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Eu nasci no dia 21.05.2005 no Hospital Evangélico de Ponta Grossa, as 10:45 da manhã.

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Minha mãe se chama Karolinne Coffiel Duarte e meu pai se chama Raul Marcos de Quadros.

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Não lembro de muita coisa! Mas eu fui aquela criança que sempre era zuada e insegura de si, sempre que eu entrava sob pressão ou ficava muito brava eu começava a chorar muito. Nunca tive muitos amigos.
Em  casa  eu era mais agitada e gostava de assistir a televisão, meu programa era "Barney e seus amigos", não gostava de brincar de boneca.
Durante a minha infância, minha mãe engravidou 4 vezes e minha madrasta 1 vez.
Eu moro com meu pai desde os meus 6 anos.

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Eu comecei estudar quando tinha 2 anos.
Passei por muitas escolas particulares, estaduais e um CMEI. Eu estudei por alguns meses no CMEI Ana Neri, fiquei neste CMEI até o infantil IV.
Meu infantil V e meu 1º ano eu fiz no "Boas Novas", me lembro que o diretor era um amor de pessoa.
Meu 2º,3º e 4º ano, eu fiz no St. Teresinha. No 2º eu tive aula com a professora  Poala, coitada sofreu tanto comigo, eu era uma peste, era extremamente estressada e chorona. 3º ano fiz com  a professora Sandra, eu adorava ela, eu lembro que eu adorava conversa com ela, essa mulher me ajudou muito. 4º ano eu fiz com a professora Marlene, não lembro muito dela, mas eu não gostava muito dela.
Nesta escola eu tinha meio que sessões com a Pedagoga Millena, ela acompanhava meu desempenho e toda vez que eu me metia em algum problema, ela que ia resolver, sempre foi muito atenciosa e amorosa comigo.
Eu aprendi a ler e a escrever com letra cursiva  nesta escola e foi a professora Paola que me alfabetizou.

5º e 6º ano eu fiz no Bom Pastor, no 5º ano tive aula com a professora Telma. Ela virou uma grande amiga  para mim, ela foi uma professora maravilhosa, queria poder ter a oportunidade de fazer estagio. Eu fiz aula de alemão com a professora Margareth, ela era muito fofa porém muito brava, tenho um carinho enorme por, apesar de ir meio mal na matéria dela eu gostava dela.
6º ano ensino fundamental 2, tive uma professora para cada matéria e as professoras que mais me marcaram foi as professoras de português e matemática.

7, 8 e 9 ano foram os melhores anos da minha vida escolar até agora, eu mudei para uma escola estadual e foi uma ótima escolha, meu desempenho escola melhorou muito, fiquei mais segura de mim e parei de ser chorona.
Fiz amigos, coisa que eu não tinha nas outras escolas.

Professores

Durante os 4 anos que eu estive no Monteiro Lobato me marcou muito, professor Rafael de historia infelizmente só tive aula com ele no 8 ano.

1 ano do Ensino Médio
Eu comecei a cursar o Formação de Docentes no Instituto de Educação Prof. Pietro Martinez. Infelizmente não tive a oportunidade de conhecer os professores pessoalmente por causa da pandemia do CoronaVirus.

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O portfólio é uma forma organizada de você guardada os seus conteúdos durantes os anos que você foi professora e os anos que você deu aula.

O que é o portfolio para mim?

O portfólio para mim é uma forma de um álbum de recordação de um professora ou de um aluno que precisa colocar seus  conteúdos dentro dele, é uma forma de se lembrar de coisas boas.

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16. mar. 2021

𝑫𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒂 𝒆𝒏𝒕𝒓𝒆 𝒂 𝑩𝑵𝑪𝑪 𝒆 𝒂𝒔 𝑫𝒊𝒓𝒆𝒕𝒓𝒊𝒛𝒆𝒔 𝑪𝒖𝒓𝒓𝒊𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒂 𝑬𝒅𝒖𝒄𝒂𝒄𝒂𝒐 𝑰𝒏𝒇𝒂𝒏𝒕𝒊𝒍

O que diferencia a Base Nacional Comum Curricular das referências anteriores para a Educação Infantil?

Em 1998, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil representou um avanço para a época, porém, era mais como uma orientação dos conteúdos e objetivos de aprendizagem e não fazia a criança e sua identidade o foco principal.
Já as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil , de 2009, já mostram um avanço na direção de colocar a criança em foco e serviram como fundamentação teórica para a BNCC.

RCNEI

O foco está no desenvolvimento integral da criança, mas ela ainda é vista como alguém que responde aos estímulos dados pelos adultos .
Esclarecer o que deve ser ensinado nessa etapa da Educação Básica.

DCNEI

Amplia o olhar sobre a criança, considerando as interações sociais como condições essenciais para o aprendizado. Ao mesmo tempo, a criança está no centro do processo de aprendizagem, como sujeito das diferentes práticas cotidianas. Trata a criança com toda complexidade e potência e situa a Educação Infantil em relação ao desenvolvimento de princípios éticos, estéticos e políticos.

BNCC

Reforça a visão da criança como protagonista em todos os contextos de que faz parte: ela não apenas interage, mas cria e modifica a cultura e a sociedade.
A partir de um significativo avanço no entendimento de como a criança aprende, oferecer referências para a construção de um currículo, baseadas em direitos de desenvolvimento e aprendizagem bem definidos.

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22. mar. 2021

O termo «didática» encontra duas definições distintas, bastante usuais. A primeira, que situa a didática como uma das disciplinas da Pedagogia, estuda os componentes do processo: conteúdos, ensino e aprendizagem. Uma outra definição, que vai embasar nossos estudos, é a que considera a didática como o conjunto de princípios e técnicas que se aplicam ao ensino de qualquer componente curricular, estabelecendo normas gerais para o trabalho docente, a fim de conduzir a aprendizagem.

Basicamente, a didática está relacionada ao «como ensinar», orientando elementos que vão desde a postura do docente até os meios empregados para promover o ensino e garantir a aprendizagem.

DIDÁTICA

• Termo conhecido desde a Grécia antiga.

• Alguns definem a Didática como uma ação que se refere ao ensino.

• Outros, como uma ciência, cujo objetivo fundamental é ocupar-se das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e às estratégias de aprendizagem.

Porém, pense no seguinte: «A ARTE DE ENSINAR é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas.

O conceito de Didática é sintetizado por Castro como ensino que implica desenvolvimento, melhoria, e não se limita ao bom ensino do avanço cognitivo intelectual, mas envolve igualmente progressos na afetividade, moralidade ou sociabilidade, por condições que são do desenvolvimento humano integral.

Aprender é o processo de assimilação de qualquer forma de conhecimento, desde o mais simples onde a criança aprende a manipular os brinquedos, aprende a fazer contas, lidar com as coisas, nadar, andar de bicicleta etc., até processos mais complexos onde uma pessoa aprende a escolher uma profissão, lidar com as outras. Dessa forma as pessoas estão sempre aprendendo.

Ensinar é a atividade que tem por finalidade que o outro obtenha o conhecimento. Para que se tenha um ensino de forma que realmente agregue valor é preciso que o professor como sendo um transmissor de conhecimentos se utilize de métodos e técnicas adequadas que tenham base não apenas no contexto geral como o local, assim a necessidade básica do aluno será encarada como uma ponte para o ensino e não como um obstáculo.

Ele mesmo concluiu que é algo bem diferente disso «é uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a atividade dos alunos.» Dessa forma podemos perceber que «O ensino visa estimular, dirigir, incentivar, impulsionar o processo de aprendizagem dos alunos».

Segundo Libâneo «O processo de ensino, ao contrário, deve estabelecer exigências e expectativas que os alunos possam cumprir e, com isso, mobilizem suas energias. Tem, pois o papel de impulsionar a aprendizagem e, muitas vezes, a precede».

Cada aluno é um sujeito especial diferente dos outros sujeitos, com suas especificidades. O professor deverá, portanto, pensar, refletir, selecionar os melhores procedimentos de aprendizagem a ser utilizados, assim como, estabelecer um ambiente de troca e cooperação na sala de aula

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Aula 4

23. mar. 2021

Resumo

A construção de uma estratégia pedagógica, pelo professor perpassa por uma proposta de ensino com a finalidade de facilitar a construção de conhecimentos dos alunos.

Introdução

O reconhecimento da era digital como uma nova forma de categorizar o conhecimento implica também em utilizar os recursos tecnológicos como ferramentas para construir processos metodológicos.

2 De acordo com Veiga Estratégias de redação para materiais didáticos

Direitos Autorais.

Desenvolvendo o processo de formação

O objetivo principal dessa organização didática foi possibilitar um trabalho mais significativo e colaborativo, consequentemente, mais comprometido com a qualidade das atividades , pois, o desenvolvimento da disciplina deve ser marcado pela aprendizagem de todos os seus protagonistas em um momento complexo de estudo . E dessa forma, o hábito de estudo se desenvolve, o material de estudo se transforma e a relação entre professor e aluno é recriada .

A disciplina em questão apresentou a carga horária de 30 horas e sua organização didática estabeleceu-se em sete encontros divididos em quatro aulas cada.

Como estratégia de planejamento, como se tratava de recursos tecnológicos, foi necessário verificar o que os professores cursistas3 já conheciam sobre o conteúdo a ser trabalhado e a infraestrutura disponível e para tanto, foi deixada uma aula, a primeira para que fosse realizado o diagnóstico diretamente com os professores cursistas.

Ferramenta de anotações para vários usos, desde a gestão de aulas até a compilação de conteúdos multimídia por meio de seu capturados web. Para saber mais: www.evernote.com/intl/pt-br/ Go! Animate Ferramenta que permite criar cartoons animados.

Considerações Finais

A utilização de recursos didáticos é indispensável, quando se quer tornar uma aula mais dinâmica e atrativa.

Trabalho em Grupo sobre recursos didáticos
https://padlet.com/quadrosnicolly/tx67w8lkn3ny4g6a

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Aula 5

29. mar. 2021

Revisão dos materiais didáticos e correção do Trabalho sobre os  recursos didáticos.

Pesquisar como fazer cestinhas de Páscoa. Confeccionar cestinha.Fazer um cartaz sobre a Páscoa, conforme as orientações da aula

Cestinha feita com folha A4, cola, tesoura, régua.

ps: fazer em papel cartolina ou em bloco criativo

Como fazer:

Tira as medidas da folha:

O comprimento deve ter 21 cm e a largura também, dividir em 3 partes iguais (cada quadrado deve ter 7 cm de largura e comprimento).

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5. abril. 2021

Mural didático feito com papel A4 e lápis de cor.
O mural didático pode ser feito de vários formas e usado como quadro de aviso. Ele ajuda bastante aos professores da educação Infantil.
Abaixo está o meu trabalho:

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12. abril. 2021

Vimos alguns recursos didáticos como o quadros de pregas e o álbum seriado. O álbum seriado é usado para contar historias, o quadro de pregas é bastante usado para colocar os nomes dos aniversariantes do mês, chamada.

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Aranha feita com rolinhos de papel higiênico

matérias:
2 rolinhos de papel
cola
lápis de cor ou canetinha
tesoura

como fazer:
corte um dos rolinhos, fazendo assim ele abrir, depois disso faça um círculo e o corte, faça um círculo menor e o corte, esses serão o corpo e a cabeça da aranha.
No outro rolinho corte oito tiras e abra elas ao meio essas serão as pernas.
Pinte da forma que preferir e cole as partes todas juntas.