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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

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Son escenarios educativos de base tecnológica, que son los mediadores y facilitadores del aprendizaje.  (Nubia)

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Ava significa ambientes virtuales de aprendizaje, esto favorece el aprendizaje con el fin de desarrollar estrategias. (Daneissy)

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El educador tiene que crear un buen ambiente virtual para que los alumnos se sientan en confianza. (Daneissy)

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El abordaje metodológico es aquella investigación que implica transparentar, y fundamentar, el conjunto de decisiones que el investigador. (Daneissy)

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El educador debe elaborar estrategias de enseñanza y recursos que le permitan al alumno entender mejor para así mejorar su conocimiento. (Daneissy)

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El educador debe compartir y construir mutuamente los objetivos y logros individuales de su área; buscar, crear y utilizar adecuadamente los recursos didácticos para asegurar su aprendizaje. Orientar a los estudiantes en el momento que lo necesitan; permitir la capacitación espontánea de los estudiantes, trabajar con los estudiantes y mantener empatía con ellos; ser humano, muy humano con el sentir, pensar y actuar de los jóvenes. (Daneissy)

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El educador debe crear clima de comprensión mutua, teniendo confianza con el grupo de estudiantes y con cada uno en particular. (Daneissy)

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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Representan la posibilidad de expresar y combinar diferentes campos del conocimiento para hacer sugerencias desde la perspectiva de la ciencia y la emoción social. (Nubia)

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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Las tic han impactado en la educación para el aprendizaje ya que representan el surgimiento de nuevas áreas de conocimiento teniendo como finalidad desarrollar estrategias socio afectivas, también establecen conexiones entre los que participan en estos espacios de formación. (Nubia)

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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Los procesos educativos no sólo traen consigo información, si no que debemos construir el conocimiento con las herramientas para participar en espacios de información y fundamentar las acciones, procedimientos y rutas que debemos tomar.(Nubia)

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje

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Según Bautista, Borges y Flores (2008) El papel de los estudiantes y Profesores que influyen en el diseño y la planificación de AVA se destacan:
*Sincronía
*Organización y participación del trabajo docente
*La necesidad de una didáctica
*Planificación de docencia en el grupo
*Agrupación de los estudiantes en un aula virtual
*Comunicación entre participantes
*La gestión de diversidad cultural.
(Nubia)

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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Coll y Monereo (2008) Consideraron estos escenarios educativos que constan de un grupo para definir sus variables, por ejemplo: participantes y sus roles, formatos interactivos establecidos, contenido, la organización del tiempo, el espacio y los recursos específico, etc.
(Nubia)

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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El análisis de cualquier problema educativo relacionado con la tecnología no solo debe explicarse desde el punto de vista técnico del conocimiento de la educación psicológica, sino también desde el significado de la educación, el proceso de cambio social y cultural.
(Nubia)

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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El enfoque del diseño se basa en la práctica pedagógica, intenciones educativas, compromiso del mentor como acompañante del proceso formativo cuya acción orienta y guía la formación de los participantes durante el proceso de formación, pasan por un proceso conjunto de construcción conjunta y contraste.
((Nubia)

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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AVA-- Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 

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Las TIC además de la formación académica instrumental y crea relación entre la epistemología, sociocultural, integrando nuevos medios para proporcionar sugerencias sobre el potencial de la educación.
(Nubia)

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Las tecnologías permiten la realización de clases interactivas.

Mejora la interrelación de los individuos de la sociedad.

Permite realizar educación a distancia.

El uso de las tecnologías de la información en la educación sirve para que el interventor educativo pueda buscar información, haga análisis, diagnósticos acerca de un problema que tenga un alumno o niño y ayudarlo de la forma correcta.

Nosotros como alumnos debemos ser autónomos para tener mayor conocimiento.

Los ambientes de aprendizaje constituyen espacios para un buen proceso educativo.

El uso de la tecnología
permite el procesamiento
de materiales didácticos,
siendo estos un pilar
fundamental en el
desarrollo correcto de
habilidades, destrezas y
razonamientos del
educando.

Debemos usar las tecnologías correctamente.

El educador debe mostrar confianza al alumno que le permita participar sin miedo en las clases.

El educador debe utilizar herramientas que le faciliten al alumno en el desarrollo de su aprendizaje y utilizar las tecnologías de forma correcta para así facilitarle al alumno aprender nuevas cosas para el desarrollo de su conocimiento.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar la educación.