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ERRRORES, DIFICULTADES Y OBSTÁCULOS EN LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

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ERRRORES, DIFICULTADES Y OBSTÁCULOS EN LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

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OBSTÁCULOS EN LAS MATEMÁTICAS-GUY BROUSSEAU

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DIFERENCIA ENTRE ERRORES Y OBSTÁCULOS.

Errores                                                 - Los errores son muy persistentes y resistentes a la corrección.
Obstáculos
- Un obstáculo es un conocimiento y no una ausencia de este.

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es investigador, matemático y profesor francés

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Brousseau conceptualiza obstáculo epistemológico acercándose a las causas que conducen a errores

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OBSTÁCULO Y ERROR según Guy Brousseau en Didáctica de la Matemática

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Obstáculo epistemológico: dificultades psicológicas que no permiten una correcta apropiación del conocimiento objetivo

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1.1. OBSTÁCULOS DE ORÍGEN EPISTEMOLÓGICO 

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1.1. OBSTÁCULOS DE ORÍGEN EPISTEMOLÓGICO 

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-Ligado al saber matemático,construcción del conocimiento y el proceso de aprendizaje.
-Tiene raíces en la obra del filósofo y epistemólogo de la ciencia Bachelard.

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obstáculos de origen epistemológico:

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-Ligado al desarrollo neurofisiológico de los sujetos.
-Los errores que cometen los alumnos de educación infantil están relacionados con la percepción espacial.

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Los alumnos mantienen una confusión entre un simple dibujo que "muestra" que basta con mirar sino que la construcción geométrica esta fundada en propiedades, proporciones y teoremas geométricos.

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Teoría Situaciones didácticas de Guy Brousseau