# data[].attributes.body
desarrollar habilidades y competencias

acceder al currículum

comunicarse

alcanzar mayor autonomía

avanzar hacia la inclusión pedagógica, social y labora

# data[].attributes.body
Para diseñar entornos de aprendizaje más interactivos y motivadores tanto para los estudiantes como para los propios docentes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ANA MARÍA ROLANDI HomoSapiens * Año 2012
PRÓLOGO DE LAURA PITLUK

En este libro, significativo, fundamental y claro, se desarrolla una temática sumamente importante para la Educación Inicial, que produce
simultáneamente interés y temor, como es la incorporación de las TIC desde la amplitud de posibilidades hoy reconocidas, presentando aportes muy cuidados y coherentes con el enfoque didáctico actual.

Dice su autora, Ana María Rolandi, con extrema claridad: "Nadie puede desconocer el impacto que las tecnologías han tenido en cada uno de los ámbitos y esferas de la sociedad y en cómo han modificado nuestros comportamientos y nuestras formas de percibir el mundo. No obstante, la mayoría de las tecnologías mencionadas no han penetrado con facilidad las paredes de la escuela, ni tampoco han incidido fuertemente en las prácticas escolares". Tal vez por el desconocimiento que tenemos los educadores en relación a los temas que integran y porque tantas veces nos falla la tecnología en los momentos que más la necesitamos (un acto patrio, una reunión de padres...), o porque nos cuesta apropiarnos de su uso y no nos animamos a probar, equivocándonos y volviendo a intentarlo.

También nos sucede, como menciona la autora en el desarrollo de este libro, que en muchas oportunidades nos cuesta abrir las puertas a las novedades que indefectiblemente van siendo parte de la vida y de la escuela.

Sin embargo, el devenir educativo, pleno de desafíos cotidianos, nos involucra en procesos de cambios constantes, que se abren camino más allá de nuestras intenciones y que debemos acompañar desde el saber y la disponibilidad profesionales. Otros, sólo se integran en lo escolar, de la mano de un docente disponible y abierto a la creatividad y las innovaciones, y nos recuerdan el alto grado de responsabilidad que implica nuestro rol.

Como en otros aspectos, pero con mucha más potencia, la tecnología nos ubica en el complejo lugar de reconocer que nuestros alumnos tienen importantes conocimientos (a veces mayores que los nuestros), pero que igualmente, mientras les brindamos los espacios de participación adecuados, debemos sostener nuestro lugar como autoridad responsable de decidir y definir las modalidades para incorporarlos en lo escolar. En relación a las TIC, nos referimos tanto a los espacios educativos en los cuales las mismas son el centro de la tarea de enseñanza, como cuando son el medio para apropiarse de otros contenidos propios de la Educación Inicial.

Como tantas veces, pero muy especialmente, en relación a las TIC, se "aprende haciendo", por lo cual debemos animarnos a recorrer ese camino de acercarse a los objetos de conocimiento explorando, accionando, investigando, creando y recreando. Y si lo hacemos de la mano de los especialistas, expertos en trazar las metas que les brindan intencionalidad pedagógica a las tareas, en plantear los contenidos específicos, en delinear las propuestas de enseñanza más significativas para abordarlos, en encontrar los modos de llevarlo a la acción, tanto mejor será el camino. La autora de este libro, con su larga y significativa trayectoria como capacitadora y profesora, que involucra desde hace tanto tiempo el acompañamiento y sostén a muchos educadores en la apropiación de los conocimientos necesarios, los acompañará desde sus palabras aquí escritas, brindando un intenso y claro marco teórico, reflexiones y explicaciones fundamentales, propuestas y proyectos a modo de ejemplos, que realizan un aporte único y fundamental.

Una vez más, el texto y la autora elegida para ser parte de esta colección de Educación Inicial de la Editorial Homos Sapiens, pone de manifiesto el compromiso y los conocimientos necesarios para poder escribir sobre un tema específico, articulando la teoría con la práctica, desde un conocimiento exhaustivo, significativo y cotidiano de las situaciones áulicas e institucionales en el Nivel Inicial.

Una vez más, la incorporación de este libro nos llena de orgullo, porque conocemos de su valor para los educadores y los Jardines, y los invitamos a recorrerlo haciendo uso creativo de todos sus aportes, y recordando, como dice Ana María, que: "Nada de esto puede pensarse sino es través de las TIC, esas que acompañan cada uno de los aspectos de nuestra vida... y las que también están en las instituciones de Educación Inicial".

# data[].attributes.attachment_link.title
TIC y educación inicial: desafíos de una práctica digital en el Jardín de Infantes.

# data[].attributes.attachment_link.description
ANA MARÍA ROLANDI HomoSapiens * Año 2012 PRÓLOGO DE LAURA PITLUK En este libro, significativo, fundamental y claro, se desarrolla una temática sumamente importante para la Educación Inicial, que produce simultáneamente interés y temor, como es la incorporación de las TIC desde la amplitud de posibilidades hoy reconocidas, presentando aportes muy cuidados y coherentes con el enfoque didáctico actual.

# data[].attributes.body
DOS SENTIDO:
-ESCOLAR: EL CURRICULUM, LOS QUE SE PLANTEA SIN SALIR DE SUS EJES
-DE APRENDIZAJE: DE LO QUE SE QUIERE QUE SE APRENDA, POR EJEMPLO FACEBOOK, NO SE TRATA DE MIRAR COMO UNA SIMPLE RED SOCIAL, SINO DARLE ESA MIRADA PEDAGOGICA, EN SUS MODOS DE USO, SU CONFIGURACION, SE PUEDE INDAGAR EN LA HISTORIA.
NO SE TRATA DE SOLO MIRAR LO SIMPLE, SINO QUE DESDE EL INTERES DEL ESTUDIANTE SACAR EL MAXIMO PROVECHO.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Organización de Estados Iberoamericanos OEI

# data[].attributes.headline
MOMENTO ADECUADO PARA LA UTILIZACIÓN DE PANTALLAS

# data[].attributes.subject
MOMENTO ADECUADO PARA LA UTILIZACIÓN DE PANTALLAS

# data[].attributes.body
Dussel, Zelmanovich, López y Gutiérrez
UNA BREVE RESEÑA PERSONAL DEL VÍDEO ENLAZADO, ESTE NOS EXPRESA QUE NO ES TAN IMPORTANTE A QUE EDAD SE BRINDAN LOS ELEMENTOS TECNOLÓGICOS, SINO LA MANERA EN QUE LO HACEMOS.

# data[].attributes.attachment_link.title
Simposio  TIC y Nivel Inicial Participación de   Roberto Balaguer

# data[].attributes.body
Inés Dussel, Perla Zelmanovich, Ana López y Daniela Gutiérrez.
PARECE UN VIDEO MUY FÁCIL DE ENTENDER, PERO HACIENDO UNA REFLEXIÓN CRITICA DEL MISMO LOGRE ENTENDER QUE ESA FRASE, NOS LIMITA A ELLA, INVISIBILIZA CUESTIONES DEL USO Y EL SALIRSE DE ESCENA.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nativos e inmigrantes digitales - Nuevas miradas sobre una vieja metáfora

# data[].attributes.body
Conjunto de instrumentos, recursos técnicos o procedimientos

# data[].attributes.body
-MEDIAR
-ACOMPAÑAR-
-EDUCAR PARA EL USO
Y LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
TODO PLANTEADO MEDIANTE PROPUESTAS DIDACTICAS.

# data[].attributes.body
-Búsqueda de conocimiento
-exploración
-Utilización de dispositivos
Proponen  modelos  de  enseñanza  y aprendizaje que tienen correlato con la sociedad del conocimiento y con las demandas e intereses de los  estudiantes

# data[].attributes.body
La educación digital es el proceso orientado a promover la  alfabetización digital, entendida como el desarrollo  del  conjunto  de  competencias  y  capacidades  necesarias  para  que  los  niños/as    puedan integrarse  plenamente  a  la  cultura  digital,  incluyendo  su  participación  activa  en  el  de  los  medios digitales

# data[].attributes.body
-NAP de Educación Digital, Programación y Rebotica RESOLUCIÓN 343/18.
-RESOLUCIÓN D.C. 5024/18.
-D.C. de la provincia del CHUBUT

# data[].attributes.body
Son aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

# data[].attributes.body
ES UN ACRÒNIMO COMPUESTO POR TRES PALABRAS

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, AGRUPAN LOS ELEMENTOS Y LAS TÉCNICAS UTILIZADAS EN EL TRATAMIENTO Y LA TRANSMISIÓN DE LAS INFORMACIONES.