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Carlos Roberto Silva de Oliveira
Elasio Cristiano Rodrigues de Souza
José Luiz Linhares e Silva
Lázaro Fagner de Jesus Peixoto
Ludmila Neves da Silva
Raquel Larissa Dantas Pereira

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Vamos começar nossa discussão: O que é avaliação?

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Vamos começar nossa discussão: O que é avaliação?

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"-Para fornecer ao aluno e ao professor, evidências de como está sendo realizada a aprendizagem, o que precisa ser feito para melhorá-la, onde se constatam lacunas, qual a lógica do aluno ao emitir uma resposta.

-Para diagnosticar e orientar a tomada de decisões durante a realização do ensino e da aprendizagem."
(GRILLO; LIMA, 2010)

As palavras-chave abaixo nos auxiliam na compreensão do processo avaliativo:

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Métodos utilizados para  comensurar o desempenho do estudante.  Os mais comuns são:

I - Métodos tradicionais:
a) provas objetivas – rol de perguntas diretas com apenas uma solução.
b) prova dissertativa - exige-se análise, valoração e síntese. Verifica a capacidade de abstrair, formular e redigir ideias.
c) seminário – exposição oral de determinada temática para um público.
d) trabalho em grupo – coletivamente se realiza atividades em colaboração entre os participantes.
II –Debates –  exposição de pontos de vista respeitando opiniões diversas.
III - Relatório individual - produção de textos após atividades práticas.
IV – Autoavaliação - avaliar-se, criticamente, o próprio desempenho.

Os instrumentos de avaliação  otimizam a verificação da qualidade do processo ensino-aprendizagem.

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Educação EAD é muito mais que colocar meio entre o que se quer ensinar e o que  vai ser entendido.

Uma das peculiaridades da EaD é a possibilidade da promoção educativa de caráter formal e não formal haja vista que o aprendente pode programar seu calendário, escolhendo horários e espaços adequados à sua realidade e disposição para o ensino-aprendizagem.

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Avaliação na EaD: Desafios e possibilidades.

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Avaliação na EaD: Desafios e possibilidades.

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Avaliar na EaD: Desafios e Possibilidades.

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NUNCA PODEMOS DEIXAR ME MENCIONAR CIPRIANO LUCKESI part 3/3

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NUNCA PODEMOS DEIXAR ME MENCIONAR CIPRIANO LUCKESI part 3/3

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Entre esses temos também o saudoso Ariano Suassuna, parafraseando, queremos ver é aplicar uma prova após 2 anos que o assunto foi aplicado, aí sim saberemos o que realmente foi aprendido.

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Avaliacao da Aprendizagem - Cipriano Luckesi - Parte 03

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A pandemia do novo coronavírus (Sars-CoV2) transformou a realidade do sistema educacional, levando instituições de ensino básico e de ensino superior a se adaptarem ao ensino a distância. Isso pôs em evidência um novo desafio, para além da forma de lecionar: a avaliação remota da aprendizagem.

A avaliação, como sói ocorrer, é indispensável no processo de ensino-aprendizagem. Este processo mede a evolução de cada aluno e comprova (ou não) a efetividade da metodologia de ensino adotada pelo professor.

Os modelos clássicos que quantificam o conhecimento do estudante com base em erros e acertos - e então o aprovam ou reprovam - já vinham sofrendo críticas antes mesmo do cenário atual. Com a educação remota em massa, surge a oportunidade de repensar antigas práticas, descobrir outras que funcionam para o ambiente virtual. E, no momento oportuno, combiná-las com o ensino presencial.

Leia mais: Feedback é melhor do que avaliação por nota, diz Eric Mazur

O processo avaliativo

A avaliação a distancia deve ser encarada mais como um diagnóstico do que como uma classificação. Assim, é mais do que simplesmente somar pontuações e calcular notas - diz Franklin Correia, professor da Fatec com mais de sete anos de experiência em gestão de inovação e tecnologias educacionais.

"Para alcançar toda a potencialidade, o processo avaliativo precisa ser contínuo e diversificado, tanto em metodologias quanto em ferramentas. Isso se torna ainda mais importante quando falamos de ensino básico."

Seja em cursos presenciais ou nos que são desenvolvidos especialmente para a EAD, a avaliação ainda é convencional. Segundo Correia, dá-se mais atenção a momentos do que ao todo - focalizando nos resultados de um exame geral e unidisciplinar, e obrigando o aluno a sintetizar todo o conteúdo aprendido em um só formato (principalmente provas objetivas), sem receber retorno do professor.

"Todas as instituições vão precisar repensar seus sistemas de avaliação e criar algo que funcione em um mundo digital", defende o professor.

Para criar metodologias de avaliação durante o período de confinamento - e além -, docentes e gestores podem se guiar por seguintes questionamentos: O que os estudantes sabem? Como complementar e expandir esse conhecimento? Existem lacunas a serem preenchidas? Quais são as formas para ele demonstrar o que aprendeu?

Leia mais: Michael Horn: professores devem ser advogados dos alunos, não juízes

Possibilidades da avaliação a distância

No ensino remoto, torna-se extremamente importante a escolha do ambiente virtual de aprendizagem (AVA ou LMS, de Learning Management System). Quanto mais possibilidades de interação a ferramenta tiver, melhor.

Por meio de fóruns de discussão, mensagens diretas e comentários durante as aulas é possível identificar o que o estudante sabe e o que precisa aperfeiçoar. As plataformas de EAD também costumam disponibilizar dados de engajamento, como o número de acessos, tempo de permanência nas aulas e quantidade de interações com os conteúdos.

Essas informações são úteis na hora de determinar o nível de interesse e esforço do aluno para acompanhar a disciplina - e até para perceber quais módulos precisam ser apresentados de uma forma mais atrativa.

Leia mais: Learning analytics: o poder dos dados na instituição de ensino superior

A estruturação das aulas em tópicos facilita uma avaliação constante. Junto a cada conteúdo, o professor pode propor uma atividade avaliativa, não necessariamente objetiva. Conforme o tema, as turmas podem desenvolver projetos nas redes sociais, explicar a matéria através de áudios e vídeos, criar storyboards ou construir textos criativos.

"Existem muitas ferramentas tecnológicas que facilitam e aprimoram o processo avaliativo. O Kahoot, por exemplo, é uma opção bastante intuitiva que utiliza a gamificação para engajar o grupo enquanto testa seu conhecimento. Funciona em todos os níveis de escolaridade, mas se destaca no ensino básico", explica o professor Franklin Correia.

Ele também recomenda explorar os QR CODES, gerados online e de forma gratuita. "Esse tipo de atividade desenvolve a criatividade e a capacidade analítica combinadas ao conteúdo estudado", diz.

Avaliando professores

A educação a distância também torna a avaliação dos professores mais transparente. A modalidade de ensino faz com que os estudantes se sintam mais livres para comentários críticos que talvez não tivessem coragem de fazer no ambiente presencial.

Devido à pandemia, muitas IES não repassam avaliações e comentários aos docentes. Nesse período incerto, contudo, é fundamental que os professores possam receber um overview da sua atuação docente.

Correia faz coro aos demais especialistas. Não é que o vírus vai gerar efeitos permanentes no processo avaliativo. Ele mudará todo o sistema educacional. "Tenho convicção de que, com essa experiência de ensino remoto, vamos descobrir novas formas de avaliar e principalmente de dar feedbacks, sem voltarmos aos modelos tradicionais." A educação não será mais a mesma.

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Ensino e aprendizagem: como fazer avaliação a distância

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A pandemia do novo coronavírus (Sars-CoV2) transformou a realidade do sistema educacional, levando instituições de ensino básico e de ensino superior a se adaptarem ao ensino a distância. Isso pôs em evidência um novo desafio, para além da forma de lecionar: a avaliação remota da aprendizagem.