und eine kurze Passage daraus vorzulesen.

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Zuständig für Mint-PINK: Herr Wilhelm                  dennis.wilhelm@gy-buck.hamburg.de

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Zuständig für Mint-PINK: Herr Wilhelm                  dennis.wilhelm@gy-buck.hamburg.de

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Das GyBu ist eine von 14 Hamburger Schulen, die an MINT-Fächern interessierte Mädchen aus der 9. Klasse die Möglichkeit bieten, an dem Projekt Mint:Pink teilzunehmen. Die Schülerinnen erhalten durch Exkursionen an Universitäten und Firmen (z.B. Airbus) einen exklusiven Einblick in verschiedene Berufe und Tätigkeitsfelder aus dem MINT-Bereich.

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Das GyBu ist eine von 14 Hamburger Schulen, die an MINT-Fächern interessierte Mädchen aus der 9. Klasse die Möglichkeit bieten, an dem Projekt Mint:Pink teilzunehmen. Die Schülerinnen erhalten durch Exkursionen an Universitäten und Firmen (z.B. Airbus) einen exklusiven Einblick in verschiedene Berufe und Tätigkeitsfelder aus dem MINT-Bereich.

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Du magst Expeditionen und Experimente? Interessierst dich für den Berufsalltag von Grundlagenforscherinnen, Projektingenieurinnen oder Informatikerinnen? Überlegst, ob ein naturwissenschaftliches Oberstufenprofil passend für dich ist? Dann bist du richtig bei mint:pink. Das Programm gibt dir Einblicke in die Forschung von Unternehmen und Hochschulen. Es zeigt dir, wo Mathe, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, kurz MINT, in der Praxis angewendet werden. Es beantwortet deine Fragen nach Sinn, Spaß und Selbstbestimmung - oder was du sonst noch von erfolgreichen MINT-Praktikern lernen möchtest!

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mint-Programm für Mädchen in der mittelstufe. In Hamburg, Norderstedt und Bremerhaven.

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MINT Fächer gelten häufig als unweiblich, es gibt weniger Studentinnen und folglich weniger Ingenieurinnen, Forscherinnen und Technikerinnen. Aber die größten Erfolge und besten Ergebnisse erzielen in der Regel gemischte Teams. Role Models wollen dazu beitragen, dass du die Option einer Zukunft mit MINT solange wie möglich offenhältst.

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Zuständig für den Bundeswettbewerb Fremdsprachen sind die jeweiligen Fremdsprachenlehrkräfte der Klasse. Am GyBu kann als zweite Fremdsprache Französisch, Spanisch oder Latein gewählt werde. Im Wahlpflichtbereich im 8. Jahrgang gibt es außerdem die Möglichkeit, Spanisch auch als  dritte Fremdsprache zu wählen.             

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Zuständig für den Bundeswettbewerb Fremdsprachen sind die jeweiligen Fremdsprachenlehrkräfte der Klasse. Am GyBu kann als zweite Fremdsprache Französisch, Spanisch oder Latein gewählt werde. Im Wahlpflichtbereich im 8. Jahrgang gibt es außerdem die Möglichkeit, Spanisch auch als  dritte Fremdsprache zu wählen.             

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Ob im Team oder Solo: Jedes Jahr nehmen Schülerinnen und Schüler des GyBu erfolgreich am Bundeswettbewerb Fremdsprachen teil.

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Ob im Team oder Solo: Jedes Jahr nehmen Schülerinnen und Schüler des GyBu erfolgreich am Bundeswettbewerb Fremdsprachen teil.

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Sie möchten ein Team anmelden? Sie möchten sich über Aufgabenbeispiele informieren? Sie möchten wissen, wie Sie den Wettbewerb als Projekt im Unterricht integrieren können? Sie möchten wissen, wie Sie den Wettbewerbstag organisieren können? Dann wechseln Sie zu unseren Seiten für Teambetreuungen und Lehrkräfte.

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Der Bundeswettbewerb Fremdsprachen ist ein bundesweiter Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 13 sowie Auszubildende.

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Zuständig für den Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten:        Herr Mittwollen            eilert.mittwollen@gy-buck.hamburg.de             

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Zuständig für den Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten:        Herr Mittwollen            eilert.mittwollen@gy-buck.hamburg.de             

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Im zweijährigen Turnus findet der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten statt, an dem die Buckhorner Schülerinnen und Schüler regelmäßig (aus allen Jahrgängen) und automatisch (Oberstufenprofil Geschichte) teilnehmen und schon oft hervorragende Ergebnisse erzielt haben (landesbeste Schule 2018/19 und 2020/21).

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Im zweijährigen Turnus findet der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten statt, an dem die Buckhorner Schülerinnen und Schüler regelmäßig (aus allen Jahrgängen) und automatisch (Oberstufenprofil Geschichte) teilnehmen und schon oft hervorragende Ergebnisse erzielt haben (landesbeste Schule 2018/19 und 2020/21).

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Die Ergebnisse des Geschichtswettbewerbs 2022/23

5.600 Kinder und Jugendliche haben sich am 28. Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten „Mehr als ein Dach über dem Kopf. Wohnen hat Geschichte" beteiligt. Bis zum Einsendeschluss am 28. Februar 2023 gingen in der Geschäftsstelle des Wettbewerbs 1.651 Beiträge ein.

Die meisten Einsendungen kamen aus Nordrhein-Westfalen, Niedersachsen, Baden-Württemberg und Hamburg. Rund 900 Tutor:innen begleiteten die Teilnehmer:innen bei ihren Arbeiten. Mehr als die Hälfte der Einreichungen sind Gruppenprojekte.

250 Landessiege (je 500 Euro) und 250 Förderpreise (je 200 Euro) werden in diesem Jahr vergeben, zudem werden die erfolgreichsten Schulen und Gruppenbeiträge (ab 10 Personen) der Bundesländer geehrt.

Für den Wettbewerb, den Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier anlässlich des 50-jährigen Jubiläums als "Glücksfall für unsere Demokratie" bezeichnete, haben Kinder und Jugendliche bundesweit zu einer Vielzahl von Themen in unterschiedlichen Epochen der Geschichte geforscht. Untersucht wurden etwa Wikingerdörfer, mittelalterliche Städte, Wohnungen von Arbeiter:innen im frühen 20. Jahrhundert oder Großwohnsiedlungen der 1970er Jahre.

Die Teilnehmer:innen stellten sich dabei nicht nur die Frage, wo Menschen in der Geschichte wohnten, sondern vielmehr unter welchen Bedingungen gewohnt wurde und was die Unterschiede des Wohnens über die gesellschaftlichen Verhältnisse aussagten. Beispielsweise spielte der Wiederaufbau der Städte und das Wohnen nach dem Zweiten Weltkrieg eine Rolle, aber auch Themen wie Hausbesetzungen ab den 1960er Jahren oder Obdachlosigkeit heute und in der Geschichte. Ebenfalls wurden Orte des „erzwungenen Wohnens" in den Blick genommen wie etwa Lager oder Gefängnisse.

Die Mehrheit der eingereichten Beiträge besteht aus schriftlichen Arbeiten, wobei der Anteil digitaler und kreativer Beiträge in dieser Ausschreibung erneut hoch ist. Die Teilnehmer:innen bereiteten die Ergebnisse ihrer Spurensuche in Form von Podcasts, Filmen, Comics, Ausstellungen und Stadtrundgängen per App auf. Einige Teilnehmer:innen sind besonders kreativ geworden und haben Modelle von Wohnungen, Häusern oder gleich ganzen Dörfern gebaut.

Die diesjährige Ausschreibung 2022/23 forderte junge Menschen dazu auf, die Wohnverhältnisse in der Vergangenheit und ihre Bedeutung für die Gesellschaft der damaligen Zeit zu erforschen. „Wo, wie und mit wem wir wohnen, das prägt uns von den ersten Atemzügen an. Wir machen uns ‚vier Wände' zu eigen und ‚richten uns ein', auch um zu zeigen, wer wir sind oder sein wollen, wem wir uns zugehörig fühlen und wovon wir träumen", sagte Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier in seinem Aufruf zur aktuellen Wettbewerbsrunde.

Im Sommer und Herbst werden dann die besten Arbeiten in den Bundesländern ausgezeichnet, bevor Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier am 14. November die Bundessieger:innen in Schloss Bellevue ehrt.

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Der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten ist der größte historische Forschungswettbewerb für junge Menschen in Deutschland. Er will bei Kindern und Jugendlichen das Interesse für die eigene Geschichte wecken, ...

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Zuständig für den Wettbewerb "Jugend debattiert":                            Herr Mittwollen (Mw)        eilert.mittwollen@gymbuckhorn.de

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Zuständig für den Wettbewerb "Jugend debattiert":                            Herr Mittwollen (Mw)        eilert.mittwollen@gymbuckhorn.de

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Jugend debattiert weltweit

Jugend debattiert ist in über 35 Ländern Programm - und es kommen immer neue dazu. Auf allen Kontinenten wird im fairen Wettstreit um die besten Argumente gerungen, auf Deutsch und nach den offiziellen Jugend debattiert-Regeln.
weiterlesen

Im Jahr 2021 feierte Jugend debattiert sein 20jähriges Bestehen! 2001 wurde das Programm als Pilotprojekt an rund 30 Schulen in Frankfurt am Main erprobt. Im selben Jahr initiierte der damalige Bundespräsident Johannes Rau Jugend debattiert als bundesweiten Wettbewerb unter seiner Schirmherrschaft. Die Trägerschaft übernahmen mehrere Stiftungen und die sechzehn Länder, seit 2019 ist auch die Bundesregierung als Förderer beteiligt. Gemeinsam ist es gelungen, den Wettbewerb in der Schule und das Debattieren im Unterricht zu etablieren - an rund 1400 weiterführenden Schulen in ganz Deutschland.Die ersten Auslandswettbewerbe begannen 2005 in Polen und Tschechien. Inzwischen nehmen Schulen aus mehr als 30 Ländern in Europa, Asien und Amerika an Jugend debattiert teil - in deutscher Sprache. Wie das Programm in den letzten 20 Jahren gewachsen ist, sehen Sie hier:

Zeitstrahl Jubiläumsseite

Das Schuljahr mit Jugend debattiert

Fortbildung zur Jugend debattiert-Lehrkraft

Vor der Unterrichtsreihe steht das Training für Lehrerinnen und Lehrer. Sie lernen, das Debattieren im Unterricht einzuführen und methodisch vielfältig einzusetzen. Das Training wird von den Ländern organisiert und durchgeführt.

Unterricht und Wettbewerb in der Schule

Eine Chance für alle

Für Schülerinnen und Schüler beginnt Jugend debattiert im Unterricht. Die fortgebildeten Lehrkräfte vermitteln die Grundlagen und üben mit ihren Klassen das Debattieren. Über Klassenwettbewerbe oder einen offenen Schulwettbewerb führt der Weg ins Schulfinale. Die beiden Besten jeder Altersgruppe dürfen am Regionalwettbewerb teilnehmen.

Schulübergreifend miteinander debattieren

Ab Regionalebene treten alle Teilnehmenden einer Altersgruppe zunächst in zwei Qualifikationsrunden gegeneinander an. Die vier Punktbesten erreichen das Finale. Wer dort Platz 1 oder 2 belegt, ist für den Landeswettbewerb qualifiziert. Im „Seminar für Regionalsieger" trainieren alle Regionalsieger und -siegerinnen gemeinsam.

Wer wird der oder die Beste eines Bundeslandes

Auch der Landeswettbewerb ist in Qualifikationsrunden und Finale unterteilt. Die beiden Besten der Landesfinale, das heißt zwei pro Altersgruppe, vier pro Land, sind für die Bundesebene qualifiziert. Gemeinsam trainieren sie im „Seminar für Landessieger".

Debattanten aus ganz Deutschland messen sich

Nach der Qualifikation auf Bundesebene werden im anschließenden Finale die Bundessieger und -siegerin nen ermittelt. Die besten Sechs einer Altersgruppe nehmen an einer Akademiewoche teil und werden in das Alumni-Programm von Jugend debattiert aufgenommen.

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Jugend debattiert - weil Kontroversen lohnen

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Zum Hauptinhalt springen Jugend debattiert ist in über 35 Ländern Programm - und es kommen immer neue dazu. Auf allen Kontinenten wird im fairen Wettstreit um die besten Argumente gerungen, auf Deutsch und nach den offiziellen Jugend debattiert-Regeln. weiterlesen Im Jahr 2021 feierte Jugend debattiert sein 20jähriges Bestehen!

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Das Format des Wettbewerbs "Jugend debattiert" wird sowohl im Deutschunterricht der 8. Klasse als auch in einer AG vorbereitet. Ihr argumentatives Geschick können interessierte Schülerinnen und Schüler anschließend im Buckhorner Schulwettbewerb unter Beweis stellen.

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Zuständig für die kunstwettbewerbe: Ansprechpartnerinnen hierfür sind die jeweiligen Kunstlehrerinnen der Klassen

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Zuständig für die kunstwettbewerbe: Ansprechpartnerinnen hierfür sind die jeweiligen Kunstlehrerinnen der Klassen

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In jedem Schuljahr nehmen Schülerinnen an diversen Kunstwettbewerben erfolgreich teil. Auch bei den "Kunstpionieren",  ein Kooperationsprogramm zwischen Hamburger Schulen und den Kunstmuseen der Stadt, nehmen einzelne Schülerinnen und Schüler vom Buckhorn regelmäßig teil.

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In jedem Schuljahr nehmen Schülerinnen an diversen Kunstwettbewerben erfolgreich teil. Auch bei den "Kunstpionieren",  ein Kooperationsprogramm zwischen Hamburger Schulen und den Kunstmuseen der Stadt, nehmen einzelne Schülerinnen und Schüler vom Buckhorn regelmäßig teil.

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Das Kooperationsprogramm zwischen Schulen und Kunstmuseen in Hamburg.

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Enrichmentkurse:                    Hierbei handelt es sich um Kurse, die am Schulvormittag innerhalb eines begrenzten Zeitraums stattfinden. Auch hierzu werden die in der Zeugniskonferenz nominierten Schülerinnen und Schüler eingeladen. Das Format Mint:Pink ist so angelegt. In Klasse 6 gibt es ebenfalls Enrichmentkurse: , Programmieren, kreatives Schreiben und einen Podcast erstellen unter Leitung eines NDR-Redakteurs. 

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Enrichmentkurse:                    Hierbei handelt es sich um Kurse, die am Schulvormittag innerhalb eines begrenzten Zeitraums stattfinden. Auch hierzu werden die in der Zeugniskonferenz nominierten Schülerinnen und Schüler eingeladen. Das Format Mint:Pink ist so angelegt. In Klasse 6 gibt es ebenfalls Enrichmentkurse: , Programmieren, kreatives Schreiben und einen Podcast erstellen unter Leitung eines NDR-Redakteurs. 

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Am Gymnasium Buckhorn sind durch die besondere Rhythmisierung Module in den Stundenplan integriert worden, die im besonderen Maße dazu beitragen, dass unsere Schülerinnen und Schüler ihre Talente entdecken und ihre Potenziale entfalten können.

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Am Gymnasium Buckhorn sind durch die besondere Rhythmisierung Module in den Stundenplan integriert worden, die im besonderen Maße dazu beitragen, dass unsere Schülerinnen und Schüler ihre Talente entdecken und ihre Potenziale entfalten können.

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Die Forscherfrage:             In Klasse 7 und 10 wird bei allen unseren Schülerinnen und Schülern der Forschergeist geweckt: Sie  arbeiten an einer eigenen Forscherfrage, die sie am Halb.- bzw. Schuljahresende in einer schulöffentlichen Veranstaltung präsentieren.

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Die Forscherfrage:             In Klasse 7 und 10 wird bei allen unseren Schülerinnen und Schülern der Forschergeist geweckt: Sie  arbeiten an einer eigenen Forscherfrage, die sie am Halb.- bzw. Schuljahresende in einer schulöffentlichen Veranstaltung präsentieren.

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Zuständig für die Forscherkurse und "IfU":                     Frau Zuse       maria.zuse@gy-buck.hamburg.de

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Zuständig für die Forscherkurse und "IfU":                     Frau Zuse       maria.zuse@gy-buck.hamburg.de

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Unsere Forscherkurse:                 In Klasse 5 dürfen unsere Buckhörnchen einen Forscherkurs wählen, der mit Kopf, Herz und Hand projektartiges Arbeiten in den Mittelpunkt stellt. Tüfteln, planen, experimentieren, üben und vorzeigen... das alles wird in den Kursen Theater, Kunst, Experimentieren, Modellbau und in unserer hauseigenen Imkerei geboten!

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Unsere Forscherkurse:                 In Klasse 5 dürfen unsere Buckhörnchen einen Forscherkurs wählen, der mit Kopf, Herz und Hand projektartiges Arbeiten in den Mittelpunkt stellt. Tüfteln, planen, experimentieren, üben und vorzeigen... das alles wird in den Kursen Theater, Kunst, Experimentieren, Modellbau und in unserer hauseigenen Imkerei geboten!

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"Ich für Uns" ("IfU):               In Klasse 9 erhalten unsere Schülerinnen und Schüler einen bedeutsamen Impuls für ihr soziales Engagement. Sie durchlaufen im ersten Halbjahr eine Ausbildung und unterstützen im zweiten Halbjahr mit ihrem Wissen und Können auf vielfältige Weise die Schulgemeinschaft. Kurse, die angeboten werden, sind: Patenausbildung für die zukünftigen 5. Klassen, Schulsanitäter, Fahrradwerkstatt, Technikteam, Medienscouts und die Mediatorenausbildung (Streitschlichter). 

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"Ich für Uns" ("IfU):               In Klasse 9 erhalten unsere Schülerinnen und Schüler einen bedeutsamen Impuls für ihr soziales Engagement. Sie durchlaufen im ersten Halbjahr eine Ausbildung und unterstützen im zweiten Halbjahr mit ihrem Wissen und Können auf vielfältige Weise die Schulgemeinschaft. Kurse, die angeboten werden, sind: Patenausbildung für die zukünftigen 5. Klassen, Schulsanitäter, Fahrradwerkstatt, Technikteam, Medienscouts und die Mediatorenausbildung (Streitschlichter). 

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Zuständig für die Ausbildung zum/zur CTA:                Frau Dasselaar             barbara.dasselaar@gy-buck.hamburg.de

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Zuständig für die Ausbildung zum/zur CTA:                Frau Dasselaar             barbara.dasselaar@gy-buck.hamburg.de

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In Kooperation mit dem Gymnasium Altona besteht die Möglichkeit, schulbegleitend ab Klasse 10 eine Ausbildung zur/zum Chemisch-Technischen Assistentin/en zu absolvieren.

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In Kooperation mit dem Gymnasium Altona besteht die Möglichkeit, schulbegleitend ab Klasse 10 eine Ausbildung zur/zum Chemisch-Technischen Assistentin/en zu absolvieren.

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Zuständig für unseren schulischen Talentwettbewerb "Showtime" (Musik, Tanz und Unterhaltung): Frau Çetinkaya (hella.cetinkaya@gy-.hamburg.de) und Frau Blaschke  (lina.blaschke@gy-buck.hamburg.de)            

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Zuständig für unseren schulischen Talentwettbewerb "Showtime" (Musik, Tanz und Unterhaltung): Frau Çetinkaya (hella.cetinkaya@gy-.hamburg.de) und Frau Blaschke  (lina.blaschke@gy-buck.hamburg.de)            

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Musik hat am Gy Bu eine lange Tradition. Neben dem Musikunterricht haben unsere Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Ensembles die Möglichkeit, ihre musikalischen Potenziale zu entdecken, zu entfalten und der Schulöffentlichkeit in verschiedenen Veranstaltungen zu Gehör zu bringen.

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Musik hat am Gy Bu eine lange Tradition. Neben dem Musikunterricht haben unsere Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Ensembles die Möglichkeit, ihre musikalischen Potenziale zu entdecken, zu entfalten und der Schulöffentlichkeit in verschiedenen Veranstaltungen zu Gehör zu bringen.

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Am GyBu gibt es 3 Chöre: In der Unterstufe, der Mittelstufe und der Oberstufe. Außerdem gibt es ein kleines Orchester (ab Klasse 5) und ein großes Orchester (ab Klasse 8). Die Bands (Small und Big) werden von Herrn Pods geleitet.  Die Ensembles fahren jedes Jahr auf eine mehrtägige Probenfahrt, um die verschiedenen Konzerte am Buckhorn intensiv vorzubereiten.            Unsere Musiklehrkräfte sind musikalisch versiert und unterstützen unsere Schülerinnen und Schüler gerne bei Wettbewerbsbeiträgen und Kompositionsvorhaben.

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Am GyBu gibt es 3 Chöre: In der Unterstufe, der Mittelstufe und der Oberstufe. Außerdem gibt es ein kleines Orchester (ab Klasse 5) und ein großes Orchester (ab Klasse 8). Die Bands (Small und Big) werden von Herrn Pods geleitet.  Die Ensembles fahren jedes Jahr auf eine mehrtägige Probenfahrt, um die verschiedenen Konzerte am Buckhorn intensiv vorzubereiten.            Unsere Musiklehrkräfte sind musikalisch versiert und unterstützen unsere Schülerinnen und Schüler gerne bei Wettbewerbsbeiträgen und Kompositionsvorhaben.

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Ein großes Highlight im Buckhorner Schulleben ist unser Talentwettbewerb "Showtime", bei dem in den drei Kategorien Musik, Tanz und Unterhaltung mutige und kreative Schülerinnen und Schüler ihr Talent unter Beweis stellen.

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Ein großes Highlight im Buckhorner Schulleben ist unser Talentwettbewerb "Showtime", bei dem in den drei Kategorien Musik, Tanz und Unterhaltung mutige und kreative Schülerinnen und Schüler ihr Talent unter Beweis stellen.

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Und dann noch ein Highlight: Das Buckhorner Tonstudio       Seit 2018 hat das GyBu ein zeitgemäßes vollausgestattetes Tonstudio. Hier erfolgt digitale Musikproduktion an einem hochgerüsteten PC, an dem unendlich viele Spuren aufgenommen werden können, so zum Beispiel auch Instrumentalspiele für Wettbewerbsbeiträge.

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Und dann noch ein Highlight: Das Buckhorner Tonstudio       Seit 2018 hat das GyBu ein zeitgemäßes vollausgestattetes Tonstudio. Hier erfolgt digitale Musikproduktion an einem hochgerüsteten PC, an dem unendlich viele Spuren aufgenommen werden können, so zum Beispiel auch Instrumentalspiele für Wettbewerbsbeiträge.

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Zuständig für den Wirtschaftswettbewerb:       

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Zuständig für den Wirtschaftswettbewerb:       

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2020 erreichte der S3 Wirtschaftskurs vom GyBu des dritten Platz im Bundesfinale des Wettbewerbs "YES-Young Economic Summit". Die Schülerinnen und Schüler entwickelten nichts Geringeres als eine digitale Lösung für den Klimawandel: die App: YourEco.

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2020 erreichte der S3 Wirtschaftskurs vom GyBu des dritten Platz im Bundesfinale des Wettbewerbs "YES-Young Economic Summit". Die Schülerinnen und Schüler entwickelten nichts Geringeres als eine digitale Lösung für den Klimawandel: die App: YourEco.

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Zuständig für das bilinguale Modell (Englisch):                               Herr Pache                       frederik.pache@gy-buck.hamburg.de

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Zuständig für das bilinguale Modell (Englisch):                               Herr Pache                       frederik.pache@gy-buck.hamburg.de

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Das bilinguale Modell:        Am GyBu belegen alle Schülerinnen und Schüler in der 6. Klasse das zweistündige Fach "English Theatre". Außerdem besteht die Möglichkeit, in der Mittelstufe das Fach Geschichte und Theater auf Englisch zu wählen. In der Oberstufe kann ein bilinguales Profil gewählt und das "Cambridge Certificate", ein international anerkanntes Sprachzertifikat, erlangt werden.                         

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Das bilinguale Modell:        Am GyBu belegen alle Schülerinnen und Schüler in der 6. Klasse das zweistündige Fach "English Theatre". Außerdem besteht die Möglichkeit, in der Mittelstufe das Fach Geschichte und Theater auf Englisch zu wählen. In der Oberstufe kann ein bilinguales Profil gewählt und das "Cambridge Certificate", ein international anerkanntes Sprachzertifikat, erlangt werden.                         

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Zuständig für die Sportwettkämpfe:                           Herr Hachmann          (Lukas.Hachmann@gy-buck.hamburg.de)

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Zuständig für die Sportwettkämpfe:                           Herr Hachmann          (Lukas.Hachmann@gy-buck.hamburg.de)

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Ob bei "Jugend trainiert für Olympia (Tennis)", beim Hockey, Crosslauf, beim Zehntel-Marathon oder bei verschiedenen anderen Mannschaftssportarten, die Schülerinnen und Schüler des GyBu sind in den unterschiedlichsten Disziplinen erfolgreich.

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Ob bei "Jugend trainiert für Olympia (Tennis)", beim Hockey, Crosslauf, beim Zehntel-Marathon oder bei verschiedenen anderen Mannschaftssportarten, die Schülerinnen und Schüler des GyBu sind in den unterschiedlichsten Disziplinen erfolgreich.

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Zuständig für die Schach-AG: Frau Carrasco        ganztag@gy-buck.hamburg.de                

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Zuständig für die Schach-AG: Frau Carrasco        ganztag@gy-buck.hamburg.de                

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Unsere Schach-AG findet am Nachmittag im Ganztag.          

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Unsere Schach-AG findet am Nachmittag im Ganztag.          

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Die BLITZAUSSTELLUNGen bilden den Abschluss des Programms der Kunstpioniere. Hier werden die entstandenen Arbeiten in dem Museum und in der Ausstellung, von der ihr euch anfangs habt inspirieren lassen, präsentiert.

Das Programm findet einmal pro Schuljahr im Rahmen der BEGABTENFÖRDERUNG KUNST als viertägiger Kompaktkurs statt und richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 8 bis S4. Um welche Ausstellung bzw. um welches Museum es sich handelt und was die weiteren Teilnahmebedingungen sind, werden jeweils vor oder nach den Herbstferien in den Kunstklassen und in einer Infoveranstaltung bekannt gegeben.

Aktuell beginnt der sechste Durchgang mit dem Titel:

#6 "Grenzenlos. Kolonialismus, Industrie und Widerstand", im Museum der Arbeit, zusammen mit der Malerin und Grafikerin Muriel Zoe Borchert

Leitung: Julia Ammon

Archiv der bisherigen Ausstellungen

„Amani - Auf den Spuren einer kolonialen Forschungsstation" im MARKK, zusammen mit der bildenden Künstlerin und Illustratorin Si-Ying Fung
Einladung_Buckhorn

„Life in Cities": Die Kunstpioniere des Gymnasiums Buckhorn treffen Michael Wolf

Gigantische Häuserblocks mit kühnen Farbakzenten blicken kühl auf den Betrachter nieder, der sich in diesem Angesicht städtischer Architektur gleichzeitig außer- , aber irgendwie auch innerhalb des Dargestellten wiederfindet: Er ist externer Beobachter, der die Häuserfluchten hinauf den Blick nach oben richtet; gleichzeitig ist er Teil dieser städtischen Lebenswelten, die der Künstler Michael Wolf im Haus der Photographie in den Deichtorhallen im Rahmen seiner Ausstellung „Life in Cities" zum Besten gibt.

Für die Kunstpioniere des Gymnasiums Buckhorn stellt Wolfs Ausstellung darüber hinaus auch das Eingangstor in die Welt eigener Stadtfotografien dar: Seine Kunst dient den Schülerinnen und Schülern als Ausgangspunkt für die Erschaffung von Fotos, die am 30. Januar im Rahmen der Blitzausstellung #4 innerhalb der Ausstellung Wolfs in den Deichtorhallen dem interessierten Publikum präsentiert worden sind. Und interessiert war das Publikum allemal: Bereits während des Aufbaus ihrer eigenen Ausstellung erfreuten sich die kunstschaffenden Schülerinnen und Schüler über rege Fragen von Ausstellungsbesuchern, die begeistert dann auch der Eröffnungsrede zur Blitzausstellung #4 sowie den Ausführungen der jungen Künstler zu ihrem eigenen Schaffen gelauscht haben.

Die Blitzausstellung #4 ist das Ergebnis eines intensiven Schaffensprozesses. Unter der Leitung der Kunstlehrerin Julia Ammon, die mittlerweile bereits die 4. Blitzausstellung in Folge mit unterschiedlichen künstlerischen Schwerpunkten initiiert und erfolgreich mit den Kunstpionieren durchgeführt hat, sowie in Kooperation mit dem Hamburger Fotografen André Lützen haben die Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Buckhorn nach vier Tagen engagierten Arbeitens in den Räumen der Deichtorhallen hochwertige Fotografien erschaffen, die sich wahrhaft sehen lassen können! Dabei trotzten sie insbesondere bei den Außenaufnahmen jeweils zwei Tagen Regen und Kälte.

Es zeigt sich bei dieser Ausstellung wieder einmal, dass das bewährte Konzept der Kunstpioniere ein Erfolgsgarant ist: Für jede Ausstellung gibt es einen künstlerischen Aufhänger, von dessen Schaffen sich die Schülerinnen und Schüler inspirieren lassen, nachdem sie im Rahmen ästhetischer Forschungsarbeiten ihr eigenes künstlerisches Konzept entwickeln. Unterstützt durch Julia Ammon und jeweils einen weiteren Hamburger Künstler machen sich die jungen Kunstschaffenden dann selbst ans Werk. Während sich das Wirken der Kunstpioniere noch im Dezember mit dem Werk der Künstlerin Gesa Lange und „Mixed

Media"-Techniken befasst hatte, dessen beeindruckende Ergebnisse auf der Blitzausstellung #3 in der Galerie im Marstall Ahrensburgam Nikolaustag zu bewundern waren, lag der Schwerpunkt des ästhetischen Wirkens im 4. Durchgang nun auf fotografischem Kunstschaffen. Die Schülerinnen und Schüler, die sich im Rahmen des Begabtenförderprogramms des Gymnasiums Buckhorn um ihr Mitwirken an dem Projekt der Kunstpioniere bewerben konnten, überzeugten mit den von ihnen entwickelten Fotoreihen das begeisterte Publikum.

Es verwundert nicht, dass die Kunstpioniere mittlerweile eine feste Institution am Gymnasium Buckhorn geworden sind, auf die die Schule sehr stolz ist. Vielmehr darf man gespannt sein, welches Projekt Julia Ammon im nächsten Zyklus für ihre kunstbegeisterten und kunstschaffenden Schülerinnen und Schüler anvisiert.

Am 6. Dezember fand die Blitzausstellung #3 der Kunstpioniere 2.0 in der Galerie im Marstall Ahrensburg statt, die gut besucht war.

Zuvor hatten wir, der Forscherkurs Kunstpioniere 2.0, uns bei einem Atelierbesuch der Künstlerin Gesa Lange von ihren Arbeiten inspirieren lassen und mit Hilfe des ästhetischen Forschens unsere eigenen Kunstwerke entwickelt. Das bedeutet, dass wir uns Fragen gestellt, recherchiert, überlegt und in verschiedenen Bereichen gesammelt und gesucht haben, um Antworten oder weitere Ideen zu unseren Fragen zu bekommen. Während der Entwicklung unseres Kunstwerkes haben wir Hilfestellung sowohl von Frau Ammon und Frau Wecker bekommen, außerdem aber auch von der Hamburger Künstlerin Antje Feger, die uns regelmäßig im Unterricht besucht hat. Durch das ästhetische Forschen konnten wir einiges lernen und es hat uns sehr viel Spaß gemacht! Unsere Kunstwerke haben wir dann schließlich neben denen von Gesa Lange ausgestellt.

Martje, 9b

„Women between buildings": Die Kunstpioniere 2.0 des Gymnasiums Buckhorn treffen Nicole Wermers
Kühn spreizt eine Frau in luftiger Höhe ihre Beine zum Spagat zwischen zwei Hochhäusern. So oder so ähnlich stellt man sich die graphische Umsetzung des Titels einer Ausstellung vor, die vom 3. März bis zum 6. Mai im Kunstverein in Hamburg zu sehen war: „Women between buildings" - Frauen zwischen Gebäuden also. Was die Kunstpioniere 2.O des Gymnasiums Buckhorn im Rahmen dieser Ausstellung von Nicole Wermers dem interessierten Publikum dann aber präsentierten, erinnert nicht einmal im Entferntesten an Frauen in luftiger Höhe. Vielmehr zeugt es von einer künstlerischen Interpretation des Ausstellungstitels, die umso mehr die eigene künstlerische Ader der Schülerinnen und Schüler zum Ausdruck bringt. Und diese kann sich wahrhaftig sehen lassen!

Debütierten die Buckhorner Kunstpioniere 2.0 noch im Januar dieses Jahres im Rahmen eines Projektes mit dem Hamburger Kunst-Imbiss, läuteten sie in den letzten Wochen nun die zweite Runde ihres künstlerischen Schaffens ein, indem sie sich mit den Arbeiten der in London und München lebenden Künstlerin Nicole Wermers auseinandersetzten. Die Collage- und Installationskünstlerin kreiert mit den von ihr geschaffenen Objekten skulpturale Werke, die zunächst ganz alltäglich daherkommen. Die Botschaft liegt und geht dabei deutlich tiefer, geht es Wermers doch darum, „die Formung des Menschen durch die ästhetischen Dinge" zu thematisieren.

Seit Ende März beschäftigten sich insgesamt 14 Schülerinnen und Schüler aus den Jahrgängen 8 bis 12 im Rahmen des Begabtenförderprogramms intensiv mit dem inspirierenden Werk der vielseitigen Künstlerin. Dabei erhielten sie tatkräftige Unterstützung von ihrer Kunstlehrerin und dem Künstlerkollektiv „ Jochen Schmith ", die ihnen halfen, ihre ganz eigenen und individuellen Anliegen zu finden, zu formulieren, sie aus unterschiedlichsten Blickpunkten zu betrachten und schließlich daraus ein eigenes Kunstwerk entstehen zu lassen. Vorläufiger Höhepunkt dieses Schaffensprozesses war die Blitzausstellung #2 - also die Präsentation der eigenen Kreationen im Rahmen von Wermers' Ausstellung „Women between buildings".

Doch nicht nur die Buckhorner Kunstpioniere 2.0 können stolz auf ihre Leistung sein. Das Projekt fand nämlich in Kooperation mit der Begabtenförderung des Gymnasium Allermöhe statt, so dass die Ausstellung am 19. April mit knapp 30 künstlerischen Arbeiten sehr vielfältig war. Wen wundert es da, dass die vielen kunstbegeisterten Besucher am Ende selbst inspiriert die Ausstellung wieder verließen?

Und noch etwas: Man darf sich freuen! Das kommende Projekt der Kunstpioniere 2.0 vom Gymnasium Buckhorn setzt sich mit der Ausstellung der Künstlerin Gesa Lange in der Galerie im Marstall in Ahrensburg auseinander. Schon jetzt kann man gespannt sein auf die Blitzausstellung #3, die voraussichtlich im Dezember stattfinden wird.

Kunstpioniere 2.0 treffen Kunst-Imbiss
Kunstpioniere 2.0. So heißt unser Forscherkurs in der 9. Klasse bei Frau Ammon. Und mit Blitzausstellung ist unsere zweistündige Ausstellung am 14. Januar 2018 in der Galerie im Marstall Ahrensburg gemeint.

Am Anfang des Schuljahres begann alles mit einem Ausflug zum Kunst-Imbiss des Hamburger Künstlerduos Katharina Kohl und DG Reiss, wo wir viele kleine Kunstwerke bewundern konnten. Jeder von uns suchte sich ein Kunstwerk, das ihn auf irgendeine Weise interessierte, als Inspiration. Wir besuchten auch das Atelier von Jaakov Blumas, um mehr über die Arbeit eines Künstlers zu erfahren.

Und jetzt ging es erst richtig los: ausgehend von der künstlerischen Inspiration recherchierten, überlegten, entwarfen und verwarfen wir Ideen, fragten Mitschüler um Rat und erstellten letztendlich unser eigenes Kunstwerk. Wichtig war dabei nicht den Bezug zum anderen Kunstwerk zu verlieren, da es als eine Art Antwort oder Weiterführung dessen ist. Zur Hälfte der Zeit bekamen wir in der Forscherzeit Besuch von Katharina Kohl und auch sie stand uns mit Rat und Tat zur Seite, um das Bestmögliche aus unseren Ideen zu machen.

Am Tag der Blitzausstellung traf sich dann der ganze Kurs, Katharina Kohl und DG Reiss bereits um 11 Uhr in der Galerie im Marstall Ahrensburg. Wir hatten viel zu tun. Die Ausstellung musste kuratiert werden, dass heißt: alle Kunstwerke mussten ihren Platz finden, reden geplant und Abläufe besprochen werden. Als um 15 Uhr die Besucher erschienen, gab es als erstes ein Künstlergespräch, in dem noch einmal alles erklärt wurde und dann konnten die Besucher sich alles anschauen. Jeder Schüler stand für Fragen zu seinem Projekt zur Verfügung und nach zwei Stunden war dann schon wieder alles vorbei.

Alles in allem war es ein interessanter Forscherkurs bei dem wir neue Methoden und Strategien gelernt haben. Wir haben auf ein Ergebnis hinarbeiten, welches wir dann, auch mal in einem größeren Rahmen und in einer Galerie, stolz präsentieren konnten.

Jula, 9c

Bisherige Kooperationen

GALERIE IM MARSTALL IN AHRENSBURG

KUNST-Imbiss

KUNSTVEREIN in HAMBURG

HAUS DER PHOTOGRAPHIE in den DEICHTORHALLEN

MARKK

Katharina Kohl, Malerin

DG Reiß, Fotograf

Künstlerkollektiv Jochen Schmith, Konzeptkünstler*in

Antje Feger, Konzeptkünstlerin

André Lützen, Fotograf

Si-Ying Fung, Künstlerin und Illustratorin

Katharina Kohl und DG Reiß „KUNST-Imbiss"

Nicole Wermers „WOMEN BETWEEN BUILDINGS"

Gesa Lange „IM HALBKREIS NEBEN DER LAMPE"

Michael Wolf „LIFE IN CITIES"

Arbugaeva / Chachage / Kyambi / Neudecker „AMANI - AUF DEN SPUREN EINER KOLONIALEN FORSCHUNGSSTATION"

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Die BLITZAUSSTELLUNGen bilden den Abschluss des Programms der Kunstpioniere. Hier werden die entstandenen Arbeiten in dem Museum und in der Ausstellung, von der ihr euch anfangs habt inspirieren lassen, präsentiert. Das Programm findet einmal pro Schuljahr im Rahmen der BEGABTENFÖRDERUNG KUNST als viertägiger Kompaktkurs statt und richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 8 bis S4.

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Das Fach Theater ist am GyBu in Klasse 5 als Forscherkurs und in der Mittelstufe als Wahlpflichtkurs wählbar. In Klasse 6 nehmen alle Kinder am zweistündigen English Theatre-Kurs teil. Auch in der Oberstufe ist Theater auf Englisch im bilingualen Profil integriert.

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Das Fach Theater ist am GyBu in Klasse 5 als Forscherkurs und in der Mittelstufe als Wahlpflichtkurs wählbar. In Klasse 6 nehmen alle Kinder am zweistündigen English Theatre-Kurs teil. Auch in der Oberstufe ist Theater auf Englisch im bilingualen Profil integriert.

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Ein Höhepunkt für unsere Schülerinnen und Schüler ist im Fach Theater eine Aufführung auf unserer großen Aulabühne, deren technische Ausstattung in Licht und Ton professionell von unserem schulischen Technikteam unterstützt wird.

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Ein Höhepunkt für unsere Schülerinnen und Schüler ist im Fach Theater eine Aufführung auf unserer großen Aulabühne, deren technische Ausstattung in Licht und Ton professionell von unserem schulischen Technikteam unterstützt wird.

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In der Oberstufe haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich in modernen Theaterformen auszuprobieren. Herr Marx bietet hierzu den Kurs "Performance" an, auch in Zusammenarbeit mit "Kampnagel". Gerne weiten einige Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer ihre besonderen Erfahrungen in einem individuellen Forschungsprojekt aus und dokumentieren dieses in einer abiturrelevanten "besonderen Lernleistung". 

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In der Oberstufe haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich in modernen Theaterformen auszuprobieren. Herr Marx bietet hierzu den Kurs "Performance" an, auch in Zusammenarbeit mit "Kampnagel". Gerne weiten einige Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer ihre besonderen Erfahrungen in einem individuellen Forschungsprojekt aus und dokumentieren dieses in einer abiturrelevanten "besonderen Lernleistung". 

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Lange Nacht der Mathematik: Auch an diesem Wettbewerbsformat nehmen unsere Mathematik begeisterten Schülerinnen und Schüler gerne teil und tüfteln bis spät in die Nacht an den Aufgaben.

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Lange Nacht der Mathematik: Auch an diesem Wettbewerbsformat nehmen unsere Mathematik begeisterten Schülerinnen und Schüler gerne teil und tüfteln bis spät in die Nacht an den Aufgaben.

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Auch an den Wettbewerben "Demokratisch Handeln" und zur "Politischen Bildung" nehmen unsere Schülerinnen und Schüler regelmäßig teil.

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Auch an den Wettbewerben "Demokratisch Handeln" und zur "Politischen Bildung" nehmen unsere Schülerinnen und Schüler regelmäßig teil.

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Schon seit 2002 gibt es am Buckhorn die schuleigene Firma T-Stylz, die von unseren Schülerinnen und Schülern betrieben wird und die sich um das passende Outfit für die Schulgemeinschaft kümmert.

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Schon seit 2002 gibt es am Buckhorn die schuleigene Firma T-Stylz, die von unseren Schülerinnen und Schülern betrieben wird und die sich um das passende Outfit für die Schulgemeinschaft kümmert.

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Im Zuge der Neurhythmisierung unserer Schule im Jahre 2012 wurde die Einführung einer Vorlesungsschiene für die komplette Oberstufe beschlossen. Die Vorträge, die meist von externen Fachkräften zu verschiedensten Themen gehalten werden, dauern in der ca. 60 min und eröffnen unserer Oberstufe Einblicke in Domänen und den Zugang zu Fragestellungen, die oft über den schulischen Tellerrand hinausgehen. 

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Im Zuge der Neurhythmisierung unserer Schule im Jahre 2012 wurde die Einführung einer Vorlesungsschiene für die komplette Oberstufe beschlossen. Die Vorträge, die meist von externen Fachkräften zu verschiedensten Themen gehalten werden, dauern in der ca. 60 min und eröffnen unserer Oberstufe Einblicke in Domänen und den Zugang zu Fragestellungen, die oft über den schulischen Tellerrand hinausgehen. 

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Auch zeigen unsere Schülerinnen und Schüler der Oberstufe ihr besonderes Interesse und ihre vielfältigen Begabungen durch die Erarbeitung einer besonderen Lernleistung (BLL) zu einem selbstgewählten Thema aus einem schulischen Fachbereich. Das Ergebnis dieses Formats erscheint entsprechend im Abiturzeugnis.

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Auch zeigen unsere Schülerinnen und Schüler der Oberstufe ihr besonderes Interesse und ihre vielfältigen Begabungen durch die Erarbeitung einer besonderen Lernleistung (BLL) zu einem selbstgewählten Thema aus einem schulischen Fachbereich. Das Ergebnis dieses Formats erscheint entsprechend im Abiturzeugnis.