# data[].attributes.body
La estimulación oportuna es un método pedagógico que se basa en teorías científicas y estudios especializados de neurólogos a nivel mundial. Se trata de alentar los talentos innatos que los niños tienen para aprender de una manera rápida y toma en cuenta los periodos sensitivos y cognitivos. Son todas las actividades que se le presentan al infante en forma de juego, que propicien, fortalezcan, desarrollen adecuada y oportunamente sus potencialidades, con diferentes ejercicios que incitan una serie de estímulos repetitivos que potencien las funciones cerebrales de mayor interés para prevenir posibles déficits, de esta manera se facilita el crecimiento armónico y saludable, así se favorece la autonomía y se logra un nivel socio educativo óptimo, por medio de herramientas que le permiten superar desafíos.

# data[].attributes.body
ESTIMULACIÓN OPORTUNA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Educación Inicial | Fundación Carlos Slim

# data[].attributes.attachment_link.title
Diferencia entre estimulación temprana y estimulación oportuna

# data[].attributes.body
Uso del pensamiento y el razonamiento

# data[].attributes.body
Los niños y las niñas adquieren la habilidad de responder emocionalmente ante lo que perciben, es decir, dan una interpretación positiva o negativa a todo lo

que perciben; se desarrollan así los sentimientos, las

emociones, y se establece el estado de ánimo.

Para lograr un buen desarrollo socioafectivo es necesario que el niño y la niña tengan experiencias afectivas y de socialización que les permitan sentirse

seres únicos, diferentes a los demás, pero a la vez seguros, amados y comprendidos. En este aspecto del desarrollo es fundamental la participación de los

adultos como los primeros generadores de vínculos

afectivos, pues hasta los dos años el niño y la niña interactúan casi de forma exclusiva con ellos.

# data[].attributes.body
Es el reflejo en el cerebro de todo lo que
el niño o la niña perciben desde el exterior o desde el
interior de su cuerpo, elementos con los cuales -mediante la atención y la memoria- se elaboran el pensamiento y posteriormente el razonamiento, que permitirán al niño y la niña comprender el mundo que les rodea y el medio
social, y establecer interacciones con ellos.
Para lograr un adecuado desarrollo cognitivo es
importante estimular en el niño y la niña todos los aspectos relacionados con lo que necesita la mente para comprender, relacionar y adaptarse a nuevas situaciones
mediante el uso del pensamiento y la interacción directa
con los objetos y con el mundo a su alrededor.

# data[].attributes.body
Incluye el desarrollo de los sentidos y de todos los movimientos necesarios para el niño y la niña, los que permiten establecer una adecuada interacción con el medio, con sus colores, olores, formas, texturas, sonidos, etc. Tanto
los movimientos reflejos como las conductas motrices gruesa y fina forman parte de esta área y deben ser estimulados integralmente con el fin de lograr un buen
desarrollo y un funcionamiento adecuado.

# data[].attributes.body
Es la capacidad
creciente del niño o la niña para comunicarse por
medio de sonidos y, posteriormente, mediante la escritura. La primera expresión vocal es el llanto del/de la bebé cuando tiene hambre, sueño o su pañal está sucio; luego vienen los quejidos, gorjeos, balbuceos y los sonidos articulados (fonemas), para terminar en las palabras. Al final del segundo año de vida ya se adquiere la destreza para comunicarse en frases.
La comunicación verbal es una destreza que se aprende de manera natural en los primeros años de vida.