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 ¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?   

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 ¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?   

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Presentado por:
Paola Andrea Álvarez Navarro

Curso:
Políticas Públicas y desarrollo humano

Grupo:
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Institución: Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD

2021
Mompox-Bolívar

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La exclusión escolar es un fenómeno que va en aumento en nuestro país, debido a una variedad de factores, pobreza extrema, discapacidad, falta de apoyo de pares, explotación sexual o comercial, trabajo infantil y ahora la migración. La situación es cada día más preocupante, por lo que las entidades gubernamentales deben intervenir para que puedan encontrar una solución a esta problemática y se les garantiza el derecho a la educación de esta población.
En los últimos dos años, al frente de la investigación relacionada con la migración venezolana, ha identificado los principales obstáculos que enfrenta la población. Porque, si bien el Ministerio de Educación ha registrado un total de 246.473 estudiantes venezolanos en sus admisiones hasta el momento, la realidad es que existen barreras de acceso, persistencia y acción.

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La participación ciudadana es imprescindible en estos aspectos, porque permite a la comunidad buscar canales de diálogo con la entidad competente, resolver o solucionar este tipo de dificultades

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Por esta razón, se hace un llamado urgentemente al alcalde y a otras entidades competentes, municipales y sus respectivas secretarías de educación y demás responsables. Se debe encontrar una solución a este problema, porque ayudaría a mejorar la calidad de vida y las garantías de cumplir sus derechos.

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En la vereda La Rinconada-Bolívar de nuestra localidad, existe el problema de que los niños de otro país son excluidos de la escuela por no tener documentación colombiana, es un requisito de las instituciones educativas para obtener el derecho a la educación. Es una oposición para que estos niños ingresen a estas instituciones de formación académica, por lo que para estas familias que han abandonado su país de origen (Venezuela en este caso) por conflictos internos, esto se ha convertido en un problema más, destacando que la gran mayoría llegaron aquí ilegalmente como inmigrantes.

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Por lo tanto, el método correcto debe conducir a la inclusión del tema (ya sea "permanente o temporal") en las políticas públicas que emite la región, región o país donde residen, a fin de brindar garantías y oportunidades iguales y justas para todos. Debido a que todos tienen derecho a participar en la política, el monitoreo y la formulación de los presupuestos de políticas públicas deben implementarse localmente para mejorar la transparencia, efectividad y tolerancia de los ciudadanos.
Es muy importante enfatizar que la participación ciudadana juega un rol fundamental para asegurar que las diversas actividades que las entidades gubernamentales pueden realizar para atender las necesidades de la sociedad, sin embargo, estas políticas inclusivas deben enfatizar la educación, en la que tanto niños como niñas Independientemente de la situación, este derecho puede garantizarse. De acuerdo con el plan de desarrollo que consulté desde la ciudad, puedo ver que el enfoque está en la inclusión educativa, que tiene como objetivo garantizar una educación justa y de alta calidad y promover las oportunidades de aprendizaje como base de la vida.
En estas actividades bien diseñadas, encontramos Ciclos de educación primaria y secundaria de calidad universal y gratuita.
Incrementar instalaciones, becas escolares y profesores calificados Lograr una cobertura de educación superior del 80% para 2030 Mediante la construcción o reconstrucción de instituciones y centros educativos con buenas instalaciones, para garantizar oportunidades de aprendizaje a largo plazo y para garantizar una educación inclusiva y de calidad justa en un entorno escolar saludable.
A través de la gestión para lograr el desarrollo humano integral de la niñez, la adolescencia y la juventud, dicha gestión puede asegurar una educación relevante, de calidad, inclusiva y justa para cerrar la brecha entre las zonas urbanas y rurales.
Tiene como objetivo mejorar la cobertura y la integralidad de la educación de los niños, adolescentes desfavorecidos, eliminar la deserción escolar mediante la implementación y prestación de apoyo psicosocial al entorno familiar, y enfocarse en prevenir la discriminación a migrantes logrando que se les brinde apoyo educativo.

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Este problema ha ido en aumento, convirtiéndose en una valla para los niños que no tienen la oportunidad de recibir educación y por tanto, los menores han tenido la necesidad de salir a trabajar y otros han tenido influencia por grupos delincuenciales

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Listado y análisis de normativa y estrategias consultado en planes de desarrollo y política pública de inclusión educativa

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Listado y análisis de normativa y estrategias consultado en planes de desarrollo y política pública de inclusión educativa

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Educación para Avanzar hacia una Cultura de Paz

OBJETIVOS:

Impulsar un proceso de modificación de estructuras sociales y culturales, que permitan avanzar hacia una Cultura de Paz a lo largo y ancho del departamento de Bolívar. El cambio hacia una cultura de Paz, en comunión con el cambio de otras estructuras políticas y económicas fundamentalmente, es una parte esencial para avanzar en el proceso de Construcción de Paz. De acuerdo con lo anterior, el programa cuenta con iniciativas específicas que apuntan a avanzar en momentos, asuntos y con actores específicos del proceso de construcción de paz.

Educación para todos, Cobertura Educativa y Pertinencia

OBJETIVOS:

Crear y ejecutar mecanismos eficientes que permitan el acceso y la permanencia a la educación pública, en condiciones de equidad a los niños, las niñas, los jóvenes y adultos del Departamento de Bolívar, de las zonas urbana y rural, y se materialicen las obligaciones estatales en relación con la garantía, protección y realización de su derecho fundamental a la educación en sana convivencia y en paz.

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 Aportes metodológicos de las ciencias sociales en la construcción de la política pública y la función de la educación para la promoción de ciudadanía con relación a las estrategias y normativa consultada en planes de desarrollo y políticas locales y departamentales.  

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 Aportes metodológicos de las ciencias sociales en la construcción de la política pública y la función de la educación para la promoción de ciudadanía con relación a las estrategias y normativa consultada en planes de desarrollo y políticas locales y departamentales.  

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Al analizar el material de lectura se puede observar la relación entre ambos, pues sus temáticas apuntan a la cooperación y servicio a la sociedad, por ejemplo, el aporte metodológico de las ciencias sociales, como "métodos y conocimientos realistas", permitiendo y buscando la participación Intervenir con ciudadanos tolerantes para implementar diferentes estrategias de investigación, de manera que sea posible obtener personas más sanas emocionalmente que sean capaces de afrontar situaciones difíciles, pero primero, deben ser conscientes de su rol en la comunidad por el establecimiento de la sociedad. El sujeto se esfuerza por lograr un mejor bienestar personal y social.
En cuanto a la política pública inclusiva, como su nombre indica, ofrece la posibilidad de incluir y construir puentes para beneficiarlos y buscar reducir las deficiencias que sufren los sujetos, pues la entidad de gobierno debe salvaguardar los intereses de todos y anteponerlo. Desde la niñez, no habrá menores que vayan a la escuela, porque la educación es fundamental para construir una sociedad más tolerante, obteniendo mejores ingresos económicos y oportunidades para su vida personal y social, para que ganen una sociedad más una vida digna e igual.